小学校长经验交流：推行精细化管理,创办学校特色

精细化管理特色学校创建工作经验材料东光县大单镇刘大瓮小学为了全面贯彻县教文体局全面推进素质教育，办特色学校，向管理要效益，向管理要质量的办学精神。

我校自去年春季以来，根据本校实际情况，积极探索和创建了精细化管理的特色模式。

所谓学校精细化管理，就是把学校管理的计划、组织、控制、领导的工作更加细化，通过具体的操作，实现管理的无隙化。

“精”是高水平的工作标准要求，“细”是细节，是管理的过程和措施。

其实质是在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化，人人在管理，处处有管理，事事见管理，时时都管理。

通过一年多的实践，我们重新对自己在工作实践中运用“精细化管理”的做法进行梳理，下面将我们的认识和做法及取得某些效果向各位领导及同行们汇报一下，真诚的与大家进行交流，希望大家提出宝贵意见。

一、确立工作理念我们的学校精细化管理的理念是：精心是态度，精细是过程，精品是结果。

围绕着这一工作思路，我们领导班子多次开会研究，通过和教师、学生座谈，开教职工代表大会等多种形式，广泛征求意见。

这期间，文教室王校长多次听取汇报，并在把握的方向及工作思路上几次做了重要的指导，文教室李校长、刁校长及其他各位领导对我们的工作也给予了大力支持，给我们出谋划策。

在各方面的共同努力下，我们制定了《刘大瓮小学精细化管理工作实施方案》。

二、确定指导思想和工作目标这套方案确定了我们学校精细化管理的指导思想是以先进的管理理念在学校管理中实施细致、高效、人文化的管理，促进广大教职工发挥主动性和创造性，在工作中不断求真创新，营造和谐健康的育人环境，办人民满意的教育，办人民满意的学校。

“管理出效益，管理出质量”是我们精细化管理的终极目标。

具体的工作内容分为五部分，即学校行政管理、教育教学管理、学生管理、后勤管理、校园文化管理。

成立了精细化管理领导小组，保障了学校精细化管理工作的顺利进行。

三、强化制度，注重管理过程精细化管理的模式的工作实质其实就是：明确岗位职责，按制度办事，让一切置于制度之下。

小学学校管理典型工作经验交流材料重管理，抓特色，提升学校品味古代著名思想家老子说:“图难于其易，为大于其细。

天下难事必作于细。

”学校管理亦是由一个个细节所组成，并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。

汐子镇xxx小学正是在学校管理上注重细节、形成特色、提升品位，从而使一所普通的山区三类小学，站在了素质教育的前沿，创造了一个又一个教育的奇迹。

一、重管理，讲规范，凸显“以人为本”在学校管理，就人为因素而言是分两部分的，一部分是学生，另一部分是教师，而在起决定作用的应该是教师，他们上要对学校要负责，下应该是学生的表率和榜样。

课改工作实施以来，老师们的思想不统一，有这样想的，也有那样想的，有溜堂的，有不写教案的，也有放怨气的……面对这种形式，必须加强思想统一，当然，这不是一朝一夕所能完成的事。

因此，梳理教师的思想就成为xxx小学班子成员的主要任务。

针对以上现象，学校班子结合本校实际，讲民主，重实效，从细节入手，以课改精神为学校发展的统一思路，切实提高学校管理。

每个学初，他们都根据教师的思想实际进行系统的研究，把重视教师的思想教育拿到首位上来，在管理过程中凸显“以人为本”的精神，因此每个学期伊始，在最短时间内就能够统一全体教师的思想。

他们用“以人为本”的管理理念去激发教师,用先进的教育思想和教育观念去影响教师，用脚踏实地，以身作则的身影去感召教师。

班子成员树立起终身学习、超前学习、随时学习的思想。

他们学理论、研政策、习法规，随时把好工作的方向；懂管理、抓落实、亲实践，随时抓好工作的指导落实；讲师德、重德育、做示范，随时做好教书育人的典型。

他们在管理上始终做到用真情、讲实学、凭实据、有真才，从而大张旗鼓的弘扬正气，树立正气，传承正气。

工作必须体现出：干与不干不一样，成绩面前都平等。

用责任去制约领导和教师的思想，用规章和制度去引领领导和教师的意识，用真情和爱心感染领导和教师的行为，从而大面积提高了教育教学质量。

小学校长管理的经验分享校长是一个学校的灵魂，主管学校的全面工作。

学校的管理成功，教师的积极进取，学生的成长进步，学校的持续发展，都离不开校长的苦心经营，用心管理，更凸显出一个校长的综合素质和管理能力。

小学校长管理的经验分享一、以先进的理念带动学校发展，在办学理念的定位上校长应当有全面的思路多年来，我校在抓常规管理上，坚持制度管理与人文管理相结合，过程管理与考核结果相结合，充分调动了教师工作的积极性和主动性，办学质量逐年提升。

1.度管理到位，激发教师的主观能动性我校近年来制定出了一整套符合本校实际的规章制度，并在实践中不断充实和完善，日趋科学合理。

对学校各项工作任务、完成目标、工作措施、注意的问题提出明确要求，并在狠抓落实上下功夫。

以制度规范教职工的言行，建立起激励机制、竞争机制和约束机制，调动教职工的积极性，激励教职工奋发向上、开拓进取、求实创新，形成一种人人能做事、事事有人管、事事能做好的良好氛围。

2.核管理到位，提高办学质量科学化的考核方式是检验各项工作完成情况、质量高低的重要依据。

多年来，我校在狠抓制度落实的前提下，严格考核管理：一是认真研究制定考核细则。

依据制度要求制定各项工作考核办法，经过自上而下的研究讨论，修改完善，达成共识，形成考核细则;二是在严格落实考核上下功夫。

在考核方法上，采取平时考核与期末考核相结合，工作成绩考核与基本技能考核相结合，突出教学工作全程考核这一重点。

3.校长必须率先垂范且与教师共担教学任务当一个好校长，必须先当好一个好老师。

校长必须言传身教，率先垂范，其言行和举止直接影响着一所学校的教风与学风，其信心和干劲是推动学校各项工作前进的原动力。

校长身体力行，教师才会与你同心同德，共同战斗，出色地完成任务。

作为小学校长而言，提高教学质量，增加学校教学水平是学校发展的必然选择。

二、抓队伍管理，重培养培训，努力提高教师综合素质1、加强政治理论学习，增强教师的使命感和责任感近年来，我校坚持抓教师的理论学习不放松，确保学习时间、内容、人员三落实，取得了较好的学习效果。

小学校长教学管理经验交流发言稿小学校长教学管理经验交流发言稿（精选13篇）在当今社会生活中，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。

怎么写发言稿才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的小学校长教学管理经验交流发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学校长教学管理经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导、同仁：我们办学要追求高水平的教育质量就必须要有高水平的管理。

可以说，管理水平是办学的关键。

在当前的学校管理中，如何提高管理水平，怎样做才算是高水平的学校管理？根据自己几年来的学校管理经历和借鉴他人的成功经验，我认为应从以下几个方面去做：一、实施科学管理科学管理是一个广义的概念，笼统一些和细致一些都叫科学管理，但真正的科学管理应该是具体化了、细化了的目标管理和指标系统，岗位责任及总结检查，评价和必要的协调，只有做到上面所说的方面，才能充分发挥学校的人力、物力、时间和空间的作用，才能够减少矛盾，避免内耗，形成真正的科学管理，进而提高教学质量。

二、科学管理要以人为本。

学校管理与企业管理既有共同点又有不同点。

共同点的都要管理人、财、物，都要效益；不同点是学校的主要矛盾是教与学的矛盾，所要的效益是教育质量，而企业的效益是资金的积累。

学校的所有干部，教职工都是校长的管理对象，而又都是管理的事实者，立足与发展他们的能力作用，发挥每一个人的特长，着就是以人为本的思想核心。

1.严于律己，起到表率作用校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。

校长的自身管理更要严于教师和其它基层领导，只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育目标，创出最佳教学效益，提高教学质量。

2.以诚待人尊重别人是以诚待人的重要表现。

我经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求事的指出他们不足，他们也愿意把自己的心里话向我敞开。

这样，天长地久，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。

元龙小学精细化管理经验为调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性，形成爱校如家的主人翁意识，培养爱生如子的人民教师情怀，在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“为学生的终身发展奠基”的办学理念。

我校以高度的历史责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新，营建和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为元龙小学的基础教育改革和发展谱写和谐音符。

一、加强宣传，统一认识。

健全各规章制度，明确精细化管理的内涵，是实施精细化管理的起点，也是实施精细化管理的归宿。

让广大教职工认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化”的变化，全面完成中心校下达给学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现“管理出效益、管理出质量，打造永丰名校”的终极目标。

二、制定管理措施，明确工作目标。

在实施精细化管理过程的起点时，管理措施是不全面、不完善的，伴随着精细化管理措施的不断深化，到达精细化管理过程的终点时，那管理措施一定是全面、完善的，更高层次的，而这正是精细化管理的归宿。

我们的具体作法是这样的：学校行政管理：我校从办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过一定程序的论证、教职工会议审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失学校行政管理人员平时工作要深入一线，坚持“一日三巡”，走到学生生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心教师生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。

精分细化抓管理提质增效育习惯老子说过：天下大事，必做于细，天下难事，必成于易。

可见，精细化管理已成为一种理念，一种文化。

精细化管理强调将工作做细、做精。

细到细微之处，精至精致之界。

引申到学校管理，就是以制度为根本,把大家平时看似简单、容易的事情用心、精心做好,把学校的每一项工作抓落实，变一人操心为大家操心。

它要求学校工作的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，大家齐抓共管，凝心聚力把学校的每项工作用心、精心地做好，从而达到“事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管”的良好校园管理模式。

具体来讲，学校精细化管理，需要做好以下工作。

一、细化工作职责，专人管专事学校领导班子建设关系到一所学校兴衰荣辱，学校中每一级成员都要能在其位、谋其政、尽其责、惩其误。

学校管理着力突出校长的领导核心作用，强化中层领导指导、督查、协调、服务作用，要求每个人、每个岗位，都必须有明确而具体的工作职责、督察措施、奖惩规定；就是要让每个人做到牢记职责，尽到职责，对自己负责，对岗位负责，形成强烈的责任意识与良好的行为习惯。

工作中严格执行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁的活动谁负责”的岗位责任制，提高教职工的责任心和使命感。

每年、每月初，校长根据中心学校工作安排和学校工作计划，将工作任务根据责任分工，具体分到班子成员手中。

列出月中心工作和具体工作，标明时间节点，发放到人，注重痕迹管理，下月初对上月工作完成情况进行量化考核。

使各项工作不遗漏，完成质量高。

同时，在关注激励制度建设的同时，约束、规范、惩戒性制度的建设永远是必须的。

精细化与人性化是辩证统一的，治乱必先重典。

新制度建立，人性化应服从于制度化，因为新的规章制度更多的是一种规范和引导，久而久之，约束、规范下的行为就会变成一种习惯。

既奖优评模，也惩懒治散。

二、细化工作制度，落实重于制定好学校必有好制度。

小学校长管理经验讲话稿模板尊敬的家长、亲爱的同事们：大家好！我是XX小学的校长，今天我很荣幸能够在这里与大家交流和分享我的管理经验。

在XX小学这样一个充满活力和希望的地方工作已有多年，我深感责任重大，同时也非常愉悦。

作为一名小学校长，我始终把学生的发展和未来放在首位，探索并积累了一些经验，今天我想与大家分享一些关于小学校长管理的心得体会。

首先，作为一名小学校长，我们要始终站在学生的角度思考问题。

小学生正处于成长的关键时期，他们的身心发展需要我们的关注和呵护。

因此，我们要尊重学生，关注学生的需求和意见，并充分听取他们的声音。

只有站在学生的角度，我们才能更好地指导教师教育和管理工作，制定更符合学生需求的教育政策和措施。

其次，小学校长要加强对教师队伍的管理和培养。

教师是学校的核心资源，他们直接影响着学生成长和发展。

作为校长，我们要注重教师的培训和发展，提供良好的学习和工作环境，激发教师的创造力和积极性。

我们要密切关注教师的教学情况，及时给予指导和反馈，并鼓励教师们进行自我反思，提高教学质量。

同时，我们还要建立起良好的师生关系，为教师和学生之间的沟通搭建桥梁，营造和谐的教育氛围。

第三，小学校长要注重家校合作的建设。

家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作对于促进学生全面发展至关重要。

作为校长，我们要积极主动与家长进行沟通，了解家长的期望和需求，并及时反馈学生的学习情况和表现。

我们要促进家庭和学校之间的密切联系，组织家长参加学校的教育活动和家长会议，帮助家长更好地了解学校的教育理念和教育方式。

只有家校紧密合作，我们才能共同为学生的成长提供良好的环境和条件。

第四，小学校长要关注学校的教育教学质量。

学校的教育教学质量是校长工作的核心和职责所在。

我们要制定科学合理的教育教学方案，确保教学进程的顺利进行，为学生提供优质的课程和教学资源。

我们要加强对教师的专业指导和监督，确保教学质量的稳定提升。

同时，我们还要关心学生的学习情况，及时发现存在问题并予以解决。

小学校长经验交流：推行精细化管理创办学校特色(一)随着教育改革的不断推进，学校的管理模式也在不断地变革和创新。

作为一名小学校长，我深深感受到校园管理的重要性。

在长期的教学实践中，我发现了一些有效的管校之道，为了提高管理效率和学校办学水平，我们学校开始推行精细化管理，创办学校特色。

一、精细化管理精细化管理是一种科学的管理方式，需要对校内的各个具体环节进行分解、明确、执行和监控。

我们学校推行精细化管理，首先由我校领导小组对学校办学方向进行规划，然后确定具体的工作计划和目标，分析可行性并实施。

其中每个阶段都有具体的量化目标和时间节点。

为了保证全校师生的安全和健康，我们学校建立了日常消毒制度，每个班级都有特定责任人负责日常消毒，并每周定期对教室和办公室进行深度消毒。

同时推行冬季学校安全巡查，发现问题及时处理，保证教育教学有序进行。

其次，我们学校强化了机构管理，建立各职能部门，明确职责与工作区域，有效减少人员交叉和重复劳动，提升了管理效率和服务水平。

二、创办学校特色现代教育离不开特色的课程和教学方法，具有独特的文化风采和学科特色的学校更受欢迎。

我们学校积极探索新的教育模式，建立了多个特色课程和项目，让学生们在学习的同时发现自己的兴趣和特长。

首先，我们学校开展"阅读计划"活动，定期组织各年级的学生阅读不同主题的书籍，激发学生的阅读兴趣和理解力。

同时，组织学生写读后感，陶冶情操，提高学生的学习能力和素养。

其次，我们学校开设了古典文化课程，将优秀的古文化带入现代教学中，增进学生对中国传统文化的认识，使学生能够居高临下的思考自己的文化根源，最终在21世纪的时代背景中找到自己的发展方向。

总之，珍视和发挥学校特色，是我们学校推进精细化管理的重要举措，是我们学校管理和服务水平的重要表现，更是引领学生成长的有效途径。

我们坚信，用心去做、用心去管，一定能够打造出具有大胆创新和特色文化的优秀学校。

小学校长谈管理：精耕细作，引领成长尊敬的各位领导、专家、同仁：大家好！校长作为学校发展与教学活动的引领者，肩负着极为重要且沉重的责任。

对于小学校长而言，需有效领导教师团队，持续优化教学活动，提升教学质量，使学生切实感受到教学中的积极变化，从而激发其学习热情。

校长应在学校日常工作里充分发挥作用，引领教师、指导学生、与家长保持良好沟通，全力为学生营造安全且高效的学习环境。

那么，小学校长应如何制定科学合理且行之有效的管理策略呢？以下是我个人的几点浅见。

一、精细入微，打造魅力校园老子曾言：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。

”身为学校管理者，绝不能好高骛远，而应从细微小事入手。

我首先着力于校园文化建设，致力于为全体师生打造一个舒适宜人的环境，力求给每一位来访者留下布局合理、美观大方、整洁干净的深刻印象。

从校园的每一个角落、每一面墙壁，乃至每一处可利用的空间着手，营造出一种无声却富有魅力的文化氛围。

踏入校园，两条醒目的标语“开始新的知识航程让我们遨游学海”映入眼帘，这已成为我校全体师生共同的座右铭。

在班级文化建设方面，每学期开学之际，我都会要求班主任精心布置教室，力求做到班班有特色。

在这种潜移默化、润物无声的班级文化熏陶下，学生们逐渐养成了良好的行为习惯。

在如此优美、舒适的环境中工作学习，全体师生都能感受到全身心的愉悦。

这让我深刻领悟到，生动细致的管理才是最具魅力的管理。

经营一所学校，就如同经营一个家，需要倾注爱心与细心，如此一来，校园里原本冰冷的墙壁也能散发出温暖的光芒。

二、服务至上，激发教师活力只要是教师们提出的任何与教学相关的合理要求，我们都应积极响应、全力支持并用心服务。

唯有如此，教师们的工作积极性才会自然而然地得以提升。

我常常将教师们比作在前线奋战的战士，如果我们的后勤保障工作不到位，缺乏教学资源与支持，又怎能确保教学工作顺利有序地推进呢？平日里，我时常与教师们并肩作战，协助他们美化教室、设计教学方案。