新人教部编版小学语文三年级下册三下第三单元语文园地三(教案)

部编版小学语文三年级下册语文园地三教案一、教学内容分析《语文园地三》是小学三年级下册语文教材的重要组成部分，本册教材突出语言环境的构建、意义篇章的拼接以及学科能力的提升。

通过这些教育内容的呈现，可以帮助学生全面提升语言能力、阅读理解能力、文化素养和综合能力，提高语文成绩和未来学业的发展。

二、教学目标1.知识目标（1）理解教材篇章内容，掌握里的文化知识和生活常识。

（2）学会使用语言工具，如拼音、词语、句子等，进行纯熟的积累和运用。

（3）学会阅读理解，识别篇章结构和意义，抓住关键词语来参透文章。

2.能力目标（1）培养学生的语言表达能力，提升综合语言能力。

（2）锻炼学生的观察和思考能力，提高阅读理解能力。

（3）培养学生的好奇心和学习兴趣，提高综合素质。

3.情感目标（1）培养学生爱阅读的习惯和兴趣，拓宽学习视野。

（2）增强学生的文化素养和民族自信，塑造良好的道德品质。

（3）激发学生的归属感和责任感，帮助他们成为具有良好公民意识的人。

三、教学方法1.情境教学法：运用各种情境，让学生在生活场景中理解和巩固知识。

2.问答互动法：通过提出问题并进行小组讨论、现场答题等方式，增强学生的探究和思考能力。

3.多媒体教学法：利用PPT、音频、视频等多媒体形式，突出情感鲜活生动、形象感性表达。

四、教学步骤1.导入环节（10min）教师利用多媒体展示图片或播放优美的音乐，活跃课堂气氛，引发学生的学习兴趣和好奇心。

并引入本节教学内容，为学生了解这节课程做出相关介绍。

2.新课讲解（20min）（1）课件展示教材内容。

（2）解说关键词语和句子，帮助学生掌握重要知识。

（3）引发问题，激发学生的思考和探究能力。

3.教师引导（10min）教师给出学习任务，指导学生进行独立阅读，并让学生用自己的语言回答问题。

同时，教师要在教育作业中安排有针对性的任务，让学生巩固所学，并获得更好的教学效果。

4.学生发言互动（15min）教师引导学生分组讨论，提出自己的见解，与集体分享观点和谈论学术问题，并解答学生的疑问。

语文园地三教学目标：1.了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。

2.学会观察，在日常生活中多识字。

3.仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。

4.了解和背诵日积月累中的知识。

教学重点：了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。

教学难点：仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。

教学准备：课件教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入同学们，今天我们走进语文园地这个模块，一起来交流学习。

二、交流平台1.本单元课文有很多段落，是围绕一个意思写如课文第11课《赵州桥》这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。

三、识字加油站生活中，你见过这些标牌吗？税务局、防疫站、咖啡馆、学生公寓、废品收购站、农贸市场。

引导学生在日常生活中识字。

电脑屏幕上出现：新湖南路小学、人民医院、锦绣川风景区、电影院、超市等标牌，提醒和巩固学生要从日产生活中学习识字。

四、词句段运用对照流程图阅读下面这一段话，照样子介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。

剪碎或切断→浸→铺→晒→揭电脑屏幕上出现剪纸一段话，学生照样子介绍一次手工活动的过程：首先，老师把剪纸准备的材料：剪刀、彩色纸拿出来，做了剪纸的示范。

老师先把粉红色的纸剪成正方形，把纸对着角折三次；再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形，或半圆形；然后，在折叠的边上剪成波浪形，或花草，或鸟兽；最后，展开来就是一朵栩栩如生的花。

剪→折→剪→展开 五、日积月累 文房四宝：笔墨纸砚 雅人四艺：琴棋书画 花中君子：梅兰竹菊 中医四诊：望闻问切通过讲解和背诵，让学生们感知这是中国传统文化的重要组成部分。

三年级下册期末质量监控（笔试时间90分钟，满分100分）姓名 班级___________ 座位号………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………一、积累运用。

语文园地【教学目标】1.交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚。

”2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。

3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个意思写一段话。

4.读读背背有关传统文化的词语，帮助小学生积累词语。

【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。

了解词语意思。

2.学会在生活中识字。

【教学难点】1.学会写手工活动，用上连续的动词。

2学会围绕一个意思把段落写清楚。

【教学课时】3课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。

（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台课文中很多段落，围绕一个意思写清楚。

例如：1.（课件出示2）“《赵州桥》的第3自然段，为了写清楚‘赵州桥非常美【设计意图：出示交流内容，通过例句观’，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。

”（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究《赵州桥》一文的第3自然段，围绕一个什么意思写的？（2）小组派代表做汇报发言。

预设：赵州桥非常美观。

（板书：围绕一个中心意思写。

）2.（课件出示3）“再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了‘画上集市的热闹。

’”读了这段话，你认为《一幅名扬中外的画》的第3自然段是围绕什么意思来写的呢？（是围绕“画上集市的热闹。

”这个意思写的。

）3.教师小结：要想把一段话写清楚，一定要围绕一个意思写。

只有这样，整篇文章条理才清楚了，思路才理顺了。

（二）识字加油站板块二：识字加油站1.（课件出示5）的分析，学习围绕一个中心写片段的方法。

】【设计意图：认识标牌上的字，其实就是教会学生在生活中识字，自主识字，功夫在课外。

】2.指名拼读生字，齐读标牌上的词语，指名领读。

注意读准翘舌音“税”，整体认读音节“疫阅”。

3.小组同学对比读，互相交流。

参考答案：shuì wù jú fánɡ yì zhàn税务局防疫站kā fēi ɡuǎn yuè lǎn shì咖啡馆阅览室fèi pǐn shōu ɡòu zhàn nónɡ mào shì chǎnɡ废品收购站农贸市场3.你从这些标牌上，你知道这个部门是做什么的吗？税务局：主管税收工作的直属机构。

语文园地三（教案）——部编版语文三年级下册教学目标1. 让学生通过学习语文园地三的内容，进一步理解和掌握课内所学的词语、成语、句子结构等方面的知识。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学素养。

3. 通过对课文内容的深入学习，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。

教学内容1. 学习课文中的新词语、成语，理解其意义和用法。

2. 分析课文中的句子结构，理解其表达方式。

3. 学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其作用和效果。

4. 通过对课文内容的深入学习，理解课文的主旨和内涵。

教学重点与难点1. 教学重点：词语、成语的理解和运用，句子结构的分析，修辞手法的理解。

2. 教学难点：对课文主旨和内涵的理解，对修辞手法的深入理解。

教具与学具准备1. 教具：PPT，课文朗读录音。

2. 学具：笔记本，文具。

教学过程1. 导入：通过PPT展示课文的背景图片，引导学生进入课文情境。

2. 词语学习：通过PPT展示课文中的新词语，引导学生理解和掌握其意义和用法。

3. 成语学习：通过PPT展示课文中的成语，引导学生理解和掌握其意义和用法。

4. 句子结构分析：通过PPT展示课文中的句子，引导学生分析其结构，理解其表达方式。

5. 修辞手法学习：通过PPT展示课文中的修辞手法，引导学生理解其作用和效果。

6. 课文内容深入学习：通过PPT展示课文内容，引导学生理解课文的主旨和内涵。

板书设计1. 词语、成语：通过板书展示课文中的新词语和成语，引导学生理解和掌握其意义和用法。

2. 句子结构：通过板书展示课文中的句子结构，引导学生分析其结构，理解其表达方式。

3. 修辞手法：通过板书展示课文中的修辞手法，引导学生理解其作用和效果。

作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 写一篇关于课文内容的读后感，加深对课文的理解。

课后反思1. 反思教学过程中是否有效地引导学生理解和掌握了课文内容。

2. 反思教学过程中是否有效地提高了学生的阅读理解能力和文学素养。

新人教部编版小学三年级语文下册《语文园地三》优秀教案教学目标1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。

2.学会观察，在日常生活中多识字，掌握生字新词，提升语文素养。

教学过程一、回顾知识，导入新课1.谈话导入。

（1）同学们，这个单元我们一共学习了哪几篇课文？（2）回顾要素。

本单元的语文要素是什么？（了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的）2.交流平台。

（1）课文中哪些段落是围绕一个意思把一段话写清楚的？（2）自读课文，寻找案例。

（3）反馈交流。

预设1：《赵州桥》第3自然段写了赵州桥的美观。

第一句话既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。

课件出示《赵州桥》的第3自然段。

课件出示：这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

师：赵州桥的美观体现在哪些地方？预设2：为了写清楚赵州桥的美观，作者详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。

预设3：《一幅名扬中外的画》第3自然段描写人物的词语“形态各异”,用得特别好,具体写了这几种人：有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。

画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。

课件出示《一幅名扬中外的画》的第3自然段。

课件出示：画上的街市可热闹了。

街上有挂着各种招牌的店铺。

走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

①写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上的街市可热闹了”。

②抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。

部编版三年级下小学语文教案：《语文园地三》教学目标1.能够正确识认并书写下列生字：孩子、猴子、饿、稻子、花瓶、电影院。

2.能够正确朗读课文，理解课文大意，能够掌握生字、生词的含义。

3.通过课前思考、课内互动及课后练习，培养学生的主动学习意识和自主学习能力。

教学重点1.生字词的拼写和书写；2.课文的朗读和理解。

教学难点1.课文的理解和把握；2.生字和生词的记忆和应用。

教学准备1.教师备好授课教案及课件；2.学生备好课本。

教学过程1. 教师引入（5分钟）•教师先向学生介绍本节课的话题，并引导学生进行预习。

•让学生思考以下问题：你觉得长大后，你最想拥有什么？2. 生字词学习（15分钟）•让学生跟着教师一起认读生字、生词，例如：孩子、猴子、饿、稻子、花瓶、电影院，并要求学生识认、书写这些生字。

•教师可借助课件或者黑板对生字进行展示，让学生通过观察来更好地记忆。

3. 课文学习（30分钟）•让学生跟着教师一起朗读课文，并通过幻灯片或者黑板展示课文，引导学生发现文章中的主要内容，并对课文内容进行分析和讨论。

•根据课文内容，教师可以提出一些问题或活动，来促进学生的思考和交流，例如：问学生你最喜欢哪一个角色，让他们进行角色扮演，或者让学生进行课文的演说等。

4. 总结（5分钟）•教师进行课堂小结，并回顾本节课的学习重点和难点。

•对本节课作出积极评价，肯定学生的发言和表现，并鼓励学生在课后多做练习，巩固所学知识。

课堂作业1.默写本节课中所学的生字。

2.试着用本节课所学的生词，在作文中进行运用，可以附加适当的图片。

参考资料无。

部编人教版三年级语文下册第三单元教案(含综合性学习园地三)部编人教版三年级语文下册第三单元教案(含综合性学习园地三)教学目标：1. 能够理解并背诵诗歌《唱支山歌给党听》。

2. 能够准确朗读课文《鸟的早晨》。

3. 能够正确书写字词：鸟、裹、羽毛、鸣唱。

4. 能够正确运用课文中的汉字，写一段短文。

教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。

2. 课文的朗读和理解。

3. 词语的正确书写和运用。

教学准备：1. 诗歌《唱支山歌给党听》的复印件和PPT。

2. 课文《鸟的早晨》的复印件和PPT。

3. 黑板、彩色粉笔、教学卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《唱支山歌给党听》的音频。

2. 引导学生听歌，并观察歌词中出现的汉字。

3. 与学生互动，询问他们观察到了哪些字。

二、学习新课（25分钟）1. 教师播放《鸟的早晨》的音频。

2. 同学们跟读课文，注意语音语调。

3. 教师解释生词和难句，帮助学生理解课文内容。

4. 学生分组朗读课文，互相帮助纠正发音和语调错误。

三、课文理解（15分钟）1. 教师提问，让学生回答一些问题，检查他们对课文的理解程度。

- 故事的主人公是谁？- 小鸟为什么不敢唱？- 小鸟是怎样度过早晨的？2. 学生分小组，讨论问题并向全班汇报。

四、词语学习（15分钟）1. 教师出示词卡，学生快速朗读词语，熟悉发音和形状。

2. 学生根据发音和字形，猜测词语的意思，并和同学交流验证。

3. 教师板书词语，讲解其意思和用法。

4. 学生齐读、分组朗读，巩固词语的记忆和理解。

五、拓展延伸（15分钟）1. 学生小组合作，使用课文中的词语，编写一段短文。

2. 学生上台展示自己的短文，其他同学给予评论和改进意见。

3. 教师进行点评，帮助学生进一步提高写作水平。

六、综合性学习园地三（15分钟）1. 教师出示综合性学习园地三的活动卡片。

2. 学生将活动表格填写完整，讨论并识记答案。

3. 教师与学生共同检查答案，解释和讲解正确的答案。

部编版小学三年级语文下册《语文园地三》教案一、教学目标1.了解龙的传说，培养学生的想象力和探究精神。

2.感悟“侗族”阅读材料，加深学生对多元文化的认识。

3.通过“口角状语从句”的讲授，提高学生的语文能力。

4.通过本课的学习，进一步提高学生阅读理解与写作表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解龙的本质和形象，加深学生对多元文化的认识；培养学生探究精神，养成阅读习惯与写作表达能力。

2.教学难点：解决学生思维不够开阔，对阅读内容和写作表达难以理解的问题。

三、教学过程1.导入老师报道后，向学生宣布今天的学习主题是《语文园地三》，让学生猜猜本节课要学习的内容。

2.新课教学（1）教师讲解•讲解龙的传说。

龙是中国文化宝库中重要的一种形象，它的形象和性质非常丰富多样。

有一种传说是指龙原是上古神兽，能控制风云变幻，为神仙驾车荷马。

随着中国历史的演变和发展，龙变成了一种吉祥物，代表着万物生生不息，春华秋实。

•感悟“侗族”阅读材料。

侗族是中国53个少数民族之一，居住在贵州、湖南、广西、湖北等地。

教师让学生阅读关于侗族的阅读材料，并对材料进行理解和解读。

•介绍“口角状语从句”。

口角状语从句是指用来修饰动词、形容词和副词的从句，通常由“为了……”、“虽然……但是……”等引导。

需要与主句形成因果、条件、让步等关系，常用于构成复句。

（2）学生讨论•学生自由讨论龙传说和侗族文化的相关问题，让学生在互相交流的过程中，感受到不同文化之间的差异和异同。

•引导学生梳理“口角状语从句”的知识，并通过相应的例子，让学生掌握通过状语从句描述情景的方法。

3.练习与检查（1）朗读练习请学生朗读本节课所学课文，并向学生宣布课后需要用侗族文化为主题，写出一篇250字左右的作文。

（2）检查让学生互相交流、互相检查，并收集作文，进行批改。

四、课后作业1.请学生用侗族文化为主题，写出一篇250字左右的作文。

2.复习“口角状语从句”的相关内容，以准备下节课的“应用练习”。

三年级下册语文教案第三单元语文园地三（部编版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的生字词，理解并运用重点词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能够复述课文内容。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、游戏等活动，提高学生的阅读理解能力，培养学生的合作意识和探究精神。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生能够体会到自然界的美好，培养学生的环保意识。

教学内容1. 词语学习：让学生学习和掌握本课的生字词，理解并运用重点词语。

2. 课文阅读：让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够复述课文内容。

3. 内容理解：通过阅读、讨论、游戏等活动，让学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

4. 情感教育：通过学习课文，使学生能够体会到自然界的美好，培养学生的环保意识。

教学重点与难点1. 教学重点：学习和掌握本课的生字词，理解并运用重点词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能够复述课文内容。

2. 教学难点：理解课文内容，提高阅读理解能力，培养学生的合作意识和探究精神。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：讲解本课的生字词，让学生学习和掌握，并通过朗读、游戏等活动理解和运用重点词语。

3. 课堂讨论：让学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。

5. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

板书设计1. 明确标注本课的主题和内容。

2. 重点词语：列出本课的重点词语，并进行简要解释。

3. 课文内容：用简洁的语言概括课文的主要内容。

4. 教学目标：明确标注本课的教学目标。

作业设计1. 词语练习：让学生通过抄写、默写等方式，巩固本课的生字词。

2. 阅读理解：布置相关的阅读理解题目，让学生通过做题来提高阅读理解能力。

3. 写作练习：让学生根据课文内容进行写作练习，提高写作能力。

课后反思1. 教学效果：反思本课的教学效果，分析学生的学习情况和掌握程度。