二下语文园地七：识字加油站+字词句运用
教学目标：
认识“扫、帚”等11个汉字，读准多音字“扫”，教会学生用猜读等方法识字，喜爱阅读，感受句子的不同表达方式。
重点难点：
教给学生初步的识字及阅读方法。
教学过程：
一、激趣引入，揭示课题
同学们，今天我们一起来学习语文园地七。（板书）勤劳的小蜜蜂要带大家一起到园地中采撷最美的花朵！来，让我们进入旅途的第一站——识字加油站。设计意图：上课伊始，创设学习情境，激发兴趣。
二、识记生字，形式多样
1.谈话导入
引导学生回忆每周的爱洁日中会用什么工具干什么？
2.学习表示劳动工具名称的词
出示：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕
（1）借助图片读词。
（2）字理识字，学习“桶”“簸”“箕”。
（3）认识多音字“扫”，指读另一个读音，全班齐读。
（4）巩固练读：去掉图片，同位挑战读。
3.游戏激趣
讲明游戏要求：游戏叫做“我来做，你来猜”，学生根据屏幕上出示的词来做动作，不出声；找一位同学上前背对大屏幕，根据同学们做出的动作来猜屏幕上的词。（猜对一个齐读一个）
齐读这四个词。
4.学习表示劳动时动作的词语
（1）观察这些词语的共同点。（标红表示动作的词）
（2）仿说这样的词语（墩地板、收书包、写作业等）
5.读好变音字
出示：垃圾玻璃扫帚簸箕拖把
（1）自读。
（2）发现字音的共同点。（第二个字都要读成轻声）
（3）生领读。
6.男女生合作读，巩固识字
7.开火车认读生字
8.字理识字
（1）偏旁归类，识记“垃圾”“玻璃”“扫”“抹”“拖”。
（2）观察认读字，指读，发现共同的特点，齐读体会。
总结：都是形声字（贴形声字），偏旁表意，另一部分示音。
9.齐读字卡，夯实识字
过渡：我们刚才是用汉字的造字方法来识记这些生字的。实际上我们还可以结合语境来猜一猜生字的读音。下面我们就随小蜜蜂进入旅途的第二站——字词句运用。
三、结合语境，识记汉字
1.猜读第1句话加点字的字音和意思。
（1）指名读句子。
（2）什么意思呢？（用手接触）
（3）怎么猜的？
（4）查字典验证。
（5）出示：“摸”用手接触物体。指读。
2.小结方法
遇到不认识的字，首先可以通过偏旁和部件的组合来猜测字音，再借助语境来联想字意，最后可以通过查字典来检验自己的猜测。
3.练习猜音、猜意思
出示第2、3句话，猜猜后两句加点字的读音和意思。
女生重点学第一句，男生重点学第二句。讲清要求：先把句子读一遍，再猜猜加点字的意思，记在心里，最后查查字典，验证想法。
4.交流汇报
（1）指读句子。
（2）出示标红字在字典中的意思，指读。
（3）怎么猜的？
总结：你们真聪明，这种“猜读法”是阅读中常用的方法，以后你可以多尝试运用。（贴猜读、查字典）
四、品读语句，体会写法
（一）交流导入，揭示学习内容
今天，我们和小蜜蜂进入新的旅途。首先，我们来到字词句运用的“读句子，说一说你的发现”这个学习空间。
（二）初读语句，整体感知
1.自读，将句子读通。
2.指名再读，找到三句话共同之处。
3.学生汇报
过渡：它是怎么把句子写明白的呢？让我们先来学习第一句话。
（三）品读语句，体会写法
1.出示语句：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
（1）自读，句子中提到了哪些事物？（根据学生汇报相应标注）
（2）借助图片，发现二者关系
找相似点：形状（高大直）
颜色（绿）
总结：作者把我们常见的绿色的太阳伞和大枫树联系在一起，利用他们之间的相似点，让我们一下子知道了不熟知的大枫树的样子和颜色。
（4）指导朗读，男女生比一比谁读得更美。
2.小组合作学习2、3句话
出示：“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。”
“绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。”
（1）自读。
（2）说一说他们各自将什么和什么联系在一起去写的？相似点在哪？好在哪？（3）指导朗读。
（四）尝试运用。
1.出示句子：月亮弯弯的，像。
大象的腿又粗又高，像。
仿照学过的三句话，将这两句扩充完整，使句子更加具体、明白、清楚。
2.同位互相说，指名说。
小结：运用这样的写法可以使句子表达得更加明白、清楚。
