六年级上道德与法治-权力受到制约和监督教案

部编版六年级上册小学道德与法治《权力受到制约和监督第1课时权力行使有边界》教案一、教材分析：本节课是部编版六年级上册第三单元我们的国家机构《权力受到制约和监督第1课时权力行使有边界》。

本课主要介绍了国家机构的权力受到制约和监督的概念。

通过学习，学生将了解到不同国家机关的权力不同，以及权力行使的边界。

二、教学目标：1. 认识不同国家机关的权力差异，理解权力的边界。

2. 增强学生对国家权力的意识和认同感。

3. 培养学生的批判思维和判断能力，使他们能够理解权力的合理行使和监督的重要性。

三、教学重点和教学难点：教学重点是让学生了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。

教学难点是让学生了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。

四、学情分析：学生已经学习了一定的社会科学知识，对国家机构和政府的概念有一定的了解。

然而，他们可能对权力的概念和权力行使的边界还不够清晰。

因此，在教学中需要注重概念的解释和实例的引入，以帮助他们理解和掌握相关知识。

五、教学过程：1. 导入：-教师：同学们，我们今天要学习的是六年级上册第三单元的第一课时，题为《权力行使有边界》。

首先，让我们回顾一下之前学过的内容，你们还记得我们的国家有哪些机构吗？它们都有什么样的职责和权力？-学生回答问题，教师引导他们回忆并讨论国家机构的职责和权力。

2. 概念解释：-教师：非常好，你们已经回忆起了国家机构的职责和权力。

那么，我们来解释一下什么是权力。

权力是指某个机构或个人在特定范围内行使决策、管理和控制的能力。

权力行使需要受到制约和监督，以确保其合理、公正和负责任的运行。

现在，请你们思考一下，权力的来源是什么？权力的作用又是什么？-学生思考并回答问题，教师与他们进行互动。

3. 分组讨论：-教师：现在，我将你们分成小组，每组讨论并列举出不同国家机关的权力，并比较它们之间的差异。

你们可以互相讨论、分享意见。

-学生分组讨论，教师巡回指导和帮助。

4. 实例分析：-教师：很棒！现在，我给你们提供一些具体的案例，请你们思考在这些案例中权力的行使是否受到了制约和监督，以及可能的原因。

部编版道德与法治六年级上册《权利受到制约和监督》教案教案】课题：权利受到制约和监督单元：第三单元学科：道德与法治年级：六年级研究目标：1、情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识，自觉行使监督权。

2、能力目标：学会正确行使监督权。

3、知识目标：知道权力需要监督，权力违法会被追责，学会行使监督权。

重点：懂得权力需要被监督。

难点：学会正确行使监督权。

教学环节：导入新课：1、权力小镜头：谁大！2、导入语：国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的联系，倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。

讲授新课：1、思考：怎样才能保证国家机关及其工作人员按照法律要求行使权力呢？2、视频：监察委出手查处群众身边的腐败。

3、回答：加强监督，以保证国家机关及其工作人员按照法律要求行使权力。

4、小组讨论：想一想，说一说不受监督的权力会怎样？怎样才能监督好权力？谁来监督呢？5、小提示：在我国，对权力的监督来自多个方面。

把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，对进行监督，增强监督合力，保证权力的依法运行。

6、活动园：查找资料，判断下列事例属于何种监督方式。

对于其他的监督方式，你还知道哪些例子呢？7、新闻：XXX倒台证明公民监督大有可为。

8、思考：案例对你有何启示？9、公民监督小贴士。

10、小观察：从这两个场景中，你发现了什么？1）人民监督员参观检察院，了解检察机关的工作。

2）通过网站实行政府公开。

11、小提示：接受监督是法治国家的要求，更是社会发展的需要。

国家机关要主动创造条件接受监督；公民也要积极参与监督国家机关，这是法律赋予我们的责任。

12、小活动：请你了解以下你生活的地区政务信息公开包括的内容，并和大家分享。

第三单元“我们的国家机构”7权力受到制约和监督（第三课时）【教材分析】本单元的主题是“我们的国家机构”，主要由《国家机构有哪些》、《人大代表为人民》、《权力受到制约和监督》组成。

《权力受到制约和监督》是本单元的最后一课，是在学生了解国家机构、认识人大代表的基础上，进一步认识国家机关的权力如何行使的问题，主要讲了权力的行使受到约束、接受监督、违法追责三方面内容。

它承载着引导学生从公民个体生活走向社会公共生活，感性认识法治政府，初步培养公民意识的作用。

“权力违法必追责”为第三课时的内容,本话题分析了国家机关行使权力违法时如何依法纠正，造成损失如何依法赔偿的问题，让学生知道权力行使违法必追责，这既保障了公民的合法权益，又促使国家机关依法行使职权。

【学情分析】多数六年级学生不知道国家机关行使权力时可能会违反法律，以及造成损失如何处理。

因此,要通过有效的教学，帮助引导学生了解国家机关及其工作人员行使职权时违反法律规定的行为，是违法行为，要及时依法纠正，造成损失的，国家要依法承担赔偿责任。

【课时安排】《权力受到制约和监督》由三个板块组成，第一板块的话题是“权力行使有边界”，第二板块的话题是“权力运行受监督”，第三板块的话题是“权力违法必追责”，本课教学是第三课时，教学内容包括“权力行使若违法要依法及时纠正，减少损失”和“权力违法行使造成损失的,国家要依法赔偿”两部分。

【教学目标】1通过情景再现、阅读案例分析等，认识到国家机关有违法行为时，要及时依法纠正。

2.通过案例分析和小组交流等，知道国家机关行使权力违法时，侵犯公民合法权益，造成损害的，要承担赔偿责任，并且要依法追责，体会司法公正。

【教学重点、难点】重点：通过案例分析，知道国家机关行使权力违法的，要依法纠正，知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿，并且要依法追责。

难点：通过案例分析和小组交流等，体会司法公正。

【课前准备】1.教师搜集资料，制作课件。

部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，权力不受制约和监督会导致腐败，必须加强对权力运行的制约和监督，保证人民赋予的权力始终为人民谋利益。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会认知，通过之前的学习，他们对权力、制度、规则等概念有了一定的理解。

但权力运行的制约和监督较为抽象，需要通过具体案例和活动，引导学生深入理解。

三. 教学目标1.让学生了解权力运行需要受到制约和监督，认识到权力不受制约和监督会导致腐败。

2.培养学生热爱人民、热爱社会主义祖国的情感。

3.提高学生依法行使权利、履行义务的自觉性。

四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的必要性。

2.怎样加强对权力运行的制约和监督。

五. 教学方法1.情景模拟：通过情景剧让学生体验权力运行的制约和监督。

2.案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解权力制约和监督的重要性。

3.小组讨论：分组讨论如何加强对权力运行的制约和监督。

4.主题演讲：让学生发表自己对权力制约和监督的看法。

六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论题目。

2.准备情景剧剧本和相关道具。

3.准备投影仪和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示权力运行需要受到制约和监督的观点，引导学生思考权力不受制约和监督的后果。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中权力运行存在的问题，引导学生认识到权力受到制约和监督的必要性。

3.操练（15分钟）分组讨论如何加强对权力运行的制约和监督，每组提出具体措施。

4.巩固（5分钟）各组汇报讨论成果，总结出加强对权力运行制约和监督的方法。

5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活经验，谈谈如何在生活中践行权力受到制约和监督的原则。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：写一篇关于权力受到制约和监督的短文，不少于300字。

部编版六年级上册道德与法治第7课《权力受到制约和监督》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级上册道德与法治第7课的内容。

本节课主要让学生理解权力需要受到制约和监督，避免权力滥用和腐败现象的发生。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的正确行使和监督的重要性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力和分析问题的能力，但对于权力的理解和权力的制约监督还需要进一步引导。

学生对于权力的认知可能停留在表面，对于权力滥用和腐败的认识不足。

因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生深入理解权力的制约和监督的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解权力需要受到制约和监督，避免权力滥用和腐败现象的发生。

2.培养学生正确行使权力的意识，提高学生的法治观念。

3.引导学生学会通过合法途径监督权力，维护社会公平正义。

四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的重要性。

2.学生如何正确行使权力，学会通过合法途径监督权力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权力受到制约和监督的重要性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.引导法：教师引导学生思考，引导学生学会通过合法途径监督权力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。

2.准备教学PPT，展示案例和知识点。

3.准备小组讨论的表格和笔，方便学生进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得权力应该如何行使？为什么权力需要受到制约和监督？引发学生的思考，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到权力滥用和腐败的现象。

同时，引导学生思考如何避免这种情况的发生。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例，讨论如何正确行使权力，如何通过合法途径监督权力。

部编版六年级上册《道德与法治》7《权力受到制约和监督》优质课教学设计一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素养和法治观念为主的教学科目。

本课《权力受到制约和监督》是六年级上册的教学内容，主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，以保障公民权利的实现。

教材通过生动的案例和实例，引导学生认识宪法监督权力运行的重要性，培养学生尊重宪法、维护法治的观念。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，对宪法有初步的认识。

但在具体运用宪法知识分析和解决问题方面，还需加以引导和培养。

学生在学习过程中，需要通过案例分析和讨论，提高自己分析问题、解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解宪法监督权力运行的重要性，知道权力需要受到制约和监督。

2.培养学生尊重宪法、维护法治的观念，提高宪法意识。

3.引导学生学会运用宪法知识分析和解决问题，提高自己的法治素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识宪法监督权力运行的重要性，知道权力需要受到制约和监督。

2.难点：培养学生尊重宪法、维护法治的观念，提高宪法意识，学会运用宪法知识分析和解决问题。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习，提高自己的法治素养。

六. 教学准备1.教材《道德与法治》六年级上册。

2.相关案例和实例。

3.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示宪法监督权力运行的图片，引导学生关注宪法在权力运行中的作用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解权力需要受到制约和监督。

通过案例分析，引导学生认识宪法监督权力运行的重要性。

3.操练（10分钟）学生分小组讨论，如何运用宪法知识分析和解决问题。

每组选取一个案例，进行分析和讨论，提出解决方案。

4.巩固（5分钟）教师选取部分小组的解决方案，进行点评和讲解。

引导学生进一步理解和掌握宪法监督权力运行的知识。

5.拓展（5分钟）让学生结合自己的生活经验，谈谈对宪法监督权力运行的认识。

部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第一课时》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分，主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，以保障公民权利的实现。

本课时教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的制约和监督的重要性，培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的社会常识和法治观念，对权力有一定的认识。

但他们对权力制约和监督的深层含义尚不了解，容易受到不良因素的影响。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过案例分析、讨论等方式，深入理解权力受到制约和监督的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解权力受到制约和监督的必要性，认识到权力滥用会损害公民权益。

2.培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识，提高法治观念。

3.培养学生学会在现实生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解权力受到制约和监督的必要性。

2.难点：培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生直观地了解权力受到制约和监督的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受权力受到制约和监督的意义。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行案例分析。

2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。

3.准备生活情境，用于实践教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现一个权力滥用案例，引导学生关注权力受到制约和监督的重要性。

2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生阅读并进行分析。

引导学生了解权力滥用对公民权益的损害，认识到权力受到制约和监督的必要性。

3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：如何在日常生活中正确行使权利、自觉履行义务？让学生通过讨论，培养团队协作能力和口头表达能力。

部编版道德与法治六上《权力受到制约和监督》第一课时教学设计一. 教材分析部编版道德与法治六上《权力受到制约和监督》这一课时，主要让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，避免权力滥用。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的本质，理解权力受到制约和监督的重要性，培养学生正确行使权利、自觉接受监督的意识。

二. 学情分析学生在进入这一课时之前，已经学习了关于权利、义务、法律等方面的知识，对权力有一定的认识。

但部分学生可能对权力受到制约和监督的含义和重要性理解不够深入。

此外，学生对于实际案例的分析能力、讨论能力等方面存在差异。

三. 教学目标1.让学生理解权力的本质，认识到权力需要受到制约和监督。

2.培养学生正确行使权利、自觉接受监督的意识。

3.提高学生分析案例、讨论问题的能力。

四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的含义和重要性。

2.学生分析案例、讨论问题能力的培养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入理解权力受到制约和监督的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的分析问题和合作能力。

3.讲授法：教师对相关知识点进行讲解，为学生提供理论支持。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备PPT，用于展示知识点和案例。

3.准备讨论问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示权力运行的图片，引导学生思考：权力应该如何运行？为什么权力需要受到制约和监督？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解权力滥用的现象。

同时，展示权力受到制约和监督的重要性。

3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行分析。

引导学生从权力滥用、权力受到制约和监督的角度进行讨论，并提出解决方案。

4.巩固（10分钟）邀请部分小组分享他们的讨论成果，让其他学生发表看法，对讨论成果进行巩固。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在生活中正确行使权利、自觉接受监督？让学生结合自身经历进行分享。

《权力受到制约和监督》教案第一课时教材分析：“权力行使有边界”是本课第一课时，通过“活动园”和“知识窗”内容，强调了国家机构的职能、行使权力以及如何行使权力，都必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，不能超越职责范围行使权力。

教学中，应帮助学生初步认识国家行政机关如何行使权力，知道行使公权有约束，逐步形成法治意识。

教学目标：1.知道宪法和法律规定了国家机关的职责，了解国家机关职责的来源和要求，即法定职责必须为，法无授权不可为。

2.通过阅读、讨论、观察、交流、参观等多种适合的方法，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力，知道各部门依法履行职责，共同服务于人民。

3.培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。

学情分析：通过对小学六年级学生平时的观察和了解，特别是在本单元前两课教学的基础上，学生受到的法治教育有了一定程度的积累。

学生的公共生活空间不断拓展，他们的观察生活、思维领悟能力以及价值判断水平不断提高。

尽管学习这一课相对有一定难度，但是所学内容是基于学生的认知和接受能力的，学生能基于自身的认知发展规律去认同和接纳。

教学重难点：重点：知道宪法和法律规定了国家机关的职责，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力。

难点：培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。

教学过程：一、复习导入，唤起兴趣师提问导入：通过前面第五课的学习，我们认识了身边的国家机构，了解了它们的职权，知道了国家机关的产生。

能说一说你熟悉的国家行政机关有哪些吗？学生：我知道公安机关是国家的行政机关，它担负着刑事案件的侦查任务，也是国家的司法机关之一。

它依法管理社会治安，行使国家的行政权。

学生：我知道税务机关是执行国家有关税务法律、法规，管理国家税收事务，实现国家职能，依法行使国家行政权力的组织。

学生：我知道市场监督管理部门负责市场监督管理和行政执法，依法规范和维护各市场的经营秩序，属于国家行政机关。