幼儿园中班数学公开课优质教案《跟图形娃娃玩游戏》

幼儿园中班数学教案：和图形娃娃玩游戏第一章：认识基本图形教学目标：1. 让学生了解和认识基本图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养学生观察、比较和表达能力。

教学内容：1. 向学生介绍各种基本图形的特征。

2. 通过实物展示、图片观察等方式，让学生识别和区分基本图形。

3. 组织学生进行小组活动，让学生互相展示自己找到的基本图形，并进行比较和交流。

教学活动：1. 实物展示各种基本图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 引导学生观察和描述这些图形的特征。

3. 组织学生进行小组活动，让学生在教室里寻找和收集基本图形。

4. 学生互相展示找到的图形，并进行比较和交流。

第二章：图形拼图游戏教学目标：1. 培养学生动手操作和解决问题的能力。

2. 培养学生观察、比较和表达能力。

教学内容：1. 让学生了解和掌握基本图形的拼图技巧。

2. 培养学生观察和分析问题的能力，让学生能够通过拼图解决问题。

教学活动：1. 教师出示一些拼图任务，如拼出一个正方形、拼出一个长方形等。

2. 引导学生观察和分析任务，让学生思考如何通过拼图完成任务。

3. 组织学生进行小组活动，让学生互相合作完成拼图任务。

4. 学生展示自己的拼图成果，并进行比较和交流。

第三章：图形分类游戏教学目标：1. 培养学生观察、比较和表达能力。

2. 培养学生分类和归纳能力。

教学内容：1. 让学生了解和掌握图形的分类方法。

2. 培养学生观察和分析问题的能力，让学生能够通过分类解决问题。

教学活动：1. 教师出示一些图形卡片，让学生观察和比较这些图形。

2. 引导学生思考如何将这些图形进行分类。

3. 组织学生进行小组活动，让学生互相合作进行图形分类。

4. 学生展示自己的分类成果，并进行比较和交流。

第四章：图形绘画游戏教学目标：1. 培养学生动手操作和创造力。

2. 培养学生观察和表达能力。

教学内容：1. 让学生了解和掌握图形的绘画方法。

2. 培养学生观察和分析问题的能力，让学生能够通过绘画表达图形。

幼儿园中班数学教案：和图形娃娃玩游戏一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学和图形的兴趣，培养合作意识和动手能力。

二、教学内容：1. 认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 图形分类：根据图形的特征进行分类。

3. 图形拼接：用不同形状的图形拼出各种图案。

三、教学准备：1. 教具准备：图形卡片、拼图游戏、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。

2. 讲解：教师讲解图形的特征，如圆形的线条流畅、正方形的四个角一样等。

3. 实践：幼儿分组进行图形分类和拼接游戏，教师巡回指导。

4. 展示：每组选出代表展示他们的作品，让大家猜猜是什么图案。

5. 总结：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和评价。

五、作业：1. 家庭作业：家长协助幼儿用家里的物品进行图形拼接，拍照记录并分享到班级群。

2. 课后反思：教师反思本次活动中的教学效果，为下一节课做好准备。

六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂提问和幼儿的操作活动，评估幼儿对基本图形的认识和理解程度。

2. 技能评价：观察幼儿在图形分类和拼接游戏中的表现，评估他们的观察能力和动手操作能力。

3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与程度和合作意识，评估他们对数学和图形的兴趣。

七、教学拓展：1. 图形探索：鼓励幼儿在家中寻找生活中的图形，如圆形的水果、正方形的家具等，并与家长分享。

2. 亲子活动：家长与幼儿一起进行图形拼图游戏，增进亲子关系，提高幼儿的图形认知能力。

八、教学注意事项：1. 针对幼儿的年龄特点，教学内容要简洁明了，易于理解。

2. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。

3. 注重培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。

中班游戏精品教案跟图形娃娃玩游戏(通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章“有趣的图形”，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并在游戏中培养幼儿对图形的分类、识别和运用能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿对图形的分类、识别和运用能力。

3. 通过游戏活动，提高幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练地识别和分类基本图形。

教学重点：培养幼儿在游戏中运用图形的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、挂图等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的图形娃娃，让幼儿观察并猜测它是由哪些图形组成的。

引导幼儿说出圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和教具，向幼儿详细讲解圆形、正方形、三角形等基本图形的特点和名称。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放图形卡片，让幼儿进行图形分类游戏。

指导幼儿在游戏中识别和说出各种图形的名称。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一幅由图形娃娃组成的创意画。

教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。

5. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价。

鼓励幼儿大胆地说出自己作品中图形的名称和特点。

六、板书设计1. 板书跟图形娃娃玩游戏2. 内容：认识图形：圆形、正方形、三角形图形分类游戏：找出相同和不同的图形创意画：图形娃娃七、作业设计1. 作业题目：在家与家长一起找出生活中的图形，并记录下来。

尝试用图形拼贴一幅画。

2. 答案：生活中的图形示例：碗、盘子、电视遥控器等。

拼贴画：可根据幼儿的想象力自由发挥。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在图形识别、分类和运用方面的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

中班游戏教案跟图形娃娃玩游戏(通用一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《快乐成长》第三单元“有趣的图形”，详细内容为第三章“图形娃娃”，通过该章节的学习，让幼儿能够认识和掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并能在游戏中运用这些图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对数学游戏的兴趣，激发幼儿自主学习探究的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，并能正确运用到游戏中。

教学重点：认识和掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、游戏道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的图形娃娃，引导幼儿观察并说出它们的形状。

邀请幼儿上台，用图形卡片拼出不同的图形娃娃。

2. 例题讲解（10分钟）教师以圆形、正方形、三角形为例，讲解它们的特征和名称。

通过实物展示和图形卡片，让幼儿观察并说出这些图形的名称。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，让幼儿自己动手画出不同的图形娃娃。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

4. 游戏环节（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一个图形娃娃作为代表。

教师说出一个图形名称，要求各小组迅速找到相应的图形娃娃，最快找到的小组获胜。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，检查学习效果。

对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

六、板书设计1. 在磁性黑板上展示各种图形娃娃，标注名称。

2. 画出圆形、正方形、三角形等基本图形，标注名称。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友们在家长的帮助下，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，创作一个属于自己的图形娃娃。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，画出自己喜欢的图形娃娃。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。

中班游戏教案跟图形娃娃玩游戏(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《图形娃娃》，涉及第三章“平面图形的认知”中的第2节“跟图形娃娃玩游戏”。

详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形，通过游戏活动加深幼儿对图形特征的理解和记忆。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住各种图形的特征。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、挂图、游戏道具。

2. 学具：学生用图形卡片、画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的图形拼图，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿观察并说出拼图中的图形。

2. 新课导入（10分钟）教师出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。

通过观察、比较，让幼儿发现各种图形的特征。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个图形，如圆形，讲解其特征，并举例说明。

邀请幼儿找出生活中的圆形物品，巩固图形认知。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放学生用图形卡片，让幼儿进行图形配对游戏。

鼓励幼儿用画笔、剪刀、胶棒创作自己的图形作品。

5. 游戏活动（10分钟）教师组织“图形娃娃找家”游戏，让幼儿将图形卡片送回对应的“家”。

游戏中鼓励幼儿互相帮助、合作，培养良好品质。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固图形认知。

邀请幼儿分享自己的作品和心得体会。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，并标注名称。

2. 用不同颜色粉笔强调图形的特征。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的图形，用画笔记录下来，并描述其特征。

2. 答案示例：圆形：硬币、饼干；正方形：书本、电视；三角形：三角尺、屋顶。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认知方面的掌握程度，以便调整教学方法。

2024年幼儿园中班数学游戏教案《跟图形宝宝玩游戏》一、教学目标1.认识几种常见的几何图形，包括正方形、圆形、三角形、长方形等。

2.训练幼儿的观察能力，提高对不同图形的辨识能力。

3.培养幼儿的想象力和动手能力，激发学习数学的兴趣。

二、教学准备1.图形宝宝卡片：正方形、圆形、三角形、长方形等不同几何图形的卡片（每种至少3个）。

2.游戏道具：例如彩色积木、手工纸、蜡笔、图形贴纸等。

3.游戏区域：教室内设置的游戏角落，有足够的空间供幼儿活动。

三、教学过程第一阶段：认识图形1.引导幼儿认识各种几何图形，用手指指着卡片说出图形的名称并重复几遍。

2.让幼儿通过观察卡片形状来辨认相似和不同之处。

第二阶段：图形贴纸游戏1.将不同图形贴纸混合放置在桌子上，让幼儿自主选择图形贴纸贴在相应的位置。

2.引导幼儿在贴纸游戏中体验图形的形状及特点，激发他们对图形的兴趣。

第三阶段：图形组合创作1.提供彩色积木或手工纸等材料，让幼儿自由组合不同的几何图形，创作出自己喜欢的图形作品。

2.引导幼儿描述自己创作作品的想法和特点，分享给其他同学。

第四阶段：图形宝宝配对游戏1.将相同的图形宝宝卡片分为两份，让幼儿进行配对游戏，锻炼幼儿的观察力和记忆力。

2.鼓励幼儿在游戏中互相交流、交换想法，加深对图形的印象。

四、教学反思在教学过程中，我发现幼儿在认识几何图形的过程中表现出了好奇和积极的学习态度。

他们通过亲自动手贴纸、组合图形等活动，不仅加深了对图形的认识，还培养了他们的动手能力和创造力。

未来的教学中，我会更加注重引导幼儿发现数学知识的乐趣，激励他们积极参与到数学游戏中来，让学习变得更加有趣和生动。

以上教案旨在引导幼儿通过与图形宝宝一起玩游戏，加深对几何图形的认识，培养动手能力和想象力，为幼儿数学学习奠定基础。

希望幼儿在轻松愉快的教学氛围中，能够积极参与到教学活动中来，享受数学学习的乐趣。

示例幼儿园中班数学教案教学设计：跟图形娃娃玩游戏教学目标1.学生能够认识并说出圆形、三角形、矩形、正方形四种常见的平面图形。

2.学生能够辨别出简单的图形并描述它们的特点。

3.学生能够在游戏中通过画图方式掌握和加深对图形的理解。

教学内容与步骤内容1.数学概念引入：老师以幼儿喜欢的小动物为图形的代表，给幼儿展示各种图形，引出幼儿对它们的认识和兴趣。

2.图形的认识：老师通过积木图制作、拼图等方式，让幼儿通过观察、比较来认识和了解图形的特征及各自命名。

3.游戏互动：老师设计图形描述游戏，通过图片、故事情节等形式让幼儿了解图形的更多用途。

步骤1.图形展示：老师使用PPT或实物标本，让幼儿熟悉圆形、三角形、矩形、正方形四种基本图形的外形和名称。

2.愉快学习：老师选取一部分幼儿来当教师助教，老师和幼儿一起进行制作、拼图等活动来认识四种图形。

3.小游戏：老师带领幼儿一起玩“图形娃娃”游戏，老师先用几何图形拼接出一种娃娃的形状，让幼儿们模仿并画出这种娃娃的形状，更能让幼儿对图形有深入的理解和记忆。

4.平面图形的应用：让幼儿多看、多想，从生活中能看到、使用到图形的例子中找出有趣的图形，让幼儿感受到图形的实用价值。

教材及辅助材料1.平面图形纸板、积木、拼图、PPT展示等。

教学重点和难点重点1.引导幼儿通过游戏方式理解图形的基本概念，以故事情节为主线设计一系列图形活动，尽量让幼儿活跃起来，提高幼儿对图形的学习兴趣。

2.让幼儿通过观察、辨别，以及物理形体模拟，来认识图形当中的名字和形状，并且能够运用到日常生活中。

难点1.老师如何让幼儿对图形产生自主发现和学习兴趣。

2.老师如何让幼儿充分感受到图形的实用价值。

教学评价与计划反思评价1.学生之间互相帮助，班级凝聚力得到了提高。

2.幼儿通过游戏活动更好地掌握了图形的基本概念和形状。

计划反思1.未能充分发挥幼儿的自主学习精神。

2.后期应扩大图形的种类和展示范围，结合实际的场景情况，增加活动可玩性。

跟图形娃娃玩游戏-幼儿园数学教案课程主题探索图形教学目标•学生能够识别正方形、长方形、三角形和圆形。

•学生能够比较和分类不同的几何形状。

•学生能够用简单的方式描述不同的几何形状。

•学生能够在固定的图形中发现复杂的组合图形。

教学时间一课时，共60分钟。

教学材料•图形娃娃卡片（正方形，长方形，三角形和圆形每种图形10张，每张卡片约8厘米x 8厘米）教学流程活动1：识别图形（10分钟）教师向学生介绍几何图形：正方形、长方形、三角形和圆形，并提供图形娃娃卡片。

教师将所有卡片混合在一起并放在桌上，并请学生参与游戏。

教师说出一个图形名称后，学生需要快速地找到相应的图形卡片，并将其放在桌子上。

学生需要在规定的时间内找到所有的卡片，并将其分类放置在不同的堆中。

活动2：描述图形（10分钟）教师以正方形为例，向学生演示如何用简单的语言描述这个形状。

例如，教师可以说“这是一个有四个等边的角，四个边都相等的图形”。

然后，教师将学生分成小组，并要求他们用简单的语言描述长方形、三角形和圆形。

然后，让每个小组分享他们的描述，以加深对每种图形的了解。

活动3：组合形状（20分钟）教师以3个正方形、2个圆形和1个三角形为例，向学生展示如何将这些形状组合在一起创建一个新图案。

然后，每个学生要自己组合形状，并尝试用尽可能少的图形创建尽可能复杂的组合。

最后，学生将分享他们创建的图案，以加深对形状和组合的理解。

活动4：比较和分类（10分钟）教师将所有的图形娃娃卡片重新混合后，要求学生将它们按形状分类放置在不同的堆中（正方形、长方形、三角形和圆形每种图形放在一起）。

然后，教师会要求学生比较每个形状的相似之处和差异之处。

讨论的问题可以是：•这些形状有哪些共同点？•这些形状有哪些不同之处？•这些形状可以以何种方式进行分类？活动5：简单图形游戏（10分钟）教师在黑板上画出一个简单的图形（例如正方形、长方形、三角形或圆形），然后要求学生用自己的图形娃娃卡片尽快地找到相应的图形，并赢得最多的点数。

中班游戏教案：跟图形娃娃玩游戏中班游戏教案：跟图形娃娃玩游戏（通用11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的中班游戏教案：跟图形娃娃玩游戏，希望对大家有所帮助。

中班游戏教案：跟图形娃娃玩游戏 1活动目标：1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：1、知识按的准备：幼儿已经认识几中图形。

2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干;各种图形卡片人手一份。

活动流程总观：奇妙箱里找图形说特征——拼画——数数、分类——延伸：让幼儿自己寻找其他图形活动过程：(一)游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。

”(出示奇妙箱)，“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?拿出长方形，问：“这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?”问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?……游戏反复进行。

3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。

(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。

(二)拼画老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。

盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的`图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。

2024年中班数学游戏精彩教案《跟图形宝宝玩游戏》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《跟图形宝宝玩游戏》。

内容主要包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形；学会区分不同的图形，并能够用图形进行简单的拼图游戏。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形，并能正确命名。

2. 培养学生观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作、分享、交流的良好品质，增强动手操作能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：认识基本的平面图形，学会区分不同的图形。

难点：运用图形进行拼图游戏，培养学生的空间想象力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、拼图板、教鞭等。

2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶棒、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个拼图游戏，引导学生观察并说出游戏中的图形。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示圆形、正方形、三角形图形卡片，引导学生认识并说出图形名称。

（2）教师通过比较，让学生找出图形之间的相同点和不同点。

（3）教师示范如何用图形卡片进行拼图游戏。

3. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，用学具进行拼图游戏，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书跟图形宝宝玩游戏2. 板书内容：（1）图形的认识：圆形、正方形、三角形（2）图形的区分：形状、大小、颜色（3）拼图游戏：动手操作，培养空间想象力七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片拼出自己喜欢的图案，并与家长分享。

2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中是否充分调动了学生的积极性，学生是否掌握了图形的基本知识和拼图技巧。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的图形，如家具、玩具等，增强对图形的认识。

（2）鼓励学生尝试用其他材料（如积木、乐高）进行拼图游戏，提高动手操作能力。