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幼儿园中班语言活动：《龟兔赛跑》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标：1.了解寓言故事《龟兔赛跑》的故事情节和主要人物。
2.理解故事中的“不骄不躁，脚踏实地”的道理。
3.能够运用故事中的语言表达思想和情感。
2.能力目标：1.在故事情节的基础上，能够进行拓展和联想，发挥想象力。
2.能够运用所学的语言知识与其他同学进行交流、合作，积极参与活动。
3.情感目标：1.培养幼儿的自信心，鼓励他们积极发言和表达自己的思想和感受。
2.培养幼儿的合作意识，鼓励他们在活动中互相帮助，共同完成任务。
3.培养幼儿的品德素养，引导幼儿了解“不骄不躁，脚踏实地”的道理。
二、教学准备1.《龟兔赛跑》的故事图书或课件。
2.画纸、彩笔、剪刀、胶水。
3.模板（表情包和虚线龟兔图案）。
4.教师制作的游戏材料和奖品（奖状、奖章）。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）（1）问好拉近距离学生一起唱一首歌，整理好桌椅，准备开始上课。
（2）引入话题老师拿起一本故事书，向孩子们展示书中的内容：“今天我们要讲的故事叫《龟兔赛跑》，你们知道这个故事吗？”2. 活动一：制作表情包（15分钟）（1）教师告诉孩子们制作表情包的目的“我们今天要讲的故事中有两个主人公，一个是兔子，一个是海龟，我们可以通过制作表情包了解他们的心情。
”（2）介绍制作方法老师向孩子们展示一张龟兔赛跑的图片，让他们选择自己喜欢的人物，在画纸上画出表情包，可以用彩笔、剪刀等美术材料来装饰。
（3）制作时间组织孩子们进行绘画制作。
3. 活动二：联想故事情节（15分钟）（1）教师告诉孩子们联想故事的作用“我们听完故事，可以通过联想来发挥我们的想象力，也可以更好地理解故事情节。
”（2）介绍联想方法老师呈现一张具有色彩特点的图片，如颜色斑斓的气球、热气球等，鼓励孩子们发挥想象，提问：脑海中出现了什么？有没有和故事情节有关的事情？可以思考和分享给同桌。
（3）集体讲解联想老师请孩子们中选几位同学来上台，说出自己联想到的内容。
大班音乐优秀教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教案设计目的《龟兔赛跑》是一首大班适合的经典音乐，旋律轻快、节奏明快，充满活力。
本教案的设计旨在通过教学活动帮助学生加深对音乐的理解，培养学生的音乐情感和良好的音乐欣赏能力。
二、教学目标1.培养学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐感知能力。
2.学习《龟兔赛跑》的歌词，并能够跟随音乐节奏活动。
3.通过合作活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学准备1.音乐播放器。
2.合适的教学空间，可以让学生进行活动。
3.音乐《龟兔赛跑》的音乐文件。
四、教学过程第一步：热身活动（10分钟）在开始教学之前，可以进行一些热身活动，帮助学生放松身心，为接下来的活动做好准备。
可以选择一首欢快的音乐，让学生随着音乐活动，做一些简单的运动动作，例如扭动身体、摇摆手臂等。
第二步：介绍《龟兔赛跑》（10分钟）在介绍故事之前，可以向学生播放音乐《龟兔赛跑》的片段，让学生先听一遍。
然后，引导学生谈谈他们对这首音乐的第一印象：快乐、活泼等。
接下来，教师可以向学生简单地讲述《龟兔赛跑》的故事。
故事讲完后，可以利用一些图片或卡片来引导学生回忆故事的情节，以促进学生对音乐的理解和记忆。
第三步：学习歌词（15分钟）教师向学生逐句教唱《龟兔赛跑》的歌词，可以先教唱第一句，然后让学生跟着一起唱，逐句逐句地进行。
教师可以多次重复教唱，直到学生能够熟练掌握歌词。
第四步：音乐欣赏活动（20分钟）教师播放完整版的《龟兔赛跑》，让学生闭上眼睛，用心感受音乐，想象龟兔赛跑的情景。
播放完毕后，教师和学生一起分享他们的感受和想象。
然后，教师可以给学生一个小练习，让学生跟随音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作，如跳跃、扭动等。
这样不仅可以提高学生对音乐节奏的感知能力，还能活跃课堂氛围。
第五步：合作活动：龟兔赛跑（25分钟）将学生分成两组，分别组成“龟队”和“兔队”。
每个队的学生排成一列，教师作为裁判员，站在终点线上。
游戏开始，教师播放《龟兔赛跑》的音乐，两队的学生跟随音乐的节奏走向终点线。
幼儿园中班语言活动：龟兔赛跑教学设计【含教学反思】一、教学目标知识目标学生能够：1.熟悉并准确使用龟兔赛跑的相关词汇。
2.理解龟兔赛跑的故事情节，并理解故事中的道理。
能力目标学生能够：1.借助参与活动的经验和经历，进一步锻炼团队合作精神。
2.提高听、说、读、写及表达能力。
情感目标学生能够：1.通过活动体验，对比故事中兔子和乌龟的不同性格特点，并感悟其中所蕴含的道理。
2.提高自信心，增强自尊，认识自身价值。
二、教学准备教学用具1.《龟兔赛跑》故事开头的图片。
2.毛绒玩具兔子、乌龟各一只。
3.“起点”、“终点”牌各一张。
4.课堂黑板、白板和彩色粉笔。
5.学生书包里的小白板和白板笔。
教学环境多媒体教室或音响设备设备齐全的活动室。
三、教学过程1. 导入老师通过给出《龟兔赛跑》故事开头的图片，引出活动目的和背景，并引导学生回忆故事的情节。
随后老师请学生分别将毛绒玩具兔子、乌龟摆放在合适坐位处。
2. 活动1.老师以“龟兔赛跑，我们来看看谁会赢？”为主题，提出本次活动目标及实施方法。
2.将学生分成若干个小组，每组由一只兔子和一只乌龟组成。
老师分发“起点”、“终点”牌各一张，要求学生根据分组情况排队到达起点，并按顺序依次跑完全程。
3.在欣赏其他小组成员比赛的过程中，老师现场点评和引导，或针对比赛情况进行调整。
4.活动结束后，老师给出一些问题，如“谁胜谁负？事实证明兔子为什么输了？”等，引导学生对故事情节进行思考，把这些问题作为启发引言进行教学反思。
3. 教学与反思1.教学本次活动是一次具有相当实践性的活动，能够将语言学习与实践活动相结合。
活动中，学生集体参与，能够感受到团队合作和团队胜利的快乐，更好地体验故事的情节及其中所包含的道理。
2.教学反思由于是一次活动，教师应多以引导方式给学生作为全体的指导。
要让学生充分地动手操作，才能更好地认识和记住生字，活动的过程也在引导中对学生进行批示和提醒，让教学深入浅出，让学生保持兴趣。
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》教学目标1.了解寓言故事《龟兔赛跑》的主要内容。
2.学习相关词汇和表达。
3.培养听、说、读、写的综合能力。
教学重点1.把握寓言故事的主要内容及其寓意。
2.使用恰当的语言和表达方式。
教学难点1.意义深刻的寓言故事如何向幼儿阐释。
2.如何从故事中引导幼儿思考并理解意义。
教学方法1.教师讲解和肢体语言展示。
2.听故事后追加问答和角色扮演活动。
3.分组练习、小组活动和创意激发。
4.配合游戏或游戏场景，加深理解记忆。
教学步骤第一步：引入1.教师介绍和显示寓言故事《龟兔赛跑》的书面内容或图片故事，引导幼儿进入故事题材和背景的氛围。
2.教师给予适量提示，询问幼儿对故事题材、故事内容、主角特点等的理解。
如：这个故事说了什么？故事里有哪些人物？第二步：故事讲解1.教师讲解故事的主要情节、人物性格以及寓意等。
2.通过展示人物图片、动作或绘本阅读等方式来帮助幼儿理解故事情景。
3.引导幼儿思考并对故事提出问题，如：为什么海龟会赢？兔子是否好棒？为什么？第三步：语言表达练习1.教师与幼儿一起练习故事中相关单词、短语和常用表达方式并进行模仿表演和对话交流。
2.通过故事角色扮演、配合游戏模式或音乐启动等方法，让幼儿们更好地体验语言和内容。
第四步：创意活动1.利用分组或小组形式，教师根据故事情节要求进行创意活动和讨论。
2.要求幼儿在创意活动中发挥创造力和想象力，如：设计一个有趣的比赛场景，绘制自己想象中的兔子或龟的图画等。
第五步：反思和总结1.教师对教学过程进行总结，回顾幼儿对故事和语言的理解程度。
2.鼓励幼儿回忆、总结和表达教学内容，如：今天学了什么？怎么学会的？教学反思本次语言课程教学所用故事《龟兔赛跑》具有浅显易懂、形象生动和教育意义的特点，更适合幼儿阶段的学生，对于提高学生的语言理解和表达能力更是有很好的帮助。
通过教师对故事的讲解、引导幼儿的思考和理解；幼儿通过角色扮演，模仿和交流的方式更加贴近故事情境，能更深刻地理解寓言故事的寓意和在课程中所学习的语言技能。
《龟兔赛跑》教学设计（通用16篇）《龟兔赛跑》教学设计篇1一、教学目标1、初步懂得虚心使人进步，傲慢使人落后的道理。
2、学会本课8个生字，理解跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里等词语的意思。
3、能照样子用看谁说一句完整的话。
4、正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。
二、教学重点、难点理解虚心使人进步，傲慢使人落后的道理。
第一课时一、揭题导入1.出示龟兔图2.引出龟兔赛跑这一课题，并教学赛跑二、初步感受1.自由读课文，看看乌龟和兔子谁赢谁输了？2.沟通3.思索：为什么兔子赢而乌龟输了呢？三、精读课文1.带着刚才的问题精读课文2.沟通：由于兔子太傲慢了。
（1）品读：品兔子的傲慢。
1.哈哈大笑。
你也会跑步？（1）从兔子的神态、话语中感受兔子的傲慢。
（2）指导读（3）分角色表演2.睡一觉再跑也不晚（1）从兔子的心理感受到兔子的傲慢。
（2）指导读3.以为渐渐（1）从兔子的心理、动作感受兔子的傲慢（2）读（二）品读读乌龟的努力乌龟的获胜是不是仅仅是由于兔子的傲慢呢？1.争论：还由于乌龟的努力2.找：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。
四.绽开想象当兔子跑到大树下时，发现乌龟站在领奖台上，会怎样呢？（想象兔子的神情，心理）五.实境采访请两个小伴侣戴上龟兔头饰，其他小伴侣对兔龟进行采访。
六、老师小结板书28龟兔赛跑哈哈大笑兔子睡一觉傲慢失败以为渐渐乌龟一刻也不停步努力成功《龟兔赛跑》教学设计篇2活动目标：1、在理解图片内容的基础上尝试解读棋谱。
2、通过观看体验故事中角色心情和行为，理解行为与规章生成间的关系。
3、初步尝试分角色和同伴一起欢乐下棋。
活动预备：1熟识故事2教学版棋谱、教学图卡13张、龟兔标志各一、泡沫板、情节小图标13张（共6份）、大头针等。
活动过程：一、幼儿观看并尝试解读棋谱——你今日是谁？老师带来了一张关于兔子和乌龟的棋谱，棋谱上有什么？棋谱中的图片说了哪些事情，请你和好伴侣一起去看看吧。
——幼儿2人一组和同伴结伴去桌上观看棋谱。
2024小班语言教案龟兔赛跑教案2024小班语言教案龟兔赛跑教案1（约891字）教学目的1、练习跳跃和手脚着地爬的动作，发展幼儿四肢力量。
2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养幼儿遵守游戏规则的习惯。
3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
教学准备1、场景布置：比赛的.跑道和环境。
2、活动前学习《龟兔赛跑》的故事内容。
3、奖品：五角星。
教学过程一、准备部分扮演角色“乌龟”，学做模仿操。
教师引导：“乌龟宝宝们，今天天气真好，像妈妈这样趴着，我们一起锻炼身体吧!”伸长脖子—交替抬手—交替抬脚—伸缩手脚—游泳—蜷身打个滚。
二、基本部分：1、自由爬行：小乌龟分散练习手脚着地爬。
教师引导：乌龟赛跑中，小兔子比赛输了很不服气，他还要和我们乌龟进行比赛。
宝宝们，我们现在来练练本领。
我们怎样才能爬得快了?教师观察幼儿的爬，帮助幼儿掌握手脚着地爬的动作要领。
2、游戏：“龟兔赛跑”。
幼儿分组扮演角色进行比赛。
规则：每组中的参赛赢者可为本组赢得一个五角星。
比赛结束后看哪组的五角星多，那组就获胜。
互换角色进行比赛三、结束部分：游戏“我像谁?”玩法：幼儿模仿动物的样子请老师或同伴猜他是谁。
建议1、可以在跑道上根据角色设置不同的障碍物，提高比赛的难度。
2、游戏中可让幼儿扮演故事中的角色，如：裁判、颁奖者、其他动物进行比赛，增加游戏的趣味性。
2024小班语言教案龟兔赛跑教案2（约1800字）活动目标：1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。
2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力。
3.学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：物质准备：头饰、课件、图片。
知识准备：1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。
2.会朗诵儿歌：龟兔赛跑。
活动过程：(一)导入：(2分钟)1.同幼儿一起去听戏。
龟兔赛跑课后优秀教学反思龟兔赛跑课后优秀教学反思（通用5篇）龟兔赛跑课后优秀教学反思1上段时间我上了堂《龟兔赛跑》的欣赏课，为避免落入俗套，我延伸了本课的寓意，把本课的重难点定位在第二次龟兔赛跑的故事创编上和创作表演上，课堂气氛活跃，学生学习的兴趣高涨。
上完后，许多老师给了我许多的启示：“虽然是音乐整合活动课，是不是音乐的东西缺少点，语言的成分多了点，”诚然我上课设计的时候没有更具体的考虑到这一点，我是更注重考虑从学生的兴趣和课的寓意上出发去设计这堂课，听完，我陷入沉思平时，为了提高自己的教学水平，我也常常写一些“教学后记”或“课后随笔”但一般只是记载音乐课堂的真实情况，缺乏对教学的深层次反思，即忽略了“教什么？”“怎么教？”“效果、目标达到了没有？”“为什么？”“如何改进？”等一系列问题。
往往使课后的随笔流于形式，没有真正起到教学――反思――调整――改进教学的积极作用。
其实，反思性教学是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学目标、教学设计、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件。
实践与研究证明，“反思性教学”是一种用来提高教师自己的专业素养，改进教育实践的学习方式。
特别在新课改的形势下，在音乐课堂教学实践中，我利用平行班教学的有利条件，运用现代教育的有关理论，对课堂教学内容、目标、过程和方法在教学之后重新进行审视、评价，从而调整和改进后面的教学。
以下通过对本人教学《龟兔赛跑》这一案例进行反思，具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。
一、注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。
教学内容不仅应具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。
课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。
龟兔赛跑体育游戏教案精选8篇《龟兔赛跑》教案篇一【设计思路】本课选自上海音乐出版社唱游二年级第二学期第二单元第三课。
《龟兔赛跑》是由中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。
作品根据伊索寓言《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，创造了小兔子（单簧管、木琴）和乌龟（大管）的形象。
采用讲故事与音乐交替进行的方式，让儿童边听故事边听音乐，激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。
由于乐曲的篇幅较长，而涉及的音乐知识也较多，因此在教学设计中应适当的结合学生的实际认知水平，从不同的角度设计教学，由浅入深。
低年级学生感性的理解多于理性的理解，在欣赏前通过用肢体模仿乌龟和兔子的动作，用语言描述两者之间的区别；然后听兔子与乌龟的主题音乐，用动作模仿表现并哼唱主题；随后可以结合故事的内容或者动画片的情景在老师的指导下听赏乐曲；最后让学生展开充分的想象力，创作新龟兔赛跑的音乐童话。
【教学内容】1．听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》2．创作表演音乐童话新《龟兔赛跑》【教学目标】1．欣赏管乐合奏曲《龟兔赛跑》，了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。
2．通过欣赏、形体动作模仿等音乐活动，感受乐曲中的节奏、旋律、速度的变化，知道由不同乐器的音色所表现的兔子和乌龟的音乐形象，了解乐曲描绘的故事情节和情景。
【教学重难点】欣赏乐曲，感受不同的音乐形象，辨别三个场景，了解故事情节。
【教学过程】一、导入1．出示兔子和乌龟的图片，学生用语言或形体动作描述差异2．跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象3．介绍大管和单簧管，看图片，结合乐器音色特点联系所要表现的龟兔形象二、听赏乐曲1．听“早晨”的场景音乐，感受宁静祥和的氛围，引出故事2．聆听主题旋律，听出主题所表现的形象，找出两者音乐要素的不同点，完成P18页上的“听听连连”3．听“赛跑”乐段，感受乐曲热闹而稍带紧张的气氛，以及随故事情节发展而引发的音乐要素的变化4．听“森林舞会”乐段，感受乐曲所展示的欢快愉悦的场景说明：在这一环节中，主要是加强对音乐形象与段落情绪的听辩，由感知着手渗透音乐要素的知识。
《龟兔赛跑》教学设计一、教材分析《龟兔赛跑》是一篇寓言故事，通过兔子和乌龟的赛跑故事，教会孩子们耐心和努力的重要性。
通过这个故事，可以让孩子们了解到只有持之以恒的努力，才能获得成功。
这个故事对幼儿的认知发展、语言表达和价值观培养都具有很好的指导作用。
二、教学目标1. 板书目标：《龟兔赛跑》2. 知识目标：通过故事让幼儿了解不同动物的特点，引导幼儿学习传统文化中的励志故事。
3. 能力目标：通过活动培养幼儿们的团队协作能力和表达能力。
4. 情感目标：让幼儿们明白只要持之以恒就能取得成功，培养他们的耐心和毅力。
三、教学重点、难点教学重点：通过故事引导幼儿们理解耐心和努力的重要性。
教学难点：通过互动活动培养幼儿们的团队协作能力。
四、教学内容1. 说故事《龟兔赛跑》2. 分小组进行角色扮演3. 讨论故事中所涉及到的道理4. 总结故事内容，引导幼儿提出自己的感想和体会五、教学过程第一步：引入教师放手指头向上，表情严肃，然后拿出故事书《龟兔赛跑》，说：“今天我给小朋友们讲一个寓言故事，你们猜一猜这个故事是关于什么的？”第二步：说故事教师开始讲故事《龟兔赛跑》，重点突出龟兔两只动物的不同特点。
第三步：分小组进行角色扮演教师让孩子们分成两个小组，一组扮演乌龟，一组扮演兔子。
进行角色扮演，模仿故事中的情节。
第四步：讨论故事中所涉及到的道理教师和孩子们一起讨论，引导孩子们说出故事中的道理，比如：只有努力才会取得成功、不可以轻视别人等。
第五步：总结故事内容教师引导孩子们总结故事内容，并提出自己的感想和体会。
比如：我们要学习乌龟一样的坚持，不要像兔子一样骄傲自负。
六、教学反思故事《龟兔赛跑》是一个寓言故事，通过它可以教会孩子们耐心和努力的重要性。
在教学过程中，除了讲故事外，还可以进行角色扮演，讨论道理，总结内容等方式，引导幼儿们更好地理解故事，并从中得到启发。
通过这样的教学，孩子们不仅可以增长知识，还可以培养他们的团队协作能力和表达能力，同时也能够培养他们的耐心和毅力。
龟兔赛跑教学设计与反思引言：龟兔赛跑是一篇脍炙人口的寓言故事，通过讲述乌龟和兔子之间的比赛来传达耐心、坚持和智慧的重要性。
在教育领域，将龟兔赛跑故事应用到教学设计中，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的进取心和自律能力。
本文将探讨如何运用龟兔赛跑故事进行教学设计，并进行相关反思。
一、教学设计1. 目标设定在教学设计中，首先需要明确教育目标。
通过龟兔赛跑教学，我们希望学生能够理解耐心和坚持在取得成功中的重要性，并且能够将这些价值观应用到实际生活中。
2. 教学内容教学内容应该以龟兔赛跑故事为基础，向学生讲解故事的背景、人物角色以及故事中所传递的道理和价值观。
同时，也可以引入一些相关的词汇和表达，扩展学生的知识面。
3. 教学方法在教学方法上，可以采用多媒体演示、小组讨论和角色扮演等方式，以激发学生的参与度和主动性。
通过多媒体演示，可以让学生更直观地感受到故事的情节和人物形象；通过小组讨论，可以促进学生之间的交流与合作；通过角色扮演，可以让学生亲身体验龟兔赛跑的过程，进一步理解故事中的含义。
4. 教学评价教学评价是一个重要的环节，可以通过问题回答、作业、小组展示等方式进行。
通过评价，可以检测学生对故事的理解程度，同时也可以评估他们对所学知识的掌握情况。
二、教学反思1. 教学亮点通过龟兔赛跑教学，学生可以在轻松有趣的氛围中学习重要的价值观。
教学设计注重互动和参与，采用多种教学方法，可以使学生更加主动地参与进来，培养他们的学习兴趣。
2. 教学不足在教学设计中，可能存在过于依赖故事本身，缺乏实践与现实生活的结合。
为了让学生真正理解故事中蕴含的道理，应该与实际生活结合起来，让学生明白耐心、坚持和智慧在现实生活中的应用。
3. 改进方案为了改进教学效果，在教学设计中可以加入更多与现实生活相关的例子，让学生能够将故事中的道理应用到实际情境中。
同时，也可以增加一些互动游戏或角色扮演，以增加学生对故事的参与感和亲近感。
结论：龟兔赛跑教学设计可以有效地激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的进取心和自律能力。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“龟兔”、“赛跑”等词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够复述龟兔赛跑的故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解乌龟和兔子的特点。
（2）培养学生通过关键词句理解课文内容的能力。
（3）引导学生运用想象和联想，体验角色情感。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够领悟到谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。
（2）培养学生勇于拼搏、积极进取的精神。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与复述。
3. 学生通过关键词句理解课文内容。
三、教学难点：1. 理解龟兔赛跑的故事寓意。
2. 培养学生运用想象和联想，体验角色情感。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 图片素材。
3. 教学卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片展示乌龟和兔子，引导学生谈论它们的特点。
（2）简要介绍龟兔赛跑的故事背景，激发学生兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
（3）学生分角色朗读课文，感受角色的情感。
3. 讨论交流：（1）引导学生谈论龟兔赛跑过程中兔子的表现。
（2）学生分享自己认为兔子为什么会输给乌龟的原因。
（3）教师总结：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
4. 课堂小结：（1）学生复述课文内容。
（2）教师强调本节课的重点内容。
5. 作业布置：（1）学生回家后向家长讲述龟兔赛跑的故事。
（2）家长签字确认。
（3）学生抄写生字词，加强记忆。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式检验学生对课文内容的理解程度。
3. 朗读与复述评价：评价学生的朗读流利程度和复述内容的准确性。
4. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，包括生字词抄写和故事讲述。
七、教学反思：1. 反思教学过程：思考教学方法是否有效，学生是否充分参与，教学目标是否达成。
幼儿园中班语言活动龟兔赛跑教学设计一、准备工作1. 教材和工具准备本次教学所需教材为《小学生手抄报》，工具准备包括：竹签、细线、蜡笔、胶水等。
2. 环境准备操场或室内空间，操场上需要铺设好跑道。
3. 运动准备在教学前，需要组织幼儿适当进行热身运动，以避免意外。
二、教学目标1.认识字母，了解大小写字母的区别；2.了解龟兔赛跑的故事情节；3.学习比赛中正确的行为规范；4.能够用简单的语言表达出比赛的内容和结果。
三、教学过程1. 导入环节通过与幼儿互动，介绍龟兔赛跑的故事情节，以及故事中字母的运用。
引导幼儿了解字母。
2. 学习环节（1）介绍比赛中的规则和流程，让幼儿了解比赛的基本规则和各项细节。
（2）分别安排幼儿站在起点上，模仿龟和兔的动作，让幼儿体验比赛中的情境，加深印象。
（3）通过用细线绑定小竹签，作为“接力棒”，让幼儿在沿着铺设好的跑道进行比赛，观察幼儿完成比赛的情况，选择并鼓励表现好的幼儿，并及时纠正不规范的行为，帮助幼儿掌握比赛的规则。
（4）通过讨论的方式，引导幼儿比赛的情况，分享比赛的心得体会。
3. 拓展环节感受到幼儿的表现之后，教师会对幼儿进行一些题目的提问。
比如，询问孩子剧情背景，孩子印象最深的情节是什么等等。
在回答问题的过程中，孩子需要不断式的用自己的语言进行交流。
让孩子在自由的交流环境下表述自己的想法和看法，提升孩子的口语表达能力并且培养一定的思维能力。
四、教学反思本次比赛活动，幼儿们积极参与，认真听讲，配合比赛规则进行比赛，尽管整个活动只是简单模拟，但对于幼儿来说，却拥有了真实的感受。
通过这次活动，幼儿们不仅能够掌握比赛的规则，识别大小写字母，并学习表达心得的方法，更重要的是锻炼了幼儿的语言表达能力，培养了孩子的观察能力和思维能力。
本次活动中，还发现一些问题，如有的幼儿在比赛时容易犯规，没有按标准规范的跑线走；有的幼儿因为语言表达能力不足，表达方式显得有些不好，同学之间哄笑的情况也比较多。
龟兔赛跑小班教案【篇一：《龟兔赛跑》教学设计与反思】《龟兔赛跑》教学活动设计学科：语言交流课时：1课型：活动年级：幼儿大班活动课题：“龟兔赛跑”教学目标１、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。
３、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
教材重点、难点本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。
所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。
主要采用直观法，练习法和游戏法。
说学法通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。
活动准备龟兔赛跑课件，影片，乌龟娃娃和兔子娃娃活动过程活动流程：引入环节：先出示乌龟娃娃和兔子娃娃，并提问的方式进入教学：①这两个都是写什么动物呢？②它们各自有什么样的特点呢？③如果让他们俩进行跑步比赛的话谁赢谁输呢？活动环节：小朋友们讨论完毕后讲出今天要上的课的课，并播放课件，把故事的情节一个一个的讲出来。
在讲解故事的过程当中，要让幼儿理解兔子和乌龟的个性。
结束环节在以后的学习和生活当中培养像乌龟一样坚持不懈，继续努力的精神。
家庭作业回家以后给爸爸妈妈将今天所讲的故事，并且说出自己的感受。
活动反思应该说孩子们对这个故事是很感兴趣的：首先整个活动中，并没有哪个孩子出现坐不住或是跟旁边孩子随意讲话现象，这在我们班可是非常难得的；其次，孩子们想表达的欲望十分强烈，每当我一个问题抛出来后，他们都纷纷举手回答，各抒己见；再次，当我带领大家进行完整欣赏故事的时候，孩子们都能跟随着图片进行简单的对话了。
【篇二：教案乌龟和兔子】乌龟和兔子活动名称；乌龟和兔子活动目标；1，感知动物的主要特征。
大班语言活动龟兔赛跑教案【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识目标1.能够熟练认读并理解本次活动的文字内容。
2.能够正确识别图片并使用语言表达出来。
3.能够通过游戏学会合作与竞争的基本概念。
1.2 技能目标1.能够表达自己的想法与意见。
2.能够在合作中发挥自己的作用并取得好的协同效应。
3.能够通过反思提高自身的表达与协作能力。
1.3 情感目标1.培养合作和竞争的基本概念。
2.培养团队意识。
3.培养反思能力。
2. 教学内容2.1 教学主题本次活动主题为“龟兔赛跑”，目的是让孩子们通过游戏学习合作与竞争的基本概念。
2.2 教学内容及方法本次活动分为三个部分：1.文字理解：组织孩子们认读故事《龟兔赛跑》，并让他们理解故事中所蕴含的道理。
教师可以通过读故事的方式来引导孩子们响应故事中收获的经验、观念和道理。
2.图片辨认：活动中有许多相关的图片，如龟兔赛跑、龟兔、终点等等。
将这些图片放在课堂上，组织孩子进行游戏，比赛谁最快辨认和描述出图片。
3.合作与竞争：教师可以将课堂分成几个小组，每组成员分别扮演的是龟、兔、裁判、记录员。
通过角色扮演学习合作和竞争的基本概念。
3. 教学反思教学活动结束后，我进行了一些反思，总结了以下几点：1.活动准备：在活动之前，我做了很多准备，准备和整理好故事、图片、小组成员等。
所以在活动中我能够很好地引导孩子们。
但是我觉得我还需要做的更好一些，可以多学一些填补自己的教学空白。
2.活动方式：课堂上分组活动，每一组扮演角色的方式十分生动有趣，孩子们很快就能进入龟兔赛跑的氛围。
但是我也注意到，一些孩子可能在合作中不够主动，需要加强言语和行为的引导，让他们以积极的态度参与到其中。
3.反思提高：教师可以在活动结束后与孩子们进行简短的互动交流，一方面知道孩子们的意见，另一方面对这些意见进行认真的反思。
同时，教师也可以在休息的时间里，观察孩子进行活动并及时给予鼓励和指导。
4. 结束语本次大班语言活动“龟兔赛跑”是针对幼儿的合作和竞争意识的教学活动。
龟兔赛跑的教学反思〔精选5篇〕龟兔赛跑的教学反思〔精选5篇〕龟兔赛跑的教学反思1本次歌唱活动有点特殊，是由幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》改变而来，从故事到唱歌曲，孩子们都是喜闻乐见的。
一、取材贴近幼儿生活。
歌曲《龟兔赛跑》是一首京歌，这首歌曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格与戏曲音乐有效的交融在了一起，京剧是我们中华民族文化宝库中珍贵的财富，我们从浅处入手，在贴近幼儿年龄特点根底上，让幼儿感受戏曲文化的博大精深。
《龟兔赛跑》歌曲内容贴近幼儿的生活，在活动过程中，让幼儿感受和体验到了京歌中京腔特点，充分享受到国粹表演带来的乐趣。
二、体验京歌的艺术魅力。
京歌以“唱”为主要表现手段，但是它不是一种单独运用，同时还结合了“说”，这样一唱一说，对于幼儿的节奏感和音乐感受才能有很大的帮助。
在本次教学活动中，我和孩子重点练习了这样的表现手段，个别幼儿对歌曲中“龙里格龙冬龙格里格龙，龙里格龙冬龙格里格龙”这一句念白非常感兴趣，个别幼儿能配合动作有模有样做起来。
幼儿熟悉歌曲之后，我采用多种方式练习歌曲，由我唱歌词，幼儿唱过门与说白局部，幼儿唱歌词，我唱过门与说白局部，经过交换练习，幼儿能合拍、积极投入到演唱歌曲中。
本次活动，让孩子感受到了民族音乐的艺术魅力，孩子们从中体验到唱京歌的快乐，也使我们施教者认识到音乐活动是开展民族文化的一个重要教育阵地，可以潜移默化地浸透中华民族文化的精华，使幼儿逐步获得民族文化的思想、精神，培养民族情感。
龟兔赛跑的教学反思2在学校开展的语文老师走班教学活动中，我选择了作文教学，而且是一篇童话，这个内容不是书本上的内容，之所以选择这样的内容，主要有以下几个方面原因：1、想尝试以下作文教学，讨论以下作文教学的方法。
2、三年级上学期正是学生由写句子转向写话的一个开场，所以很重视学生的写话练习，想在写话方面好好培养一下。
3、想培养学生的习作兴趣，消除学生刚开场习作带来的恐惧感。
上周二，我在三2班进展了第一次走班教学，在教学中主要设计了作文欣赏，习作指导。
《龟兔赛跑》教学活动设计
学科：语言交流课时：1 课型：活动
年级：幼儿大班活动课题：“龟兔赛跑”
教学目标
１、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。
３、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
教材重点、难点
本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。
所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
说教法
充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。
主要采用直观法，练习法和游戏法。
说学法
通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。
活动准备
龟兔赛跑课件，影片，乌龟娃娃和兔子娃娃活动过程
活动流程：
引入环节：先出示乌龟娃娃和兔子娃娃，并提问的方式进入教学：①这两个都是写什么动物呢？②它们各自有什么样的特点呢？③如果让他们俩进行跑步比赛的话谁赢谁输呢？
活动环节：小朋友们讨论完毕后讲出今天要上的课的课，并播放课件，把故事的情节一个一个的讲出来。
在讲解故事的过程当中，要让幼儿理解兔子和乌龟的个性。
故事讲解完毕后引导幼儿更深一步的理解兔子和乌龟的个性特点，回答问题。
①兔子跑得那么快？为什么还输了？②乌龟跑得那么慢，但是最终为什么还是赢了呢？③从中同学们可以知道什么道理？
结束环节
在以后的学习和生活当中培养像乌龟一样坚持不懈，继续努力的精神。
家庭作业
回家以后给爸爸妈妈将今天所讲的故事，并且说出自己的感受。
活动反思
应该说孩子们对这个故事是很感兴趣的：首先整个活动中，并没有哪个孩子出现坐不住或是跟旁边孩子随意讲话现象，这在我们班可是非常难得的；其次，孩子们想表达的欲望十分强烈，每当我一个问题抛出来后，他们都纷纷举手回答，各抒己见；再次，当我带领大家进行完整欣赏故事的时候，孩子们都能跟随着图片进行简单的对话了。
