普通话音节结构

一、音节的结构1.音节：音节是人能够自然感到的最小的语音单位。

数量：一般来说，一个汉字的读音就是一个带调音节。

例外情况：有后缀“儿”字的是两个汉字读一个音节。

如：花儿。

普通话不带声调的音节约有400个，带有特定的声调的音节约有1300个。

结构：汉语音节五部分：声母、韵头、韵腹、韵尾、声调。

2.特点：（1）一个音节最多可以用四个音素符号来拼写，也可以用一至三个音素符号拼写。

（2）元音在音节中占优势。

如果一个音节只有一个音素，这个音素除极个别例外都是元音。

例外是口语中m、n、nɡ三个鼻辅音可以独立成为一个音节，表示叹词“呣”、“嗯”等。

（3）音节可以没有辅音。

辅音大都在音节的开头或末尾出现，在音节末尾出现的辅音只限于n和nɡ。

没有两个辅音相连的音节；zh声母、nɡ韵尾都是双字母的音素符号，表示一个辅音音位。

（4）汉语音节都有声调，都有韵腹（主要元音）；可以没有辅音声母、韵头和韵尾。

①韵腹是音节中的主要元音，充当韵腹的元音有ɑ、o、e、ê、i、u、ü、er、-i。

②韵腹前面的元音就是韵头（介音），可以充当韵头的只有高元音i、u、ü。

③韵腹后面的音素就是韵尾，可以充当韵尾的只有高元音i、u和鼻辅音n、nɡ。

二、拼音1.拼音：把分析出来的声母、韵母拼合起来，韵母中包含所拼字音的声调，构成一个音节，就是拼音。

2.普通话的声韵拼合规律：（1）双唇音和舌尖中音d、t能跟开口呼、齐齿呼、合口呼韵母拼合，不能跟撮口呼韵母拼合。

双唇音拼合口呼限于u。

（2）唇齿音、舌面后音、舌尖前音和舌尖后音等组声母能跟开口呼、合口呼韵母拼合，不能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合。

唇齿音拼合口呼限于u。

（3）舌面前音同上述四组声母相反，只能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合，不能跟开口呼、合口呼韵母拼合。

（4）舌尖中音n、l能跟四呼韵母拼合。

零声母音节在四呼中都有。

3.从韵母出发得出普通话声韵拼合的另一些规律：（1）“o”韵母只拼双唇音和唇齿音声母，而uo韵母却不能同双唇音或唇齿音声母相拼。

现代汉语分析音节结构
现代汉语中，音节的构成是指音节的结构。

现代汉语音节的结构，简单的由一个音素构成，比如a，只有一个单元音韵母，但却是一个音节。

复杂的音节由声母、韵头、韵腹、韵尾四个音素构成，例如shuang，sh是声母，u是韵头，a是韵腹，ng是韵尾。

现代汉语中多数的音节，是由声母和韵母构成的。

例如da、di、fei、ji等等。

一个音节如果没有声母，那么这个音节叫“零声母音节”。

一个音节可以没有声母，也可以没有韵头和韵尾，但一般不能没有韵母。

从认读的角度分析，现代汉语音节中有一部分是整体认读音节。

这些音节是指添加一个韵母后读音仍和声母一样，或者添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。

整体认读音节有16个，分别是：zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying。

需要说明的是，现代汉语的音节不包括声调。

音节的构成中没有声调，因为音节只是读音的一部分，音节加上声调才是汉字的读音。

轻声不标调，对应着具体的汉字，和音节并不完全一样。

汉语普通话约有400多个音节，有1300多个读音。

第五节音节结构说话时一连串语音连续发出形成语流，而人们听感上最容易分辨出来的自然语音单位是音节。

音节是语音的基本结构单位。

汉语一个音节写下来就是一个汉字，如；“促进语言文字规范化、标准化”共有12个汉字，读起来有12个语音单位，也就是有12个音节。

但在普通话语音里有一种特殊的语音现象儿化韵，它书写时可以有两个汉字，如：“花儿”，可是读起来却只有一个音节。

一、普通话音节的结构和特点汉语一个音节有声母、韵母和声调三个组成部分。

哏如果再进行分析还可以把韵母分成韵头、韵腹、韵尾三个部分。

有些音节可以没有韵头或者没有韵尾。

至于辅音声母也并不是每个音节都具有的，这类音节习惯上称作零声母音节。

韵母中的韵头和韵腹一定是元音音素，发音响亮；韵尾有元音也有辅音。

一个音节可以只有一个音素，但必须是元音音素（只有少数例外，如：n 嗯、哏、咹，m 呒呣嘸等），一个音节最多可以有4个音素构成，其中元音音素有2个或3个，占一个音节平合素的多数，这就形成了音节发音清晰、响亮、优美动听。

辅音音素在音节里位置固定，它只能在一个音节的开头部分（充当声母）或是一个音节的末尾（充当韵尾的鼻辅音）。

汉语一个音节不能有两个辅音相连，这是与其他语言不同的地方，可以说是汉语音节的特点之一。

汉语音节的另一个主要特点是它必须有声调贯穿始终。

从表中分析的音节可以看出，一个音节必不可少的是声调和的韵母中的的腹，其他部分都不一定齐全。

作为的韵头的元音音素只有i u ü 3个，作为韵尾的元音素只有i u 2个（作韵尾的o，实际上是[u]，为了在拼写时避免同n相混淆，才写作o），辅音音素有n ng2个。

iu ui 和un只作为书写形式，分析时仍以省写的e 或o （其中1u 以o作为韵腹）。

ê和ü的符号在分析时仍按原音素书写，符号不能省略，以免和u、e相混。

i u ü零声母音节书写时采的w、y、一律不作音素处理。

二、普通话音节结构的规律音节是由声母、韵母、声调构成的，但并不是任意的拼合。

（1）汉语的音节通常可以分成声、韵、调三部分，声母和韵母由音质音位构成，声调由非音质音位中的调位构成。

（2）声母指音节开头的辅音，韵母指声母以外的其余部分，它又分韵头、韵腹、韵尾三部分。

每一个元音音位都可以做韵腹。

韵腹是韵母的核心，每一个韵母都必须有韵腹。

（3）凡是以/i/为主要元音或介音的叫齐齿呼，以/u/为主要元音或介音的叫合口呼，以/y/为主要元音或介音的叫撮口呼，没有韵头而以/a、o、、/为韵母的主要元音的叫开口呼。

开、齐、合、撮四呼是汉语音位组合中的一个重要的特点。

（4）总的说来，汉语音位的组合格局比较简单，分开、齐、合、撮四呼，没有复辅音，能够形成的音节数目比较少。

（5）汉语转译外语的音，必须用整个音节去对应外语复辅音中的一个辅音。

用汉语转译外语的音往往要增加音节的数目。

这种不便是汉语音位的组合规则所引起的。

第五单元普通话音节结构与声韵拼合关系教案
一、教学目标
1.掌握第五单元普通话音节结构的规律，熟悉普通话音节的分类及其特点；
2.熟悉普通话音节中声韵拼合的规律及其特点，并能熟练使用声韵拼合技巧；
3.能够根据拼音熟练运用普通话音节构词，并能够举出实例。

二、教学内容
1.第五单元普通话音节结构规律
（1）普通话音节以元音和辅音两种语音元素构成，普通话中音节以元音为中心，是由一个或几个元音决定其长短的，中文反应声韵结构的基本单元是音节，它有固定的构造，即有音节开头的辅音，有音节结尾的辅音，中间的有元音或元音组，根据音节中元音的形式和数量，将普通话音节分为单元音节、双元音节和复元音节三类。

（2）普通话音节中的辅音有三种，即清辅音、濁辅音和半元音，它们发音时要区分发音的音调，像单元音节中的辅音，是由一个辅音构成；双元音节中的辅音，是由一个或两个辅音构成，两个辅音中，出现在元音之前的，始辅音，出现在元音之后的，叫做音节结尾辅音；复元音节中的辅音，是由一个或两个辅音构成，两个辅音中，出现在首元音之前的。

根据音节结构表和以上的分析，可以看出普通话的音节结构有以下几个主要特点：（1）每个音节都有韵母和声调，不是都有声母。

也就是说，韵母带上声调可以自成音节（-i、ong除外）。

（2）音节都有韵腹（10个单韵母A、o、e、ê、i、u、ü、-i[]、-i[]、er都可以作韵腹），不是都有韵头和韵尾。

（3）音节中的韵头由i、u、ü充当，韵尾由i、u、n、nɡ充当。

（4）有的音节由声母、韵头、韵腹、韵尾四个部分组合而成，有的音节只由韵腹一个部分构成。

2．从音素角度分析音节结构从音素角度分析音节，音节结构具有如下几个主要特点：（1）音节至少由一个元音音素构成，如“雨”；最多由4个音素组合而成，如“粮”。

（2）音节的声母都由辅音充当；韵母由元音或元音组合而成，或由元音与辅音组合而成，如“输、雪、拼”。

（3）音节中的元音最多有三个，而且可以连续排列，分别作韵母的韵头、韵腹、韵尾，如“又、怀”。

（4）音节开头可以没有辅音，由元音自成音节，如“娃”。

音节中的辅音出现在音节的开头作声母，或出现在音节的末尾作韵尾，如“观”。

没有辅音连续排列的现象。

（5）音节中韵母的韵头由元音i、u、ü充当；韵腹由10个元音充当；韵尾由元音i、u和辅音n、nɡ充当。

3、从字母角度分析音节结构无论是声母、韵母，还是元音、辅音，它们都是由汉语拼音字母这一书写符号来表示的。

从字母角度分析音节结构，就是看音节的声母、韵母或元音、辅音是由哪些书写符号、多少书写符号来表示的。

汉语拼音字母是表示声母、韵母的书写符号，它包括字母的名称、形体、顺序。

从字母角度分析音节的结构主要运用字母的名称，以便字母同声母、韵母相区别。

比如，音节zhuAnɡ是由声母zh和韵母uAnɡ组合而成的，那么，zh和uAnɡ分别是由哪些字母表示的呢？声母zh是由字母z（zê）、h（hA）表示的，韵母uAng是由字母u（u）、A（A）、n（nê）、ɡ（ɡê）表示的，也可以说是由6个字母表示的。