课程设计说明书
课程名称：高级语言程序设计
设计题目：石头剪刀布游戏
院部：计算机科学与信息工程学院
学生姓名：
学号：
专业班级：计算机科学与技术（信息技术方向）
指导教师：
2015年6月
课程设计任务书
目录
一前言 (1)
二需求分析 (1)
三概要设计 (2)
四详细设计 (3)
五改进或增加功能模块说明 (7)
六程序测试 (8)
七课程设计总结 (11)
八致谢 (12)
九参考文献 (12)
十源程序 (12)
五子棋游戏
一前言
猜拳游戏是由锤子、剪刀、布三部分组成。玩家可以在游戏区逐次猜拳，系统会给出玩家每次猜拳后的提示，显示成功或者失败或者是平手。
二需求分析
1 要求
（1）用C语言实现程序设计；
（2）定义各个函数分别完成不同功能，如背景设计，判断等；
（3）画出查询模块的流程图；
（4）系统的各个功能用函数调用的形式实现；
（5）界面友好（良好的人机互交），程序要有注释。
2 任务
（1）定义各类头文件，变量及宏定义；
（2）图形模块，设计出棋盘背景界面；
（3）设定玩家操作模块和胜负判断模块；
（4）画出部分模块的流程图；
（5）编写代码；
（6）程序分析与调试。
3 运行环境
（1）WINDOWS2000/XP系统
（2）TurboC2.0编译环境
4 开发工具
C语言
三概要设计
1 模块组成图
功能模块图
2 查询函数流程图
猜拳游戏从开始到结束的操作步骤的系统流程图
函数流程图
四详细设计
在程序的开头部分定义要用到的头文件，以及各种常量，设定选手及游戏模式。
#include /*标准输入/输出函数库*/
#include / *标准函数库*/
#include
#include
#include
#inlcude
using namespace std;
void SetColor(unsigned short
ForeColor,unsigned short BackGroundColor)
{
HANDLE hCon = GetStdHandle
(STD_OUTPUT_HANDLE);
SetConsoleTextAttribute(hCon,
(ForeColor%16)|(BackgrundColor%16*16));
}
void face();
void shuoming();
void shezhi();
void zuce();
void tuichu();
void paixu();
void paihangbang();
int cmp();
int N = 20,maxx = 0,M;
struct PP
{
char name[10];
int score;
}P[1000];
输入函数，即为选手每一次出拳，用1、2、3分别表示石头、剪刀、布，通过输入数字来确定要出的是哪一个，每出一次进行判断是否合理（如是否是三者中的一个）并通过调用函数记录比赛的结果，则通过变量记录下获胜的次数，如果比赛完了主函数
void youxi()
{
int wan = 1;
while(wan <= M)
{
P[wan - 1].score = 0;
system("CLS");
SetColor(14,0);
printf("\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\t\t 下面有请");
SetColor(12,0);
printf("玩家%d",wan);
SetColor(14,0);
printf(" 准备比赛!");
SetColor(12,0);
printf("\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\t\t\t\t\t\t【按任意键开始游戏】");
_sleep(2000);
getchar();
getchar();
int a,i = 0;
for(; i < N; i++)
{
system("CLS");
srand((unsigned)time(NULL));/*随机种子*/
int n=rand()%(3-1+1)+1;/*n为1~3之间的随机数*/
SetColor(13,0);
printf("\n\n\n\n\t\t\t\t每%d 回合为一轮\n",N);
SetColor(14,0);
printf("\n\n\t\t\t\t\t\t\t (第%d 回合)",i+1);
SetColor(15,0);
printf("\n\n\n\n\n\t请输入你的要出的：");
SetColor(12,0);
scanf("%d",&a);
//getchar();
system("CLS");
printf("\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\t\t");
SetColor(13,0);
if(a==1)
{
switch(n)
{
case 1:
printf("双方都是石头......平手\n");
break;
case 2:
