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拼音教学的难点突破方法
怎样突破拼音教学的几个难点帮助孩子区别 bdpq 1 儿歌记忆。
像个 6bbb, 反写 ddd ,像个 9qqq,，反写 ppp。
2 儿歌记忆。
bd 肚子对肚子 pq 脑袋对脑袋. 3 动手记忆。
给孩子一根剪好的电线，和家长一起来摆这四个形状 4 动手动嘴记忆。
大拇指向上，左手 b 来右手 d,大拇指向下，左手 P 来右手 q 标调的儿歌有 a 不放过，没 a 找 o、 e， i、 u 并列标在后。
拼音课间操拼音课间操可以让孩子放声笑，身体尽情地摆动，而且把学过的拼音字母通过身体去体现出来，发挥了学生的创造力。
如点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。
动动手，动动脚，我们来背声母表。
b、 p、 m、 f、 d、 t、 n 扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表。
ai、 ei、 ui 头要正，身要直，我们来背整体认读音节表。 zhi、 chi、shi专心听，勤动脑，学好拼音字母基础牢。
在我们班做的还有另一个版本的课间操。
比如做声母操，一边说拼音的口令，一边摆出该拼音的形状，
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身体随着音乐摆动。
例如左手高举，右手叉腰围成一个圈，一边扭动身体，一边说听广播， bbb，相反右手高举，左手叉腰围圈就是一只队鼓 ddd。
两手胸前交叉就是切西瓜， xxx，两手合并向上直伸就是一根直棍 lll。
一开始是我在课堂上带着他们做几个简单的拼音造型，慢慢地，孩子找到了感觉，也能自己创造出拼音造型。
我教他们弯下身体，手碰地，那就是一个门洞 nnn,孩子马上想到两个人并列做相同的动作，那就变成了两个门洞 mmm。
他们根据我引导的 b 和 d 的造型，创造了 p 和 q 的拼音操姿势。
类似的创造性发现在课间操的游戏中常有发现，孩子们的发现让我惊喜。
学生在学中玩，玩中学，只要我们老师为孩子们创设的轻松的教与学的环境，孩子就能学得兴趣盎然，教师也教得兴致勃勃。
学完 a、 o、 e、 i、 u、 6 个单韵母，开始学习声母了，可以给学生讲了这么一个故事：
汉语拼音王国里面住着许多字母娃娃，单韵母是这个国家的小姑娘，而声母是这个国家的男子，十分的聪明勇敢。
凡是小姑娘要出门，声母男子总是走在前头，拉着小姑娘组成音节。
不过说起话来，小姑娘们声音又响又亮，而男子汉们声音又
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你们想认识这些脾气古怪的男子汉吗？学生听了故事，兴趣马上来了，急切要知道这写古怪的男子汉是谁，下面复韵母学习就容易进行了。
在教学 j、 q、 x， y 与相拼时，理解上两点省略规则是这一课的难点。
一个有趣的故事就让孩子把省略规则记得清清楚楚了。
一天， j、 q、 xy 这四个小伙伴一起在森林里玩，u 跑过来说：
喂，你这三个家伙，我也要玩。
j、 q、 x 看了u 一眼，说：
我们从不和不讲礼貌的孩子玩。
过了一会儿，小路过这里，见他们三个人玩得很高兴，于是他摘下帽子，很有礼貌地说：
你们好，我是小，我也想和你们一起玩，好吗？ jqxY 笑着说：
好呀！他们手拉着手一起玩游戏。
故事讲到这儿，就让孩子从故事里知道了什么呢？教师适度放权，让学生将已有的知识点进行汇报，有些学生会说到：
j、 q、 xy 与相拼，上两点应省略；有些学生会说到： jqxy从不与不讲礼貌的 u 相拼；还有的学生说到：
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与 j、 q、xy 相拼，去掉两点还念。
这充分体现了学生在故事中有发现，有收获，不再是被动的接受了 1、我猜我猜我猜猜猜（1）猜口型这个游戏让学生根据不同的发音嘴形来判断拼音。
嘴形合适了，就能发出正确的音。
例如在在学习a、 o、 ei、 u、时，我通过和孩子玩猜口型的游戏，巩固了孩子对 6 个单韵母的认识。
一开始是教师摆好口型，孩子猜，他们猜对了，表扬他们非常聪明。
接着角色互换，由孩子摆口型，我猜对了，也表扬是因为他们口型摆得正确，老师才能猜对。
这样的游戏加上适当的表扬，孩子兴趣非常高，很快就掌握了六个单韵母的发音方法。
对不易区分的声母、韵母来说，猜口型游戏有很重要的作用。
比如 f 和 h 的区别，平舌与翘舌的区分，前鼻音与后鼻音的区别。
猜的形式也可以灵活多样，教师摆好口型让幼儿猜，幼儿叫老师猜，也可以幼儿互相之间猜一猜。
幼儿在做这个游戏的时候，注意力集中，学习积极性高，学得轻松，读得标准。
（2）你演我猜这个游戏跟猜口型形式差不多，可以老师演，
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学生猜，或者学生演，老师猜。
两个游戏有所不同的是你演我猜不仅可以通过动作，也可以通过语言描述，但是语言描述中不能出现谜底。
例如在学习《ao、 ou、 iu》时，为了让学生加深对这三个复韵母的理解，我和孩子就玩了这个游戏。
在屏幕上出示词语，学生演、说，我来猜。
这些词语包括了这三个复韵母，有游泳、书包、扭动、脑袋每次老师猜对了，孩子都非常高兴，因为老师的成功里有他们的努力。
学生在游戏中，不仅掌握了三个复韵母，而且锻炼了口语表达能力，一举两得。
2、找朋友找朋友游戏可以利用到复韵母学习、拼读音节等内容上。
比如学习复韵母。
先制作六条带有单韵母的项链，六个孩子每人带一条。
带有 a 的小朋友站出来问：
我是 a,我的朋友在哪里？带有可以和 a 相拼的项链 i 的小朋友就站出来说：
我是i，你的朋友在这里。
全班同学一起说：
a 和 i 是好朋友， ai、ai、 ai。
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