人教版一年级美术上册《童话里的小屋》

人教版小学一年级美术《童话里的小屋》教案（通用6篇）人教版小学一年级美术《童话里的小屋》篇1教学目标：1、用卡纸制作童话里的小屋。

2、通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为童话里的主人公制作小屋。

3、感受生活的美好，体验造型活动的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。

教学重点：能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。

教学难点：如何启发学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋。

教学准备：教师：、范作、场景图学生：卡纸、彩色笔、剪刀教学过程：一、组织教学检查工具材料的准备情况，师生问好。

二、引入新课师：孩子们，你们听过童话故事吗？生：听过。

师：你们知道哪些童话故事呢？生：白雪公主、灰姑娘等。

（2-3个孩子）师：你们知道的童话故事可真多！想不想听听老师小时候听过的童话故事？生：想。

师：如果你们坐的非常端正老师就讲给你们听。

（孩子坐端正）非常好，给大家介绍一位童话故事里的新朋友，她叫萌萌公主。

（教具展示公主图片）一天，天气晴朗淘气的萌萌公主独自一人出来玩耍，她越玩越高兴不知不觉走到丛林里，天渐渐的黑了起来，萌萌公主突然发现自己找不到回家的路了，她着急的哭了起来，难道晚上就要睡在树下吗？孩子们萌萌公主真可怜，你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢？生：想。

师：孩子们真有爱心！告诉你们个好消息，谁设计的房子最漂亮，萌萌公主就会住进她的房子里。

今天我们就变身为小小建筑师为萌萌公主制作童话里的小屋。

（出示课题）三、深入探究，感知小屋结构师：想要给萌萌公主设计童话里的小屋，首先要对小屋有所了解。

我们一起来看一看它有哪些主要的结构（展示小屋结构图）。

从上往下仔细观察，看谁观察的最仔细。

1、最上面的是什么？（举手回答，讲话的孩子会丢掉一次回答问题的机会）——房顶2、中间的是什么？——窗户3、最下面的是什么？——门4、砖头砌成的是什么呢？——墙体孩子们观察的真仔细，童话里的小屋主要是由屋顶、门、窗、墙体组成。

师：可是这屋顶、门窗和墙体都有哪些不同的形状呢？我们做个游戏来找一找。

一年级上册美术教案-《第16课童话里的小屋》人教版教学内容本课教学内容为一年级上册美术课《第16课童话里的小屋》。

通过本课的学习，学生将了解童话故事中的小屋，学习如何运用基本的几何图形和线条，描绘出充满想象力和创造力的童话小屋。

教学目标1. 让学生了解童话故事中的小屋，激发学生的想象力。

2. 培养学生运用基本的几何图形和线条进行绘画的能力。

3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。

4. 培养学生热爱美术，愿意表达自我，分享创作过程的情感态度。

教学难点1. 如何引导学生运用基本的几何图形和线条描绘出充满想象力和创造力的童话小屋。

2. 如何培养学生的观察力、创造力和审美能力。

教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。

2. 童话故事书、图片等参考资料。

3. 课堂PPT、视频等教学辅助材料。

教学过程1. 导入：教师通过讲述童话故事，引导学生了解童话中的小屋，激发学生的兴趣和想象力。

2. 新知讲解：教师讲解如何运用基本的几何图形和线条描绘出充满想象力和创造力的童话小屋，并进行示范。

3. 学生实践：学生在教师的指导下，运用所学的知识和技巧，进行绘画创作。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。

5. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本课的教学内容，强调重点和难点。

板书设计1. 一年级上册美术教案-《第16课童话里的小屋》人教版2. 教学内容：了解童话故事中的小屋，学习如何运用基本的几何图形和线条，描绘出充满想象力和创造力的童话小屋。

3. 教学目标：激发学生的想象力，培养学生运用基本的几何图形和线条进行绘画的能力，培养学生的观察力、创造力和审美能力，培养学生热爱美术，愿意表达自我，分享创作过程的情感态度。

4. 教学难点：如何引导学生运用基本的几何图形和线条描绘出充满想象力和创造力的童话小屋，如何培养学生的观察力、创造力和审美能力。

作业设计1. 作业内容：请学生运用所学的知识和技巧，创作一幅充满想象力和创造力的童话小屋画作。

一年级上册美术教案-《第16课童话里的小屋》人教版一、教学目标通过学习《童话里的小屋》这部分内容，使学生能够：1.理解童话故事小屋的特点和文化背景；2.通过绘画来表现小屋的特点和情景；3.发挥想象力和创造力，设计出自己心目中的童话小屋。

二、教学内容1.教材《语文》一年级上册第十六课《童话里的小屋》2.学习童话故事小屋的特点和文化背景。

3.通过绘画来表现小屋特点和情景。

4.设计自己心目中的童话小屋。

三、教学重难点1.理解和掌握童话故事小屋的特点和文化背景。

2.通过艺术手段来表现小屋的特点和情景。

3.发挥创造力，设计出自己心目中的童话小屋。

四、教学步骤第一步：导入新课引导学生回忆自己曾经读过的童话故事，不停地发问，例如：“在这些故事中，我们是不是都可以看到由童话小屋构成的情景呢？童话小屋的特点有哪些？小屋的颜色、形状、结构、材质是否都相同呢？小屋与小屋之间的联系又是如何呢？”引导学生进入新课，开始学习小屋的艺术表现。

第二步：学生自主学习学生看一遍课文，认真理解小屋的构成要素和特点，有的放矢地做到“针对性学习”。

第三步：现场观察画面老师沿用上一步的方式，将童话小屋中的美术元素分析，将颜色、形状、结构、材质等要点详细解释。

第四步：实践运用引导学生开展创作活动，在老师引导下加深理解，针对材质制作前准备和每一个具体步骤进行解释。

第五步：展示作品同学们在完成作品之后，照相上传，在班级中进行比较和展示，相互鼓励。

五、教学评估1.看学生是否理解文化背景和图像特征，细节是否准确；2.看学生绘画时是否有用色和技巧的运用；3.看学生自主创作的丰富性和想象力。

六、教学拓展1.参观和游览不同地方的美术展览和艺术作品；2.在网上查找有关小屋和童话的艺术设计案例，学习如何更好地表达这些想法和感受。

一年级上美术教案-童话里的小屋-人教新课标一、教材与教学内容1.1 教材本教案适用于人教版一年级上册美术教材。

1.2 教学内容本教案主要教授童话里的小屋。

二、教学目标2.1 知识目标•了解童话里的小屋的特点；•学会使用画笔绘制小屋的外形和细节；•能够根据想象绘制出自己心目中的小屋。

2.2 能力目标•能够观察并复制图案；•学会用画笔绘制线条和填充颜色。

2.3 情感目标•学会欣赏童话故事中的美术作品，并对之产生浓厚的兴趣和爱好；•培养学生对美的热爱，培养学生的艺术素养。

三、教学过程3.1 导入（5分钟）教师可以播放童话故事视频，或者让学生欣赏童话书籍中有关小屋的插图，让学生感受小屋的特点。

3.2 示范教学（15分钟）•教师可以现场绘制小屋的示范图，在绘制过程中讲解小屋的外形和细节。

同时，将绘制过程中主要的步骤和技巧告诉学生。

•通过示范教学，让学生能够更好的理解小屋的绘制过程和技巧。

3.3 学生练习（30分钟）•学生根据老师的示范，自己练习画小屋。

老师可以巡视辅导，及时指正学生绘制中的错误。

•学生绘制完成之后，可以相互欣赏和交流，提高互动交流能力。

3.4 总结归纳（10分钟）教师可以与学生一起回顾小屋绘制的主要内容，并结合之前讲解过的内容，将绘制和理论加以总结，以锻炼学生的逻辑思维和自我总结能力。

3.5 作业布置（5分钟）请每位学生饮下所有材料，自主绘制一幅属于自己的小屋。

可参考范例手绘。

四、教学重点和难点4.1 教学重点•了解童话里的小屋的特点；•学会使用画笔绘制小屋的外形和细节；•能够根据想象绘制出自己心目中的小屋。

4.2 教学难点•学生需要掌握绘制小屋的基本步骤和技巧；•提高学生的作品质量和创造思维。

五、教学评价教师可以对学生绘制的小屋作品进行评价。

评价的主要是画面的构图、线条、色彩、节奏和情感表达等方面。

评价内容要尽量多方位、全面性，包含正面和建设性的评价，指出不足和错漏，提出改进建议和指引，促进学生思维和创作水平的提高。

人教版小学美术一年级上册《童话里的小屋》教学设计一、教材分析《童话里的小屋》是人教版小学美术一年级上册的课程内容。

这一课程旨在通过引导学生欣赏童话中的小屋形象，激发学生的想象力和创造力，培养学生的动手能力和对美术的兴趣。

教材中的图片展示了各种各样富有童话色彩的小屋，有尖顶的、圆顶的，还有色彩斑斓、造型奇特的。

这些图片为学生提供了丰富的视觉素材，引导学生观察小屋的形状、颜色、装饰等方面的特点。

同时，教材中的文字提示也引导学生思考如何运用不同的材料和方法来制作小屋，鼓励学生发挥自己的想象，创造出属于自己的童话里的小屋。

从知识体系来看，这一课程处于基础阶段，是学生接触立体造型和手工制作的开端。

它为后续的美术课程，如手工制作、造型表现等奠定了基础，帮助学生初步建立空间意识和审美观念。

二、整体设计思路本课程以童话为主题，引导学生从熟悉的童话场景和故事入手，激发学生对童话里小屋的兴趣。

通过欣赏、讨论、示范等多种教学方法，让学生了解小屋的基本结构和制作方法。

在教学过程中，注重培养学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆设计和制作与众不同的小屋。

整体教学流程按照从感知到理解，从模仿到创造的顺序进行。

首先让学生欣赏童话中的小屋形象，感受其魅力，然后分析小屋的组成部分和特点，接着教师进行示范，学生在观察的基础上进行模仿制作，最后在掌握一定技巧的基础上进行创意发挥。

三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够认识不同形状、颜色和装饰的小屋，了解小屋的基本结构，如屋顶、墙壁、门窗等。

掌握一些基本的手工制作方法，如剪、折、贴、画等，并能够运用这些方法制作出简单的小屋模型。

（二）过程与方法目标通过欣赏童话里的小屋图片和故事，培养学生的观察能力和想象力。

在小组讨论和交流中，提高学生的语言表达能力和合作能力。

在制作小屋的过程中，锻炼学生的动手能力和创新思维能力。

（三）情感态度与价值观目标激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣。

让学生在创作中体验成功的喜悦，增强自信心。

一年级上美术教案-童话里的小屋-人教新课标版教学目标1.认识童话里的小屋形象，感受其美感。

2.了解传统材料制作手法，如剪纸、拼纸等。

3.掌握基本材料使用技艺，如剪刀、胶水等。

4.提高想象力和创造力，培养感性鉴赏能力。

教学重点1.童话里的小屋形象。

2.制作小屋所需材料的认识和运用。

3.列出制作小屋的步骤和技艺方法。

教学难点如何让孩子们能够在不失真实感的前提下，发挥想象力，创造出具有美感的小屋形象。

教学过程第一节课导入师生互动，建立初步美术观念，引导学生观察和感受童话故事小屋的美感。

学习展现一段精心设计的小屋制作视频，引发学生对小屋的兴趣和好奇心。

学生们观察精美的小屋，并对小屋形象进行了讨论，通过情感、语言、绘画等形式表达感受，较好地培养了学生的情趣和审美能力。

教师进行讲解，列出制作小屋的步骤和用具，并手把手地教导学生如何使用模板进行纸板的剪切拼贴。

学生进一步运用自己的想象力和创造力，将自己喜欢的小屋图案做成纸板制品。

第二节课导入学生将上节课制作的纸板拼贴好，小屋外观基础完成，教师发起对小屋美感和造型的讨论。

通过学生的观察和发言，教师引导学生在相互交流中提高对美感的鉴赏能力，并结合课程要点引导学生发现自身创作中的美感瑕疵并进行修改。

学习教师讲解传统剪纸或拼纸手法，并示范学生如何运用剪刀完成一些形式简单图案的剪纸整合组合，并配以色彩调配的训练。

从而使学生有所收获，领悟到了传统文化和材料与美术作品之间的联系。

操作学生利用上节课制作的纸板，熟练掌握传统剪纸或拼纸手法，将纸制成绚丽多彩的小屋，并善用模板、细心操作等手法，将自己设计制作的小屋外观做到最佳效果。

第三节课导入学生们通过两节课的制作和思考，制作出了一个盛放俱有童真和美感的小屋。

现在，教师将引领他们更进一步地发掘职业美术家、工艺美术师以及日常生活中的美术存在。

教授职业美术家和工艺美术师的知识，培养学生领悟美术追求的美好、美丽和和谐，以及能够使用艺术语言表达创新、创造和想象的能力。