第3课《做个“开心果”》教案

道德与法治做个“开心果”教案教案：培养积极乐观的生活态度
一、教学内容及目标：
本节课选取自《道德与法治》教材，主题为“做个‘开心果’”。

旨在让学生掌握如何以积极向上的心态面对生活中的挑战，认识到保
持乐观心态的重要性，并在生活中寻找到快乐之道。

通过学习，学生
将学会在遇到困难时保持积极，勇敢面对，并能关心他人，分享快乐，提升人际交往能力。

二、教学难点与重点：
重点：培养学生面对挑战时保持积极乐观的心态。

难点：引导学生从生活中发现快乐，学会关爱他人，提升人际交
往能力。

三、教学工具与学习工具准备：
教具：PPT、黑板、粉笔
学习工具：教材、笔记本、文具
四、教学过程：
1. 情境导入：通过一个校园故事，引入积极心态的主题。

2. 知识讲解：详细解读乐观心态对生活的影响。

3. 例题讲解：通过实际案例，教授保持积极心态的方法。

4. 小组讨论：小组内分享保持积极心态的技巧。

5. 实践环节：角色扮演，模拟生活场景中的积极应对。

7. 作业布置：结合实际生活，思考和实践积极心态的应用。

五、板书设计：
板书“做个‘开心果’”
板书内容：
1. 乐观心态的重要性
2. 保持积极心态的方法
3. 发现生活中的快乐
4. 关爱他人，分享快乐
六、作业设计：
作业题目：结合生活实际，记录一周的积极心态实践和变化。

七、课后反思及拓展延伸：
课后反思：评估教学效果，了解学生学习情况，调整教学策略。

拓展延伸：组织班会、演讲比赛等活动，巩固知识，鼓励实践。

3《做个开心果》优质教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课，我们将学习部编版人教版小学二年级上册《做个开心果》一课。

教学内容主要包括教材中第二章第三节，详细内容为如何培养积极乐观心态，学会与人分享快乐，以及如何面对困难和挫折。

二、教学目标1. 让学生认识到积极乐观心态对个人成长重要性。

2. 培养学生与人分享快乐，关爱他人品质。

3. 帮助学生掌握面对困难和挫折正确方法，增强心理素质。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学，培养积极乐观心态。

教学重点：培养学生与人分享快乐，关爱他人品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。

2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示生活中快乐时刻，引导学生关注身边美好，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解教材中例子，让学生认识到积极乐观心态对个人成长重要性。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分享自己快乐时刻，并讨论如何将快乐传递给他人。

4. 知识讲解（10分钟）讲解如何面对困难和挫折，引导学生学会调整心态，积极应对。

5. 互动环节（5分钟）学生进行角色扮演，模拟生活中遇到困难时应对方法，提高实际操作能力。

7. 作业布置（5分钟）布置作业，强调作业重要性。

六、板书设计1. 《做个开心果》2. 内容：积极乐观心态分享快乐面对困难：调整心态、积极应对七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一个你最近遇到困难，你是如何应对？（2）分享一个你快乐时刻，并说明为什觉得快乐。

答案：（1）示例：最近我在学习上遇到困难，数学成绩不理想。

我调整学习方法，多请教老师，多做练习题，成绩逐渐提高。

（2）示例：我和好朋友一起参加公益活动，帮助需要帮助人。

我觉得快乐是因为我传递正能量，也收获友谊。

2. 课后拓展：让学生观察生活中积极乐观人，解他们是如何面对困难，下周课堂上分享。

做个“开心果”——部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解“开心果”的含义；2.掌握“开心果”的种植、养护方法；3.培养学生的种植意识和责任心；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、教学内容1.“开心果”是什么？2.“开心果”的种植方法；3.“开心果”的养护方法；4.“开心果”的重要性。

三、教学过程1. 导入（1）询问孩子们知不知道“开心果”这种植物，听听孩子们对它的了解。

（2）介绍什么是“开心果”，让学生了解它的种植和价值。

2. “开心果”的种植方法（1）介绍“开心果”的种植方法，包括土壤的要求、种子的选取和播种方法等。

（2）让学生实际操作，边看边学，体验种植的乐趣。

3. “开心果”的养护方法（1）贴近学生生活，讲解“开心果”的养护方法，例如浇水、施肥、除草等，让学生了解它的生长环境和生长方式。

（2）带领学生到校园内带有“开心果”树的地方实地参观，了解这些树的成长情况。

4. “开心果”的重要性（1）通过实际操作和实地参观，了解“开心果”带来的益处，包括它是一种营养丰富的坚果，对人体有很多好处，例如增强免疫力、预防心血管疾病等。

（2）让学生自己动手制作相关小品，例如DIY“开心果”零食，激发学生的学习兴趣。

5. 总结（1）让学生回顾全程的学习过程，帮助他们进一步消化所学知识。

（2）进行简单的知识测试，让学生在轻松的氛围中学以致用。

四、教学评价1.教师对学生的观察和记录；2.学生自评；3.课堂小测验。

五、教学建议1.教师应根据实际情况，适当调整课堂内容和顺序；2.加强对学生的指导和引导，激发学生的学习热情；3.借助场地、设备等资源，创造良好的教学环境。

《做个“开心果”》教学设计一、教学目标1. 让学生了解“开心果”的含义，学会分享快乐，传递正能量。

2. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

3. 提高学生的表达、沟通能力，增强自信。

二、教学内容1. “开心果”的含义及作用。

2. 如何成为班级的“开心果”。

3. 分享快乐的方法与技巧。

4. 团队合作的重要性。

三、教学重点与难点重点：让学生理解“开心果”的含义，学会分享快乐，传递正能量。

难点：培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，提高学生的表达、沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、卡片等。

2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、图画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解“开心果”的含义及作用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解如何成为班级的“开心果”，分享快乐的方法与技巧，强调团队合作的重要性。

3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟成为班级的“开心果”，体验分享快乐的过程。

4. 交流与讨论：学生分享实践活动中的心得体会，互相学习，共同进步。

六、板书设计1. “开心果”的含义及作用2. 如何成为班级的“开心果”3. 分享快乐的方法与技巧4. 团队合作的重要性七、作业设计1. 让学生结合课堂所学，回家后与家人分享一件快乐的事情，并记录下来。

2. 以“我眼中的开心果”为主题，画一幅图画，展示开心果的形象。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的积极性。

3. 课后作业要具有针对性和可操作性，让学生能够真正将所学内容应用到实际生活中。

4. 加强家校合作，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同培养孩子的综合素质。

通过本节课的教学，使学生了解“开心果”的含义，学会分享快乐，传递正能量，培养团结协作、互相帮助的良好品质，提高表达、沟通能力，为孩子的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：教学内容的设计与实施教学内容的设计与实施是教学过程中的核心环节，它直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。

道德与法治做个“开心果”教案第一章：认识开心果1.1 教学目标让学生了解开心果的基本特征和生长环境。

培养学生对自然环境的尊重和保护意识。

1.2 教学内容开心果的形态特征和生长习性。

开心果的生长环境和适应性。

1.3 教学活动观察开心果的图片，让学生描述开心果的外貌特征。

观看开心果生长的视频，了解开心果的生长环境和适应性。

第二章：开心果的种植与养护2.1 教学目标让学生了解开心果的种植方法和养护技巧。

培养学生热爱农业劳动的情感。

2.2 教学内容开心果的种植方法，包括选址、播种、施肥等。

开心果的养护技巧，包括修剪、病虫害防治等。

2.3 教学活动讲解开心果的种植方法和养护技巧，让学生进行实际操作练习。

组织学生参观开心果种植基地，学习种植和养护的实际经验。

第三章：开心果的食用与利用让学生了解开心果的食用方法和营养价值。

培养学生健康饮食的观念。

3.2 教学内容开心果的食用方法，包括炒食、凉拌、制作糕点等。

开心果的营养价值和对健康的益处。

3.3 教学活动讲解开心果的食用方法和营养价值，让学生进行实际制作和品尝。

组织学生参观开心果加工厂，了解开心果的加工过程和产品开发。

第四章：开心果的文化意义4.1 教学目标让学生了解开心果在文化中的意义和传统习俗。

培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

4.2 教学内容开心果在各地文化中的传统习俗和象征意义。

开心果在现代社会中的应用和演变。

4.3 教学活动讲解开心果在文化中的意义和传统习俗，让学生进行实际体验和参与。

组织学生参观博物馆或与文化有关的场所，了解开心果的文化背景和历史演变。

第五章：做个开心的“开心果”5.1 教学目标培养学生积极向上的心态和乐观的人生态度。

如何成为一个开心的人，包括积极心态的培养和乐观态度的保持。

5.3 教学活动进行心理辅导和情绪管理的讲座或活动，帮助学生培养积极心态和乐观态度。

组织学生参与团队合作的游戏或项目，培养学生的团队合作精神和社交能力。

第六章：开心果的生态价值6.1 教学目标让学生了解开心果在生态系统中的作用和价值。

3《做个“开心果”》教学设计教案教案：做个“开心果”一、教学目标1.了解“开心果”的概念，明白在日常生活中如何做一个“开心果”。

2.培养学生积极向上的心态，学会通过积极的思维方式来面对生活中的挑战。

3.激发学生内在的乐观情绪，建立自信心，提高个人情绪管理能力。

二、教学内容1.“开心果”概念的介绍及意义解释。

2.如何做一个“开心果”的方法与技巧。

3.激发积极情绪的练习与活动。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师用一张画有笑脸的卡片吸引学生的注意力，引出“开心果”的概念，询问学生他们认为什么样的人可以称为“开心果”。

2.展示与讨论（15分钟）教师引导学生讨论“开心果”的定义，解释“开心果”是指在任何情况下都能保持乐观、阳光、快乐的人。

通过举例子让学生清楚理解“开心果”的重要意义。

3.如何做一个“开心果”（25分钟）a.培养积极心态：教师与学生一起分享一些积极心态的养成方法，如看待问题时要尝试从不同角度去思考，尝试坚持乐观的态度等。

b.培养感恩心态：教师引导学生思考自己的生活中有哪些值得感恩的事情，鼓励学生表达感恩之情。

c.身心放松与重视锻炼：教师介绍通过合理的休息和锻炼来保持身心的健康，让学生了解“开心果”也应该注意自己的身体健康。

4.活动与练习（30分钟）a.分组讨论：将学生分成小组，让每个小组一起制定一个“开心果”计划，包括每天要做的一些让自己愉快的事情，每个小组分享并讨论如何执行这个计划。

b.笑脸绘画：让学生用颜料和画笔在纸上绘制自己心目中的“开心果”笑脸，每个笑脸可以代表一个积极的愉快态度。

四、总结（10分钟）教师总结今天的教学内容，鼓励学生在以后的生活中努力做一个“开心果”，保持乐观、积极的心态去面对生活中的挑战。

五、布置作业让学生写一篇心得体会，谈谈他们认为怎样才是一个真正的“开心果”，并以此为目标，努力去实践。

六、拓展延伸。

道德与法治做个“开心果”教案第一章：认识开心果1.1 教学目标让学生了解开心果的外貌特征和营养价值。

培养学生对开心果的兴趣和爱好。

1.2 教学内容开心果的定义和特点开心果的营养价值开心果的食用方法和保存方式1.3 教学活动展示开心果的图片，让学生观察并描述开心果的外貌特征。

讲解开心果的营养价值和食用方法，引导学生了解开心果的好处。

学生分组讨论如何保存开心果，分享各自的见解。

第二章：开心果的种植与采摘2.1 教学目标让学生了解开心果的种植过程和采摘方法。

培养学生对农业劳动的尊重和热爱。

2.2 教学内容开心果的种植条件和技术开心果的采摘方法和注意事项开心果的种植与采摘对生态环境的影响2.3 教学活动观看开心果种植和采摘的视频，让学生了解整个过程。

讲解开心果的种植条件和技术，引导学生了解农业劳动的艰辛。

学生分组讨论开心果的采摘方法和注意事项，分享各自的见解。

第三章：开心果的食用与文化3.1 教学目标让学生了解开心果的食用方法和各种口味。

培养学生对开心果文化的认识和尊重。

3.2 教学内容开心果的食用方法及其特点开心果在各种文化中的地位和象征意义开心果的食用与文化对人们的影响3.3 教学活动展示不同口味的开心果，让学生尝试并描述其特点。

讲解开心果在各种文化中的地位和象征意义，引导学生了解开心果的文化价值。

学生分组讨论开心果的食用文化对人们的影响，分享各自的见解。

第四章：开心果的环保与可持续发展4.1 教学目标让学生了解开心果的环保意义和可持续发展的重要性。

培养学生对环境保护的责任感和行动力。

4.2 教学内容开心果种植对生态环境的影响开心果产业的可持续发展策略个人和社区在开心果可持续发展中的作用4.3 教学活动展示开心果种植对生态环境的正面和负面影响，让学生了解环保的意义。

讲解开心果产业的可持续发展策略，引导学生思考如何保护开心果资源。

学生分组讨论个人和社区在开心果可持续发展中的作用，分享各自的见解。

第五章：开心果手工与创意5.1 教学目标让学生了解开心果可以用来制作各种手工艺品。

3《做个开心果》教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级上册第七单元《做个开心果》一课。

教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、实践活动等。

具体章节为第七单元第二课。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字词，能正确朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的好词佳句。

2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生乐观向上的心态，学会关爱他人，提高合作能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立积极健康的人生态度，学会珍惜友谊，关爱家人。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，培养学生乐观向上的心态。

2. 教学重点：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

a. 教师出示一个笑脸，让学生模仿。

b. 学生互相交流，分享自己的笑脸。

c. 教师引导：怎样才能成为一个真正的“开心果”呢？让我们一起学习今天的课文。

2. 课文学习：a. 学生自读课文，教师巡回指导。

b. 教师出示生字词卡片，学生认读。

c. 教师带领学生解析课文，理解重点句子。

d. 学生分角色朗读课文，体会情感。

3. 例题讲解：结合课文内容，设计一道关于情感表达的练习题。

a. 教师出示题目，学生思考。

b. 教师讲解解题方法，引导学生正确表达情感。

c. 学生完成练习，教师点评。

4. 随堂练习：设计关于课文内容的填空题、选择题，巩固所学知识。

a. 教师出示练习题，学生独立完成。

b. 教师讲解答案，学生互相交流。

5. 实践活动：让学生制作一张关于“我的开心事”的手抄报，展示自己的成果。

a. 教师提出要求，学生动手制作。

b. 学生互相展示，分享自己的快乐。

六、板书设计1. 课文《做个开心果》2. 生字词：正确、朗读、理解、关爱、友谊、乐观、向上3. 课文重点句子解析七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。

部编版道德与法治二年级下册第3课做个“开心果”（教案）核心素养目标1.政治认同：提高自我的积极情绪，关注身边人的情绪状态，建立和谐、友好的人际关系，养成负责任、有爱心的生活习惯。

2.道德修养：知道生活中“开心果”角色的特点，掌握给他人带来快乐的方法与技巧，进一步增强自我的社会性发展。

3.责任意识：体会悦纳他人对自己与周围世界和谐相处的重要意义，愿意在生活中做开心别人、快乐自己的“开心果”。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1.通过寻找家里和集体中的“开心果”，感知“开心果”角色的特点。

（重点）2.通过体会“开心果”开心别人、快乐自己的善意情感，学会与人愉快相处的方法和技巧。

（难点）课前准备教师准备“开心果”板贴和即时贴。

教学过程一、“快乐鸟”变“开心果”1.引入今天我们的老朋友“快乐鸟”来到了开心果园。

它在开心果园里发现了一棵神奇的开心树，还将这棵开心树带到了我们的班级。

你们知道它在哪儿吗？（黑板上）对，你们都有一双善于观察的眼睛。

现在“快乐鸟”有话对大家说。

2.播放播放“快乐鸟”的音频。

音频内容：（“快乐鸟”）大家好！我是你们的老朋友“快乐鸟”，今天我想介绍一位新朋友给大家，你们想认识他吗？他就是开心树上结出的开心果。

不过他和我们平时吃的开心果可不一样哦，想知道怎么不一样吗？跟我来，他就藏在故事里，你能找到他吗？（板书：“开心果”）3.提问（播放根据教材第10页内容制作的音频故事）听完这个故事，你为什么会发笑？预设1：小妹妹把电视节目里的人看成是家里的人了！她说的话让我很好笑。

预设2：这个妹妹太幽默了！4.追问故事里的“开心果”是谁？什么样的人才能成为“开心果”呢？预设1：故事里的“开心果”是妹妹。

预设2：自己快乐，又能带给身边人快乐的人就是“开心果”。

5.播放（“快乐鸟”）让自己快乐，我们就成了“快乐鸟”；带给身边人快乐，我们就变成了“开心果”。

课件播放“快乐鸟”变成“开心果”的动画画面。

3《做个“开心果”》第一课时教案课程标准：道德与法治课程贴近学生的生活，反映学生的需要，从学生自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。

本节课中让学生在探索“找”开心果的活动中，学会倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。

同时体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处；知道同学之间要相互尊重，友好交往。

教学目标：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

3.学会与人快乐相处。

教材分析：本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。

本节课“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出家中和班级中的中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生了解不仅幽默快乐可以成为“开心果”，真诚、助人、赞美，也能给身边人带来快乐。

学情分析：二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。

而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。

二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。

但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。

故，本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。

教学重点：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

2.了解“开心果”的特质。

教学难点：在找“开心果”的活动中，学会与人快乐相处。

部编版小学二年级道德与法治下册第3课《做个开心果》教学设计教学导航【教学目标】1、通过寻找“开心果”，多角度发现身边的“开心果”。

2、通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。

3、学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。

【教学重点】通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。

【教学难点】学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。

【教学准备】PPT、开心树、果子磁性卡片【课时安排】2课时教学过程第一课时一、导入新课导语：同学们，今天让我们一起来玩一个小游戏，你们感兴趣吗？游戏的名字就叫做“猜一猜”。

出示任务：教师播放歌曲，学生猜歌名。

反馈指导：猜到歌名的请举手回答。

（歌名：开心果）小结：同学们真聪明（板书“开心果”），你们知道为什么老师的“开心果”要标上双引号？今天我们学习的内容就与“开心果”有关。

二、新课教授1．绘本认识“开心果”。

导语：今天我们班级也来了一名“开心果”，你想认识他吗？出示任务：创造性的出示绘本图片并阅读，你们猜谁是“开心果”？反馈指导：（1）想一想：小狐狸都让谁开心了？你怎么知道的？它是怎么让他们开心的？（2）议一议：小狐狸还会让哪些人乐呵呵呢？（3）说一说：谁是“开心果”？小结：想要成为一名“开心果”,我们就要做好自己，把自己的事情做好，照顾家人，和朋友快乐相处，让身边的人不操心、少操心，这样让他人安心，这是“开心果”。

现在大家知道为什么老师的“开心果”要标上双引号了吗？2．家里的“开心果”。

导语：老师这里有一个开心果的故事，你们想听吗？出示任务1：阅读课本的故事。

（看完这个故事，一定有的同学会发笑，有同学不会发笑。

请发笑的同学发言。

）反馈指导：（1）读一读：阅读课本的故事（2）说一说：你为什么发笑？小结：我们每个人都喜欢生活中有这样的“开心果”。

出示任务2：请大家说说你们家的“开心果”是谁？举出具体的事例说明。

部编版道德与法治二年级下册第3课做个“开心果”【教学目标】1、通过寻找“开心果”，多角度发现身边的“开心果”。

2、通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。

3、学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。

【教学重难点】重点：通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。

难点：学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。

【教学准备】 PPT、开心树、果子磁性卡片【教学过程】活动一：情景表演----这里有个“开心果”1.聪明的小狐狸，遇到问题了。

（PPT出示书本上的小狐狸及配音）大家快来帮小狐狸想想办法，去哪里寻找“开心果”？2.学生说。

3.你们的提议都很不错。

（PPT插入笑声、窗户--家里）哪里传来的笑声？有欢笑的地方一定有“开心果”，我们一起去“小雨佳”家里看看吧。

（学生上台，情境表演）4.看你们笑得前仰后合的，他家的“开心果”是谁？你为什么这么觉得呢？5.学生回答。

6.她家里有“开心果”，老师家也有“开心果”。

就是我三岁的女儿。

（PPT出示女儿可爱、幽默、搞怪的照片）和女儿在一起，我就会很快乐。

7.看来，“开心果”，是能给家人带来“快乐”的。

（贴“快乐”的果子）【设计意图】巧用绘本故事《小狐狸找“开心果”》中的“小狐狸”遇到难题，需要学生帮助激发学生兴趣，并将“小狐狸”作为整节课学习的“陪伴角色”。

书本上“冰冰”的故事《这里有个“开心果”》趣味性低，于是我对教材进行创新，从学生中间寻找有趣的事例，用“情境表演”的形式调动学生参与度，引导学生寻找故事中的“开心果”，领会“开心果”是指给大家带来快乐的人。

接着，教师再利用制作照片电影，展现家中女儿的搞怪、可爱的一面，用自己的亲身经历告诉学生“开心果”是相对的，并没有严格的定义和标准，从而拓宽学生的思路。

活动二：互动游戏----寻找身边的“开心果”（一）家里的“开心果”1.小雨佳是家人的“开心果”，女儿是我的“开心果”，在你家，谁是“开心果”？快和你的小伙伴说说吧。

3《做个开心果》精品教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课，我们将学习部编版人教版小学二年级上册《做个开心果》一课。

教学内容主要包括教材第3课章节，详细内容为通过讲述小动物们如何克服困难，彼此帮助，最终成为好朋友故事，引导学生们学会珍惜友谊，懂得分享快乐。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读并掌握本课生字词，理解课文内容，能够复述故事。

2. 能力目标：培养学生独立阅读能力，提高表达能力，学会与人分享快乐。

3. 情感目标：引导学生懂得珍惜友谊，学会关心他人，成为乐观开朗人。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中生字词和长句子，把握故事主题。

教学重点：培养学生独立阅读能力，学会与人分享快乐，珍惜友谊。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于友谊小故事，引起学生对本节课兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，解故事大意。

3. 课堂讲解：详细讲解课文内容，分析生字词和长句子，引导学生把握故事主题。

4. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中角色，进行情景再现，加深对课文内容理解。

5. 例题讲解：选取课文中典型句子，进行语法和表达方式讲解。

6. 随堂练习：让学生模仿例题，进行造句练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文做个开心果2. 生字词：克服、困难、友谊、分享、快乐等。

3. 故事脉络：小动物们遇到困难→彼此帮助→成为好朋友→珍惜友谊。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于友谊短文。

答案示例：友谊就像一盏明灯，照亮我们人生道路。

我们要学会珍惜友谊，关心他人，成为彼此开心果。

2. 课后练习：模仿课文中句子，用“克服、困难、友谊、分享、快乐”造句。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述生动有趣故事，引导学生学会珍惜友谊，懂得分享快乐。

课后，教师应反思教学过程中不足之处，如是否充分调动学生积极性，是否关注到每个学生学习需求。

3. 做个“开心果”（教案）部编版道德与法治二年级下册教学目标：1.了解什么是开心果2.寻找家里和班里的开心果，想一想他们做的让大家开心的事。

3.培养关爱他人的情感，学会与人友好相处。

教学重难点：寻找家里和班里的开心果，想一想他们做的让大家开心的事。

尝试用自己的方式帮助别人，体会做开心果的快乐。

培养关爱他人的情感，学会与人友好相处。

教学过程：一、教师自我介绍、揭示课题师：同学们，大家好，我是王老师，今天我们一起来学习统编版《道德与法治》小学二年级下册第一单元的《做个“开心果”》。

二、揭秘“开心果”设置情境引入。

师：这节课老师给大家带来一个位新朋友。

他是谁呢？（出示小狐狸动图）出来给大家打个招呼吧！小狐狸配音：大家好，我是小狐狸“乐乐”，很高兴见到你们。

师：今天，小狐狸乐乐要和我们一起学习做个开心果。

小狐狸提问：小朋友们，你们知道什么是开心果吗？师：乐乐，你说的开心果是这个吗？（出示开心果图片）。

生活中我们叫它开心果。

是因为这种坚果在成熟以后外壳会微微张开，像在咧着嘴巴笑。

小狐狸配音：不是，不是。

什么是开心果，之前，我也不清楚。

我去问妈妈(妈妈说)听到你唱歌，妈妈乐呵呵。

我去问爸爸(爸爸)看到你跳绳，爸爸乐呵呵。

我去问爷爷(爷爷)看到你读书，爷爷乐呵呵。

我去问奶奶（奶奶）你陪我说话，奶奶乐呵呵。

我问小朋友（小朋友）我们做朋友，我就乐呵呵。

我去问老师（老师）看你认真在听讲，老师乐呵呵。

小狐狸配音：原来我就是“开心果”，大家见我乐呵呵。

师小结：对啊，能带给身边人快乐，就是“开心果”。

（PPT出示总结文字）三、谁是家里开心果小狐狸（过渡、揭示下一环节）：同学们，你们家里的“开心果”又是谁呢？师解说：有的同学说家里的开心果是风趣幽默的爸爸，有的同学觉得家里的开心果是勤劳美丽的妈妈，还有的同学认为，自己就是是家里的开心果。

为什么呢？小狐狸：因能他们都能让家里的亲人感到开心。

师：开心果就是让特定的人或者自己喜欢的人开心吗？师小结：不是。

《做个“开心果”》教学设计及反思一、教材分析第3课《做个“开心果”》围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。

本课从自我与他人关系的角度，引导学生过愉快积极的生活。

进一步引导学生关注自我与周边人关系，引导学生尝试体察周围和身边人的心态状态，并能够力所能及地提供帮助，做生活中的“开心果”。

相对第2课的自我调节与认识，第3课的“做个‘开心果'”则不仅是关爱他人，也包含着责任的意味，是引导学生从自我视角走向与周边世界和谐相处，做生活世界的主体。

这对二年级学生来讲有一定难度。

二、学生情况分析低年级的学生比较天真，正处于快速生长发育阶段，他们由于生活经验较少，当身边人遇到不开心事时可能不太会用恰当的方式去安慰他人，也比较难准确地感受到他人情感的变化。

本次课重点引导学生要学着为身边人带去快乐和温暖，成为一个贴心的孩子；懂得在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，能根据他人的情绪变化而采用巧妙的方式让他人开心起来，做一个“快乐别人我快乐”的“开心果”。

重点难点放在让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。

这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。

三、教学目标1.能够通过观察身边人的表情、动作等体察他们的情绪状态，学会消除家人、老师、同学朋友的烦恼忧愁的方法。

2.培养心存感恩、真诚友善、热心助人、关爱他人、的品质，对待生活态度幽默乐观的，遇到事情积极解决，不怕麻烦，勇于挑战各种麻烦。

3.可以清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会做“开心果”帮助、赞美别人的那份快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。

四、教学重点与难点教学重点：能够通过观察周围人的表情、动作等体察他们的情绪状态，根据他们的需要给予关心并提供力所能及的帮助O教学难点：学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会做“开心果”付出和给予的快乐，有“赠人玫瑰手留余香”的处事态度。