江苏省沭阳县广宇学校八年级语文《都市精灵》学案(无答案)

《都市精灵》学案2学习目标：1、学习本文运用描写和议论等表达形式，展现人与其他生灵共处的景象，揭示其中深义。

2、了解本文联想丰富、知识性、趣味性，强调特点，品味富有表现力的语言。

学习重点：材料的丰富性与结构的条理性。

学习方法：学、测、议、解、悟学习流程：一、导课：人与自然的和谐发展问题是当前人们愈来愈重视的一个问题。

即使在物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，使之与人类友好相处，本文内容传达正是这样一个意见。

学：二、初读课文，尽自己努力完成下边1、注音：硕( )大嬉戏( ) 荒诞( ) 鹈鹕( )2、释义：司空见惯无所事事车水马龙流连忘返肆无忌惮退避三舍3、读文之后，用自己话说说文章内容。

(说你所看到的，你所想到的东西)4、自学指导：⑴‚精灵‛在课文中是指什么？课文都写到哪些都市精灵？⑵你觉得哪部分写的比较好？好在哪里？你能有感情地把自己喜欢的部分朗读出来吗？⑶试概括每一自然段内容，划写文章结构，理解写作思路。

⑷作者在本文中明确提出：‚每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物‛的观点，并说明应以小动物作为‚标志与象征‛，对于这种观点，你作何感想？⑸人类怎样才能克服自己的‚霸道行为‛，保护好‚生存环境‛，与鱼、鸟、兽友好相处？请大家联系平时所了解一些情况，讨论后说看法。

⑹你是怎样理解本文最后一句话‚倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识‛的？⑺学生质疑，文中有什么地方不理解，请提出。

测：4，检测自学指导1-6题议：5，针对自学指导不解内容与学生质疑进行讨论。

解：师生共同讨论解决疑难问题。

四、拓展延伸1、语言积累与运用练习⑴写出带‚鸟‛字的两个成语：___________、____________⑵默写两句写‚鸟‛有关的诗句：___________________________，____________________________。

2、请你仔细观察一种动物，像作者那样用生动形象的语言写出来。

二十一《都市精灵》（第2课时）【学习目标】1．学习本文生动的描写和精辟的议论相结合的写作手法。

2．理解作者在人与自然关系上的情感变化与理性思考。

【活动方案】活动1：检查作业，回顾复习。

（1）爱护动物故事交流。

（2）保护动物标语展示。

(小组交流评比→择优参加全班评比)活动2：深入研读，思考问题。

（1）都市动物对于城市生活有哪些好处？（2）都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？（3）怎样才能使都市拥有可爱的动物？（小组讨论交流→推荐小组代表向全班展示）活动3：深入探究，理解主旨。

（1）找出能表示作者观点的语句→朗读有关句子→理解作者的意思。

（独立完成，组内交流）（2）本文有感于某些现代都市连鸟雀也少见或不见的现实状况，提出都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。

学习本文后，请大家畅谈如何保护环境，搞好城市建设的问题。

（先小组讨论交流→再全班交流）课后作业：就人们用鸟笼养鸟的现象发表你自己的看法，要求有观点、有理由。

【链接阅读】舒乙，1935年8月16日生于青岛，北京人，满族，苏联列宁格勒基洛夫林业大学林产化学工艺系毕业，曾任研究实习员、工程师、高级工程师，1978年起从事业余创作，以撰写散文、传记和文学研究论文为主，1984年调入中国现代文学馆工作，现任馆长，著有《散记老舍》、《老舍》、《父亲最后的两天》、《关坎和爱好》、《我的风筝》、《小绿棍》、《梦和泪》、《我爱北京》、《我的思念--关于老舍先生》、《现代文坛瑰宝》、《亲情之歌》等书。

课堂随笔：【反馈练习】1．给下列加点字注音。

幽雅．（）嬉．戏（）栖．息（）滑翔．（）检阅．（）荒诞．（）2．说说下列词语在句中的含义。

（1）现在，在北京，连乌鸦都久违了。

（久违：）（2）每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，成为城市的一种标志和象征。

（钟爱：）3．修改下边句子中用得不恰当的标点符号（在原句上修改）。

（1）冬天,在院中，在很高很高的枯枝上，常蹲着一对硕大的乌鸦。

《都市精灵》教学设计都市精灵》教学设计[教学内容]：都市精灵（苏教版八年级上册第五单元第二十二课）[教学目标]：知识与能力学习本文联想丰富、材料富有知识性和趣味性的特点；学会运用描写和议论等表达方式；品味本文富有表现力的语言特色；通过学习本文了解随笔的一般特点。

过程与方法本文是一篇随笔，在学习中学生要仔细研读课文，品味和感悟课文在语言、结构、表情达意等方面的特色；通过快速背诵精彩片段的方法，丰富学生的语言积累；课文对动物的描写很精彩，可以用揣摩课文和片段写作的方法来学习。

整堂课以自主探究、品味感悟、合作交流学习模式进行。

情感、态度与价值观本文是有感于某些现代都市连鸟雀都少见的现实状况，很真切地提出城市中应该人、鸟兽并处的观点。

学习本文应该引导学生了解人与自然的关系，加强他们的自然环境保护意识，养成爱护自然环境的习惯。

[教学重、难点及教学突破]重点学习本文的组织材料的丰富性和结构文章的条理性，感悟文章富有个性的语言，提高自然环境保护意识。

难点学会在写作中运用丰富的联想、适当的议论来表达主题的方法。

教学突破在老师的引导点拨下，学生以学为主，把握课文在写法、语言等方面的特点；结合学生生活经验，提高他们爱护动物的自觉性，让他们从我做起，从现在做起，珍爱动物，保护环境。

[教学准备]教师准备布置学生搜集作者舒乙的相关介绍，教师准备课文录音带、相关文章《鸟》等。

学生准备搜集并整理作者的相关介绍，预习课文，疏通字词，扫清文字障碍，熟悉课文内容。

[教学步骤]（1课时）教学流程设计教师指导学生活动1．创设情景，导入新课。

1．听读课文，理解标题的含义。

2．合作探究，品味课文。

2．细读课文，品味语言、探讨写法、体会感情。

3．联系实际，提高意识。

3．根据教师的提示，联系生活实际，提高自己珍爱动物、保护环境的意识。

4．总结本课，布置作业。

4．整体把握课文，完成课堂作业和课后延伸性作业。

一、创设情景，导入新课教师活动学生活动1．同学们，听老师讲一个小时候的经历好吗？老师小时候特爱睡懒觉，可每天早上还没睡够，就有些小讨厌们把我吵醒。

《都市精灵》学案学习目标：1.能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度；2.能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法；3.能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处；自主辅助资料舒乙，北京人，满族，1978年起从事业余创作，以撰写散文、传记和文学研究论文为主，著有《散记老舍》、《老舍》、《关坎和爱好》等书，是北京政协和全国政协委员。

文体介绍：随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者常曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽。

有同名期刊。

预习练习题1．“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，你读了课文后是否有新的认识？____________________________________________________________________ 2．本文主要描写了哪些“精灵”？你能体会作者对这些精灵的感情吗？____________________________________________________________________ 3．你喜欢这些精灵吗？它们给都市生活带来了哪些好处？____________________________________________________________________ 4．理解词语的语境义，填空。

⑴“如此说来，‘孤城寡人’并不正常……”一句中“孤城寡人”的意思是__________；该词系化用“___________”一词而来，它的意思是______________。

⑵“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。

”一句中“与狼共舞”的原意是___________________，句中的意思是______________________。

课堂检测以自己喜欢的方式朗读课文，思考问题：1．如果你是一个令人喜爱的都市精灵，你能给城市生活带来哪些好处？____________________________________________________________________ 2．作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景，你能从中找出几幅，说说作者这样写的用意。

2021秋初二语文上册第五单元20都市精灵精品教案苏教版20210911179第一课时教学目标：1.了解本文的写作意图，提高学生对关键词句的分析能力。

2.通过对课文的研读，学习本文用对比的手法突出中心的方法。

3.培养学生对环境的爱护意识，增强对自然生物的关爱之情。

重点难点：重点：明白得作者写作本文的意图，明白得对比的方法的作用。

难点：提高学生对关键词句的分析能力。

教学方法：熟读、探讨、归纳。

教学步骤：一、情境导入设置情境，播放歌曲《我是一只小小鸟》（学生谈听完歌曲的感受。

）请爱护我们共同的家园，这首歌是小鸟对人类破坏环境的声讨，这是对人类爱心回来的呼吁。

人与自然本应是和谐共存，人对动物本应是尊重和善待，可现在，一只小鸟想查找一个温顺的怀抱，想要在天空中自由地翱翔，如此的要求都无法实现，这是一种何等悲伤的处境!现在让我们一起走进舒乙先生的《都市精灵》，来感受都市精灵们的处境，并摸索人和自然如何相处那个大主题。

（本环节通过导语引入,使学生感受人与自然的关系。

）二、作者简介（由学生先介绍，教者再作适当的补充）舒乙，1935年8月16日生于青岛，曾任研究实习员、1978年起从事业余创作，以撰写散文、传记和文学研究论文为主，1984年调入中国现代文学馆工作，现任馆长，著有《散记老舍》、《父亲最后的两天》、《关坎和爱好》、《我的风筝》、《小绿棍》、《梦和泪》、《我爱北京》、《我的想念--关于老舍先生》、《现代文坛珍宝》、《亲情之歌》、《我的第一眼》等书，是北京政协和全国政协委员。

三、检查预习1．把握下列生字词（1）给加点字注音。

栖．（qī）息黄鹂．(lí) 老鸹．(guā)肆．(sì)无忌惮．(．dàn) 围剿．(jiǎo) 硕．(shuò)大（2）了解词义居高临下：处在高处，俯视下面。

无所事事：什么事也不干。

退避三舍：比喻对人让步，不与相争。

司空见惯：看惯了的情况，并不觉得惊奇。

《都市精灵》导学案4（苏教版八年级上册教案）都市精灵第一课时一、学习目标目标：1.解决、识记文中的生字词2.理解课文主要内容，熟知文中所写的都市精灵。

3.感受作者的思想感情。

重点：.理解课文主要内容，熟知文中所写的都市精灵。

难点：感受作者的思想感情学法指导：加强朗读，提出个人见解，合作探究。

【知识链接】：舒乙，当代作家，著名作家舒庆春即老舍先生的儿子，任中国现代文学馆馆长，课文选自《随笔》）文体介绍：本文是一篇随笔，是散文的一种，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事、描写或评论。

散文的特征：形散神不散形：材料的丰富性和结构的条理性，多种表达方式的运用神：文章的中心，主题。

二、自主、合作、探究（一）走进课本1.给下列加点字注音或根据拼音写字。

栖（）息黄鹂（）老鸹（）硕（）大鹈鹕（）围剿（）喜鹊（）嬉戏（）抿（）觅食（）荒诞（）sì（）无忌dàn（）退避三舍（）司空见guan（）2.阅读课文后思考：“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，你读了课文后是否有新的认识？“精灵”在文中指的是什么？（二）合作探究活动一：文章写了现代文学馆内哪些精灵？作者对他们的感情有什么相似之处，又有什么不同点？文中写光顾文学馆的“精灵”有成帮成伙的喜鹊，一只小松鼠、啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂、一种体形特别小巧的鸟，还有一对硕大的乌鸦。

作者对这些动物都非常喜爱，对他们的存在感到欣喜和自豪。

但仔细推敲，感情中又同中有异。

对嬉戏的喜鹊，作者对参观者宣称“这是我们的一景“，颇多自豪。

对小松鼠，则视为”一宝”，欣喜之余，却也表明北京全城鸟兽生存嬉戏之景已成过去；听小鸟鸣叫，视为“难逢的幸事”；对一对乌鸦，则用“呆呆”、“孤独”、“寂寞”、“可怜”等词语，表达了深深的惋惜，明确显示对现代都市的针砭之意。

活动二：都市精灵们能给城市生活带来哪些好处？现在她们总体上的处境是怎样的？都市动物可以成为都市居民的伙伴，给都市带来生机，成为都市的一种景观，使人感到欢欣，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量。

《都市精灵》教案及练习[苏教版八年级上] 课题《都市精灵》主备人教学目标1、学习本文运用描写和议论等表达方式，展现人与其他生灵共处的景象，揭示其中深义。

2、理解作者提出的自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与之友好相处的思想。

重点语言具有诸多特色。

课时第一课时难点运用描写和议论等表达方式。

教学方法教具学具教学过程教学环节教学活动个案补充一、新课导入：舒乙，作家，中国现代文学馆馆长。

教师借助多媒体，演示有关“人与动物”的资料，让学生从中受到启发。

二、新课学习掌握下列生字词：栖（qī）息黄鹂(lí) 老鸹(guā) 硕(shuò)大肆(sì)无忌惮(dàn) 围剿(jiǎo)阅读课文，整体感知理清文章思路学生讨论、交流，明确：第一部分（1——5）：写现代文学馆仍有各种鸟类及小松鼠栖息，慨叹北京城已少见鸟兽踪迹。

第二部分（6——12）：写每座城市都应有每座城市钟爱的小动物，与鸟兽、鱼共存。

学习第一部分思考：每一自然段写什么？怎样写？学生讨论、交流，明确：第1段，写现代文学馆喜鹊栖息嬉戏之景。

先描写现代文学馆“古树参天”“游人稀少”“幽雅得很”的环境，表明“常有鸟儿飞来栖息”的原因；继而描写喜鹊嬉戏的景象：“成双成对”，“成帮成伙”，“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”，的确充满“生机和欢快”，可见这里是都市里极为难得的一个鸟类天堂。

作者对国内外参观者宣称“这是我们的一景”，颇多自豪，充满喜爱之情。

第2段，写现代文学馆之宝小松鼠。

作者并没有描绘小松鼠出没的情景，但却以议论之笔，一再赞叹这“简直是奇迹”，“太奇怪了”，视小松鼠为文学馆“一宝”，充分表明“小松鼠长在北京城里真不容易”。

联系上文，“一景”“一宝”之赞，固然为文学馆而欣喜，但却表明北京全城鸟兽生存嬉戏之景已成明日黄花。

第3段，写现代文学馆还有其他鸟类轮流光顾。

文章特别描写听一种小鸟的“动人的鸣叫”所形成的感受，视之为“难逢的幸事”，可见在其他地方，久已不闻鸟类婉转的歌喉了。

《都市精灵》导学案 (苏教版八年级上册)
【学习目标】
1、了解课文主要内容，熟知文中所写的都市精灵；
2、理解人与自然的关系，树立关注自然，善待动物，优化生存环境的意识；
3、学习生动的描写，品味文章语言。

【活动方案】
活动一：欣赏优美歌曲，导入新课。

活动二：检测预习情况，展示成果。

1、摘录你最难把握的字音或字形。

2、作者简介。

3、温故知新。

（回顾老舍的相关常识）
活动三：走近都市精灵，理清脉络。

（一）听录音示范朗读，同时思考下列问题：
1、课题中的“都市精灵”中的“精灵”，原指神仙精怪，听读课文后，你知道精灵指什么吗？
2、文章分别写了哪些地方的哪些精灵？（听读的同时，圈划出相关语句。

）
（二）带着问题以自己喜欢的方式朗读。

读思结合：作者对这些精灵有着哪些不同的情感？
（三）跳读课文，找出文中表明作者的观点的语句，探究文章主旨。

活动四、体悟都市精灵，品味语言。

温馨提示：可从以下几个方面进行品味：富有表现力的动词；创造新词与运用旧词相结合；运用修辞手法等。

活动五、珍爱都市精灵，献计献策。

1、展示生活中人类破坏动物生存环境，虐杀动物的画面。

2、根据你掌握的环保知识，为保护精灵献一计策。

活动六、总结学习得失，日省月修。

学了本课，你收获了什么？还有哪些困惑？
刘建峰。

《都市精灵》教学目标：1、通读全文，提炼作者衡量城市的标准；2、反复诵读，加深理解现代意识的意思；3、体悟反思，共建人与自然和谐新家园。

教学重点：在朗读、品词、想象中感受不同都市里精灵们的生活状态教学难点：理解“与狼共舞”的现代意识。

课前知识链接：1、了解作者：舒乙，1935年生于青岛，北京人，满族，中国著名文学家舒庆春(老舍)之子。

1992年，散文集《老舍的爱好和关坎》获满族文学奖。

2、了解“随笔”：随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。

3、精灵：原指。

这里指。

4、积累词语：（1）读准加点字的音硕．( )大退避三舍．（）（2）理解下面词语的意思荒诞：无所事事：居高临下：司空见惯：退避三舍：肆无忌惮：旁若无人：课堂活动：一、找一找理一理文章中写了哪几个都市？作者提出衡量城市的标准是什么？用这个标准衡量，最具有代表性的是哪座城市？二、读一读品一品1、朗读文中旧金山渔人码头海狮嬉闹和金门大桥旁海鸟捕鱼场面的语段，分别说说这些场面给我们的感受，我们是从哪些词语、句子获得这样的感受的。

再从这两处文字中划出可以看出“人类的自觉程度”的句子。

2、朗读文中“过去”北京城和“现在”北京城“老鸹”生活状态的语段。

说说有什么不一样的地方，分析造成这种状况的原因。

3、诵读描写现代文学馆“一景”“一宝”的语段，感受“一景”“一宝”带给作者的自豪、欣喜。

用朗读来展现鸟儿的生机欢快和作者说：“瞧，这是我们的一景”时的情感。

三、思一思悟一悟北京如何才能再现过去那种鸟儿漫天飞舞的景象？联系昆明、上海以及旧金山和北京几个城市来看，你觉得“现代意识”在文中应该是什么意思？四、写一写，练一练我们的校园有鸟儿展翅，嘹亮歌唱；我们上学路上，可爱的小猫不再躲着我们，调皮的麻雀也会停在我们身旁啄食……我们身边有很多这样的精灵，让我们走进它们，观察它们，描写它们，以《我们身边的精灵》为题，写一个小片段。

都市精灵（第一课时）一、学习目标：1．在朗读中理解文章内容，掌握题目“都市精灵”的含义。

2．能抓住文章中的抒情议论句，把握作者的观点和态度。

3．认识人与自然的关系，能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处。

二、重点难点：1．正确理解人与自然的关系。

2．从作者精辟的议论中把握其主要观点。

三、自学交流：（一）自主学习1.重点字音。

围剿．（jiǎo ）栖．（qī）息嬉．戏（xī）黄鹂．(lí)老鸹．(guā) 硕．(shuò)大觅食（mì）肆．(sì)无忌惮(dàn)鹈鹕．．（tíhú）抿．（mǐn）退避三舍．（shè）荒诞．（dàn ）2．走近作者舒乙，当代作家，中国现代文学馆馆长，全国政协委员，著名作家老舍之子。

3.寻找诗词作品中“鸟”的踪迹。

4、自由朗读课文，思考：①“都市精灵”中的“精灵”的意思是什么？明确：“精灵”原意是神仙。

（指导学生查阅词典，培养学生学习语文的基本能力，养成随手查阅资料的好习惯。

）②说说“精灵”在文章中指什么？③再读课文，想想作者为什么把这些小动物称为“精灵”？（二）合作交流1、文章中写了北京、昆明、上海、旧金山等地的小动物，现在这些地方的“小精灵”们齐聚我们的课堂，要说说自己的遭遇呢！要求从小动物的角度，可以用“我是一只，我来自。

我。

”作为开头，转换课文语言，并适当加以联想和想象进行讲述。

2、讨论思考：这四处的“小精灵”中，为什么北京的“小精灵”遭遇不同呢？四、展示点评五、达标测试：一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字围剿．（）栖．息（）嬉．戏（）鹈鹕．．（）（）退避三舍．（）老guā（）shuò（）大（） mì食肆．无忌dàn （）荒诞． ( )二、将下列诗句补充完整①，一览众山小。

②不畏浮云遮望眼，。

③荡胸生曾云，。

④江山代有才人出，。

沭阳广宇学校八年级语文导学案课题：都市精灵课型：新授一、学习目标：1、在朗读中了解文章内容及主旨，能正确认识人与自然的关系。

2、能从文本的细读中感悟作者对精灵的感情；3、学会用对比的手法，阐述现状。

二、学习重难点：1、能从文本的细读中感悟作者流露的感情；2、对比的手法三、导学内容：1、给下列词语注音或填字。

流连忘( ) 硕大（）老鸹（）无所（）鹈（）鹕（）退避三舍（）司空见（）荒诞（）肆无忌惮（）2、文学常识真空：《都市精灵》作者选自《》体裁。

这种体裁的特点是。

（二）、合作探究1、课文中提到的那些都市中，哪些是和谐的？2、质疑：现代文学馆里，不是有“一景”“一宝”“一幸”“两鸦”吗？怎能说是北京少见小动物呢？3、显然，课文在介绍这几个都市的时候，用了对比的手法。

4、作者对这些都市抱什么样的态度呢？5、回归现实，放眼远望，像北京这样的城市，何尝少呢？为什么会出现这种令人悲哀的现象？6、你了解的人类的霸道行为有哪些？五、达标检测：1、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．这位作家对自然界进行了细致的描绘，各种动物在他的笔下无不栩栩如生．．．．。

B．他办事不与别人商量，喜欢别出心裁．．．．，不考虑后果，常常妨碍大家的利益。

C．如何保证改革顺利进行，代表们见仁见．．．智．，达成共识。

D．同志们在宣传员的鼓舞下，一个接一个争先恐后．．．．地奔向堤岸。

2、班上开展“成语中的动物趣谈”语文综合性学习活动，你能搜集几个含有动物名称的成语吗？2、在“保护野生动物”的综合实践活动中，不少同学发现，我们地区捕食青蛙的现象较为严重。

请以“保护青蛙”为内容拟一条公益广告词。

四、学习小结：作者面对某些大都市成为“孤城寡人”的现状，希望人类能有“与狼共舞”的远见和魄力，渴望人与自然的和谐发展。

都市精灵学案(苏教版八年级必修学案设计)《都市精灵》学案教学目标：1．明确本文运用了哪些丰富的材料来说明人与鸟、鱼、兽的关系；理清作者的思路，明确对比手法的巧妙运用。

2．体会本文生动的描写和精辟的议论相结合的写作手法，从而明确作者在人与自然关系上的情感变化与理性思考。

学习重点：一是理解作者表达的主要思想--都市、人、自然应该和谐发展；二是理清作者行文的思路，赏析文中生动的描写和精辟的议论。

学习难点：体味富有表现力的词语和句子教学时间：一课时教学过程：一、预习展示订正、笔记栏1、给加点字注音栖息黄鹂鹈鹕抿老鸹硕大肆无忌惮嬉戏围剿2、解释下列词语：钟爱：退避三舍：孤城寡人：司空见惯：3、查资料，了解作者情况4、通读全文，想一想，“都市精灵”指的是什么？二、合作探究1、找一找，文中共写了哪些可爱的动物？它们在哪些城市？它们的生存状况怎样？请根据课文内容填写表格。

动物名称所在城市生存状况2、从课文中反映的情况来看，城市“精灵”的多是因为什么？城市“精灵”的少是因为什么？由此可见本文主旨是什么？三、品味语言运用圈点读书法自由读课文：①用“-”划出运用修辞手法的句子，想一想，这样写的好处是什么。

订正、笔记栏②用“”划出精彩的场面，运用联想和想象理解这些画面。

③用“．．”点出特别精彩的词语，体味它们的表达效果。

四、当堂训练为了准确表达意思，可以并列地使用两个相互矛盾的词语，来表现事物的复杂性。

与同学研究下列句子中加点的词的表达作用，然后模仿例句，按要求完成练习。

例句：①倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。

分析：“漂亮”是因为它浪漫而富有想象力，“荒诞”是因为不可思议而富有危险性。

实质上，作者是要用这个词语来肯定与鸟、鱼、兽同城共处。

练习：1、韩麦尔先生又柔和又严肃地对我们说“我的孩子们，这是我最后一次给你上课了。

”《最后一课》分析2、仿句：用“渺小”与“高尚”形容春蚕或蜜蜂。

五、课堂整理①回顾本节课的学习，懂得了什么道理？②回顾本节课的学习，学到了怎样结构文章的方法？③回顾本节课的学习，如何赏读精彩词句六、布置作业①请根据文章的内容，拟一条保护野生动物的宣传标语。

都市精灵【学习目标】1、体会文中材料的丰富性和结构的条理性；2、通过品味语言学习本文多种表达方式的运用；3、明确人与自然和谐相处的重要性。

【学习过程】第一课时自主预习一、给下列加点字注音。

硕大（）老鸹（）行宫（）优劣（）栖息（）围剿（）羡慕（）荒诞（）二、解释词语。

抿：硕大：围剿：栖息：荒诞：都市精灵：肆无忌惮：无所事事：司空见惯：流连忘返：与狼共舞：居高临下：三、填充。

1、本文是一篇随笔，属于，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事、描写或评论。

作者。

2、舒乙，1935年8月16日生于青岛，北京人，满族，我国著名文学家舒庆春（老舍）之子。

1954年9月留学苏联。

1978年开始发表作品。

1986年加入中国作家协会。

著有散文集《老舍散记》、《父亲最后的两天》、《老舍的爱好和关坎》、《我的风筝》、《我爱北京》、《梦和泪》、《小绿棍》、《现代文坛瑰宝》、《我的思念》《亲情之歌》。

四、阅读课文，整体感知,了解大意。

1、“都市精灵”中的“精灵”原意是什么？文中又指什么？介绍了哪些城市的哪些“精灵”? 作者为什么把这些小动物称为“精灵”？2、四处的“小精灵”中，为什么北京的“小精灵”遭遇不同呢？第二课时二、理解课文1、阅读最后两节，思考讨论：（1）作者为什么说“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准”？（2）“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识”，作者为什么这样说？这句话的含义是什么？三、总结：1、本文中心：本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。

2、本文思路。