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我国的国宝
一、教学目标1、通过本课学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。
2、通过课前收集“古遗迹的价值”破坏古遗迹的事例”等相国相关资料，培养学生收集、处理信息的能力。
3、通过课前调查、课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值。
二、教学重点：古遗迹的价值、我国古遗迹保护现状。
教学难点：如何激发学生保护占遗迹的责任意识。
三、教学用具：中国地图，吸铁石，小星星，相关视频
四、教学过程
（一）谈话导入
每个国家都有自己独特的文化遗产，说到埃及，我们会想到金字塔，说到悉尼，我们会想到歌剧院，（出示中国地图），说到中国呢？我们知道我们的祖国幅员辽阔，历史悠久，是世界文明古国之一，在祖国大地上到处都有祖先留下的遗产，同学们，你们去过那些名胜古迹旅游呢？（生答师贴星）
师：是啊，在祖国大地上有这么多的遗产，它们不仅仅是中国人民的宝贵财产，也是世界人类的共同财富，其中许多被列为世界文化遗产，是我国的国宝。那要成为世界文化遗产容易吗？
生:不容易……（自由回答）
师：是的，不容易啊，那怎样才能被列为世界文化遗产呢？
生：…….(自由回答)
师：对，它们必须是在科学，历史，艺术、社会等方面具有突出和普遍价值的遗址，文物，建筑群，而且要联合国科教文组织认定，
即使那样，老师也很自豪地告诉大家，中国有许多地方都被列为世界文化遗产，到底有哪些呢？请同学们翻开书，来读一读吧！学生1：北京：长城、故宫、天坛……
学生2：陕西：秦始皇陵及兵马俑……
……
师：这是课文中的介绍，我国还有那些世界文化遗产呢？课前同学们去搜集了资料，先在小组里交流交流，待会儿请组里小小解说员来解说解说吧！注意说出它们的价值，特点哦!
生1：我准备了长城，它……..
生2：…...
……
师：是的，我们的祖国地大物博，有丰富的世界文化遗产，老师也搜集了一些，让我们来看看吧！下面让我们来欣赏了（教师播放视频）
师：看了我们国家有这么多的国宝，你们的心情是怎么样的呢？
生：自豪、骄傲……
师：中国有这么多的世界文化遗产，我们都感到无比的骄傲，自豪，想不想去游玩游玩呢？现在就让我们从首都北京开始进行我们的古遗迹之旅吧！说到北京你会想到哪些地方呢？
生：故宫、天坛、长城……
1、长城
师：长城是我国的国宝，是我们中华民族的骄傲，也是世界的宝贵的文化遗产，今天就让我们先去认识一下这座伟大的建筑吧！关于
长城，你对它了解多少呢？
生1：我从上学期语文书上知道它有6500多千米长。
生2：它像一条巨龙横卧在山顶.
生3：它吸引了成千上万的中外游客前来旅游。
生4：……
师：同学们了解真多，那这次古遗迹之旅就以小组闯关的形式开展，哪个小组表现优秀得一个星，最后我们比比哪组获胜。我们知道长城始建于春秋战国时期，最初修建长城是战国时期的燕赵秦等国，秦始皇统一六国以后，就将这些断断续续长城连接起来，后来一些朝代也陆陆续续修建了长城，但是今天我们看见的长城主要是明长城，它东起辽宁省的鸭绿江，西至甘肃省的嘉峪关，蜿蜒了几千里。那请同学们翻开课本69-71页，可要仔细看了，我们来个长城知识大擂台，怎么样？第一关，必答题。老师有4个问题，正好每个组一个问题，请同学们在小组交流，其他同学可以补充。
师：第一组的同学注意了，长城跨越了哪些省、市、自治区？
生1：辽宁，天津，北京…..
生2：陕西，山西，宁夏…..
……
师：嗯，同学们真棒！长城是中国也是世界上修建时间最长，工程量最大的一项古代防御工程，延续不断修筑2000多年，分布于中国北部和中部的广大土地上，约有5万多千米，如此浩大工程，不仅是在中国，就是在世界上也是绝无仅有的。第二组回答正确，得一个星。
师：那每块砖重达15千克，而且是在地势险要的山脊修筑，现在就是徒手爬上长城都非常的吃力。那当时的人们是怎么把砖石运上去
的呢？第二组的同学来回答吧！要仔细观察71页的图哦
生1：都是人力搬运，背或抬上去。
师：还有同学补充的吗？
生2：哦，还有畜力。
生3：还有靠简单的机械，像利用杠杠原理。
师：对，早在2千年前，我们的先人就学会了利用这种原理来工作了，我们的祖先聪明吗？
生：聪明。
师：对，所以长城也是具有很高的技术、研究价值，充分体现了我国劳动人民的勤劳与智慧，你们会为之感到自豪吗？钦佩吗？
生：自豪，钦佩。
师：第二组同学表现也不错也得一个星，那同学们有没有想过长城为什么建在高高的山上吗？请第三组同学准备回答吧！
生1：我认为建在高山上，是各个国家为了防御别国的侵略。
生2：站在山顶上把石块砸下去，容易攻打敌人。
生3：站在高处容易射箭。
……
师：同学们说得真好，第三组同学表现的非常的好，也得一个星。在古代为抵御敌人入侵，劳动人民用勤劳的双手，智慧的头脑，在山势险要的地方筑起了坚不可摧的万里长城，细心的同学可能会发现长城城墙顶部是凹凸型的，为什么这样设计呢？第四组同学来看看吧！（老师画长城简图）
生1：这样设计是便于攻打，隐藏。
生2：……
师：这是城墙的垛子，作战时可以遮掩身体，这是嘹望台，供嘹望，这是射口，供射击用。同学还仔细看看这个台是用来做什么的呢？
（阅读71页）
生1：用于巡逻，放哨。
生2：屯兵，储存武器。
师：对，在山顶相隔几百米还建有烽火台，是用来做什么的呢？
师：啊！同学们真棒!对长城非常的了解，看来不仅积极地去搜集资料，还能充分的分析，运用，非常的好！也给第四组贴一个星。
第一关大家都完成的很好，现在让我们进入第二关，抢答题。
师：修建长城，工程浩大，需要大量的人力，物力，财力，可以说是劳民劳财，那关于长城你知道那些呢？有哪些背后的故事呢?(小组讨论，推荐学生讲)
生1：我知道孟姜女哭长城的故事…….
生2：我还知道麻姑的故事……
师：很好，给表现好的同学所在的小组加一颗星。
师：关于长城，我们学过那些有关的诗文呢？
生1:毛主席爬上长城感叹：“不到长城非好汉”。
生2：…….
师：我们了解了这么多的长城知识，对，长城是我们民族的骄傲，那就随着老师准备的片子再去欣赏欣赏吧！播放长城的视频。
师：看了这么多，此时你想说什么呢？
