人教版论语十二章导学案

《<论语>十二章》导学案
（一）预习案
（一）了解作家作品（读课文下面的注释和查资料）
1、走近孔子孔子，名，字，时期鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的、，学派的创始人。

封建社会中被尊为“”。

他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。

2、了解《论语》
《论(lún)语》属体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子及其弟子言行的记录，共篇。

内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。

是研究孔子思想的主要依据。

南宋时，朱熹把它列为“四书”（《》、《》、《》和《》）之一，成为的重要经典。

3、文体知识——语录体（读一读）
语录体，就是个人讲话或者两个以上的人对话的辑录。

在中国古代，弟子记录老师的言论，多用口语，故称之为“语录”。

现在也指从文学家或思想家的著述中，选录优美警策之文辞或能裨益身心之名言，编辑而成的作品。

作为一种文体，语录体具有亲切、警策、精辟的特点。

《论语》及宋代记载程颢、程颐言行的《二程遗书》，均堪称语录体的典范。

（二）初步自读课文，完成作业
1、给下列划横线的词语注音。

人不知而不愠．（）而不思则罔．（）思而不学则殆．（）
不亦说．乎（）三省．吾身（）一箪．食（）
四十而不惑．（）不逾．矩（）曲肱．而枕之（）博学而笃．志（）
2.根据以下提示读课文
（1）读时要字正腔圆。

“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。

（2）处理好停顿，控制节奏。

（3）把握重读和轻读。

（4）注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。

（二）学案（第一课时）
一、探究学习，疏通文意
1、同桌合作翻译。

（1）子（）曰（）：“学而（）时（）习（）之（），不亦说（）乎？有朋（）自（）远方来，不亦乐（）乎？人不知（）而（）不愠（），不亦君子（）乎？”（《学而》）探究：
A、你如何理解“学而时习之，不亦说乎”这句话？
“学”是一个的过程，“习”是一个的过程，要想掌握更多的知识，必须把“”与“”统一起来。

了知识，时常去它，这是的事。

B、第一章叙述了什么内容？
第一章：和。

“时习”是学习 ;“有朋自远方来”是学习；“人不知而不愠”是。

（2）曾子曰：“吾（）日（）三（）省（）吾身（）：为人谋（）而不忠（）乎？与朋友交而不信（）乎？
传（）不习（）乎？”（《学而》）
探究：
A、第二章语言有什么特点？
B、“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？”从这句话你可以看出什么？
（3）子曰：“吾十有（）五而志于学，三十而立（），四十而不惑（），五十而知天命（），六十而耳顺（），七十而从（）心所欲，不逾（）矩（）。

探究：孔子在这一章中阐明了什么道理？（由教师直接讲解）
（4）子曰：“温（）故（）而（）知（）新，可（）以（）为（）师矣。

”（《为政》）
探究：“知新”的含义是什么？
“知新”包含两层意思：第一是；第二是。

这是一种正确的学习方法。

（5）子曰：“学而（）不思（）则（）罔（），思而不学则殆（）。

”（《为政》）
探究：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”表明了什么学习方法？你是怎样理解的？
五、结合自身经历说感受
这里面有关于学习方法的，有关于学习方法的，还有修身养性的，请你说说哪些是学习方法？哪些是修身养性？
2.在《论语》中，孔子告诉他的弟子应该如何学习，如何修身，这是“为学之道”“修身之法”。

这种思想传承下来，对历史上许多著名文士诗人都产生了巨大影响。

对于我们现代的中学生来说，同样也有着现实的意义。

请你联系自己的学习和生活的经历，说说哪一则论语对你有启发？
3.放到语言环境当中，灵活运用：
⑴张明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该“。

”
⑵“上合总理会”在郑州召开。

迎接各国领导人的到来时，我们想说：“，
？”
（三）练习案（随堂练习一）
一、给下列红色的字注音。

1、人不知而不愠（），不亦君子乎？
2、学而不思则罔（），思而不学则殆（）。

3、学而时习之,不亦说（）乎。

4、吾日三省（）吾身。

二、解释下列加粗的字。

（1）学而习．之（）（2）不亦说．乎（）
（3）与朋友交时．而不信．乎（）（4）吾十有．五而志于学（）（5）不逾．矩（）（6）思而不学则殆．（）三、用现代汉语翻译语句。

（注意红色词语）
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）学而不思则罔，思而不学则殆。

四、用本文中的原句回答问题。

（1）与志同道合的人一起切磋交谈、探讨问题，既可以增长知识、同时也是一
种精神享受的句子是（ ) （2）文中论述了“学”与“思”的辩证关系的句子是( )。