体育教育专业《足球》普修课教学大纲.doc

成都体育学院足球教研室《男子足球运动》教学大纲—、说明（一）课程定义足球运动是一项以脚支配球为主，在同一场地内进行攻守的对抗性体育运动项目。

《男子足球运动》课程是成都体育学院体育教育专业的普修课程，本课程的教学旨在使学生了解足球运动的基本理论和基本技能以及以足球运动作为载体开展各种健身娱乐活动、中小学体育与健康课程的能力。

（二）编写依据本大纲以2008年《成都体育学院体育教育专业本科培养方案》为指导，依据《现代足球》以及《中小学体育与健康课程标准》根据学院2008年教学改革精神的宗旨由足球教研室于2008年7月重新制定。

（三）目的任务1 .通过足球教学活动，培养学生努力学习、不断进取、修身立业、顽强奋进的精神与品质；2.使学生对大纲要求掌握的主要教材内容（理论与技术、技能）建立正确的概念、掌握正确的规格，能够正确讲解、示范和纠错，并对次要教材具有一定的体会和了解；3 .通过教学活动培养学生初步具有组织足球竞赛、担任裁判工作及开展基层足球活动的工作能力；4.通过足球运动课程教学活动，使学生掌握一些以足球为载体进行健身娱乐的活动方式、方法；掌握以足球为载体的中小学体育与健康课程的一些教学方法、教学手段与锻炼方式、方法。

（四）课程编码及适用专业课程编码:10273053 ；本课程适用于体育教育专业。

（五）学时数与学分本课程总学时72学时，在一个学期内完成，共4学分。

（六）教学要求I .充分发挥学生的主体作用，充分实现教学过程中师生的互动关系，教师教学在严格要求的基础上注重育人和课堂的和谐，充分发挥学生的主观能动性，提高教学质量。

2・狠抓教材重点，贯彻少而精的原则，突出主要教材和关键环节。

3 .注重理论与实际的相互贯通与融合，促进教材内容与"中小学新课程标准”的有效结合，提高教材内容的针对性和实效性，学以致用。

备注4.严格按大纲要求进行理论和实践考核。

5・教学应根据学生水平注重由简到繁、由易到难、由浅到深、循序渐进，充分合理利用场地器材， 遵循精讲多练的原则，注重学生主观能动性的发挥，并注意体现学生自我特点，在实践中展示各自的特 色。

6・注意在教学过程中的示范，示范动作正确、位置适当，组织教学充分运用口令、术语。

7・教学活动中要注意诱导学生发现问题、分析问题和解决问题，启发、调动学生主动、自觉学习的 积极性，安排形式多种的有针对性的教学实践活动（以中小学体育与健康i 果程标准为蓝本），转变意识、 与时俱进。

8・身体素质是一切体育活动的基础，因此大纲中列出的身体素质训练内容，应由教师根据具体需要 安排到课时。

教学安排与学时分配（一）教学总学时分配（二）理论课学时安排学期（仅一学期）学时内容安排（三）技术课学时分配%1.教学内容纲要(-)理论教学内容第一章足球运动概述第一节足球运动的特点与作用纲要：足球运动的五大特点与六大作用。

第二节足球的起源与中国足球纲要：足球的起源；中国古代足球；中国现代足球。

第三节世界现代足球的发展纲要：现代足球的诞生；国际足球组织；世界足球大赛。

第二章足球技术第一节概论纲要：足球技术概念、作用、分类。

第二节踢球技术分析纲要：踢球技术种类及结构；踢球力量及准确性分析。

第三节接球技术分析纲要：接球技术种类及结构；接球动作原理与方法。

第四节头顶球技术分析纲要：头顶球技术种类及结构；各头顶球技术的作用与区别。

第五节运球技术分析纲要：运球技术种类；运球过人原理与方法；运球过人的过程。

第三章足球战术第一节足球战术概论纲要：战术概念、作用、分类。

第二节比赛阵型纲要：阵型的概念与作用；阵型的演变发展；常用阵型的特点。

第三节进攻战术纲要：个人、局部、全局进攻战术方法；集体配合要点。

第四节防守战术纲要：个人、局部、全局防守战术方法；集体配合要点。

第五节定位球攻守战术纲要：角球、定位球攻守方法。

第四章足球规则与裁判法第一节足球竞赛规则纲要：球场区域划分及作用；越位；犯规与不正当行为；定位球处理。

第二节足球竞赛裁判法纲要：裁判人员跑位路线与配合方法；执法信号。

第五章足球运动与健身娱乐第一节足球运动的健身功效与应用纲要：足球运动的基本健身功能；足球运动在全民健身过程中的作用；足球运动在健身活动中的应用。

第二节足球运动的娱乐功效与应用纲要：以足球运动为载体的娱乐方式；足球运动的娱乐功能。

(-)技术课教学内容1.纲要：球性、球感、部位。

2. 踢球纲要：击球部位、摆腿过程。

3. 运球纲要：触球的部位、力量、线路；重心与步点。

4. 接球纲要：触球部位；缓冲与加力；变向；连接下一动作。

5. 头顶球纲要：顶球点的选择；协调用力；起跳与缓冲。

6. 掷界外球纲要：动作与发力。

7. 假动作纲要：动作方法与节奏；重心的控制；时机的把握。

8. 守门员技术纲要：步法与手法；倒地、跃起扑接；发球的准确性。

9. 射门纲要：角度的选择；方法的选用；时机的争获；线路与力量的控制。

10. 一对一攻守纲要：时机的掌握；方法的选择。

11. 二打一进攻纲要：二过一的方法。

12. 中路进攻纲要：对局势的确认；协同行动；套路与应变。

13. 边路进攻纲要：对局势的确认；协同行动；套路与应变。

14. 角球攻防纲要：选位移动；发球射门；头球争顶；盯人封堵。

15. 任意球攻防纲要：选位移动；发球射门；头球争顶；盯人封堵。

16. 裁判技能纲要：步法；哨音；手势；旗示。

17. 波比足球（桌上足球）（有相关条件开展）纲要：桌上足球比赛。

18. 足球操纲要：无球的足球操；有球足球操。

19. 网式足球与小型足球比赛纲要：网式足球比赛；3对3足球比赛；4对4足球比赛；5对5足球比赛。

20. 教学比赛纲要：比赛阵型；技术运用；基础战术。

21. 临场判罚纲要：选位跑位；识别犯规；判罚信号；配合联系。

22. 专项身体素质纲要：速度、力量、耐力、柔韧、灵敏练习方法。

四、实验教学1 .教师展示示范课，学生“复盘”教案（2学时）（1）实验目的：让学生更加直观、更加直接的体会如今中小学体育与健康课程的开展情况，提高学生的直观认识，从理论到实践。

（2）实验性质：综合性实验(3) 实验器材：因教学内容而定。

(4) 实验内容：教师从准备教案、场地、器材开始都严格按照中小学的情况进行(很多中小学场地、器材都很有限)，教师在有限的场地和器材的情况之下设计一堂有特色的以足球为载体的中小学体育与健康课程，以普修班学生作为授课对象开展课程。

通过示范课程的展示，要求学生〃复盘"教案，并且写出该堂课的目的、任务和实施情况。

(5) 考核方式：以学生〃复盘”的教案作为考核指标。

2. 学生以新课标为标准的展示课程(4学时)(1) 实验目的：学生亲身体会新课程标准的开展，实现从准备教案到课后小结的全部过程，真正实现从理论、观摩到亲身实践。

(2) 实验性质：综合性实验(3) 实验器材：因教学内容而定。

(4) 实验内容：将学生分成5-8人一个小组，每组设定组长，由组长负责进行课程展示，每人15 -20分钟展示时间(教案也是15-20分钟)，要求每位同学认真准备，认真配合，争取在短时间内完成一段有质量有新意的课程。

(5) 考核方式：学生小组内部自评，组长负责。

3. 观摩学习各抒己见(4学时)(1 )实验目的：通过观看如今中小学体育与健康课程的优秀课程展示(最好是以足球作为载体的课程)，提高学生对新课程标准的认知，启发学生进行相关课程的设计与实施，起到抛砖引玉的作用。

(2) 实验性质：设计性实验(3) 实验器材：相关课程录象资料、放映器材。

(4) 内容提要:该实验课程主要通过教师选择的一些优秀中小学体育与健康课程录象资料给学生展示，学生带看一些问题(比如：该课程是如何实施新课标的相关教学目的？)对录象进行观摩。

观摩结束以后学生发表自己的意见与看法，主要围绕该堂课的教学目的、实施过程、教学组织等方面进行探讨，最后每位同学完成观后感，并设计一份以足球为载体的中小学体育与健康课程的教案。

(5) 考核方式：以学生完成的观后感与教案设计作为平分标准。

五、考核方式(一)考核的形式1.理论：闭卷考试考试主要包括内容：（1）现代足球概述；（2）足球技术与战术；（3）规则与裁判法；（4）足球运动与健身娱乐；（5）足球运动与新课程标准。

2.实践：达标考试，在本课程结束时由考评组集中考核。

项目为：脚背颠球（5分）定位踢远（5分）定位顶门（5分X障碍运射（5分》3.实验课程评分（20分）组织形式：在上课期间完成。

4.态度与能力：按平时表现及裁判实习情况评分。

（二）成绩计算结业考试成绩=理论（50分）+实践（30分）+实验课程得分（10分）+态度能力（10分）五、教材与主要参考教材[1]何志林，邓达之，余吉成等.现代足球[M].北京：人民体育出版社，2000.[2]全国体育学院教材委员会.体育学院通用教材•足球[M].北京：人民体育出版社，1992.「3]中国足球协会裁判委员会.足球裁判规则与裁判法分析[M].北京：人民体育出版社，1999.[4]FIFA. Laws Of The Game[M]. FIFA, 2007/2008.[5]中小学体存与健康课程标准成都体育学院足球教研室2008年7月。