三位数加减法验算
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三位数加减法验算
内容：教材51页-52页
教学目标：
1.知识目标：结合具体情境，探索掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法。
2.能力目标：在探索验算方法的过程中，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。
3.情感目标：通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教学重点、难点：
探索掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法。
教学准备：
1.学具准备：小棒、情境图
2.预习提纲：
教学过程：
一、提出问题，预习展示
1. 检查预习
出示情境图，请同学们仔细观察，你找到了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题。
2．提出问题
可能有：怎样检查他们的生产和使用情况记录？
（教学时，教师可以承接前面信息窗的内容，让学生展开想象继
续编故事。
在了解图中所包含的信息的基础上，借助“怎样检查”的问题，引入对验算知识的学习。
）
二、研究问题，指导点拨
1．解决问题：怎样检查“一队和二队”一共生产多少克？
a、生独立列式
b、小组内交流一下自己的想法。
c、怎样验算呢？自己在本子上试试看！
d、小结：同学们的方法可真不少，看来不管用哪种验算方法，只要能验算出计算的结果是否正确就可以。
（教学时，通过讨论，让学生了解检查蜂蜜生产和使用情况记录可以通过验算的方法来解决。
）
2．解决问题：怎样检查还剩多少克？
a、生独立列式
b、小组内交流一下自己的想法。
c、怎样验算呢？自己在本子上试试看！
d、小结：同学们的方法可真不少，看来不管用哪种验算方法，只要能验算出计算的结果是否正确就可以。
（要注意培养学生自觉验算的好习惯。
）
三、类化练习，限时作业
1．自主练习1、2题
2．限时作业：
计算并验证
483+274 254+530 345-114
483-278 356+132 576-256
四、总结：
学生谈这节课的学习收获。
第2课时
课题：自主练习
内容：教材52页-53页
教学目标：
1.知识目标：结合具体情境，探索掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法。
2.能力目标：在探索验算方法的过程中，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。
3.情感目标：通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数
学的自信心和成功感。
教学重点、难点：
探索掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法。
教学准备：
卡片、小棒
教学过程：
一、基本练习：
选择正确的答案，将序号填到括号里。
＋－＝
1．350－146＝204，用（）来验算。
A 146＋204＝350
B 350－204＝146
C 204－146＝58
2．258＋132＝390，用（）来验算。
A 390－132＝258
B 132＋258＝390
C 390－258＝132
D 258－132＝126
二、综合练习
1．第3题练习时，先判断对错，说说错因，再改正。
2．第4题是解决实际问题的题目，练习时，要让学生积极思考，尽可能多的想解决方法，体会解决问题策略的多样性。
3．第6题练习时，引导学生分析要算出上衣和裤子需要的钱数，先算选择与裤子搭配的上衣，再计算。
4．第7题练习时，渗透爱护自己牙齿的意思。
三、课堂总结：
通过本节课的练习，你有什么收获？。
