三年级上课堂笔记语文

三年级语文上册课文18《富饶的西沙群岛》课堂笔记

一、课堂笔记课后生字组词

富fù（富饶、富裕、丰富多彩）

优yōu（优美、优秀、优良）

浅qiǎn（浅绿、浅色、深浅）

错cuò（错乱、交错、错误）

岩yán（岩石、岩洞、花岗岩）

虾xiā（小虾、大龙虾、 虾米）

挺tǐng（挺威武、笔挺 、挺身而出）

鼓gǔ（鼓起、鼓掌、一鼓作气）

数shǔ（数不清、数数、不可胜数）

厚hòu（厚厚、厚重、宽厚）

宝bǎo（宝贵、宝石、珠光宝气）

贵guì（珍贵、宝贵、达官显贵）

饶ráo（富饶、饶裕、饶有兴趣）

瑰guī（瑰丽、瑰异、瑰宝）

参shēn（海参、人参、红参）

划huá（划船、划伤、划过来）

武wǔ（威武、英武、文武双全）

粪fèn（鸟粪、粪便、视如粪土）

辈bèi（祖辈、辈分、等闲之辈）

设shè（设计、建设、设身处地） 二、课堂笔记常见多音字

参shēn（海参）cān（参加）

数shǔ (数小棍)shù (数学)

三、近义词

瑰丽一一美丽

交错一一交叉

绽开一一绽放

威武一一威风

茂密一一茂盛

宝贵一一珍贵

五光十色一一五彩缤纷

各种各样一一各式各样

四、反义词

富饶一一贫瘠

丰富一一匮乏

绽开一一合拢

茂密一一稀疏

五、课堂笔记之本课重难点

1.读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？

答：作者围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这句话来写的。

2.作者是从哪几个方面来介绍西沙群岛的，把它圈出来。 答：课文按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面具体写出西沙群岛的美丽富饶。

3.西沙群岛的海水为什么会有那么多的颜色，用“因为……，所以……”的句式回答。

答：因为海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面看，就呈现出不同的色彩。

4.作者在每个方面中都写到的是什么景物？是怎么写的？

答：作者描写海水是抓住颜色瑰丽来；写海底是抓住珊瑚、海参、大龙虾的形状和动作来写的和鱼的数量和形状来写的；写岛上是抓住鸟多来写的。作者每写一处都抓住了典型景物的特点进行描写。

部编版三年级语文(上册)精编课堂笔记

课文序号 课文标题 主要内容 生字词 重点句子 课后思考

1 《大青树下的小学》 描述了一所边疆小学的学生们幸福的学习生活 大青树、坪坝、傣族、景颇族等 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 边疆小学与你的学校有什么不同？

2 《花的学校》 以孩子的视角和想象，描述了一群活泼、天真、渴望荒原、口笛、跳舞、狂欢等 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 你觉得花孩子们在学校还会学习什么？ 自由的花孩子

3 《不懂就要问》 讲述了孙中山小时候在私塾读书时，敢于质疑，不懂就问的故事 私塾、照例、糊涂、背诵等 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，囫囵吞枣，念个什么意思也不知道。 你在学习中遇到过不懂的问题吗？你是如何解决的？

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（其他课文） ... ... ... ... ...

三年级语文上册课文3《不懂就要问》课堂笔记

一、课堂笔记课后生字组词

背bèi（背诵、背书、背课文）

诵sòng（朗诵、诵读、吟诵）

例lì（例子、例如、举例）

圈quān（圆圈、圈数、一圈）

段duàn（段落、分段、自然段）

练liàn（练习、练笔、熟练）

糊hú（糊涂、糊口、含糊）

涂tú（涂料、涂写、涂抹）

呆dāi（发呆、呆住、吓呆）

戒jiè（戒备、戒烟、戒掉）

厉lì（厉害、严厉、厉声）

挨ái（挨骂、挨打、挨饿）

楚chǔ（楚国、清楚、苦楚）

二、课堂笔记常见多音字

挨āi（挨着）ái（挨打）

背bèi（背诵）bēi（背包）

圈quān（圆圈）juàn（圈养）

三、近义词

照例——照常 流利——流畅 霎时——瞬间

清楚——明白 糊里糊涂——稀里糊涂 四、反义词

流利——结巴 详细——简略

五、课堂笔记之本课重难点

1.看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法？

答：课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。

2.孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时会想写什么？

答：同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的。

六、句子解析

1.孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。

解析：作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。

2.一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

解析：“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。

3.于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

解析：壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！ 4.先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”

三年级下册语文26课堂笔记

以下是三年级下册语文26课的课堂笔记：

课文题目：大禹治水

课文主旨：本文讲述了大禹通过聪明的办法和勤劳的行动，最终成功治理洪水，为百姓造福的故事。

重点段落：第一段和第二段。

重点词语：

洪水：指由于下雨或融化的雪水等原因，导致河流、湖泊等水体水位上涨，造成的水灾。

治理：指采取措施对某一方面问题进行治理，如治理污染、治理交通等。

奔流不息：指水流或其他事物不停地流动。

土壤：指土地表面的自然物质，如泥土、沙石等。

感激：指对别人的好意或帮助表示感激。

造句练习：

因为大禹聪明勤劳，所以他成功治理了洪水，为百姓造福。

我感激妈妈每天为我洗衣做饭，她的爱让我感到很温暖。

这位老师奔流不息地为学生们传授知识，真的很辛苦。

延伸阅读：

《愚公移山》：另一个古代传说中的故事，讲述愚公和他的家人坚持不懈地移山，最终感动上天，使山被移走的故事。

《精卫填海》：又一个古代传说中的故事，讲述精卫填海的故事，表达了坚韧不拔、不懈努力的精神。