《宠物内科病防治》课程教学标准

《宠物内科病防治》课程教学标准

一、课程名称、适用专业

（一）课程名称

宠物内科病防治

（二）适用专业

宠物医学

二、课程定位

宠物内科病防治课程是宠物专业的必修课，面向宠物医疗岗位进行课程的全面开发和设计，能够满足学生宠物医疗工作中从事宠物内科疾病诊治方面专业知识和专业技能的需要，在宠物医学人才培养方面起着关键作用。

三、课程的性质与任务

宠物医学专业是我校2006年为适应社会对宠物从业人员的大量需求而新设立的专业，本课程是宠物医学专业教育中的重要专业核心课。它是以宠物解剖生理、宠物病理、宠物药理、宠物微生物、宠物临床诊疗技术等课程的基础理论、基本知识和基本技能为基础，集宠物内科疾病症状、诊断、治疗和预防等多方面知识、技能于一体，并与宠物外产科、宠物传染病、宠物寄生虫等课程相互配合的综合性课程。本课程的任务是培养学生诊断、治疗及预防宠物内科疾病的能力，是培养学生宠物医疗岗位技能的必需课程。

四、课程目标

（一）职业能力

1、能够对常见宠物内科病临床病例的临床症状进行正确的分析与归纳，提出鉴别诊断思路。

2、能够按临床检查程序对常见宠物内科病临床病例进行临床检查并提出辅助的实验室检查及特殊检查。

3、能够正确分析临床检查结果和辅助检查结果对常见宠物内科病病例进行正确的诊断。

4、能够对确诊的宠物内科病临床病例开出处方并能够进行治疗操作。

5、能够对宠物内科病制订合理的预防措施。

（二）职业知识

1、熟悉常见宠物内科病的种类及其常见病因。 2、描述常见宠物内科病的主要临床症状。

3、掌握常见宠物内科病的诊断要点、鉴别诊断的方法。

4、复述常见宠物内科病的治疗措施。

5、说出常见宠物内科病的预防措施。

（三）素质

1、自主学习能力。

2、发现问题、分析问题、解决生产实际问题的意识和能力。

3、临床工作中与人沟通合作能力。

4、尊重患宠、关爱生命的职业道德。

五、设计思路

本课程是一门重要的专业核心课，教学内容打破了以往的学科体系界限，构建基于宠物医师工作过程的行动体系课程。以临床主要症状为依据，对宠物常见内科病重新归类，划分六个学习情境，每个学习情境中又分别设计了不同的项目，每个项目中的具体疾病均以工作过程为导向进行具体的安排，并积极推进案例教学法在宠物内科病诊治教学中的作用，技能训练融入教学全过程，提高教学效果，培养学生的职业岗位能力。

课程结构体系及参考学时见下表1。

表1 课程结构与参考学时

情境名称 项 目 参考学时

1. 表现消化系统症状的宠物内科病防治 1.1表现流涎的宠物内科病防治 6

32 1.2表现呕吐的宠物内科病防治 10

1.3表现腹痛的宠物内科病防治 8

1.4表现腹泻的宠物内科病防治 2

1.5表现便秘的宠物内科病防治 4

2. 表现呼吸系统症状的宠物内科病防治 2.1以呼吸困难为主症的宠物内科病防治 8

14

2.2以咳嗽为主症的宠物内科病防治 6

3. 表现心血管系统症状的宠物内科病防治 3.1以贫血为主症的宠物内科病防治 4 12

3.2以心音异常为主症的宠物内科病防治 8

4．表现泌尿系统症状的宠物内科病防治 4.1以频尿、多尿、尿失禁为主症的宠物内科病防治 6

16

4.2以排尿困难、少尿、无尿、尿闭为主症10 的宠物内科病防治

5．表现神经症状的宠物内科病防治 5．1表现神经症状的宠物病防治 10 10

6．表被状态异常的宠物病防治 6．1表现皮肤、黏膜障碍的宠物内科病防治 6 6

合 计 90

六、课程内容与要求

对知识进行排列或重组，通过工学结合的方式，紧紧围绕学生的能力进行训练。本课程建设紧扣宠物医学专业培养目标，以宠物医师岗位，化验员岗位需求为出发点，以宠物内科病防治工作过程为导向，对工作任务进行分析，确定岗位需要工作任务，建立学习性工作任务集合，对课程内容整合序化，进行教学过程的设计与实施。

表2 学习内容与要求

情境名称 学习内容与要求 项目 参考学时

1. 表现消化系统症状的宠物内科病防治 ［学习内容］

1．口炎、咽炎、牙周炎、食道阻塞、食道扩张、食道炎的诊断、治疗及预防措施。表现流涎的宠物内科病的诊疗与分析。

2．食道憩室、胃食管套叠症、胃内异物、急性胃炎、慢性胃炎、胃肠溃疡、肝炎、胰腺炎的诊断、治疗及预防措施。犬呕吐的治疗和表现呕吐的宠物内科病的诊疗与分析。

3．胃扩张、胃扭转、肠套叠、腹膜炎、急腹症的诊断、治疗及预防措施。表现腹痛的宠物内科病的诊疗与分析。

4．胃肠炎、结肠炎、吸收不良综合征、不耐乳糖症的诊断、治疗及预防措施。表现腹泻的宠物内科病的诊疗与分析。 1.1表现流涎的宠物内科病防治 6

32 1.2表现呕吐的宠物内科病防治 10

1.3表现腹痛的宠物内科病防治 8

1.4表现腹泻的宠物内科病防治 2

1.5表现便秘的宠物内科病防治 6 情境名称 学习内容与要求 项目 参考学时

5．便秘、肠梗阻、巨大结肠症的诊断、治疗及预防措施。灌肠术和表现便秘的宠物内科病的诊疗与分析。

［教学要求］

了解表现消化系统症状的宠物内科病的病因、掌握疾病的诊断和防治。

2. 表现呼吸系统症状的宠物内科病防治 ［学习内容］

1．鼻炎、喉炎、气管麻痹、咽喉水肿、肺气肿、肺水肿、肺出血、胸膜炎、胸腔积水、胸腔积血、胸腔积脓、乳糜胸的诊断、治疗及预防措施。气管内注射、雾化疗法和表现呼吸困难的宠物内科病的诊疗与分析。

2．感冒、气管支气管炎、支气管肺炎、大叶性肺炎、异物性肺炎的诊断、治疗及预防措施。表现咳嗽的宠物内科病的诊疗与分析。

［教学要求］

了解表现呼吸系统症状的宠物内科病的病因、掌握疾病的诊断和防治。 2.1以呼吸困难为主症的宠物内科病防治 8

14

2.2以咳嗽为主症的宠物内科病防治 6

3. 表现心血管系统症状的宠物内科病防治 ［学习内容］

1．贫血、VB6缺乏症、洋葱中毒、自身免疫性溶血性贫血、血小板减少症、猫白血病的诊断、治疗及预防措施。

2．心内膜炎、心肌炎、心力衰竭、休克、心包积液的诊断、治疗及预防措施。昏迷的抢救、心肺复苏法、表现心音异常的宠物内科病的诊疗与分析。 3.1以贫血为主症的宠物内科病防治 4

12

3.2以心音异常为主症的宠物内科病防治 8 情境名称 学习内容与要求 项目 参考学时

［教学要求］

了解表现心血管系统症状的宠物内科病的病因、掌握疾病的诊断和防治。

4．表现泌尿系统症状的宠物内科病防治 ［学习内容］

1．肾盂肾炎、膀胱炎、膀胱麻痹、尿崩症、糖尿病的诊断、治疗及预防措施。

2．肾小球性肾炎、急性肾功能衰竭、慢性肾功能衰竭、尿毒症、膀胱破裂、尿结石、尿道炎、尿道损伤、尿道狭窄、前列腺肥大的诊断、治疗及预防措施。导尿法膀胱穿刺法、表现排尿困难、少尿、无尿症状的宠物内科病的诊疗与分析。

［教学要求］

了解表现泌尿系统症状的宠物内科病的病因、掌握疾病的诊断和防治。 4.1以频尿、多尿、尿失禁为主症的宠物内科病防治 4 16

4.2以排尿困难、少尿、无尿、尿闭为主症的宠物内科病防治 12

5．表现神经症状的宠物内科病防治 ［学习内容］

1．脑膜脑炎、中暑、晕车（船）症、癫痫、犬肝性脑病、脑震荡及脑损伤、食盐中毒、安妥中毒、有机磷农药中毒、母犬低血糖、舞蹈症、甲状旁腺机能减退症的诊断、治疗及预防措施。表现神经症状的宠物内科病的诊疗与分析。

［教学要求］

了解表现神经症状的宠物内科病的病因、掌握疾病的诊断和防治。 5．1表现神经症状的宠物病防治 10 10

6．表被状态异［学习内容］ 6．1表现表被状6 6 情境名称 学习内容与要求 项目 参考学时

常的宠物内科病防治 1．脱毛症、皮质醇增多症、雌激素过多症、雄激素过多症、过敏性皮炎、湿疹、荨麻疹、维生素A缺乏症、脓皮病、锌缺乏症、维生素C缺乏症、亚硝酸盐中毒的诊断、治疗及预防措施。表现表被状态异常的宠物内科病的诊疗与分析。

［教学要求］

了解表现表被状态异常的宠物内科病的病因、掌握疾病的诊断和防治。 态异常宠物病防治

七、课程实施说明

1、教师应依据工作中典型任务的为载体安排和组织教学活动。

2、教师应按照项目的学习目标指导学生按行动导向教学如项目式教学法顺利完成工作任务。在工作过程的背景下，实现学做一体化。

3、教师应以学习者为主体设计教学情境结构，充分利用临床病案激发学习者参与教学活动，提高学习者学习积极性，增强学习者学习兴趣、信心与成就感。

4、教师应指导学习者完整地完成项目，学生是学习过程的中心和主体，教师是学习过程的组织者与协调人。并将有关知识、技能与职业精神和情感态度有机融合。

八、学习结果考核评价

本课程的考核评价设计，坚持以工作任务为依托，参考国家职业资格标准的相关要求，着重考核学生的知识应用能力的原则，设置过程性考评与期末考评相结合的考核方式。

过程性考评包括能力考评、知识考评和素质考评。能力考评设置综合项目考核与职业现场考核相结合的方法，综合项目考核主要考核学生分析解决问题的综合能力，职业现场考核主要考核学生的实际操作能力与相关知识的综合运用能力。知识考评设置口试与闭卷相结合的方法，主要考核学生观察、分析问题的能力及相关知识、技能的理解与掌握情况。素质考评设置作业和同学间互评及出勤管理考核的方法，作业及同学间互评主要考查学生思维的深刻性及与他人合作交流的情况，出勤管理考核主要促进职业素养的提升。

期末考评由教务处统一组织期末考试。主要考核学生对理论知识和技能的综合运用情况及分析问题、解决问题的能力。 表3 考核评价

考核方式 过程考评

期末考评

能力考评 知识考评 素质考评

分值 40 20 10 30

实施办法 参考职业资格标准相关要求，设置综合项目考核与职业现场考核相结合的考核办法。 口试与闭卷相结合的考核办法。 作业、同学间互评及出勤管理考核的方法。 按照教考分离的原则，教务处统一组织期末考试。

考核标准 综合项目考核与职业现场考核各占50%。 口试与闭卷各占50%。 作业占40%，同学间互评占30%，出勤管理考核占30%。 建议题型不少于5种：填空、单选、多选、判断、名词解释、问答题及论述题等。

九、任课教师的资格条件及其他要求

1、具有高校教师资格证、动物疫病防治技师证、执业兽医师等相关证书，同时具有企业实践经验至少一年以上。

2、能够合理应用项目教学法、任务驱动、角色体验、案例教学法等进行教学。灵活应用多种教学手段。

3、具有扎实的理论基础和实践技能。

十、教材的选择、补充或编写

《宠物内科疾病》；主编：王强；出版社：中国轻工业出版社；第1版 （2013年1月1日）ISBN：：9787501989423

参考工学结合教材－《宠物疾病防治》；主编：刘广文；出版社：北京师范大学出版社（2011年9月）；ISBN号：9787303132126

十一、教学条件

（一）基本要求

1、教学材料 完备的教案及教学课件；具有宠物内科疾病案例库、试题库。建立网络博客供学生拓展知识面。