部编版五年级语文上册《圆明园的毁灭》说课稿

部编版五年级语文上册《圆明园的毁灭》说课稿

一、教材分析

1.1 教材背景

本节课是五年级上册语文教材的一篇课文，名为《圆明园的毁灭》。这是一篇描述中国近代历史悲剧的文章，重点讲述了圆明园被烧毁的历史事件，通过对文中人物的塑造和情节的展开，帮助学生深入了解这段历史，并引发对文物保护的思考和珍惜之情。

1.2 教学目标

• 知识目标：了解圆明园的历史背景和毁灭的原因，掌握相关词汇的理解和运用。

• 能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够正确理解文章的主旨和作者的意图。

• 情感目标：引发学生对文物的保护意识，培养他们的历史情感和珍惜之心。

二、教学重难点

2.1 教学重点

• 快速准确理解课文内容，抓住文章的关键信息。

• 确定课文的主旨和作者的意图。

• 学习相关词汇的理解和运用。

2.2 教学难点

• 对历史事件进行重建，帮助学生理解并感受历史悲剧。

• 引导学生思考和讨论，培养他们的文物保护意识。 三、教学准备

3.1 教具准备

• 教材：部编版五年级语文上册

• 课件：包含课文内容和相关图片的PPT

• 黑板、粉笔或白板、马克笔

3.2 学生准备

• 学生需要提前阅读并准备课文《圆明园的毁灭》。

四、教学过程

4.1 导入与热身（5分钟）

1. 引导学生回顾上一节课的内容，提问：“你们还记得上一节课我们学习了哪个故事吗？作者想通过这个故事告诉我们什么？”

2. 通过回答提问来激发学生对历史故事的记忆和思考，为本节课的学习做铺垫。

4.2 新课呈现（10分钟）

1. 准备一张插图展示圆明园的建筑风景，引导学生观察并描述图片，提问：“你们猜这是什么地方？它有什么特点？”

2. 告诉学生这是圆明园的美景，然后以介绍的形式介绍圆明园的历史背景，包括其建筑风格、规模和文化意义等。

3. 让学生对比圆明园当年的辉煌和现在的状况，引导学生思考文物保护的重要性。

4.3 文本理解（20分钟）

1. 将课文通过PPT或黑板进行呈现，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。 2. 分段导读，让学生跟读课文，并解释生词和短语的意思，确保学生理解课文的表面意思。

3. 使用提问引导学生对课文进行深入理解，例如：“作者通过哪些细节描写，让我们对圆明园的悲剧有更直观的感受？”、“圆明园的毁灭给你带来了什么样的情感？”等。

4.4 交流与讨论（15分钟）

1. 划分小组，让学生就以下问题进行讨论：如果你是当时的皇帝，你会怎么保护圆明园？请谈谈你的想法。

2. 鼓励学生充分发表自己的观点，互相倾听和交流，培养团队合作和表达能力。

4.5 归纳总结（10分钟）

1. 板书标题：“圆明园的毁灭”，引导学生一起梳理课文的主旨和作者要传达的信息。

2. 学生回答问题并进行讨论，教师引导学生总结。

五、课堂延伸

5.1 作业布置（5分钟）

1. 布置阅读任务：让学生选择一篇关于文物保护的文章进行阅读，并写一篇读后感。

2. 布置写作任务：请学生依据圆明园的毁灭，写一篇关于文物保护的短文。

5.2 拓展活动（10分钟）

1. 根据学生的学科背景知识，引导学生开展一次关于文物保护的小研究，可以是采访、调查或其他形式。

2. 学生可以组织成小组，根据自己选择的文物进行深入研究，并展示研究成果。 六、课后反思

本节课通过文学阅读来引导学生了解历史事件，培养他们的历史情感和文物保护意识。课堂上，学生积极参与讨论，表达了他们对文物保护的看法。然而，在引导学生对历史事件进行思考和讨论时，有些学生表达出了较为简单的观点，需要在后续的学习中进一步加强。同时，教学过程中要注重与现实生活的联系，让学生更好地理解文物保护的现实意义。