一年级上册数学一课一练-十几减几青岛版

小学数学青岛版一年级上册

《十几减 6、5、4、3、2 的退位减法》习题

一、基础过关

１ . 在○里填上＞、＜或＝。

(1)16 －8○5 (2)9 ○14－ 6

２ . 在 ( ) 里填上合适的数。

6+( )=14 6+( )=11

6+( )=16 14 － 6=( )

11－ 6=( ) 16 － 6=( )

二、综合训练

１ . 把得数相同的算式放在同一个圈里。

9+3 12 －6 6+6 11 － 8

13－7 8+4 15 － 9 12 －9

２. 应用题。

三、拓展应用

１．连线。

6+6 11 5+6

13-7 5 7+5

11-6 6 12-6

6+5 12 13-8

２．“六一”儿童节一年级有 13 个节目要表演，已经表演了 8 个节目，还要表演几个

节目？

参考答案

《十几减 6、5、4、3、2 的退位减法》习题

一、基础过关

１ .(1) ＞ (2) ＞

２ .8, 5, 10, 8, 5, 10

二、综合训练

１ . 得数是 12: 9+3 ， 8+4， 6+6

得数是 6: 13 － 7， 12－6， 15－9

得数是 3: 12 － 9， 11－8

２ .17 － 6=11（个）三、拓展应用

1.

２． 5

第四课时 十几减8、减7的退位减法

教学目标：

1.进一步学习运用20以内数的退位减法解决问题。

2、能教准确的计算十几减8、减7的退位减法，进一步提高学生的计算能力和知识迁移能力。

3、培养学生解决问题的能力。

教学重点：进一步掌握20以内退位减法中十几减8、减7的计算方法，能较准确地计算十几减8、减7的退位减法。

教学难点：进一步掌握20 以内退位减法的计算方法。

教法：情境教学法、引导观察法

学法：自主探索、合作交流

教学过程：

一、创设情境

同学们，咱们已经到投沙包比赛的场地去参观过，而且我发现，同学们还是非常优秀的裁判员。今天，我们的赛跑比赛的场地去看看，好吗？

二、提出问题

1、教师出示信息窗4，同学们观察画面，从画面上你都了解到哪些信息？

2、根据这些信息，你有什么问题？

三、解决问题

从学生提出的问题中，筛选出13人分成两组，只有8条跑道，怎么分？

（1）分小组讨论，鼓励学生大胆的想象，提出各种假设。

学生可能会提出：“第一组分8人，第二组分5人。

学生也可能会提出：第一组分7人，第二组分6人。

对于以上两种分法，教师可以让学生说说为什么，你是怎么知道的？

学生还可能提出：第一组分9人，第二组分4人。对于这种分法，教师不要急于否定，而要组织学生讨论，这种分法的不合理性。学生再来观察画面，找出其中的问题。也培养了学生在具体情境中解决问题的能力。

（2）学生提出的不能解决的问题暂时放在问题口袋中。

三、课堂小结

作业：第92页自主练习 1、2题

板书： 十几减8、减7的退位减法

15-8=7 15-7=8

1

2020-2021学年青岛版五四制数学一年级上学期7.4 十几减9

一、选择题（共4题；共8分）

1.学校操场有9个小朋友，再来（ ）个小朋友，就有17个小朋友了。

A. 7 B. 8 C. 9

2.芳芳读一本18页的故事书，读了一周正好读完它的一半，还剩（

）没有读。

A. 8 B. 9 C. 10

3.一张米字格纸上可写15个大字。小明已经写了9个，再写（ ）个就写完这张纸。

A. 5 B. 6 C. 7

4.一年级有15名同学玩捉迷藏游戏，已经捉住了9名，还剩( )名没有捉住。

A. 6 B. 5 C. 4

二、填空题（共5题；共16分）

5.要算15-9，先把15分成________和5，再用其中的________-9=________，最后用________+5=________。

6.按要求完成下列各题。

9+2=________ 11-9=________

第七单元　小小运动会

投沙包比赛———５、６、７加几的进位加法

一、旧知链接

１．计算下列各题。

８＋

５＝

９＋

６＝

１７－

５＝

１２＋

５＝

９＋

５＝

８＋

７＝

２＋

５＝

５＋

５＋

８＝

１７－

４－

２＝

２．红红有８支彩铅笔，姐姐又给了她５支，现在红红有几支彩铅笔？

二、新知速递

根据交换加数位置的方法填空。

６＋

５＝

（ ）＋

（ ）＝

（ ）

９＋

３＝

（ ）＋

（ ）＝

（ ）

７＋

４＝

（ ）＋

（ ）＝

（ ）

１．口算。

３＋

８＝

２＋

９＝

５＋

７＝

４＋

９＝

８＋

８＝

３＋

９＝

６＋

６＝

４＋

７＝

５＋

８＝

８＋

７＝

６＋

７＝

４＋

８＝

２．在里填“＋

”或“－

”。６７＝

１３ ８７＝

１５ ２９＝

１１４９＝

１３ ９６＝

３ １３２＝

１１

３．在（ ）里填上适当的数。

８＋

（　）＝

１７（ ）＋

８＝

１１５＋

（　）＝

１１（ ）＋

６＝

１２

７＋（ ）＝

１３（ ）＋

９＝

１１４＋

（ ）＝

１２（ ）＋

７＝

１４４．在里填上适当的数。

７＋

５＝＋

６５＋＝

７＋

６５＋

９＝＋

８９＋＝

６＋

５

５．把得数是１３、１１、１５的算式分别写在方框里。

５＋

６ ７＋

８ ４＋

９ ８＋

８ ６＋

７ ３＋

８ ９＋

６

—１７—６＋

６ ２＋９ ７＋

４ ５＋

８ １７－

２

１１

１３

１５

６．（ ）里最大能填几。

（ ）＋

８＜１３ ２＋

（ ）＜

１２

７．同学们排成一列做操，小明从前往后数排第４，从后往前数排第９，这一列

共有多少名同学？

基础训练１．填数。

２．根据“凑十”法的思路填空。

７＋５＝７＋＋

７＋

９＝＋＋

６＋

５＝＋＋

５＋

８＝

５＋＋

３．把计算结果相同的算式用线连起来。

７＋

２

３＋

８

９＋

３

６＋

８

５＋

１０

７＋

８ ８＋

４

７＋

７

５＋

４

９＋

２

８＋

７

９＋

６

—２７—

第七单元　小小运动会

４．（ ）里应填什么数？

（１）比９大２的数是（ ），比７多４的数是（ ）。

（２）由１个十和３个一组成的数是（ ）。

（３）１７是由（ ）个十和（ ）个一组成。

５．在里填上“＞

”“＜

”或“＝

”。

９＋３１４６＋７１５６＋６１１８５＋

４９＋９１７５＋７１４

拓展提高

６．在得数相同的算式下面画横线。