大班音乐活动《老鼠画猫》课件
一、教学内容
本节课我们将使用教材《儿童音乐素养》第四册的第九章《趣味音乐创作》中的《老鼠画猫》作为主要教学内容。详细内容包括：了解简单的音乐创作原理，通过趣味故事引入音乐创作，学习基本的节奏和音高概念，并运用这些知识创作一首简单的儿童歌曲。
二、教学目标
1. 让学生掌握基本的音乐创作知识，能够识别简单的节奏和音高。
2. 培养学生的音乐想象力与创造力，能够通过故事激发创作灵感。
3. 增强学生的团队合作意识，培养在集体中协作完成音乐创作的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：理解并运用音乐创作原理，将故事与音乐结合。
教学重点：基本节奏和音高的识别，简单歌曲的创作。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、电子琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：A4纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过讲述《老鼠画猫》的故事，引导学生进入音乐创作的情境，激发学生的学习兴趣。 2. 知识讲解（10分钟）：讲解基本的音乐创作知识，如节奏、音高、旋律等，并通过实例演示。
3. 例题讲解（10分钟）：以《老鼠画猫》为例，分析歌曲的节奏、音高特点，指导学生进行创作尝试。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行创作练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课堂小结（5分钟）：回顾本节课所学内容，强调重点，布置作业。
六、板书设计
1. 课程《老鼠画猫》音乐创作
2. 知识点：
基本节奏：全音符、二分音符、四分音符
基本音高：C调音阶
旋律：简单旋律创作方法
3. 例题：《老鼠画猫》歌曲分析
七、作业设计
1. 作业题目：以《老鼠画猫》故事为基础，创作一首简单的儿童歌曲。
2. 答案示例：（提供一首简单歌曲的示例，包括歌词、旋律等）
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地引导学生进行音乐创作，提高学生的创作兴趣和积极性。
大班音乐活动：老鼠画猫（歌唱）
一、活动目标
1.熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学会演唱歌曲《老鼠画猫》。
2.感受歌曲诙谐、幽默的风格，体验用滑音唱法表现小老鼠机灵、俏皮的形象。
二、活动准备
1.经验准备：幼儿已经认识猫的身体结构。
2.材料准备：老鼠、猫的头饰，音乐《老鼠画猫》，图谱《老鼠画猫》。
三、活动过程
1.设置情境，激发幼儿的兴趣。
教师带老鼠头饰，模仿老鼠的形象动作，听见猫的叫声时，发出“吱吱吱”惊慌失措的叫声。
提问：是谁来了？
老鼠为什么怕猫？
老鼠最怕猫身上的哪些地方？
提问：小朋友，你们能猜得出来小老鼠画的猫会是什么样的吗？
3.学唱歌曲，理解歌词。
教师边范唱歌曲《老鼠画猫》，边在图画纸上画出歌词中唱到的猫的样子，帮助幼儿理解歌词内容。
教师指着画面，引导幼儿跟随音乐学唱歌曲，着重练习“小老鼠”和“胡子翘”的滑音唱法。
帮助幼儿理解歌曲中“哎呀”一句的含义，引导幼儿唱好表现小老鼠得意心情的歌词。
引导幼儿扮演小老鼠，边唱边自主表演，重点鼓励幼儿用动作将小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。
4.多样化方式演唱歌曲，体验歌曲活动的乐趣。
尝试加衬词“嘻嘻”“哈哈”等开表现歌曲诙谐、幽默的风格。如：教师唱歌词“小老鼠------”幼儿在滑音的位置唱衬词“嘻嘻”；教师唱歌词“我=来画猫------”幼儿在四拍的位置唱衬词“哈哈”。也可以幼儿分组，一半唱歌词，另一半幼儿唱衬词“哎呀”“嘻嘻”“哈哈”。
提问:小老鼠画了一只这样的猫，它的心情会怎样？如果你们是小老鼠，很得意时你们会怎么笑？
游戏法演唱歌曲。请个别幼儿扮演小花猫，教师带领其他幼儿边玩游戏边用是适当的动作、表情和神态完整表演歌曲，幼儿集体演唱完歌曲后马上坐下或蹲下不动，表示安全钻回自己的老鼠洞里了，扮演小花猫的幼儿，发现还在动的幼儿就可以抓住他。
四、活动延伸
游戏活动：在美工区投放材料，启发幼儿想象还可以把猫画成什么样的，试着自己画一画，画好了以后，把它唱到歌曲里。
超可爱的小老鼠简笔画图片教程步骤
鼠嗅觉敏感，胆小多疑，警惕性高，加上它的身体十分灵巧，穿墙越壁，奔行如飞，那么超可爱的小老鼠的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画超可爱的小老鼠，步骤很简单，一起来学习吧！
超可爱的小老鼠的简笔画成品图：
超可爱的小老鼠的简笔画步骤如下：
关于老鼠的作文：
关于老鼠的作文一
在森林里，住了许多动物。有马，有猪，有猫……数最聪明的要算老鼠了。
有一天，老鼠出来找食物，不巧碰到了猫，猫正饿得肚子咕咕叫，见到了老鼠一下子忘记了饥饿。“老鼠兄弟，我看见你身上有一只蚊子再顶你呢，我帮你把蚊子打掉吧！”猫狡猾地说。老鼠想：猫和我是天敌，我的妈妈曾经被它咬断了尾巴，我还是不相信它吧！老鼠说：“猫哥，还是不用了。”说完老鼠逃向了森林。
还有一次，它和同伴要去旅游，老鼠说：“去猫谷探险吧！”不料被门外的猫听见了，猫想：明天去猫谷，想得美，我在半路吃掉你们。
第二天，老鼠早早地起床约了同伴去猫谷。背后的猫悄悄地跟去了，过了一会儿才发现猫在悄悄跟着它们，聪明的老鼠拿了一个手榴弹向猫扔去，猫没注意到，就被炸死了。
你们觉得这只老鼠聪明吗？
关于老鼠的作文二
有一只老鼠，住在农村。它每天都很忙碌，因为它要吃食物。农村里很穷，食物很少，他要靠自己的劳动来吃到食物。它叫乐乐，虽然它很忙，但它很快乐。他也很健康，每天吸收着农村的新鲜空气。
还有一里，吃着剩下来的美味佳肴，过着幸福自由自在说完日子。它叫莫莫，虽然它不用忙里忙活，但他每天都提心吊胆。他的健康早已破碎，被沉闷的屋子和车辆的气体给污染了。 一天，乐乐在农村找食物，突然只老鼠，住在城市。这里每天车辆川流不息，车辆排放出的气体污染着这个城市。他住在一户富人家跑来一只老鼠。乐乐走过去问它：“你是谁，我怎么没见过你?”
那只老鼠气喘吁吁地回答：“我叫莫莫，是从城市来的。我住在一个富人家里，躲躲藏藏吃他们的食物。不料刚刚被他们发现了，他们那一种不知名的液体来喷我，我被吓得半死，一口气跑到了这里。”
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涵涵的画被老鼠叼走了
作者：顾晓君 柳琴芳
来源：《动漫界·幼教365(管理)》2018年第07期
作为一名幼儿园教师，我的生活是平凡而琐碎的，二十几年的时光从我身边悄悄走过，唯有对幼儿教育事业的初心始终不曾改变。孩子们率性聪慧，他们用自己的眼睛观察着这个世界，用自己的心感受着人间真爱。老师的一个微笑，一句肯定，一个拥抱，都能让他们感受到世界的美好。
在与孩子们朝夕相处的日子里，我品尝到了幼儿教育工作的酸甜苦辣，更明白一个幼儿教师需要与时俱进，不断更新自己的教育观念。教师只有用心地去了解孩子，去感染家长，才能收到最好的教育成果。
一、“为什么不贴我孩子的画”
一天下午，孩子们离园后，我也结束了忙碌的一天。正整理办公桌时，涵涵妈妈领着孩子气势汹汹地冲了进来：“老师，我太生气了，我就想问问为什么！”见状，我赶紧让保育员带着孩子出去玩，并请涵涵妈妈坐下来，递上一杯水，认真地聆听她的诉说。“我家涵涵确实比其他孩子小一点，可是美术老师也不能不让她画画啊，上次画廊里就没有她的画，这次又没有。越是不画，不就越落后吗？我问了班级里的老师，老师说贴了涵涵的画，可是我根本没有找到啊……”涵涵妈妈一口气把所有的抱怨都发泄了出来。我静静地听完，安抚了她的情绪，并向她保证，幼儿园会将事情调查清楚，给她一个满意的答复。 龙源期刊网
家长们或许很难理解任课老师在协调集体活动时的难度，但是，班级里的任何一个老师都不会区别对待孩子，这其中一定是有什么误会。于是，我找来了美术老师，她也很委屈，为什么明明张贴好的画却不翼而飞了？为什么家长就是不相信老师呢？作为班主任，我认识到，教师与家长的良好沟通才是做好家园共育工作的关键点。我组织了一场针对所有任课教师的“直播会”，大家在多媒体教室中共同观看“幼教三六五”平台上的专家直播讲座“有话好好说——有效沟通的策略与技巧”。然后，我请老师思考几个问题：家长生气的根源是什么？为什么孩子的作品在展出后消失了？如何在一日活动中做到面向全体和关注个体？当家长不理解我们的工作时，又该如何提高自身修养？
