小学美术《有趣的点彩画》教案

《奇妙的点彩画》五年级美术教案

《奇妙的点彩画》五年级美术教案

教学内容：义务教育浙美版第十册第十二课

学习领域：造型表现

教材分析：

在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对儿童而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。其主要是利用不同的小色点和小色块有序排列或交错在画面上，让观众的眼睛自己去调色的表现光色效果的方法。

本课教材选择展示法国新印象主义代表画家修拉的点彩画名作《大碗岛的塞纳河之春》及西涅克的《纳蒂布港》，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。另外教材又展示了点的变化、“由几种不同的色点组成的单个物品、及2幅学生的点彩作品。目的是让学生由浅入深地理解点彩画法，并能自主地运用不同的点进行点彩画创作。

本节课的重点是运用点彩的方法，画一幅自己最想表达的内容。本课的教学对象是五年级学生，在第五册、第六册教材分别安排了黑白撕贴画、彩色撕贴画，学生对于用小色块造型及色彩谐调有一定的基础；另外在第九册已经学过对比色、类似色、色彩的明度、亮度，因此对色彩的驾驭有一定的基础。基于此，学生学习本课难度应该不是很大。

为使学生更好的把握画面色彩和造型效果，激励学生的创作热情，在教学中我为学生准备了容易驾驭并能出效果的色卡纸和油画棒来进行点画创作。在观察、比较、体验、创作中感受点彩画的乐趣。

教学目标：

知识与技能：初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。 过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点彩的规律、疏密

问题，使画面色彩谐调。

情感态度价值观：感受点彩画的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过游戏

形式观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其

探究、创造、表现的欲望。

教学重点、难点：

重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。

三年级上美术教案-点彩游戏-苏少版

一、教学目标

1.知识与能力

通过本节课的学习，学生将会：

• 了解点彩技法的特点和基本方法。

• 学会如何使用点彩技法进行绘画创作。

• 培养学生的观察能力和细节处理能力。

2.情感态度

通过学习点彩技法，可以让学生更加热爱绘画，培养学生的兴趣爱好，更加注重色彩搭配和细节处理的重要性，培养学生对艺术的感性认识。

3.学习策略

通过游戏方式的学习，以及开展合作讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣和学习能力，提高学生的学习效果和学习效率。

二、教学重难点

1.教学重点

学生能够掌握点彩技法的特点和基本方法，能够使用点彩技法进行绘画。

2.教学难点

学生能够用点彩技法画出丰富多彩的作品，激发学生的想象力与创造力。

三、教学过程

A.导入新课

1. 通过展示点彩画作品的特点和基本方法，激发学生对点彩技法的兴趣。 B.讲解与示范

1. 通过点彩技法的步骤，讲解学生如何进行点彩，注意事项等。

2. 展示点彩技法的实例，指导学生学习点彩画的基本方法。

C.开展游戏

1. 将学生分为小组进行游戏。

2. 每组学生分别挑选自己喜欢的物品，运用点彩技法进行绘画。

3. 老师指导学生在绘画过程中注意色彩搭配和细节处理。

4. 各小组展示自己的绘画作品，并进行点评和讨论。

D.总结归纳

1. 老师总结点彩技法的特点和基本方法。

2. 学生总结学习过程中的体验和收获。

四、教学评估

1.知识与能力

通过游戏结合作品展示，考察学生的点彩画绘制能力和创意能力。

2.情感态度

通过小组讨论和集体展示的形式，考察学生对点彩技法的兴趣和理解程度。

3.学习策略

通过多种学习方式的应用，考察学生的学习能力和学习效果。

五、教学反思

本节课通过游戏的方式，结合实际的点彩画绘制，让学生在轻松愉快的氛围中学习和体验，充分激发学生的兴趣和想象力，提高学生的绘画能力和素质，达到了预期的教学目标。但需要注意的是，还需要在后期教学中继续加强学生的自主学习和创新能力，发挥其主体作用，提高整个教学的效果和效率。

1 有趣的点彩画

教材分析：

各种各样的色彩，以及混合后产生的神奇的变化，对儿童而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。在孩子们成长的过程中，色彩也是最先打动他们的，当他们对物体的形状还不具备分辨能力的时候，对色彩就已经具有了初步的感知力。

教学目标：

1.明白点彩的基本原理和方法。

2.能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。

3.愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界，丰富表现手段。

教学准备：

水粉色、水粉纸、棉签、调色盘、笔洗等

教学过程：

一、引入

1.出示范画一张，提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”

2.拿出几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。

3.知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。

4.学生尝试绘画。

二、新授

1.大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？

2.学生讨论作品的不足之处。

3.那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。

4.学生共同解决不足。

5.同学们懂动足了脑筋，那让我们再来按照刚才所说的方法再来试试，还是两人合作。

6.学生再次尝试绘画。

7.看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好像还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示

（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天 2 气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。

（2）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。

8.看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。

9.学生回答讲解。

10.既然问题都解决了，那现在请大家都拿起棉签，点出你胸中最美的点彩画。

奇妙的点彩画

一、教学目标

1、学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。

2、 通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。

3、通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。

二、教学重难点

重点：明白点彩的基本原理和方法，能够使用点彩的方法进行表现

难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。

三、教学过程

（一）激趣导入

沙画导入，刚才我们的画家用什么作画？沙子，你会画沙子吗？沙子到了我们的美术课堂当中就变成了一个个的点。

二、探究点的形状

同学们知道上帝吗？这个人很牛逼，他说要有光，于是这个世界就有了光。今天，我也来做一回上帝，我说，我要把这个点变成三角形，你们想不想也来当当上帝，

那你来变变看，您能怎么变。

变形状太小CASS了，接下来，我说，我要把点变成画，你们信不信？ 出示课件点彩画

想不想学老师这手本领？

那今天就要我们一起来学学奇妙的点彩画

关于点彩画，还有一个专门的流派，叫做点彩派，介绍修拉等画家及作品

三、点的排列

不同的点给我们不同的感受，那么大师们的点是乱点的吗？他有什么样的排列在里面呢？我们一起来找找看。

课件出示星空等作品

生（回答）：弯曲地排列、旋转地排列、发射性排列、横着排列、竖着排列、斜着排列、密密的排列、重叠地排列

师小结：是的！点是有生命力的，不同的排列让我们感受到了平静、运动等等。

四、点的色彩

点彩画的点形状多变，排列有趣，点彩画的色彩更奇妙，老师这里有一个色块，他是什么颜色的？

生：紫色的

错，是你们的眼睛欺骗了你们，我们把它放大来看看，原来这个紫色是由一个个蓝色和红色的点相互交错而成的，当我们退远看，我们的眼睛就把它自动调成了紫色，这是点彩画色彩的奇妙之一。

老师这里还有两张画，我们来对比下，原来，点彩画的另一个奇妙之处在于可以让我们的画的色彩更加丰富。 五、教师示范