一年级(上册)心理健康教学计划

第一课 我上学啦

学习目标:

1.帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同, 以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。

2.引导他们从心理上接受新的学习和生活, 喜欢新的环境, 认可新的角色。

3、鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求, 基本适应从幼儿园到小学生活的转变, 做好开始新生活的心理准备。

课前准备: (1)准备与主题相关的欢快的音乐、歌曲、图片或者视频等。

（2）准备A4纸、油画棒或者水彩笔。

活动过程:

（1） 活动一: 天真屋

先播放音乐, 呈现图片或视频, 给学生情绪上的感染和影响, 营造欢快的课堂氛围。

（1） 在此基础上引入话题: 我是小学生啦！

（2） 教师要从语气、语调、身体和面部表情上去感染和影响学生, 传递我是小学生的愉悦、欢快、自豪等正面情感。

（3） 活动二: 聊天室

（4） 呈现采访小学二年级学生的视频, 采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同？ 或准备一些体现小学与幼儿园生活不同的图片。

（1） 提问: 说说小学生活和幼儿园有什么不同？

（2） 教师归纳总结, 小学和幼儿园生活的主要不同之处。重点指出, 作为小学生, 要做些什么。

（3） 活动三: 游戏角

（4） 示范练习要求；

（5） 发放图片资料；

（6） 学生各自涂星, 完成练习；

（7） 就近4人小组, 相互交流。

（8） 教师点评总结。

（1） 活动四: 加油站

（2） 设想从几个方面去引导学生发现开学那天与积极、正向的感受有关的人和事。如小学校园的美丽, 教室的敞亮, 多媒体设备的先进, 老师的和蔼, 高年级学生的友好, 新同学的可爱, 等等。

（3） 教师以某小学一年级学生“小明”的口吻, 从准备的几个方面讲述开学那天正向的感受和经历, 引导学生回顾自己的相关经历和感受,

帮助学生体会小学生活的美好。

（4） 让学生画出开学那天最美好、最开心、最感动的人或事。

（1） 活动五: 亲子分享

（2） 教师分享准备好的亲子分享事例, 帮助学生学会从几个具体的方面去发现自己的成长、进步或收获。

（3） 布置交流任务：和同桌的同学交流一下, 如果今天回家跟父母分享你在学校学会了什么, 你会怎么跟父母说。

（4） 鼓励孩子回家与父母分享。

第二课 自己的事情自己做

教学目标:

1、意识到自己大了, 要学会做自己的事情。

2.了解需要学做的事有哪些。

3.培养自己事情自己做的能力和做事情的好习惯。

教学准备: 无

教学过程:

活动一:

（1）“我”是小学生了。自己的事情要学着自己做, “我”会越做越好。

（2）展示日常学习和生活中要自己处理的实物图片。

（3）涂一涂: 发水彩笔和一人一套图片, 学生涂色评估。

（4）前后四人一组, 分享交流。

（5）根据涂色情况, 自己会做的事情最多的小朋友进行表扬。

活动二:

（1）如果出现这样的情况, 思考一下怎么做？

（2）鼓励孩子分享方法。

（3）诵读黑板上的方法要点。

活动三:

（1）小公鸡、小山羊、小狐狸等都在帮小兔准备生日活动, 你会帮小兔做什么事呢？ 其他小朋友会做什么？ 他们什么地方做的好, 你可以向他们学习？ 你从中学会了什么事情？

（2）四人小组分享交流, 归纳总结。

（3）布置活动要求, 做好活动准备。

（4）开始现场整理书包比赛。

活动四:

《自己来》（诗歌）

自己来, 自己来, 自己起床坐起来；

自己的衣服自己穿, 自己的帽子自己戴；

自己的被子自己叠, 自己的玩具自己摆；

自己刷的牙儿净, 自己洗的脸儿白。

自己的事情自己做, ——多么勤快的好孩子！

第三课 找啊找朋友

活动目标:

1.使小学生了解有朋友的好处。

2.教会孩子交朋友的简单方法。

教学准备: 无

教学过程:

活动一:

（1）学生阅读材料, 感受小豆豆同学的内心体验。

（2）分享交流: 小豆豆为什么会有孤单的体验？ 为什么不和其他同学聊天？ 你有同样的烦恼吗？

（3）交流总结：来到新的学校, 进入新的班级, 我们需要结交新的朋友, 有朋友才不会孤单, 才不会想家。

活动二:

（1）学生阅读相应环节材料。

（2）鼓励孩子思考: 小豆豆除了可以向妈妈请教, 还可以向谁请教。除了妈妈教的方法, 还有哪些交朋友的方法？

（3）交流归纳：无论小豆豆遇到什么困难, 都可以向老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨等人请教, 交朋友的方法很多。

活动三:

（1）学生离开座位, 在教室里走动, 寻找自己想要认识的朋友, 并开始相互交谈。

（2）交流分享: 你找到好朋友了吗？ 说“我们做朋友吧, 一起玩游戏好吗？ ”这句话有没有困难？ 你的朋友们是怎么回答你的？

（3）在交往过程中, 要积极主动一点, 表达自己的愿望, 我们就能找到自己的好朋友。

活动三:

（1）看图思考: 图上发生了什么事？

（2）交流: 如果你遇到了, 你会怎么办？ 为什么？

（3）好朋友要互相帮助, 尊重他人, 不能欺负别人, 要一起玩游戏, 不能独占。

活动四:

（1）设想：回家后, 你会怎样告诉爸爸妈妈今天交朋友的情况？你的感受

如何？

（2）同桌两人相互分享。

（3）教师总结。

4.我和我的小伙伴

教学目标:

通过这节课, 让学生认识到朋友的重要性, 学习到交朋友的技巧, 学会交朋友, 与朋友友好相处。

教学重点：让学生认识到朋友的重要性, 学习到交朋友的技巧。

教学难点：让学生认识到朋友的重要性, 学习到交朋友的技巧。

教学准备: 配乐小故事

教学过程:

一、热身活动导入主题

1.热身活动: 学生边唱边动作《找朋友》（播放动画课件）

2、活动一: 看图说说小猴子喜欢什么？小鱼喜欢什么？再说说自己的姓名、特点、爱好分别是什么？

3.课堂小品

（1）请一位学生扮演人物甲。

（2）教室里, 甲拿着一张刚发下来的试卷发呆, 卷子上写着一个大大的70分。甲表情沮丧。

（3）学校运动会上, 他领回了一张百米赛跑第一名的奖状, 为班集体争的荣誉。

4、启发思考：生活中, 任何人都有优点。他有优点吗？优点是什么？

（二）讨论明理

1教师讲述: 每个人身上都有优点, 下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么？

2学生仔细看图, 将图上同学的优点认真找出来。

3全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。

4教师小结: 每个人身上的优点都是不一样的, 只要我们善于发现, 用心去发现, 就一定能够看到别人身上的优点。

（三）活动体验

1.教师讲述: 发现了他人的优点, 并且大声地告诉他, 可以使你和对方都感到愉快。怎么样？ 来试一试吧！

2、学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示, 说话声音要响亮。

3.学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。

4.说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。（帮助学生找到自信）

（四）活动小结

幻灯出示: 你棒！ 我棒！ 他也棒！ 我们大家都很棒！

5. 校园“红、绿、灯”

教学目标：使学生愿意遵守活动规则和学校纪律, 强化规则意识, 并在规则面前约束和控制自己的行为。

教学难点 : 愿意自觉遵守活动规则和学校纪律。

教学难点 : 在规则面前约束和控制自己的行为。

教学准备: 《小学生日常行为规范》

教学过程:

一、交流汇报

1.回忆学校各种活动, 发现了哪些校纪校规？

2、分小组交流, 然后由小组长整理记录。

3、小组代表发言, 教师整理记录。

4.看书20---21页。

教师小结: 学校处处有规则, 这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为, 提醒我们注意自己的言行。这些规则除了约束我们外, 还有哪些作用？

5、学生填写22、23页, 教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。

二、认识违反规则的危害

1.看教材“校园踩踏事故”的小资料, 学生谈看法。

2.教师补充相关的资料, 学生讲身边发生的真实的事件。

3、交流讨论: 你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？ （通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。）

三、学《规范》, 谈感受

1.出示《小学生日常行为规范》, 学生快速阅读

2, 交流: 你对《小学生日常行为规范》怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法。

3.选择其中的几条谈谈感受, 分析制定这条规则的目的, 自己对这条规则的看法。如第十七条“遵守交通法规, 过马路走人行横道, 不乱穿马路,

不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。”约束的是我们的行为, 目的却是为了保障我们的生命安全。

4、针对班上同学遵守规则的情况, 制定一份班级公约, 时刻提醒大家约束自己的行为。