《少年当自强》精品教案

部编版九年级下册道德与法治第五课第二框

《少年当自强》教学设计

课题名 《少年当自强》

教学目标 【政治认同】要认识到少年强中国强，了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负。

【法治观念】学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献。

【健全人格】能够正确认识个人与国家的关系，增强爱国情感，不断自我更新，树立少年当自强的观念。

【责任意识】认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准备，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。

教学重点 个人命运与国家命运的关系、青少年的历史责任。

教学难点 青少年的情怀与抱负

教学准备 教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动

学生准备：学生课前自主学习，进行预习

教学过程 一、新课导入

播放视频歌曲：张杰《少年中国说》

教师导语：《少年中国说》 这是梁启超在百年之前对于国之少年的殷切期望。自古英雄出少年，今日少年更英雄。国家要发展，社会要进步，需要依靠少年、青年。此时正是青少年自我发展、自我强大的时候。不仅仅是国家发展、社会进步需要少年自强，其实少年追求未来的幸福生活，追求自己的梦想，也要自强，完善自己。今天，就让我们一起来探讨《 少年当自强》。

【设计意图】采用歌曲的形式吸引学生的注意力，调动课堂气氛，便于导入课题，并可让学生迅速进入学习情境，具有时效性和可操作性。

课件展示：自主学习

请同学们认真阅读课本P60—65内容，思考下列问题，并在课本上做标记。

1、个人与国家、民族有什么关系？

2、如何认识当代青少年的责任？

3、青少年要为建设祖国做好哪些准备？

4、青少年为什么要拥有情怀与抱负？

5、青少年应拥有怎样的情怀与抱负？

【设计意图】出示预习提纲，注重学生学习习惯的培养，答案均来自书本，使学生对书本知识有一个初步了解，更好地把握重点，提高效率。

二、新知讲解

第一目 少年强 中国强

【探究一】课件展示图片及名言：

思考：这些名言警句对我们有什么启发？

教师总结：少年强则中国强。个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。

课件展示伟人名言

世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”

—毛泽东

“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。

—邓小平

中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 --习近平

思考：三位领导人的以上话语说明了什么？

教师总结：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，

播放习近平主席视频《青年兴国家兴》 思考：为什么说中国梦是我们的，是青年的？

结论：个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。

【设计意图】利用视频统领全篇，让学生明白要把个人的发展与国家的发展联系起来，强国有我，为本课学习进行思想引领。

知识点1、为什说少年强，中国强（ 个人命运与国家命运的关系）

（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。

（2）青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，

【探究二】课件展示图片：谭嗣同、林觉民、吴良镛

查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点？

不同点：

谭嗣同：参与戊戌变法,用自己的鲜血 警醒世人，救国图强。

林觉民：励志为民主自由献身,用革命的手段救国救民。

吴良镛：全身心投人祖国的建设中，用自己的力量让祖国更强。

相同点：爱国之情，以天下为己任。

过渡：我们这一代青少年必将肩负时代重任，成为国家的栋梁。

面对时代赋予的历史责任，面对自己的青春未来，我们应当如何做？让我们一起走进畅所欲言。

教师讲解：我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。

【设计意图】通过历史人物让学生明确少年强与国家强的关系，明确历史责任

知识点2、如何认识当代青少年的责任？

（1）我们这一代必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 （2）实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。

课外拓展：两个百年奋斗目标和中国梦时间轴

【探究三】课件展示：“中国青年女科学家奖”

材料：2019年4月29日，由全国妇联、中国科协、中国联合国教科文组织全国委员会及欧莱雅中国共同举办的第十五届“中国青年女科学家奖”颁奖典礼在北京举行，10位在医学、生物学、地球科学、航天科学等科研领域中表现卓越的女性获得这一奖项。她们是：中国医学科学院苏州系统医学研究所免疫功能检测分析平台主任、研究员马瑜婷，中国科学院地理科学与资源研究所实验室副主任、研究员牛书丽，四川大学化学学院教授刘小华，北京大学分子医学研究所研究员刘颖，西北工业大学学科建设办公室副主任、教授杨慧，南开大学电子信息与光学工程学院光电子薄膜器件与技术研究所所长、研究员张晓丹，华中科技大学同济医学院附属协和医院口腔科主任、口腔学教研室主任、教授陈莉莉，上海交通大学医学院附属瑞金医院上海血液学研究所常务副所长、教授赵维莅，中国科学院西安光学精密机械研究所研究员袁媛，中国人民解放军火箭军研究院研究员魏诗卉。

几位女科学家对青年人的寄语

①做科研不能仅仅有“夏天”的激情，更要耐得住“冬天”的寂寞。

②爬最高的山，走最远的路，看最美的风景，不忘初心。

③一分耕耘，一分收获。执着前行，做更好的自己。

思考：以上寄语对走向世界的我们有什么启示？

归纳总结

知识点3、青少年要为建设祖国做好哪些准备？

我们要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己的精彩人生。

过渡：对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家命运紧密地融合在一起。那么青少年从中国走向世界，该具备怎样的情怀和抱负呢？这就是我们要学习的第二目内容

第二目 青少年的情怀与抱负

知识点4、青少年为什么要拥有情怀和抱负？

青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格形成影响着国家未来发展

【探究四】课件展示：

修身齐家治国平天下。——《礼记》

鞠躬尽力，死而后已。——[三国]诸葛亮

位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——[宋]陆游

保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。——[明]顾炎武

吾人以一隅而抗全局，明知无望，然与其屈膝而生，毋宁断头而死。——[民国]蔡锷

思考：

（1）你从以上名言中读出了怎样的情怀？

天下为己任的爱国情怀

（2）请找出一位具有这种情怀的代表人物，并作简要介绍与评价。

钱学森，世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，曾任麻省理工学院和加州理工学院教授。1955年，他克服重重阻力回到祖国，为中国的科技事业作出了巨大贡献。

总结得出：

青少年应有的情怀与抱负

（1）对国家：

我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。

【设计意图】旨在培养学生爱国情怀、忧患意识、责任意识，学会确立自己的远大志向，提高个人与祖国共成长的参与能力。

过渡：近年来，越来越多的中国青少年走向世界，走向联合国，以不同方式参与国际生活，为世界贡献自己的一份力量……

【探究五】播放视频 《易烊千玺联合国演讲片段》

思考：如果你有机会和千玺一样，参与国际大会并发挥作用，从现在起你要做好哪些准备？

提示：加强学习，全面提高自身素质；积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识；在与世界各国青年交流中提高我们的影响。总结得出：

青少年应有的情怀与抱负

（2）对世界：

青少年需要了解人类文明进程，关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识、居安思危，在复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力；

【设计意图】通过易烊千玺的视频，引导学生在走向世界中学会如何讲好中国故事，发出中国好声音。

【探究六】

课件展示教材P64第二个“探究与分享”。

思考：上述材料反映了什么变化？它说明了什么？

①上述材料反映了19世纪中后期以来中国学生出国留学的人数呈不断增长的态势，留学的国家范围越来越广，从世界其他国家和地区来中国留学的学生人数也越来越多。

②材料说明了随着中国经济的飞速发展，国家对教育越来越重视，国际教育在中国的普及程度越来越高，出国留学已成为中国学生教育选择中的重要组成部分。

教师总结：我们的世界充满希望，也充满挑战：我们不能因为现实复制而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。

课件展示：国之交在于民相亲， 民相亲在于心相通 释义：出自《韩非子·说林上》，意思是国与国友好交往的关键在于人民相亲相近。

启示：我们要重视民间交往，民相亲要从你我做起。

教师总结：青少年应有的情怀与抱负

（3）对人类：

要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。

【设计意图】启发中国青年关切人类问题和世界局势，树立人类命运共同体的理念，传递中国声音、讲好中国故事。

课件展示--归纳梳理

知识点5、青少年应拥有怎样的情怀与抱负？

（1）对国家：

我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。

（2）对世界：

青少年需要了解人类文明进程，关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识、居安思危，在复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力；

（3）对人类：

要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。

过渡：我们这节课学习了哪些内容，现在我们回忆一下。

三、课堂小结

本节课主要学习了少年强 中国强、青少年的情怀与抱负两部分内容。作为青少年，我们承载着国家和民族的未来命运，继续传承、弘