一年级语文人教版下册《画家乡》教案
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一年级语文人教版下册《画家乡》教案
读着《画家乡》，似乎置身一座百花盛开的大花园。你看，那浩瀚的大海，掀起万顷波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。你看，宽阔的平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，处处是秀丽的风光。你看，连绵群山，威猛雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。下面和课件网一起看看有关一年级语文人教版下册《画家乡》教案。
《画家乡》教案〔1〕
教学目标：
1、认识"宽'、"虾'等12个生字，会写"原、贝'等6个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。
3、学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的喜爱。
4、让学生用最秀丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
教学要求：从学生熟识的生活入手，引导学生自主感悟学习课文的几个段落，并随文识字。
教学环节： - 2 - 一、新课引入：
〔一〕出示课题画家乡，读题。
〔二〕你的家乡在哪儿呢?喜爱吗?
〔三〕你想把自己的家乡画给大家看看吗?
二、展示家乡图，说说自己的家乡。
〔一〕把画好的家乡图展示给同学看。
〔二〕用几句话来说说自己的家乡。
1、自主说。
2、同桌互说。
〔三〕整体感知课文。
1、我们都有一个秀丽可爱的家乡，让我们来看看几位新伴侣的家乡，他们的家乡是怎样的呢?
2、听录音整体感知课文。
3、听后说说谁与我们是同乡?
三、在比较中学习课文段落，自主体验感悟课文内涵〔以"山山'、"平平'的家乡教学为例〕。
〔一〕分组，以相同的生活区域为标准。
〔二〕欣赏景色美。〔先欣赏同乡的美景〕
1、看课件〔以"山山'的家乡为例〕
2、请学生商量说这画是什么地方?是谁的家乡?哪些景物最喜爱?画中的山山小伴侣在干什么?
〔三〕配音乐，朗读第3自然段，感受语言美 - 3 - 〔四〕说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。
〔五〕欣赏语句，运用语句。
1、用"~~~~'划出自己喜爱的句子多读几遍。
2、学会用"那么那么'句式，表达自己对家乡的宠爱。
3、随文教学有关生字。
四、在学习第3自然段的基础上，让学生自学自己认为比较熟识的家乡。
1、选一个自己认为比较熟识的家乡图片，自学。
2、完成口头练习。
____________的家乡在__________。他画的__________那么___________那么______________。还有___________，那个孩子___________。
3、指导感情朗读。
4、会欣赏美的语言并背诵。
五、感情朗读有关章节。
六、作业：
1、选择自己喜爱的部分背诵。
2、了解、搜寻自己不太熟识的生活区的有关状况
《画家乡》教案〔2〕
[教学目标]
1.指导学生认识 12 个生字，会写 6 个生字。 - 4 - 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
3.指导学生学习运用语言，表达对自己家乡的喜爱。
4.鼓舞学生用画笔画出自己的家乡，培育学生的创新思维能力和表达能力。
[重点难点]
1.教学重点：指导学生通过朗读课文，体会家乡之美，感受家乡之情。
2.教学难点：指导学生感受家乡美在哪里，能读出家乡的美。
[课时支配] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、揭题，导入课文
谈话：你的家乡在哪儿?你喜爱吗?想画出来给大家看吗?
课文中的几位小伴侣也都画了自己的家乡，他们画了些什么?我们一起来学习课文。
二、初读课文，了解大意
1.老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。
2.学生自由朗读，图文结合认识生字。
3.沟通，画出每个自然段的第一句话，读一读。
板书：涛涛 山山 平平 青青 京京
海边 山里 平原 草原 城市 - 5 - 4.用自己喜爱的方式读全文。
〔发挥学生的主体地位，敬重学生的学习方式，确保读书活动的实效性。〕
三、学习生字词语
1.出示标有拼音的词语。指名读，齐读。
2.去掉词语中的拼音。指名读，齐读。
3.四人小组学习生字，并说说怎么记住它。
4.单个生字变序抽读。
四、再读课文
1.给课文标出自然段序号。
2.自己选择最喜爱的段落练一练。
五、稳固练习
1.圈出正确的拼音
奔〔ben ben? 〕 宽〔ku?n k?n 〕 市〔si shi〕 原〔yu?n
y?n 〕
2.比一比。
四?匹 下?虾 贝?见 现?宽
六、写字
1.出示前 4 个生字"贝、原、男、爱'，引导学生观看这些字的特点。
2.选择不好写的字进行书写指导，强调留意事项。
3.学生自由练写，展示评价。 - 6 - 七、课后作业
1.抄写生字。
2.朗读课文。
