信息与信息技术

信息与信息技术的概念

信息与信息技术是紧密相关的概念，可以理解为信息是通过信息技术进行处理、传输和 存储的数据。

信息是一种有意义的数据，是通过对数据进行加工和解释得到的。它可以是事实、观点、观察结果或者指令。信息具有价值、新颖性和可靠性。它可以帮助人们做出决策、解决问题或者传达观点。

信息技术是指利用计算机技术和通信技术来处理、传输和存储信息的技术。它包括计算机硬件和软件、网络技术、数据库管理系统等。信息技术的发展和应用使得信息的获取、传输和存储变得更加高效和便捷。

信息技术的应用涵盖了几乎所有领域，如教育、医疗、金融、通信、娱乐等。它在促进社会发展、提高生产效率、改善生活质量等方面发挥着重要的作用。

总的来说，信息与信息技术是相辅相成的，信息是通过信息技术进行处理和应用的，而信息技术则为获取、传输和存储信息提供了强有力的工具和手段。

信息与信息技术 信息的获取（一）知识点:

1．信息（Information）的概念：利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容。

2．信息的基本特征：（结合具体实例分析判断）

载体依附性：信息不能独立存在，必须依附于一定的载体

价值性（可增值性）：信息是有价值的，而且可以增值

例：玉不琢，不成器。孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成。

时效性： 例：老黄历看不得。使用旧的交通地图往往会误事。

共享性：你有一种思想，我有一种思想，两个人交换后，各有两种思想。

传递性：一传十，十传百。

真伪性：真假难辨。例：诸葛亮“空城计”，孙膑“减灶退敌” “增灶退敌”

不完全性：盲人摸象的故事

普遍性：信息普遍存在，信息无时不有，无时不在。

价值相对性： 一千个读者，就有一千个‘哈姆雷特”

典型例题：

(1)、下列选项不属于信息的是（ ）

A 通知：今天下午高一年级与高二年级举行篮球赛

B 一张游戏光盘

C 一则新闻报道

D 教育部公布“2008年全国高考改革方案”

(2)、将几幅相互无关联的图像通过图像处理软件进行加工后，形成一幅富有创意、有实际用途的图像，这体现了信息是（ ）

A 可以共享的 B 需要依附一定的载体的

C 可以增值的 D 具有时效性的

（3）对于信息特征的理解，以下说法正确的是（ ）

A. 信息不具有时效性 B.信息可以不依附于某种载体存在 C. 信息可以共享的

D. 信息是固定不变的，不能被处理 E.信息是一成不变的东西

（1）、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的 ( )

（2）、信息可以交流说明了信息具有（ ） （3）、网络上的信息被人下载和利用，这正好说明信息具有（ ）

第5章 信息与信息社会

单元一 信息技术与社会生活

〖单元概述〗

现代信息技术在全球范围内的蓬勃兴起，迅速而深刻地改变着人们的生活，也引起了人类社会全面、深刻的变革，人类因此进了被称为“信息社会”的时代。本单元主要围绕信息技术与社会的关系，讨论信息技术给个人生活与社会发展带来的影响，以及信息技术带来的新矛盾和新问题。

〖课程标准〗

1．探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。

2．能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。

3．了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素。养成健康使用信息技术的习惯。

〖学习目标〗

 知识性目标

认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响；认识信息技术引发的新矛盾和新问题；认识技术的两面性，形成对待技术的正确方法。

 技能性目标

掌握一定的信息安全防范技术。

 情感性目标

体验信息技术给学习和生活带来的变化；体验信息技术给社会发展带来的影响；能够用辩证的态度对待信息技术。

〖教学过程〗

一、引入课题

同学们还记得前段时期播放的好莱坞大片《黑客帝国》吗？其中有几个电影片断大家是否还有印象？（播放“子弹时间”“三百六十度旋转”“复制人”等片断。）

同学们知道这些特技是如何拍摄出来的吗？我们再来看一个短片。（播放特技制作的短片。）

二、阐述课题

1．信息技术对个人的影响

在当前众多的电影中，运用特技镜头的不仅仅是《黑客帝国》，还有《指环王》、《星球大战》、《哈里波特》等等也都大量运用了特技镜头，而这些特技镜头也正如短片中所说那样，绝大数都是通过计算机创作出来的，并且取得了意想不到的视觉效果。因此电影与信息技术与着不可分割的紧密联系，其实电影本身也是信息技术发展的产物。

信息技术的诞生与发展，给电影带来了翻天覆地的变化，这种巨大变革不仅仅体现在电影中，也影响到了我们日常的生活、学习和工作，大家能不能再说说在你周围信息技术给你的生活、学习还带来了哪些影响？请同学们在我们的BBS中发表自己的看法。

《信息与信息技术》说案

一、教材分析和学情分析：

1、教材分析：《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的内容，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。

本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。

从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道当今是信息高速发展的社会，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。

2、学情分析：学生对计算机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣是最好的老师。基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能亲自根据特定的任务，搜索一些信息，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。

3、本节课的内容：了解信息的特征和信息的表达方式；

重点：信息的特征；

难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的能力。

二、说目标：

1、一个指导思想：

“使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。”

2、两个学会:学会信息的特征和信息的流程；

3、以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐；

4、养成在获取信息到运用信息的思维习惯，通过聆听、理解老师的想法，提高学生的听力；通过阅读提高学生的自学、自悟的能力；通过对学生的上机姿势矫正、上机时间和休息时间的合理分配，使学生养成劳逸结合的习惯。通过对信息的正确判断，提高学生的辨别能力；

三、教法和学法：

1、教法：

（1）、任务驱动：