中国历史历史教案初中

“中体西用”思想在近代中国的历史演变

提要：鸦片战争时，西方资本主义用坚船利炮轰开了古老中华帝国的大门，也同时击碎了“天朝”人们虚骄的心理，使得他们开始正视“夷狄”和“夷狄文化”，中西文化碰撞遂成为近代中国嬗变的主题。如何对待“西学”？又如何对待“中学”？“中体西用”思想即是近代中国人对上述问题的最初回答。这一文化模式随着时代的进步而有所变化，西用的范围不断扩大，大致经历了由“西艺”到“西政”到“西教”三个演变阶段。本文通过“中体西用”思想在近代中国演变三阶段的考察，旨在探讨中国近代化的历史轨迹。

关键词：中体西用 西艺 西政 西教

提纲

引言

一、“中体西用”思想的第一阶段——“西艺”的传入

二、“中体西用”思想的第一阶段——“西政”的传入

三、“中体西用”思想的第一阶段——“西教”的传入

结束语

“体”和“用”本来是中国传统文化中一对很能表现中国人思维方式特点的范畴，它涵义丰富、运用广泛。最早将体用两字并举，是先秦思想家荀子。《荀子.富国篇》说：“万物同宇而异体，无宜而有用。”1不过在先秦时期，体与用多是分开来讲的，两者并举仅是个别的情况。到魏晋时期，“体用”已经是指一物的“体用”，如玄学家王弼《老子注》：“虽贵以无为用，不能舍无以为体也。”2此处的体是指存在或实体，用是指作用或表现。到宋明时期，理学家们往往用“体用”来表述本质和现象的关系，他们把“体”看作是内在的深微的基础，是恒常存在的不变的东西；把“用”则看作是外在的明显的表现，是流动的可变的东西。理学家程颐又提出了“体用一源”的思想，后又经宋代的朱熹和明代的王阳明等人的进一步解释，“体用”便是指一个事物的不可分离的两个方面。3

近代中国人所使用的“体用”，却常常用来表示主要方面和次要方面、主导作用和从属作用、最高准则和应用方式、第一性和第二性的关系，并且使用的范围相当宽泛。诸如，“以自立为体，以推诚为用。”（曾国藩语）“以守为体，以战为用。”（王文韶语）“以清心寡欲为体，以破除情面为用。”（朱采语）“忠实为体，勤俭为用。”“恃工为体，恃商为用。”（薛福成语）“理学为体，经济为用。”（唐文冶语）等等语词，不胜枚举。4

初中历史优秀教案50篇

教案一：《古代中国的政治制度》

一、教学目标

1. 了解古代中国的政治制度；

2. 掌握封建制度的基本特点；

3. 理解中央集权和地方分权的关系；

4. 能够对古代中国政治制度进行比较分析。

二、教学重点与难点

重点：掌握古代中国政治制度的基本特点；

难点：理解封建制度对中国政治演变的影响。

三、教学准备

1. 教材《历史》课本；

2. 多媒体设备。

四、教学过程

1. 导入：通过图片展示古代中国的政治图谱，激发学生的学习兴趣；

2. 教学内容讲解：介绍古代中国的封建制度、中央集权和地方分权的关系；

3. 案例分析：通过案例分析，让学生了解古代政治制度在实际运作中的影响；

4. 课堂讨论：组织学生讨论古代政治制度的优缺点，并进行比较分析；

5. 练习与检测：布置练习题，检测学生对政治制度的掌握程度。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对古代中国的政治制度有了更深入的了解，同时也培养了学生的分析能力和比较能力。希望学生能够在今后的学习中不断深化对历史知识的掌握，提高自己的历史素养。

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第 1 页 共 2 页 初中历史教案：七年级历史《秦的统一》

教学目标

一、要控制的基础学问有：秦灭六国及其意义；秦巩固统一的措施：中心集权统治确实立，统一文字、货币、度量衡，焚书坑儒，万里长城，灵渠；秦朝疆域。

二、通过阅读课文和相关课外书籍的活动，使同学控制猎取学问的多种途径，正确理解和处理历史信息。通过对秦始皇及其建立的中心集权制度的学习分析， 使同学控制分析人物、大事的办法，从而正确认识历史人物、历史大事和历史现象。通过思量和分析"秦始皇建立的中心集权制度的措施对后世产生了什么影响'， 使同学明确综合分析问题的重要性，学会运用、进展的眼光看问题。

三、通过本课的学习，认识到秦始皇是中国历史上一位具有雄才大略的封建帝王。秦始皇统一六国，符合历史进展的潮流，是对中国历史的巨大贡献。但他的 残暴统治也给人民带来了深重的灾害，埋下了秦朝短命的祸根。他所实行的一系列加强中心集权制度的措施是历史进展的产物，对中国的历史产生深远的影响。

教学建议

教材分析：

教学难点：

本课的难点一个是中心集权制的概念，一个是统一文字、货币、度量衡与建立中心集权、巩固国家统一的关系。把对"中心集权制'概念的理解作为本课的教 学难点，主要考虑初中一班级同学对这一政治术语的学习和控制有一定的复杂度。"统一文字、货币、度量衡'与建立中心集权、巩固国家统一的关系这个问题，则更 属于政治学范畴的内容，如何帮忙同学把这个比较艰深的问题转化为比较容易理解的内容加以控制，也是个难点。

地位分析：

"秦的统一'是中国古代史上一件具有划时代意义的事件，这一课Word版可编辑

第 2 页 共 2 页 在中国古代史教学中也具有十分重要的地位，起着承前启后的桥梁和纽带作用。

秦的统一，结束了春秋战国几百年的战乱局面，实现了中国历史上的第一次大一统局面；秦统一后实行的措施，一方面维护了统一的成果，加强了秦的封建统 治，另一方面又裸露了秦朝统治者特殊是秦始皇的专横、残暴。正是这种严酷统治导致了秦末农民战斗和秦的灭绝。这些对后世都产生了重大影响。

1 专 题 复 习

一、以对外关系为话题

1、中国古代的对外关系

A、开放政策

张骞通西域

汉武帝时；目的：联合大月氏夹击匈奴。

西汉：表现 条件 汉武帝时国力强盛；张骞通西域打通交通

开辟丝绸之路 路线 长安→河西走廊→今新疆→中亚、南亚和西亚→大秦

作用 促进了东西方经济文化交流；影响到今天的

“一带一路”建设。

A、遣唐使

唐朝：表现 B、鉴真东渡

C、玄奘西游

目的： 明成祖为扩大明朝政治影响；加强海外联系。

明朝前期：表现：郑和下西洋 经过：1405年起七下西洋，最远到非洲东海岸和红海沿岸

影响：促进友好往来；世界航海史上壮举；加速了南洋开发

B、闭关锁国政策

原因 自然经济占统治地位；清朝统治者害怕外国商人接触人民危及统治

表现 严格限制对外贸易，只允许广州一地对外通商。

清朝前期 积极 一定自卫作用

影响

消极 限制了中外经济文化交流；阻碍了近代中国社会进步。

总启示：开放则兴，封闭则衰

2、中国近代对外关系