辅导员经验交流发言稿

1 在班主任经验交流会上的发言

各位领导、各位可敬可爱的班主任老师：

首先道一声辛苦！

大家的确是辛苦了！大中午的时间不能得到应有的短暂休息，还要来听我谈所谓的班主任经验之谈，真是惭愧之至！因为今天我可能不能带给大家些许的收获，但领导交代又不能不做，只好班门弄斧，不当之处还请各位老师见谅！

今天让我把自己担任班主任工作的经验来跟大家进行探讨和交流，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如刘莹老师、刁老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理经验，而且是非常成功的，都非常值得我学习和借鉴。所以我谈的不是经验，只是我当班主任的一些感受和体会罢了。

今天我主要谈五点体会和感受。

一、班主任工作，要从爱做起。

提到这个“爱”字，大家一定会以为我是老生常谈，因为无论是我们自己写师德论文还是在网上浏览文章，经常会提到或看到这个观点。但我今天要强调的是：发自内心地真诚地去关爱每一个学生。有这样一句话：爱自己的孩子，是人；爱别人的孩子，是神。的确，我们只是人，只是一名普普通通的老师，不是神，可能我们的确做不到像爱自己的孩子一样地去爱学生，但是你一定可以做到真心实意的去关爱你的学生。无论是成绩好的学生还是成绩差的学生，无论是有家庭背景的学生，还是没有背景的学生，无论是乖巧懂事的学生还是比较倔强、执拗、不懂事常惹老师生气的学生，你都要用心地去爱他。如果你做到了发自内心地去为他好、处处替学生考虑，只要你付出了爱，我想学生一定是会感觉得到的。因为我的经验告诉我：学生是很敏感的，你喜欢还是不喜欢他，你是不是真的为他好，其实他心里一清二楚。就连我女儿这小学三年级的学生都会时不时的跟我说哪个老师对她好、哪个老师好像很喜欢她这样的话。所以无论是好学生还是所谓的后进生，我们都要努力地去爱他，谁让我们是班主任呢！虽然有的爱是恨铁不成钢的爱、是无奈的爱，甚至是很不情愿的爱。

真诚地关爱学生，这一点说说容易，其实做起来却不那么容易。可能与我是个语文老师有关系，我自认为是一个比较容易动感情的老师，动不动就会在学生 2 面前不自觉的真情流露。与学生相处时间长了，我慢慢的发现，孩子对我付出的感情很领情。考虑到现在的孩子多数是独生子女，即使不是，又有哪个孩子不是父母的心头肉呢，所以我总是尽量设身处地地替学生未来、替学生家庭着想。就像我常常在班里和家长会上所讲的那样：你们的孩子虽然对我们来说可能仅仅意味着四十几分之一，但在家里却是家庭的全部和唯一，寄托着全家几代人的希望。每每这样想的时候，我的身上不由得又多了一份责任，我告诉自己要尽可能多的去关爱学生。

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. 学习.资料. 辅导员交流发言稿

关爱学生成长，引导学生成才，圆梦学生成功

以辅导员角度谈班级管理工作

班主任、辅导员是学生班级和学校之间联系的桥梁，同时也是整个班级管理的教育者和引导者，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。所以，要做好一名合格的班主任、辅导员，必须抓好班级管理工作。现结合个人的工作实际，围绕班级管理的具体方法总结如下：

一、立于本职，专心做好辅导员工作

作为一名专职辅导员，在班级日常中，我主要采取了以下一几点措施：1、做好学生的思想政治工作

我一直把思想政治工作置于班级工作的首要问题来抓。现在的大学生大多是独生子女，往往比较任性，以自我为中心，讲究享受，而他们又大多数是第一次离开父母生活，来到一个完全陌生的环境里生活，这个时候思想工作显得十分有必要。所以，在平时的工作中，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想认识。充分利用课余时间和有关学生谈心，及时对学生进行针对性的教育。开展形式多样、实效显著、启发性强的主题教育活动，例如以重大节日、纪念日为契机开展行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志。

2、做好学生的心理健康工作

现在的学生还处于特定的年龄阶段，心理发展还不大成熟，当他们跨入大学以后，部分学生因为对新环境的适应能力和挫折的承受能力较低而引发心理障碍，如：有的学生是按照父母的意愿进入某个专业进行学习的，因此不欢喜所学专业；有的学生的学习方式不适应大学的课堂教育；有的认为大学不如想象中的那么美好而产生失望情绪。根据这一实际，我着重学生的心理素质培养与引导，在学生中开展多种形式、多种容的群体活动，例如：心理健康教育主题班会、心理小报设计大赛、心理健康知识竞赛等活动，使学生在活动流思想、加深了解、开阔胸怀。同时，对少数有心理障碍或心理扭曲的学生要及时的给予关心。

辅导员经验交流

各位领导,老师

大家好!首先,很感谢领导在学期末组织来这样一次辅导员交流的机会,在此,我想向各俄各位领导和同仁们汇报自己所担任辅导员以来的工作情况.及一些认识和思考.恳请批评指正.我把自己的各方面工作总结为三步,第一步,学习与提升.第二步实践与探索,第三步反思与研究.

一.学习与提升

我努力加强政治理论学习,积极参加校内外辅导员活动.只有这样我的业务知识才会越积越多,我的能力才会有更好的锻炼.我认为,一个不断学习的辅导员才有可能培养出高品质的学生.

二.实践与探索

在日常的辅导员工作中,我力求抓工作要点,找准切入点;并突出工作重点,提升工作亮点.我坚信认真做事能把事情做对,用心做事才能把事情做好.

三.反思与研究

首先,我想汇报一下这学期我对二(3)班学生现状的观察.总结与思考.因为学生的年龄和心理特点,二年级的孩子活泼好动,下课后,骚动很大,追逐打闹.吵架斗嘴的现象时有发生,迟到.忘带红领巾的现象更是比比皆是.乱扔垃圾,随地吐痰的坏习惯屡教不改.要想杜绝这些现象的发生,我们辅导员只有足够的耐心还是远远不够的,还需动心思,想办法才能解决根本性的问题.

有人说辅导员工作是一个轻松的活.可我不这么认为,因为辅导员肩上有一份更重的责任,就是培养和训练学生逐步养成良好的道德品质和文明行为习惯,为祖国培养合格的接班人.

以上是我个人一学期来对自己工作的总结与一些肤浅认识,恳求各位领导同仁批评指正.

二(3)中队 刘海英

2014/6/17

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小学高年级中队辅导员工作经验交流发言稿

姓名：______________________

单位：______________________

日期：______年_____月_____日

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小学辅导员的工作，我个人认为，和班主任的工作没有什么严格的界限，针对高年级学生的年龄特点，我的辅导员工作可以概括成十个字信任、公平、班规、自主、爱心。

首先,信任是师生互相沟通的桥梁；

人与人，只有互相信任，才可以以诚相待。班上有的孩子行为习惯不是很好，有的性格孤僻，有的学生甚至有“小偷小摸”的恶习。在班集体中，同学们往往对他们“另眼相看”，如果老师也时时对他们加以严厉的训斥，那么这些孩子多半就会自暴自弃。记得我在新安晚报上看过一篇文章，名字叫《不要“欺人太甚”》，是美籍华人刘墉先生教育子女的经验之谈。他说的很好，就是说作为家长和老师千万不能揪着孩子的毛病不放，而是要给予足够的信任。我想对于前面讲的这些的孩子，要让他在老师的眼里看信任，爱护和期望，这样往往能达到最佳效果，实现心灵的沟通与交流。

第二、公平是教师建立威信的根本；

现在的孩子，别看年龄不大，其实他们的心里都有一杆秤，时刻能掂量出老师是否偏心。因此，每讲一句话，每做一件事时，我都在心里想想，这样说、这样做，是否对每个人都公平了。无论谁做错了，该批评的批评，决不偏袒。有什么表现的机会，尽可能让所有的学生都能够张扬个性。使每个学生认识到，班级中的每个人都是平等的，这样，自然而然，老师在学生的心目中就有了威信。

没有规矩，不成方圆。因此，无论是集会、出操、上课、午间活动，我都对学生作出明确要求，如果学生没有做到，则要给他们一些适当的

第 3 页 共 6 页 惩罚。例如，对于做广播操，眼保健操不认真的同学，要求他们重新做一遍；对于上学迟到的同学，要求写一份不少于50字的说明书，书面说明迟到原因。通过这些，让他们明白这样一个道理一个人在集体中不能“为所欲为”，要考虑到班级、他人的利益，要有集体荣誉感。