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Unit6 Do you like bananas(教案+反思)

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Unit6 Do you like bananas?

Section A(1a-1c)

------刘剑梅

教学目标：

（一）知识目标：掌握单词：banana,strawberry,hamburger,pear,bread,milk,salad,ice-cream.

掌握句型：-- Do you like…? Yes, I do. I like… No, I don’t.

I don’t like…

感知名词的单复数以及可数名词和不可数名词的用法区别。

（二）能力目标：让学生学会单词的自然拼读法，运用音标自主拼读单词，培养学生的听说能力，以及能运用所学句型谈论喜好。

（三）情感目标：Eat healthy food and have a healthy body.

教学重难点：

1. 让学生自主拼读单词，学会单词的拼读方法

2. 能够感知可数名词和不可数名词的用法区别

3. 能够运用所学知识谈论自己的喜好，并养成一个健康的饮食习惯。

教学准备：准备好单词卡片，以及课件，学生提前预习单词

教学步骤：

Step1: Warm up

Greeting with the students as usual and then play a video for them

Ask the students to play with the video.

(To attract the students and have them focus on the class)

Step2: Lead in

Present a picture and say: Hello, I am Chef David. Welcome to my cafeteria. Here is

some food for you. If you want to have a free lunch, please follow my steps.

Step3:Presentation

Activity1:words learning

1、Present the food words one by one and ask:

What’s this? It’s a/an________. What are these? They’re________.

(呈现单词的过程中要突出重难点，比如strawberry 拼读较难，教师标注音标，带领学生一起拼读；其次，还要侧重引导学生去观察可数名词和不可数名词在句中的用法区别。如，I like apples和I like milk.)

2、To memorise the new words.

Game 1: Food Bingo (学生读出一个单词可消除，知道单词全部消除)

Game 2: Quick Eyes( read the words as quickly as you can)

Game3: Chant Guys ( Let’s chant together)

Game4:Match Game( match the word with the picture)

(通过几个单词操练游戏，巩固单词的读音，激发学生的学习兴趣)

Activity2: Sentence patterns

1. Let’s listen. Work on 1b.

2. Present the Key sentences.

---Do you like…?

---Yes, I do. I like…

---No, I don’t. I don’t like…

(呈现两个典型句型，突出句型特点)

3. work in pair to practice the sentences.

Step4 practice

Task1: Chain Game

运用：Do you like…? Yes ,I do. I like…. No, I don’t. Do you like…?进行句子接龙。

（将班级分成两个大组，分别在大组内进行句子接龙，接龙人数多者为胜。）

Task2: Groupwork----Do a survey.

小组合作运用“Do you like…? Yes, I do. No, I don’t”询问组员食物喜好，然后全组成员依次运用句型“I like …but I don’t like…..”做汇报，先在组内准备，然后全班展示。（在此处，教师可以通过孩子们做的汇报进行适时的情感教育：As we all

know the junk food is delicious but it’s not good for our health. So I hope that you guys

eat healthy food and have a healthy body.）

Step5 Summary

运用思维导图以及板书总结本课重点单词及句型，构建学生知识框架, Key words：

可数n. : pear, strawberry, tomato,hamburger,banana

不可数n.: milk,bread,ice-cream,salad.

Key sentences:

Do you like…? Yes, I do. I like… No, I don’t. I don’t like…

T: You guys did a good job and so you can have a free lunch in our school dining hall.

Homework:

1. 抄写本课时单词，五英一汉

2. 运用Do you like..? I like …but I don’t like..造句，各五句。

3. 完成练习册相关习题。

板书设计：

Sentences:

Do you like bananas/milk? Yes, I do. I like… No, I don’t. I don’t like…

教学反思：

本课时为词汇教学以及听说课，重点培养学生的听说能力及单词拼读能力。因此我在进行教学设计的时候，以单词教学为载体，培养学生的自然拼读能力，再以句型教学，听说练习等形式，着重培养学生听说能力。在教学中遇到的较大的难题就是如何调动基础较差学生们的学习积极性，我认为首先教师个人要用足够的热情，以情感染同学们，其次教师的教学设计应该符合本班学生学情，要具有足够的吸引力，还有教师在进行教学设计时应该以教学目标为导向，尽量利用Food pear

banana

strawberry

hamburger

tomato milk

bread

salad

Ice-cream 各种方式，如信息技术手段或板书等等，突出本课时教学的重难点，采用各种操练方式以巩固重难点。

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Unit 6 Do you like bananas教案

Unit 6 Do you like bananas教案

教学内容 《英语》（人教社）Go for it 七年级上册 Unit 6 Section A

教学对象 山东省东营市胜利第二中学 Class 4,Grade 7

教学项目 语词 hamburgers, tomatoes, broccoli, French fries, oranges, ice

cream, pears, like, salad, strawberry, have, food

结构 动词like的肯定否定句的用法；动词like的一般疑问句及肯定回答，否定回答；Let’s 引导祈使句

课文 Do you like bananas?

教学方法 交际性任务教学； 学生为中心教学； 多媒体教学；归纳教学

教学目标 语言知识 关于蔬菜，水果的词汇；表达喜好的结构

语言技能 学会询问别人喜欢或不喜欢的食物

语言运用 听懂并会询问别人的爱好；读懂关于饮食爱好的文章或对话，整理出调查表。 并能根据调查表写出对话。

文化意识 询问别人的饮食习惯，了解东西方饮食差异

情感态度 培养学生对同一事物要有不同的看法

学习策略 培养学生对所学知识进行分类的能力；制作调查表

运用任务 学会列购物清单；询问别人饮食爱好， 写出调查表

教学重点 关于食物的词汇；可数名词与不可数名词；动词like的肯定否定句的用法；动词like的一般疑问句及肯定否定回答

教学难点 动词like的肯定否定句的用法；动词like的一般疑问句及肯定否定回答

教学过程

环节 （教师活动） 过程 （学生活动） 设计目的

启动激活任务时间：

2 min 利用多媒体展示图片创设情景：What food will

you bring for a picnic? 头脑风暴：apples,

milk, water, bread, cookie…. 了解任务，激活语言，体验文化与态度

任务初步准备时间6

min 借助图片介绍新词hamburgers, tomatoes,

人教版新目标 七年级英语初一上册Unit6单元教案设计含教学反思

人教版新目标 七年级英语初一上册Unit6单元教案设计含教学反思

人教版义务教育教科书◎英语七年级上册

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Unit 6 Do you like bananas?

教材解读

本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢某种食物；询问某人是否喜欢某种食物及回答；会描述一日三餐，会合理搭配一日三餐。

like的一般现在时、一般疑问句及肯、否定回答；肯定句和否定句。

通过本单元的学习，认识到在平日饮食中要做到不挑食、不偏食、合理饮食。

单元目标

一、知识与技能

1. 词汇：hamburger、tomatoe、broccoli、French fries、orange、ice cream、salad、banana、egg、strawberry、carrot、apple、chicken、breakfast、lunch、dinner、fruit、vegetable。

2. 语言目标：Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t.

I like French fries. I don’t like tomatoes.

3. 能力目标：能准确表达喜欢和不喜欢的食物；能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务；通过听说读写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。

二、过程与方法

通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程。

三、情感态度与价值观

通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识；通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神；通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。

教法导航

采用情景法，交际法及任务型教学途径并配以多媒体辅助教学。通过设疑、提问、启发、诱导等方法，唤醒全体学生的主体意识，从而调动学生的积极性，让学生处于积极思维状态之中，全方位、多角度培养学生运用语言的能力。

Unit 6 Do you like bananas第一课时教案

Unit 6 Do you like bananas第一课时教案

Unit6 Do you like bananas?

授课班级 七（1）、七（11） 授课日期

授课类型 新授课 学 时 数 The 1st period (Section A 1a—1c)

教学目标 1. Learn to talk about likes and dislikes

2. Learn food names

3. Learn to concerned with others, formed a close friendship with others.

教学内容 1 New words: like, banana, hamburger, tomato, broccoli, French fries, orange, ice,

cream, salad, strawberry, pear, have,

2 Sentence Patterns:

— Do you like salad?

— No, I don’t./ Yes, I do.

— Does he like pears?

— Yes, he does./ No, he doesn’t.

He/ She likes….

He/She doesn’t like….

重点难点 — Do you like salad?

— No, I don’t./ Yes, I do.

— Does he like pears?

— Yes, he does./ No, he doesn’t.

He/ She likes….

He/She doesn’t like….

学情分析

教学方法 任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法

学习方法 课前预习、课堂内外练习、听说读写结合

教学过程设计 备 注

课题引入 I. Warming-up and revision

. T: What’s this? ( It’s a soccer ball.)

人教版初中英语七年级上册Unit 6 Section B(1a-1e)教学教案和教学反思

人教版初中英语七年级上册Unit 6 Section B(1a-1e)教学教案和教学反思

人教版初中英语七年级上册Unit 6

Section B(1a-1e)教学教案和教学反思

教学基本信息

学科 English 学段 初中 年级 七年级

单元 Unit 6 课题 Do you like bananas? 总课时数 6

课时 Section B

(1a-1e) 课型 听说课 授课时间

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

At the end of the class, the students will be able to:

1. learn some words:

breakfast,lunch...

2. learn to express what others like and don't like.

3. talk about breakfast, lunch and dinner, and develop a good eating habit.

教学重点：

1. Key vocabulary:

breakfast,lunch...

2. Key sentences:

- Does Tom like carrots?

-Yes, he does.

教学难点：

To ask and answer questions about likes and dislikes.

教学过程(表格描述)

教学环节 主要教学活动 设置意图

Step 1

Warming-up

(PPT 4-11) 1.Make Ss chant with claps.

-Do you like apples? -Yes, I do.

-Do you like bananas? -No, I don’t.

-Do you like hamburgers? -Yes, I do. 利用可爱的水果蔬菜图片复习以前学过的单词，同时学习新单词。 2. Ss look at the pictures and review the words.