欧姆定律优秀教案

一．说教材

1.地位与作用

欧姆定律是初中物理电学重要的基本定律，它将电流、电压、电阻三个电学物理量有机地统一起来，同时，它的学习还将关系到电功、电功率等更多、更深内容的学习和应用，所以欧姆定律的内容具有承上启下，起关键桥梁的作用。 电学内容是物理中考的主要考点，而欧姆定律又是电学中的重点和基础，因此，本节内容在物理教学中占有重要地位。

2.知识结构

（1）通过探究电流跟电压、电阻的关系，推导出欧姆定律 （2）会运用欧姆定律进行简单的计算 二．说学生 整体情况：有一定的分析问题和解决问题的能力，知识的迁移能力及应用数学解决物理问题 的能力，但对较复杂的问题不能主动探究，只能停留在较低的层面上，其中，也有少部分学生思维较活跃，反应敏捷，能力较强。

应对方法：在教学中积极引导学生，从科学探究的主要环节和要素上，获得发现问题和解决 问题的思路和方法，特别是控制变量法的应用。

三．说目标

1.三维目标

知识与技能

(1)理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单的计算 过程与方法

（2）运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律 情感态度与价值观

（3)体验探究自然规律的曲折和乐趣，激发学生的好奇心，增强学习的兴趣和克服困难的信心

2.重、难点 对于欧姆定律，《课程标准》要求学生“理解”，并能进行简单的计算，探究欧姆定律，需要用到控制变量法来处理多个量之间的关系，同时，还要熟练地使用各种仪器、仪表（电压表、电流、滑动变阻器），包括正确连接线路，对培养学生的动手能力和操作技巧都有较大的作用，因此，欧姆定律及其探究过程是本节重点。 对学生来说，这个实验电路比较复杂，测量的数据较多，又要控制变量，操作起来比较麻烦，所以学生设计并进行实验探究欧姆定律是本节教学的难点。

四．说教学方法、实验器材 教学方法分析：控制变量法、实验导学、合作探究、归纳结论 教学仪器分析：电压表、电流表、滑动变阻器、各种电阻丝、开关、导线、干电池

九年级物理《欧姆定律的应用》优秀教案

教学目标

一、知识与技能

1.通过解决“非常规”下电阻测量问题，体会灵活运用欧姆定律解决问题。

2.常识性了解电流和电压表的电阻。

二、过程与方法

1.通过用特殊方法测量电阻，体会转换研究问题角度的研究方法。

2.通过对电流表、电压表的电阻的了解，认识在测量中用到了理想化的方法。

3.通过对测量中电表理想化处理的了解，感受在解决问题中抓主要矛盾的重要性。

三、情感、态度与价值观

1.通过应用欧姆定律解决实际问题体验物理规律与生活实际的密切关系。

2.通过灵活使用欧姆定律解决问题的尝试，激起学生学习物理的兴趣。

教学重点：利用实验探究出欧姆定律。

教学难点：能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。

课前准备：小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器

教学过程：

一、引入新课

电阻变化，电流变化；电压改变，电流改变。电流、电压、电阻之间有什么关系？

二、新课学习

（一）电阻上的电流和电压的关系

1. 探究：

①猜想或假设：……学生完成

②设计实验：要测量的物理量

③需要器材

④设计电路，画出电路图

⑤实验步骤：需要多组数据，如何改变电压？

⑥进行实验：连接电路，测量并记录

⑦换一个电阻，再进行实验

⑧结果分析和论证：I、U、R的关系→结论

2.利用一只电压表和一个已知电阻测未知导体的电阻

①实验电路如图所示。 ②实验步骤：

a.先将电压表接在a、b两点间，测得R0两端的电压为U0，则电流为Ix=I0=。

b.再将电压表改接在a′和b′两端时，测得Rx两端的电压为Ux，则待测电阻为，Rx=R0

3.利用一只电流表和一个已知电阻测未知导体的电阻

①实验电路图如图所示。

②实验步骤：

a.先将电流表与R0串联，测得通过R0的电流为I0，则电压为Ux=U0=I0R0

欧姆定律

【教学目标】

1. 认知目标

通过参与科学探究活动，初步认识欧姆定律及其表达式，能用欧姆定律进行简单的计算。

2. 能力目标

学习用“控制变量法”研究问题的方法，培养学生运用欧姆定律解决问题的能力。进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用。

3. 情感态度与价值观目标

培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神；培养学生辩证唯物主义思想。通过联系欧姆定律的发现史，在教学中渗透锲而不舍科学精神的教育。

【教学重难点】

实验的设计及数据的处理和分析，并应用所归纳简得出的欧姆定律进行简单的计算。

实验的设计及数据的处理和分析。

【教学方法】

探究式 实验法

【教学过程】

一、复习设疑，启发探究欲望。

复习：

1．电流是怎样形成的？是什么原因使电荷作定向移动的？

2．导体的电阻对流有什么作用？

猜想：

1．既然电压是形成电流的原因，那么导线中的电流与两端的电压有何关系呢？

2．既然电阻对电流起阻碍作用，那么导体中的电流与它本身的电阻有何关系呢？

设疑：

学生对电流与电压、电阻的关系提出了各种各样的猜想，那么这三个量究竟有什样的数量关系呢？点出本节课题“欧姆定律”。

这样通过简单回顾、分析，使学生很快回忆起三个量的有关概念，通过猜想使学生对这三个量关系的研究产生了兴趣，激发了求知欲望，并使学生的注意力很快指向本节课。

二、展开探究活动，深入研究实践 1．预备知识：向学生介绍“控制变量法”，即研究电流与电压、电阻之间的关系，是通过保持其中一个量不变，看电流与另一个量之间的关系，在研究电流与电压关系时，保持电阻不变，通过改变电压，观察电流是如何变化的。在研究电流与电阻关系时，保持电压不变，通过改变电阻，观察电流是如何变化的。

2．同桌同学讨论：根据研究的目的和方法，利用我们学过的仪器，设计一个实验。通过讨论使学生对实验方法有了进一步理解，而且，使学生了解科学实验的设计过程：①明确研究目的。②确定研究的方法。③设计合理的实验方案。在对学生讨论作简单的分析和评价的基础上，教师展示实验电路图，介绍有关仪器，特别强调滑动变阻器在实验中的作用。

浛洸初级中学 九 年级 物理 科集体备课教案

2011 年 9 月 15 日 表二电压u=3V的实验记录

电阻(Ω) 5 10 15

电流(A)

交流总结：(1)从表一的数据可得到的结论是：_____________________________．

(2)从表二的数据可得到的结论是：_____________________________．

(3)概括表一和表二的实验结果，想一想，可以得出的结论是：___________________________ ．

四、

1、通过实验归纳总结出的电流与电压的关系是：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比．即

2、通过实验可以总结出电流跟电阻的关系是：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比．

五、总结欧姆定律内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．用公式表示为：

符号的意义及单位： U——电压——伏特(V) I--电流一一安培(A) R--电阻——欧姆(Q)

(2)由欧姆定律的公式

六、例题讲解

七、小结布置作业

汪意：同样不能说导体的电阻与通过它的电流成反比．我们知道，电阻是导体本身的一种特性，即使导体中不通电流，它的电阻也不会改变，更不会因为导体中电流的增大或减小而使它的电阻发生改变．

课 题 探究欧姆定律 课 型 新授 课时 1

集体讨论记录

教学方法 实验探究 授课时间 主备 陈国贤

教学目标 1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算．

2．会同时测量一段导体两端的电压和其中的电流．

3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压．

4．学会用“控制变量”来研究物理问题．