《汉语拼音10 ao ou iu》教学建议

天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力

每天练一练 《汉语拼音10 ao ou iu》教学游戏

【游戏一：编儿歌】

目的：帮助学生认记 ao、ou、iu３个韵母的音和形。

准备：初步认记 ao、ou、iu。

方法：引导学生根据以前所学的编儿歌的方法，自编相关儿歌。比如，“奥运标志，ao、ao、ao；一节莲藕，ou、ou、ou；游泳比赛，iu、iu、iu”。

【游戏二：你猜我猜，大家猜】

目的：巩固已学 ai、ao、ei、ou、ui、iu６个复韵母的认记。

准备：初读上述６个韵母。

方法：请学生根据老师或某个同学的口形，猜一猜他所读的是什么韵母，看谁猜得又对又快。

【游戏三：手拉手】

目的：帮助学生巩固 ao、ou、iu３个韵母的认记。

准备：a、o、e、i、u 的字母卡片。

方法：老师引导：“小朋友们，这些我们都熟悉的单韵母兄弟今天跟我们一起玩手拉手的游戏来了！你想请谁和谁手拉手，让‘他们’变成什么呢？”点名请学生回答。比如：

学生：“a 和 o 啊，手拉手，变成 ao，ao、ao、ao！”

学生齐：“对对对，a 和 o 手拉手，变成 ao，ao、ao、ao！”

以此类推，继续进行游戏。

【游戏四：走搭石过桥】 天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力

每天练一练 目的：巩固相关声母和复韵母的拼读，积累一些常见的词语。

准备：板画一条浅河，河中散布着几块大石头，石头上写着一些双音节词。

方法：请学生分组过河，每位学生读一个双音节词语。若小组的所有成员都读对了，整队就算安全过河了。如果有学生读错而本组无人“救助”（帮助该学生认读），那么本组同学就未能安全过河。最后，成员全部通过的小组将被评为优胜组。

“走搭石过桥”板画

【游戏五：儿歌表演《有礼貌》】

目的：激发学习兴趣，并可以将其当成课中操调节学习节奏，让学生得到短暂休息。

准备：熟读儿歌。

方法：开展本游戏时，可以由有表演天赋的孩子带着全班学生表演，也可以由单个的孩子自由创作进行表演。

10 ao ou iu

课题 ɑo ou iu 课型 新授课

教学目标 1.学会复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节，能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。

3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

4.认识“小、桥、台”3个生字。

教学重点 复韵母ɑo、ou、iu的正确认读。声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读。复韵母“ao－ou”和“iu－ui”的发音辨析。

课前准备 1.制作教学多媒体课件、动物图片。(教师)

2.实物模型、有关拼音ɑo、ou、iu的卡片。(学生)

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

教学环节 教师指导 学生活动 教学提示

一、知识回顾，揭示课题(用时：4分钟) 1.引导学生看口型，猜猜是哪一个单韵母。

2.检查学生读复韵母ɑi、ei、ui的情况，引导学生注意口型的变化，以及轻重的变化。

3．引导学生对比读：ɑ—ɑi、e—ei、u—ui，说说每组有什么不同。

4.引出新课，提出要求。 1.看老师的口型，猜一猜老师读的是哪一个单韵母。

2.读复韵母ɑi、ei、ui，体会读这三个复韵母时口型是怎样变化的，轻重又该怎样。

3.对比读：讨论交流说说每组的不同，如，ɑ是单韵母，发音时口型不变。ɑi是复韵母，发音时口型从ɑ向i滑动，ɑ重i轻。

4.齐读课题，明确学习要求。 教师依据学生拼读音节的实际情况，相机进行指导，对拼读有困难的同学给予一定的帮助。

二、自主探究，学习新知(用时：18分钟) 1.教学复韵母ɑo。

(1)出示教材情境图，引导学生看小猫图说话。领读：ɑo。

(2)指导读ɑo。教师示范读，领读。

(3)复习标调儿歌，引导学生推理出ɑo的四声怎样读。然后出示带调儿歌。

2.教学复韵母ou。

(1)引导学生看情境图上海鸥的插图：这是什么？然后出示复韵母ou的卡片，引导学生试着读一读。

《汉语拼音１０ ao ou iu》教学设计

第一课时

〖教学目的〗

１、学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

２、学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。

〖教学重点〗

１、学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。

２、读准ao、ou、iu的四个声调及音节。

〖教学难点〗

准确读出ao、ou、iu的四个声调。

〖教学过程〗

一、导入新课

上节课我们认识了３个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识３个复韵母朋友好吗？板书１０、ao、ou、iu

二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形

１、学习复韵母ao的音形。

⑴ 出示ao图：

ao

问你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）

⑵ 这个字母怎么读呢？自己试着读一读。

⑶ 指名读后教师纠正发音ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。

⑷ 教师范读，学生随读，同桌互读。

⑸ 指名读，开火车读等多种形式练习。

２、学习复韵母ou的音形：

⑴ 出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形：

ou

⑵ 请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。

⑶ 教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。

⑷ 同桌互读，相互纠正。

⑸ 采取多种形式读。

３、学习复韵母iu的音形：

⑴ 出示iu图，请学生借助图来学习iu的音：

iu

⑵ 请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。

⑶ 教师适当讲解发音方法发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。

10 ao ou iu

轻松起步

1 ｋàｎ ｓｈuí ｘｉě ｄe ｈǎｏ

看 谁 写 得 好 。

2 ｄú ｙì ｄú

读 一 读 。

ｂｉāｏ ｄｉàｏ ｓｈí àｎ ｓｈùｎ ｘù

ɑ ｏ ｅ ｉ ｕ ü 标 调 时，按 顺 序 。

ｙǒｕ ｚàｉ ｂǎ ｍàｏ ｄàｉ ｙàｏ ｂú ｚàｉ ｄàｉ

有 ɑ 在， 把 帽 戴，ɑ 要 不 在 ｏｅ 戴 。

ｙàｏｓｈì ｙì ｑǐ ｌáｉｓｈuí ｚàｉ ｈòｕ ｍｉàｎ ɡěｉ ｓｈｕí ｄàｉ

要 是 ｉ、ｕ 一 起 来， 谁 在 后 面 给 谁 戴 。

3 ｗǒ ｈｕì ｐīｎ ｘｉě ｙīｎ ｊｉé

我 会 拼 写 音 节。

4 ｗǒ ｈｕì ｋàｎ ｔú ｘｉě ｙùｎ ｍǔ

我 会 看 图 写 韵 母。

快乐提升

1 ɡěｉ ｚｈèｎɡ ｑｕè ｄｅ ｄú ｙīｎ ｔú ｓｈàｎɡ ｍěｉ ｌì ｄｅ ｙáｎ ｓè

给 正 确 的 读 音 涂 上 美 丽 的 颜 色 。

2 ｑｉǎｏ ｓｈǒｕ ｌｉáｎ ｌｉaｎ ｋàｎ

巧 手 连 连 看 。

答案

轻松起步 1答案：略

3答案：jiǎo qiǎo xiǎo lóu jiù yǒu

4答案：iu ao ｏｕ

快乐提升

1答案：ｃｈī ｃǎｏ ｎｉú ｈǎｏ

吃 草 牛 好

2答案：略