幼儿园小班优秀说课稿优秀10篇

幼儿园小班优秀说课稿10篇幼儿园小班优秀说课稿10篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园小班优秀说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班优秀说课稿1一、说教材这一活动主要要求幼儿辨认绿色、黄色、红色，学习用一一对应的方式找到相同的颜色，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

然而颜色的认识往往过于单调、抽象。

因此根据《纲要》中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。

二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：1．辨别绿色、黄色、红色，学习用一一对应的方式找到相同的颜色。

2．增进对3以内数的认识。

3．幼儿喜欢参与游戏并体验母子间的亲情。

根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：辨别绿色、黄色、红色，学习用一一对应的方式找到相同的颜色。

三、活动准备：活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

物质准备：1．准备三棵树，树叶分别是绿色、黄色、红色。

2．准备两只篮子，里面放上绿色、黄色、红色三种颜色的树叶。

3．树叶挂饰每人一个。

知识准备：让家长与幼儿一起捡落叶，认识树叶的各种颜色。

四、说教法、学法（一）教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我采用适宜的方法组织教学。

活动中我运用了以下方法：1.情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了与幼儿一起表演唱《秋天》这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。

幼儿园小班说课稿最新9篇小班教育说课稿篇一一、说教材《能干的小手》是省编教材小班上学期主题六《我自己》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：（1）小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。

然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识；（2）现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

（3）本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。

根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。

3、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

为了更好的完成本活动教育目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做许多的事情。

活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

活动准备：根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征，为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具，有小汽车、积木、手铃、串珠等；为拓展幼儿的视野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么图片一套；为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。

二、说教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。

小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做许多事情。

2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。

由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。

幼⼉园⼩班说课稿精选幼⼉园⼩班说课稿模板集合⼗篇 作为⼀名⾟苦耕耘的教育⼯作者，往往需要进⾏说课稿编写⼯作，认真拟定说课稿，那么应当如何写说课稿呢？以下是⼩编为⼤家收集的幼⼉园⼩班说课稿10篇，希望对⼤家有所帮助。

幼⼉园⼩班说课稿篇1 ⼀、说设计意图 ⼩班幼⼉正处于具体形象思维阶段,通过⽇常观察,时常看见孩⼦在点数仍然存在于唱数阶段,没有办法进⾏⼿⼝⼀致地点数.《3-6岁⼉童学习与发展指南》中指出,“教材的选择既要符合幼⼉现有⽔平,⼜要有⼀定的挑战.”因此,5以内的基数是符合⼩班下学期需要与发展⽔平的.那么如何让孩⼦在玩中学呢?我选择孩⼦们喜欢的动物形象“⼩象和⼤象”,创设“去⼩象家做客”这⼀情境来完成本次的教学活动——⼤脚印、⼩脚印. ⼆、说⽬标 ⽬标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作⽤,根据《指南》和活动内容,结合幼⼉的实际发展⽔平我制定了,适合幼⼉最近发展区发展的两个⽬标: 1.知识⽬标:初步感知5以内的数量,能够⼿⼝⼀致的点数并说出总数. 2.情感⽬标:听到指令后能准确点数并做出反应,体验数数活动的乐趣. 为了更好的完成本活动教育⽬标,我把活动的(重点)确定为:能⼿⼝⼀致的点数,并说出总数.活动的难点定为:听到指令后能准确点数并做出反应. 三、说活动准备 活动准备是为了完成具体活动⽬标服务的,同时幼⼉是通过环境、材料相互作⽤获得发展的,活动准备必须与⽬标、活动主体的能⼒、兴趣、需要等相适应,所以,我既进⾏了物质准备⼜考虑到幼⼉的知识经验准备.为了更好的进⾏教学,我为本次教学活动准备了 物质准备 1.情景表演去⼩象家做客,蔬菜卡⽚:两颗⽩菜、三根黄⽠、四个茄⼦、五个西红柿. 2.数脚印,4个⼤圆、5个⼩圆.贴在地⾯上,当做⼤象、⼩象的脚印. 3.⼤⼩呼啦圈两个. 知识准备 幼⼉已对4以内数量有经验和认识. 四、说教学法 (⼀)教法 ⼩班幼⼉的年龄⼩,好动,爱玩,好奇⼼强,注意⼒容易分散.《指南》中指出:教师应成为幼⼉学习活动的⽀持者、合作者、引导者.为了吸引孩⼦的兴趣,激发他们的好奇⼼,我采⽤适宜的⽅法组织教学.活动中我运⽤了: 1.情景表演法:活动导⼊部分既要让幼⼉发现问题,引出下⾯⼀系列的疑问及探索,⼜要通过幼⼉感兴趣的⽅式设置悬念,因⽽我设计了“去⼩象家做客”这⼀情节,并通过情景表演的⽅法启发幼⼉思考来理解数的概念. 2.谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼⼉的思维,启发学习,有利于幼⼉获得新知识和发展智⼒,培养语⾔表达能⼒和较好的语⾔习惯.因⽽我设计了“数脚印”着⼀环节,通过谈话法让幼⼉感知5以内的数量. 3.游戏法:根据“幼⼉园活动组织应以游戏为基本形式,教育寓游戏之中”这⼀精神,我采⽤了游戏法,游戏是幼⼉最喜欢的活动,是引导幼⼉主动学习的重要⽅式. 运⽤这些⽅法,我克服教师说教的传统形式,让幼⼉在游戏中、快乐中获得知识,习得经验. (⼆)学法 以幼⼉为主体,创造条件让幼⼉参与游戏活动,既让幼⼉获得了学习的技能⼜激发了幼⼉的学习兴趣.为了更好地突出幼⼉的主体地位,在整个教学过程中,通过让幼⼉看⼀看、数⼀数、说⼀说、玩⼀玩等多种形式,让幼⼉积极动眼、动⽿、动脑、动⼝,引导幼⼉通过⾃⼰的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动. 五、说活动的过程 为了达成预期的教学⽬标,我对整个教学过程进⾏了系统性的规划,遵循⽬标性、整体性等原则,设计了三个环节来展开: 第⼀环节:创设情境,激发幼⼉参与活动的兴趣. 活动开始我以创设情境“去⼩象家做客”引⼊活动.师:“⼩朋友今天我们要去⼩象家做客,我准备了些蔬菜.先请⼩朋友数⼀数,每种蔬菜有⼏个?”这时引导幼⼉伸出右⼿⾷指,从左向右依次点数并说出总数. 此环节以“去⼩象家做客”引⼊活动,能有效的吸引孩⼦,引发孩⼦的兴趣,拉近师⽣之间的距离.让孩⼦通过数蔬菜的数量,探索、感知5以内的数量,并能跟着⽼师尝试⽤⼿⼝⼀致的⽅式点数1~5以内的数量. 第⼆环节:数脚印. (1)⽔果数好了,现在我们就到⼩象家做客.请⼩朋友坐好,闭上眼睛,跟⽼师⼀起数数,当我们数到5的时候你们就把眼睛睁开,睁开眼睛时我们已经到⼩象家了.咦?今天⼩象不在家,孩⼦们快看地上有⼤⼤⼩⼩的脚印,猜猜这会是谁的脚印呢?(幼⼉说出是⼤象和⼩象的脚印) (2)然后让幼⼉⼀起数⼀数,⼤脚印有⼏个?⼩脚印有⼏个? 此环节是为了让孩⼦们再次感知5以内的数量,并能尝试⾃⼰来点数,突出了本活动的重点,发展幼⼉的观察能⼒. 第三环节:游戏“量脚印” 为了让活动更完整、更有趣,我设计了“量脚印”的游戏,⼩班的孩⼦参与游戏的积极性很⾼,从⽽把整个活动推向⾼潮. (1) ⽼师和⼩朋友交替念⼉歌《脚印》.当⽼师说到“5个⼩孩那么⼤”时,5名幼⼉跑到⼤圆内,⽼师和⼩朋友⼀起数⼀数,看看是否正确. (2) 游戏继续,⽼师和⼩朋友交替念⼉歌.请幼⼉依次参加游戏,进⾏尝试,教师可以随机变化⼉歌中的数量,幼⼉听到指令后做相应判断. 此环节是运⽤游戏,让孩⼦加深对5以内数量的认识,让孩⼦听到指令后能准确点数并做出反应,体验数数活动的乐趣. 结束活动:活动结束后让幼⼉数数周围物品的数量,并且提⽰幼⼉要⼀个⼀个的点数. 这节课,我通过以上三个环节的教学设计,既遵循了概念教学的规律,⼜符合幼⼉的认知特点,在教学过程中让幼⼉动⼝、动⼿、动眼、动脑为主的学习⽅法,使幼⼉学有兴趣、学有所获.幼⼉园⼩班说课稿篇2 ⼀、说教材 幼⼉期是⼈的⼀⽣中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的⼉童⽂学作品，可以提⾼幼⼉对语⾔的感受⼒，培养他们对⽂学作品的学习兴趣。

2023幼儿园小班说课稿(15篇)幼儿园小班说课稿1小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经验结合起来，因此，为小班安排的活动内容更需易贴近幼儿的生活。

这次的主题则选择了“秋天的水果”。

大家都知道，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。

对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。

活动目标：1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。

2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

3、乐意用语言表达自己的感受。

活动流程：第一环节：观察苹果、桔子。

第二环节：游戏“摸水果”。

(巩固对苹果、桔子的认识。

)第三环节：品尝苹果、桔子。

第一环节，“观察苹果、桔子”。

小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。

我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。

开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。

这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的?苹果是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是红色的，桔子是黄色的。

小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。

这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：“苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的”等等。

同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。

第二环节为游戏“摸水果”。

幼儿园小班说课稿【优秀10篇】篇一：幼儿园小班说课稿篇一一。

设计意图：五彩缤纷的世界为幼儿的成长提供了广阔的空间，大自然中美无处不在，大自然又以其独特的魅力深深吸引着孩子们。

翠绿的树叶、欢闹的湖面、累累的果实、纷飞的雪花。

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.。

.都会使孩子们产生无限的遐想，获得美的享。

诗歌<<绿树叶>>采用拟人的手法、排比的句式，语言亲切、生动、读来朗朗上口，能唤起孩子对小小树叶无限的遐想。

当我们感叹小小树叶“魔力”的同时，让我们尊重孩子们的天性，让他们在千姿百态、气象万千的大自然中感受其美无比，其乐无穷。

二。

说教学目标：根据小班下学期幼儿现有水平，我从三个方面提出了活动目标：1、喜欢诗歌，感受诗歌所表达的童趣。

2、乐于对树叶展开想象，理解诗歌内容。

3、熟悉诗歌的格式，尝试简单仿编诗歌。

三。

说教学重点与难点：根据目标，我把活动重点定位于：理解诗歌的内容，感受诗歌所表达的童趣。

难点是：乐于对树叶展开想象，尝试简单仿编诗歌。

四。

说教学法：本活动中我本着尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，把孩子作为教育的主体，教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程：活动中主要采取启发引导法、提问法、操作演示法；使教学内容生动形象、直观的展现在幼儿面前。

并用讨论法启发幼儿创编儿歌突破难点部分。

孩子们则通过自主探索法、观察法、情景表演法来达到理解、创编诗歌的目的。

五。

活动准备：1、知识经验准备：认识树叶，对树叶有粗浅的认识。

2、物质准备：挂图、音带、树叶每人一片，诗歌读本人手一册。

3、环境准备：把幼儿收集的各种各样的树叶摆放在活动室。

六。

活动过程：1、感知活动1)扩散想象：小树叶变变变出示形状各异的树叶，引导幼儿观察。

师：这是什么？树叶象什么？4岁左右的幼儿对树叶很熟悉，也有一定的知识经验，同时幼儿极富想象力，这一活动为下面对诗歌的理解打下基础，教师记录下幼儿的想法为下一创编活动作下铺垫。

幼儿园小班说课稿锦集10篇幼儿园小班说课稿篇1一、说教材1、教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。

此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。

正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

”2、幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

3、活动目标：主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。

幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标：（1）引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

（2）培养幼儿大胆地用自然音说话，正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。

（3）培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。

4、活动重点、难点本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。

对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。

二、说教法在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三种方法为主。

小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。

幼儿园小班说课稿模板合集10篇幼儿园小班说课稿篇1一、设计意图：《黄豆宝宝变魔术》是主题活动《营养的食物》中的活动之一，我们都知道豆浆、豆制品营养丰富，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品。

针对这一情况，我设计了小班科学活动：黄豆宝宝变魔术，这是依据新颁布的《幼儿园教育指导纲要》的要求，选择了适合本班幼儿年龄特点，学习特点的活动内容，注重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品。

二、说活动目标：在制定活动目标时，我根据《纲要》对科学领域的要求，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，注重培养幼儿的学习兴趣，注意了面向全体、因人施教的原则。

根据设计意图我制定了以下具体目标：1．知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。

2.通过观察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的能力。

3.养成不挑食的好习惯。

活动的重点：通过观察比较黄豆及豆制品的外形特征，提高感知事物的能力。

整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过“了解黄豆的外形特征”、“比较干湿黄豆的不同”、“了解黄豆能做各种豆制品”这几个环节完成。

三、活动准备：活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。

活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。

（一）物质准备：主要有干黄豆、湿黄豆、豆浆机、豆浆、豆制品录象、卤汁豆腐干等等。

（二）知识经验准备：事先请家长带孩子参观菜场。

四、说活动过程情境导入-观察比较-知识深入-活动延伸关于引出活动，我考虑了很多。

在以往的活动开始部分，大多采用游戏、角色对白，引出活动，为了更好地领会《纲要》，将各大领域内容相互渗透、有机结合。

在本次活动中教师有意的创设情境（将黄豆倒在地上，）让幼儿去发现问题，解决问题。

将科学教育和品德教育相结合，自然的引出课题。

幼儿园小班说课稿86篇健康第一篇：《认识食物，了解健康与营养》一、说课背景本次课程旨在引导幼儿认识不同食物，了解食物与健康的关系，培养健康饮食习惯。

二、说课目标1.能够认识几种常见食物的基本特征。

2.了解食物与健康之间的关系。

3.培养幼儿爱吃蔬菜水果、糙米面粮食的习惯。

三、说课内容本节课将通过图片、听音等方式展示不同食物，让幼儿认识食物，并通过互动讨论引导幼儿了解食物与健康的关系。

四、说课过程1.通过图片展示不同食物，引导幼儿讨论认识。

2.利用听音等方式，让幼儿了解食物的名称。

3.引导幼儿讨论各种食物对健康的作用。

4.鼓励幼儿尝试各种食物。

五、说课评价本节课通过生动有趣的方式引导幼儿认识食物，增强了他们对健康与营养的认识，促进了健康饮食习惯的养成。

……第八十六篇：《身体大保健，小手小脚说NO》一、说课背景这节课主要让幼儿了解保护身体的重要性，培养正确的个人卫生习惯。

二、说课目标1.知道保护身体的方法和重要性。

2.掌握正确的洗手、洗脸、常规保健等基本卫生知识。

三、说课内容通过讲解、展示、游戏等形式，引导幼儿认识身体保健的必要性，掌握基本卫生知识。

四、说课过程1.讲解保护身体的方法和重要性。

2.展示正确洗手、洗脸等方法。

3.进行卫生游戏，加深幼儿对卫生知识的理解。

4.鼓励幼儿在日常生活中实践正确的卫生习惯。

五、说课评价通过本节课的教学，幼儿对身体的保护和卫生习惯有了更深入的了解，同时也培养了他们自我保健的意识和能力。

……以上是86篇幼儿园小班关于健康的说课稿范例，每篇说课稿都设计了明确的背景、目标、内容、过程和评价，以期引导幼儿健康成长。

愿每位小朋友都能从这些教学中受益，拥有健康快乐的童年！。

幼儿园小班藏在哪里了说课稿（精选11篇）幼儿园小班《藏在哪里了》说课稿（精选11篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班《藏在哪里了》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班《藏在哪里了》说课稿1一、设计思路捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，故事《藏在哪里了》就是以这样一个游戏为线索，吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦。

在这个过程中，引导幼儿仔细观察动物的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验着阅读的乐趣。

二、说活动目标《幼儿园教育指导纲要（试行）》语言领域第四点总目标指出：喜欢听故事，听懂普通话。

及幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程。

根据这一总目标，我制定了下面三点目标：1、情感目标：喜欢听故事，乐意与同伴玩捉迷藏游戏。

利用ppt猜测法，引导幼儿猜测故事的情节，有利于抓住幼儿的注意力，认真倾听故事。

让幼儿亲身体验玩捉迷藏游戏的乐趣。

2、能力目标：根据已有的线索找到相应的动物，提高观察分析能力。

故事中躲藏的小动物们都露出了自己的某个部位，很快被找到了，由此可让幼儿提高分析、观察能力。

可是小鹿却找到一个很隐蔽的藏身之所，为什么狐狸找了半天也没发现小鹿呢？问题的讨论引导孩子对“动物的自我保护能力有了最初浅的感知，从而积累了新的经验。

3、知识目标：尝试运用”……躲在……“或”我看到……躲在……“的句式讲述故事内容，初步迁移到生活中去。

利用ppt讲述故事，引导幼儿用简单句式讲述故事内容，并以游戏捉迷藏让幼儿感受其中的快乐，同时表达注自己躲在了什么地方。

三、说活动重、难点1、重点：喜欢听故事，乐意与同伴玩捉迷藏的游戏。

利用ppt猜测法，引导幼儿猜测故事的情节，有利于抓住幼儿的`注意力，认真倾听故事。

幼儿园小班优秀说课稿幼儿园小班优秀说课稿（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班优秀说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班优秀说课稿篇1一、说教材（一）教材分析《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。

该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。

又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自己为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

（二）教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自己为中心。

我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。

2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。

3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。

（三）教学重、难点目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。

因此，在活动中，我把这点作为教学重点。

小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。