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义务教育学校管理标准自查报告【项目一：师资力量】一、教师队伍建设1. 学校目前教师总数为XX人，其中正式教师XX人，代课教师XX人。
自查情况：教师总数与正式教师人数达到规定要求，代课教师人数未超过规定比例。
2. 学校教师中持有中小学教师资格证书的教师占比XX%，高级教师、骨干教师占比XX%。
自查情况：教师资格证书持有率和高级教师、骨干教师占比符合要求。
3. 学校针对教师的培训计划和教育培训活动是否达到规定要求？自查情况：学校定期开展教师培训计划和教育培训活动，覆盖面广，教师能够参与规定的培训。
4. 学校建立了教师评价和考核制度，评价内容和方式是否符合规定？自查情况：学校建立了教师评价和考核制度，评价内容和方式符合规定要求。
二、教学团队建设1. 学校是否设有学科教研组、年级教研组和备课组等教学团队？自查情况：学校设有学科教研组、年级教研组和备课组等教学团队。
2. 学校的教研活动是否有具体的计划和安排，教师是否积极参与？自查情况：学校教研活动有具体的计划和安排，教师积极参与。
3. 学校是否落实了教研成果的分享和交流制度？自查情况：学校落实了教研成果的分享和交流制度。
【项目二：课程建设】一、课程教材的选择和使用1. 学校是否按照国家规定的课程标准、教材来选择和使用教材？自查情况：学校按照国家规定的课程标准、教材来选择和使用教材。
2. 学校是否建立了课程评价和调整机制？自查情况：学校建立了课程评价和调整机制。
3. 学校是否开展了多样化的课程开发和实施？自查情况：学校开展了多样化的课程开发和实施。
二、教育教学活动1. 学校是否明确教学目标，教学活动设计是否有针对性？自查情况：学校明确了教学目标，教学活动设计有针对性。
2. 学校是否合理安排了课程进度，是否有规范的教学进度表？自查情况：学校合理安排了课程进度，有规范的教学进度表。
3. 学校是否开展了多种教育教学活动，如调研、实践、实验等？自查情况：学校开展了多种教育教学活动，丰富了学生的学习经验。
义务教育标准化自查报告为了推进义务教育均衡发展，提高义务教育质量，我校依据义务教育标准化建设的相关要求，对学校的各项工作进行了全面、深入的自查。
现将自查情况报告如下：一、学校概况我校位于_____，是一所_____的学校。
学校占地面积_____平方米，建筑面积_____平方米。
现有_____个教学班，在校学生_____人，教职工_____人。
二、自查工作情况（一）办学条件1、校园校舍学校布局合理，功能分区明确。
校园环境整洁优美，绿化面积达到_____%。
校舍建筑坚固、安全，符合国家相关标准。
教室、实验室、图书馆等各类功能室配备齐全，满足教学需要。
2、设备设施学校按照标准配备了教学仪器、设备和图书。
多媒体教学设备进入每一间教室，实现了信息化教学。
体育器材、音乐器材、美术器材等满足学生的课外活动需求。
（二）师资队伍1、教师配备学校按照编制标准配备了教师，学科结构合理。
师生比为_____。
2、教师素质我校教师学历达标率为_____%，其中本科及以上学历的教师占比_____%。
教师们积极参加各类培训和教研活动，不断提高自身的教育教学水平。
（三）教育教学1、课程开设严格按照国家课程方案和课程标准开齐课程、开足课时。
同时，积极开发校本课程，丰富学生的学习内容。
2、教学常规建立了完善的教学常规管理制度，对教师的备课、上课、批改作业、辅导学生等环节进行严格要求和检查。
3、教学质量学校注重教学质量的监控和评估，通过定期组织考试、质量分析等方式，及时发现问题，采取措施加以改进。
近年来，我校教学质量稳步提高。
（四）学校管理1、管理制度建立健全了各项规章制度，涵盖学校管理的各个方面，确保学校工作有章可循。
2、安全管理高度重视学校安全工作，建立了安全工作责任制和应急预案。
加强对师生的安全教育，定期进行安全演练，确保校园安全。
3、财务管理严格执行财务管理制度，规范经费使用，做到专款专用，账目清晰。
三、存在的问题1、部分教学设备老化，需要更新和补充。
2024实施义务教育标准化建设的自查报告1一、引言随着社会的不断发展与进步，教育作为国之根本，其重要性日益凸显。
义务教育作为教育体系的基础，其质量直接关系到国家未来的发展与命运。
为了贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，提高义务教育质量，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，我国于2024年全面实施了义务教育标准化建设。
本文旨在通过自查的方式，对义务教育标准化建设的实施情况进行深入剖析，发现问题，并提出相应的解决方案和计划。
二、检查的内容及标准在自查过程中，我们主要参考了《义务教育学校标准化建设基本标准》等相关文件，对学校的硬件设施、师资队伍、教学管理、课程设置、学生评价等方面进行了全面检查。
具体检查内容包括但不限于：硬件设施：检查学校的教学楼、实验室、图书馆、体育设施等是否符合标准，能否满足正常的教学需求。
师资队伍：检查教师的数量、学历、职称等是否达到规定要求，教师的教育教学能力是否合格。
教学管理：检查学校的教学计划、备课、授课、辅导、考试等教学环节是否规范，是否能够保证教学质量。
课程设置：检查学校的课程设置是否全面、合理，是否能够满足学生的全面发展需求。
学生评价：检查学校的学生评价机制是否完善，是否能够真实反映学生的学习情况和发展水平。
三、自查过程和方法在自查过程中，我们采用了多种方法，包括实地走访、问卷调查、座谈交流等，以确保检查结果的全面性和准确性。
具体自查过程如下：制定自查方案：根据检查内容和标准，制定详细的自查方案，明确检查的时间、地点、方式等。
实地走访：对学校进行实地走访，全面了解学校的硬件设施、教学管理、课程设置等方面的情况。
问卷调查：设计问卷，对学校师生进行问卷调查，了解他们对学校义务教育标准化建设的满意度和意见建议。
座谈交流：与学校领导、教师进行座谈交流，深入了解学校在实施义务教育标准化建设过程中遇到的问题和困难。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现了一些问题，主要表现在以下几个方面：硬件设施方面：部分学校的教学设施老化，无法满足正常的教学需求；一些偏远地区的学校硬件设施相对薄弱，与标准要求有较大差距。
2024年义务教育标准化学校自查报告[学校名称][报告日期]一、学校概况作为一所义务教育标准化学校，本校致力于提供高质量的教育，培养学生全面发展及良好的品德素养。
本校是一所位于[学校所在地]的综合性初中，现有在校学生数为[X]人，教职工[XX]人。
二、学校管理学校始终坚持以人为本，以学生为中心的教育理念，注重学生的发展和个性成长。
本校严格按照教育部的管理要求，健全各项管理制度，确保学校的有序运行。
1.行政管理学校建立健全了各级领导机构和管理团队，明确了各项工作职责和权限。
学校领导高度重视教师队伍的建设和业务能力提升，通过定期的教研活动、培训和评估评优等方式，激发教师的工作热情和创新力。
2.教务管理学校建立和完善了各类学科课程设置，形成科学合理的教学计划，并进行教案编写和备课组织。
教师严格按照教学大纲和教材要求进行教学活动，注重培养学生的综合素质和核心能力。
3.教育质量监测学校积极参与教育质量监测工作，定期进行学生学习成绩和教学质量的评估。
学校利用评估结果，及时调整教学策略和教学方式，提高教育教学质量。
三、师资队伍建设教师是学校教育质量的保障和推动力量。
本校高度重视教师队伍建设，努力提高教师的教学水平和专业素养。
1.教师队伍构成本校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，其中，具有高级职称的教师占比达到XX%，中级职称的教师占比为XX%。
2.师资培训本校每年定期组织教师参加各类培训，包括教育教学理论培训、新课程培训、学科教师研修等。
每位教师都持续进行个人教学反思，不断追求教学创新，提高教学效果。
四、教育教学工作学校注重培养学生的基础知识和实践能力，提供多元化的课程和活动，促进学生全面发展。
1.课程设置学校按照教育部的要求，设置了符合学生年龄特点和教育需求的各类学科课程。
教师根据课程标准编写教案，并通过教学评估和同行评课等方式，不断完善教学质量。
2.教学创新学校鼓励教师进行教学创新实践，探索适合学生的教学模式和教学方法。
实施义务教育标准化建设的自查报告自查报告：义务教育标准化建设一、引言义务教育是我国基础教育的重要组成部分，对于实现教育公平、提升国民素质具有重要意义。
为了推进义务教育标准化建设工作，我校特组织了自查活动，以评估我们学校在义务教育标准化建设方面的情况，查找存在的问题并提出改进建议。
本报告将通过评估指标、存在问题、改进建议等几个方面进行阐述。
二、评估指标1.学校基本条件- 学校办学规模和布局- 学校硬件设施及配套设备- 学校安全保障措施2.教育教学质量- 教学目标与课程设置- 教师队伍与专业发展- 教育教学评估与监控- 学生综合健康发展3.管理服务与规范- 学校管理组织结构- 学校制度与规范建设- 家校合作与社会参与三、存在问题1.学校基本条件方面的问题- 学校办学规模较小，无法满足周边地区孩子的入学需求；- 学校硬件设施老化，如教室桌椅、黑板等设备有待更新；- 学校安全保障措施不够完善，存在一些安全隐患。
2.教育教学质量方面的问题- 教学目标设置不够明确，缺乏有效的教育教学评估体系；- 学校师资力量相对不足，教师专业发展机会有限；- 学生综合素质培养不够全面，缺乏体育、艺术、科技等方面的教育。
3.管理服务与规范方面的问题- 学校管理组织结构不够科学，决策效率较低；- 学校制度与规范建设不够完善，缺乏有效监督措施；- 家校合作机制不够健全，家长参与度不高。
四、改进建议1.学校基本条件方面的改进建议- 扩大学校办学规模，增加教室数量，满足更多学生的入学需求；- 更新学校硬件设施，提供更好的学习环境；- 完善学校安全保障措施，确保学生的人身安全。
2.教育教学质量方面的改进建议- 设立明确的教学目标，并建立科学的教育教学评估体系；- 加强教师队伍建设，提升教师专业素养；- 丰富学生的综合素质培养，为学生提供更多的学习机会与资源。
3.管理服务与规范方面的改进建议- 调整学校管理组织结构，提高决策效率；- 健全学校制度与规范，加强监督与评估；- 加强家校合作，提升家长参与度。
小学义务教育标准化学校自查报告一、学校基本情况我校是一所位于城市中心地带的小学，设有24个教学班级，目前共有960名学生和70名教职工。
校园占地面积5000平方米，教学楼、实验室、图书馆等配套设施齐全。
我校积极参与义务教育标准化建设，本报告旨在全面评估我们学校的标准化建设情况，发现问题并提出解决方案。
二、规范管理1. 特色办学特色鲜明且规范明确：我校成立了特色教研组，针对学校的特点，制定了特色教育方案，确保教学目标的达成。
2. 教师队伍建设完善：我校注重教师的培养和发展，建立了健全的师资培训机制，不断提高教师的教学和管理能力。
3. 校园环境整洁有序：学校通过开展“创建文明校园”活动，加强学校环境的管理，保持校园整洁有序。
4. 校本课程管理规范：学校建立了校本课程管理体系，规范校本课程的编制、实施和评价，确保校本课程的有效贯彻。
5. 教学日常管理规范：学校制定了教学日常管理制度，确保教师的教学过程规范有序，保障学生的学习效果。
三、教育教学质量1. 课程设置合理：学校按照国家课程标准，合理设置学科课程，确保学生全面发展。
2. 教学过程规范：校园内每个教室都配备了多媒体教学设备，教学过程中教师运用创新的教学方法，使学生参与积极。
3. 优秀教师资源共享：学校开展了优秀教师课堂观摩和研讨活动，促进教师之间的交流和共享，提高整个学校的教育教学质量。
4. 学生综合素质评价规范：学校将学生成绩单和品德评价单结合起来，全面评价学生的学习成绩和综合素质。
5. 家校合作有效：学校与家长合作，定期组织家长会和家校活动，共同关注学生的学习和发展。
四、安全管理1. 安全设施齐全：学校建立了完善的安全管理体系，安全设施齐全，保持学生的安全。
2. 应急预案健全：学校建立了科学完善的安全应急预案，确保在突发事件发生时能够迅速、有效地应对。
3. 学生自我保护能力培养：学校定期开展消防演习、避险演练等活动，培养学生自我保护意识和能力。
2024年中学义务教育标准化学校建设自查报告一、前言为了贯彻落实党的教育方针，推动中学义务教育标准化学校建设，提高教育质量和水平，我校自主进行了自查自评工作，现将自查结果向上级教育行政部门报告，以便得到指导和支持。
二、学校概况我校是一所位于城市中心的完全中学，在校学生约1000人，教职工人数80人。
校园环境美观，设施设备完备，是一所综合实力较强的中学。
三、标准化学校建设情况自查1. 学校领导班子（1）学校领导班子成员结构合理、专业素质较高；（2）学校领导班子工作配合默契，团结合作，有效推动学校发展。
2. 教职工队伍建设（1）教师队伍结构合理，知识结构全面，各学科都有专业骨干；（2）教师教学能力较强，多数教师具有高级教师职称；（3）教师发展机制健全，定期开展教师培训和研修活动。
3.课程建设（1）课程体系完善，各学科的课程设置合理；（2）课程质量检查制度落实到位，定期对教师进行课堂教学质量评估；（3）学科创新活动丰富，拓展学生的学习兴趣和能力。
4.教学管理（1）制定了学校中学义务教育标准化学校建设工作方案，明确了工作目标和任务；（2）教学计划和教学管理规范制度完善，能够确保教学过程的规范性和有效性；（3）课堂教学监控机制运行良好，能对教师授课情况进行监督和指导。
5.师生关系（1）学校重视师生关系建设，加强师生沟通与交流；（2）开展了多种形式的学生评优活动，激励学生的学习进取心和主动性；（3）教师关心学生，及时解决学生的问题和困难。
6.学生发展（1）完善学生综合评价制度，为学生提供综合素质发展的评价和指导；（2）开展多样化的课外活动，满足学生的兴趣和爱好，并培养其综合能力；（3）学生考试成绩稳步提高，教育质量得到有效提升。
7.家校合作（1）建立了家校联系制度，加强学校与家长之间的沟通与联系；（2）定期召开家长会，介绍学校的教育教学情况，并征求家长的意见和建议；（3）开展家校互动活动，增进家校合作关系。
2024年小学义务教育标准化学校自查报告一、学校基本情况本小学位于xxx市区，成立于xxxx年，是一所全日制的小学，办学性质为公立学校，办学层次为小学义务教育阶段，现有教职工xx人，学生xx人。
学校占地面积xxx平方米，建筑面积xxx平方米。
校园环境优美，设施齐全。
二、学校教育目标和发展规划1. 学校教育目标本学校秉承“全面培养、健康成长”的教育理念，依据国家教育政策和课程标准，以提高学生综合素质为目标，注重知识与品德的培养，追求全面发展的整体素质教育。
2. 学校发展规划为了适应现代社会的需求和发展趋势，本学校将加强教育教学改革，培养学生创新思维和实践能力，提高信息技术应用水平，注重学生身心健康的培养，开设多样化的课程和活动，为学生提供全面发展的机会和平台。
三、教育教学管理1.课程设置根据国家课程标准，本学校设有语文、数学、英语、科学、社会、艺术、体育等学科，注重知识与技能的培养，同时注重学生的创新思维和实践能力的培养。
2.师资队伍建设本学校高度重视师资队伍建设，建立健全教师培训体系，为教师提供学习和进修的机会，促进教师的专业素养提高。
此外，学校还举办各种教学研讨活动，提升教师的教学能力和创新精神。
3.学校教育评价学校建立了完善的教育评价制度，采用多元化的评价方式，包括考试评价、作业评价、项目评价、综合素质评价等，综合评价学生的学习成绩和综合素养，促进学生全面发展。
四、教育教学质量保障1.课堂教学本学校重视课堂教学，注重学生的主体地位，倡导学生参与式教学，因材施教，培养学生的自主学习能力和创新精神。
同时，学校注重课堂教学效果的评估和改进，不断提高教学质量。
2.学校管理学校建立了科学规范的管理制度，制定了详细的工作流程和工作标准，对学生的学习和行为进行管理，确保学校的正常教学秩序。
学校还建立了家校合作机制，与家长共同关注学生的学习、成长和发展。
3.教育资源建设学校积极争取各方面的教育资源，改善和建设教育设施，提供良好的教育资源条件。
义务教育标准化学校自查报告义务教育标准化学校自查报告(13篇)在现在社会，报告有着举足轻重的地位，报告具有成文事后性的特点。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的义务教育标准化学校自查报告，欢迎大家分享。
义务教育标准化学校自查报告1学校通过认真组织学习《福建省教育厅关于开展“义务教育管理标准化学校”建设与评估的通知》和《福建省教育厅关于做好“义务教育管理标准化学校”评估工作的通知》，对照《福建省“义务教育管理标准化学校”评估标准（试行）》规定的6项“管理职责”、22项“管理任务”和75项“具体管理要求”。
逐项自查，自评报告如下：一、平等对待每位学生，维护学生平等入学权利。
根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定落实招生入学方案公开范围、程序、时间、结果保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。
坚持免试就近入学原则不举办任何形式的入学或升学考试不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。
实行收费公示制度严格执行国家关于义务教育免费的规定。
建立“控辍保学”工作机制。
执行国家学籍管理相关规定使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。
执行学生考勤制度每天统计学生到校、上课信息实行缺勤跟踪。
不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。
二、促进学生全面发展。
加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等让学生熟记并践行社会主义核心价值观。
贯彻落实《中小学生守则》让学生内化于心外化于行。
发挥各学科独特育人功能统筹课程资源落实全员责任体现综合育人。
创新德育形式开展适合的社会实践和公益活动增强学生社会责任感。
在学校管理各个环节分层开展养成教育培养学生良好行为习惯和健康生活方式。
落实《中小学心理健康教育指导纲要》将心理健康教育贯穿于教育教学全过程根据学生身心发展特点科学开展心理辅导。
帮助学生学会学习营造良好的学习环境与氛围激发和保护学生的学习兴趣培养学生的学习自信心。
义务教育标准化学校自查报告(优选篇)义务教育标准化学校自查报告一、引言义务教育是我国基础教育的重要阶段，对于培养学生的基本素质、道德观念和实践能力具有重要意义。
为了贯彻落实国家义务教育政策，提高学校教育质量，我校积极参与了义务教育标准化学校评估工作。
本次自查报告旨在总结我校的发展成就，发现存在的问题，并提出改进措施，为进一步优化教育教学环境，提升学生素质奠定基础。
二、学校概况我校是一所位于城市中心的综合性义务教育学校，占地面积10000平方米，拥有良好的教育资源和学校环境。
学校设有34个教学班级，共有1350名学生，教职工人数120人。
学校积极开展丰富多样的教育教学活动，注重学生的全面发展，取得了一定的成绩。
三、学校自查结果1. 教育教学质量教育教学质量是学校发展的核心，我校在这方面取得了一定的成绩。
目前，学校教育教学工作已经基本达到了国家义务教育标准化学校的要求，但也存在一些问题。
其中，部分教师教学水平有待提高，个别教学班级存在学生学习积极性不高的情况。
此外，学校在文化课、艺术课程以及体育课程偏向性较大，需要更好地发展学生的综合素质，加强素质教育。
2. 学校管理学校管理是保证教育质量的重要环节。
我校在学校管理方面存在一些问题。
首先是学校管理队伍建设不够完善，部分管理人员专业素养较低，需要提高管理水平。
其次是学校管理制度不够完善，有些规章制度需要进一步修订完善。
此外，学校的家校沟通渠道有待加强，家长对学校管理工作的了解度不高，需要加强与家长的沟通和交流。
3. 师资队伍建设学校的师资队伍是教育教学质量的关键因素。
我校的师资队伍整体素质较高，但也存在一些问题。
首先是部分老师对新教育改革的理解和应用还不够深入，需要加强师资培训。
其次是学校师资队伍结构不够合理，需要优化师资结构，提高教师的教学能力。
四、改进措施1. 提高教师教学水平学校将制定教师培训计划，定期开展教师培训活动，提高教师教学能力。
同时，学校将加强教师的素质教育，推动学科教育与综合素质教育有机结合。
义务教育标准化学校自查报告义务教育标准化学校自查报告「篇一」根据《安徽省义务教育阶段学校标准化建设验收办法》、《安徽省义务教育学校标准化建设验收细则》，我校按照改善办学条件、优化育人环境的工作思路，强化措施，真抓实干，集中财力、物力重点建设班班通、音、体、卫、科学实验室等，使田营小学达到了标准化。
现将工作情况汇报如下：一、基本情况我校坚持走创办人民满意学校之路，努力探索，不懈追求，树立以学生发展为本，以创新精神为价值取向的人才观、教学观和质量观，发挥教育教学的优势，通过多种形式的办学模式、活动系列化的德育工程、生动活泼的学科教学、丰富多彩的课外活动，让每一个学生都得到适合其特点的最优化发展，为学生的终生发展奠定主动学习和主体人格的坚实基础。
二、办学条件1、教学装备（1）、学校规模：我校现有9个教学班，在校学生329人，平均每班不超过45人。
（2）、学校校舍校舍面积：建筑面积1911平方米，生均校舍建筑面积5.8平方米。
教学用房：每班都有标准教室一个，学校有实验室、计算机教室、音乐室、美术室、体育室、仪器室、广播室、队活动室、心理辅导室等。
办公用房：学校有满足教师办公及会议接待室等。
（3）、教学仪器设施教学仪器：学校按标准配备常规教学仪器、器材、信息教育设备，有一个设备齐全的科学实验室，教学仪器、器材满足教学需求，各种制度健全。
电教装备：农远电教设备发挥教育教学作用，有三台供教师使用的计算机。
学校按照标准配备音、体、美、卫各种教学与生活设备，各种设备达标。
图书设施：学校有一个30平方米的藏书室。
书刊配备：学生图书总数9000册，生均图书27册，有一定量的教参资料、工具书、电子图书。
（1）、校园规模与环境校园面积：我校有独立的校园，学校占地面积7540平方米，学生329人，生均占地面积22.8平方米。
校园建设：学校布局、选址、规划设计、建筑标准符合要求，安全、实用、美观。
与街道闹市紧邻，前边是田营小学中心幼儿园，后面二层教学楼是教室。
校园环境：学校内没有宗教场所，没有铺设过境架空高压线，没有铺设过境天然气、石油等易燃易爆、易污染管道，没有设置无线电发射、转播等各类易遭雷击的铁塔等设施。
周边环境：学校与街市紧邻，但周边200米范围内没有游戏机室、歌舞厅、桌球室、网吧等经营场所，前面是街面，设立交通安全防护设施（告示牌）。
（2）、学校规模：我校现有9个教学班，在校学生329人，平均每班不超过45人。
（3）、学校校舍校舍面积：建筑面积1911平方米，生均校舍建筑面积5.8平方米。
教学用房：每班都有标准教室一个，学校有实验室、计算机教室、音乐室、美术室、体育室、仪器室、广播室、队活动室、心理辅导室等。
办公用房：学校有满足教师办公及会议接待室等。
生活用房：厕所符合安全、卫生标准，没有食堂、浴池、教职工休息室。
（4）、体育设施运动场地：教学楼前900平方米，操场1360平方米，合计2260平方米，生均运动场地6.8平方米，树木绿化面积1600平方米，生均绿化面积4.8平方米，有环形田径场一个。
体育设置：按标准配备。
3、师资配备校长配备：校长具有专科学历，小教高级，符合国家规定的任职条件。
教师配备：按省编标准和教师任职资格规定配备教师26人，无新补充教师，教师年龄、学科结构合理。
1、办学方向：学校全面贯彻国家的教育方针，以科学发展观为统领，以现代的办学理念和管理理念为指导，坚持以人为本，逐步推进素质教育。
2、管理体制实行校长负责制，校长负责学校全面工作，能发挥基层组织、少先队组织在学校工作中的作用。
学校内设分管教学、后勤等工作机构，设有语文、数学、常识教研组。
学校建立健全规章制度，学校重大事项校委会研究，教师代表参与学校重大事项的研究制度健全。
落实校务公开制度，公开内容、形式、程序符合规定。
3、制度建设学校建有岗位责任制，各机构、科室都制定管理制度和负责人。
实行教师绩效考核制，学校有教师量化考评细则，奖惩兑现。
加强师德教育，召开政治、业务学习，有记录。
教师尊重学生人格，遵守《阜阳市中小学教师十不准》。
学校支持、鼓励教师参加继续教育、业务培训和外出学习。
按规定参加继续教育和有关教育教学活动。
4、招生及学籍管理组织儿童按时就近入学，无重点班和非重点班。
严格学籍管理，有专职学籍管理员，健全学生转学、休学、复学等制度，建立健全学生流失情况报告制度和动员流失学生复学责任制度，对违反制度的学生进行教育，无开除学生现象。
5、财务管理按照义务教育经费保障机制的各项要求，建立财务制度，规范财务管理，合理使用经费，提高办学效益。
建立健全对各种设施、资料的管理制度，合理配置教育资源，提高使用效率。
6、安全防范和教育学校有各项安全管理制度和突发应急预案，校长是第一负责人，副校长分管安全工作。
定期进行安全检查，发现安全隐患及时整改并建台帐，组织学生参加活动有明确的安全责任人和防范措施。
平时加强对学生的教育，召开法制报告会，安排教师夜间值班。
7、校园环境卫生学校有常态化环境卫生管理制度，校园环境卫生状况良好。
四、存在问题常识课专业教师不足，科学、美术无专业教师，学校科学课、美术课程有其他教师兼职。
五、下一步工作打算在今后工作中，加强学校各项管理，加大常识课教师培训，采取请进来走出去，使教师专业水平满足教学需要。
义务教育标准化学校自查报告「篇二」一、学校基本情况：宁波市泽民小学位于环城西路北段，是一所全日制公立学校。
创建于1958年，1993年落成一号教学楼，20xx年落成二、三号教学楼，根据海曙区教育事业发展规划，科学确定了办学规模——12个教学班，按每班45名学生计算，最多可接纳540名学生在校就读，学校实际占地面积9985.2㎡，生均用地面积18.49㎡，校舍建筑面积3557.92㎡，生均建筑面积6.58㎡，集中绿化面积3038.31㎡，生均绿化面积5.6㎡，拥有200米环行跑道和100米直跑道的田径运动场，有篮球场1个，排球场1个。
学校选址和校园内功能的布局都比较合理，严格遵守安全、适用、经济、美观的原则，校舍工程质量经过有关部门验收合格后才交付学校使用。
二、学校的环境和设施：1、学校的教学用房分布合理，有良好的通风和采光条件。
2、教学设施先进，有校园网络系统，多媒体教室、校园广播系统、室外照明系统、电子监控系、闭路电视教学系统等等，各种现代教育设施一应俱全。
3、学校有通透式围墙、校门、传达室、校牌、旗杆、标准化运动场地、绿化等配套设施。
4、学校普通教室12个，使用面积达到和超过51㎡。
三、校舍的用房情况：（一）普通教室：12个，每个教室使用面积均达到和超过51㎡，合计使用面积683.91㎡。
二号楼：8.1×6.3=51.03㎡51.03×9间=459.27㎡三号楼：10.5×7.8=81.9㎡81.9×2间=163.8㎡7.8×7.8=60.84㎡60.84×1间=60.84㎡合计：459.27+163.8+60.84=683.91㎡（二）专用教室：5个，合计使用面积409.5㎡。
三号楼：10.5×7.8=81.9㎡合计：81.9×5间=409.5㎡（三）公共用房：8个，合计面积330.48㎡。
一号楼：8.1×5.1=41.31㎡合计：41.31×8间=330.48㎡（四）办公用房：8个，合计使用面积281.31㎡。
一号楼：3.7×4.3=15.91㎡15.91×3间=47.73㎡三号楼：3.9×7.8=30.42㎡30.42×4间=121.68㎡10.5×7.8=81.9㎡81.9×1间=81.9㎡7.8×3.9≈30㎡合计：47.73+121.68+81.9+30≈281.31㎡（五）生活用房：合计使用面积365.61㎡。
一号楼：（使）8.1×5.1=41.31㎡ 41.31×1间=41.31㎡食堂：（建）15.3×4.65+14.47×5.03≈71.75㎡+72.78㎡≈144.53㎡（使）144.53×0.6≈86.72㎡厕所：（建）13.8×4.52≈62.38㎡（使）62.38×0.6≈37.43㎡（使）7.2×4.9=35.28㎡35.28×5间＝176.4㎡茶水房：（建）4.27×4.52≈19.30㎡（使）19.30×0.6≈11.58㎡传达室：（建）5.05×3.57≈18.03㎡（使）18.03×0.6≈10.82㎡垃圾房：（使）≈1.35㎡合计：41.31+86.72+37.43+176.4+11.58+10.82+1.35≈365.61㎡四：自查自评小结：我校现申报“浙江省九年制义务教育标准化Ⅲ类学校”，经过认真细致、实事求是的自查，认为必备条件１０条全部达标，基本条件第１４条中“关于学生宿舍生均使用面积指标”一条与我校无关外，其余都达到标准，现请领导检查验收！附件：（１）浙江省九年制义务教育标准化学校自查表（２）浙江省九年制义务教育标准化学校检查评定工作用表（试行）宁波市泽民小学２００6年3月1０日义务教育标准化学校自查报告「篇三」根据省政府关于基础教育强县（市区）暨县域义务教育均衡发展督导评估验收办法的要求，我校本着实事求是的态度，从义务教育学校（初中）标准化建设方面进行了认真而全面的自查自评工作，现将具体情况报告如下：学校位于鞍山市铁东区山南街11号，始建于1996年，占地面积41848.31平方米。
前身是一所“公办民助”的走读全日制学校，20xx年8月根据国家教育政策要求，转制为义务教育公办学校。
学校现有教职工159人，其中专任教师116名，28个教学班，学生1226人。
建校18年来，无论教学体制发生怎样的转变，历任领导班子始终秉承“让每一个生命都精彩”的办学理念，本着“德高、孚众，业精、诲人”的教风，“厚德、笃学、勤谨、拓新”的校训，乐学、会学、勤学、博学的学风，脚踏实地地开展各项教育教学工作。
在本次自查中，学校得分77分，失分3分。
一、学校管理该项共20分，得分为20分。
（一）管理制度：学校建立了校务委员会，建全了教职工代表大会制度，每学年初制定学校的本年度发展规划和工作计划，并在校务委员会的监督管理下制定各部门的管理制度及工作计划。
每学期初的教工大会由校长进行工作计划的部署，学期末进行总结。
几年来，我校根据教育形势的发展、学校校情的变化，不断修改、完善了《教职工考核方案》、《考勤细则》、《教学成果奖评选方案》、《名师评选方案》等各项规章制度，全面实行校长负责制，各年段教学副校长实行目标管理，各负其责、各司其职，实现民主、人文化管理，构建和谐校园。
