浅析“一带一路”倡议下小语种专业发展的契机

浅谈小语种在“一带一路”经济发展中的作用与意义随着“一带一路”倡议的提出和推进，各国之间的经济合作和交流愈发密切。

在这一背景下，小语种的作用和意义也逐渐凸显出来。

小语种在“一带一路”经济发展中扮演着怎样的角色？它又具有怎样的意义呢？下面就来谈一谈小语种在“一带一路”经济发展中的作用与意义。

小语种在“一带一路”经济发展中具有重要的沟通和翻译作用。

随着“一带一路”倡议的深入推进，参与国家之间的合作机会增多，但不同国家之间却存在着语言差异，这就需要有熟练掌握多种小语种的人才来进行交流和沟通。

一个优秀的翻译人员如果能够熟练掌握多国语言，那么他就能够在国际合作中发挥重要的作用，为各国之间的商贸往来、政治交流等提供便利，促进经济的繁荣和合作的顺利进行。

小语种在“一带一路”经济发展中有着重要的文化交流作用。

不同国家拥有着各自特有的文化和传统，包括语言在内。

熟练掌握某一小语种的人士，往往也能更深入地了解该国的文化和习俗，能够更好地促进不同国家之间的文化交流和相互理解。

通过小语种的学习和运用，不仅可以加深人们对各国文化的了解，还能够促进文明互鉴，推动世界各国之间的和谐发展。

小语种在“一带一路”经济发展中具有重要的市场开拓作用。

随着“一带一路”倡议的不断推进，越来越多的国家和地区成为了我国企业的合作伙伴。

尤其是一些处于欧洲、非洲、中东等偏远地区的发展中国家，由于其经济落后和文化隔绝，往往需要企业用自己的小语种去传播本国的商业信息。

在这种情况下，懂得这些小语种的人才就尤为重要，他们可以成为中国企业走出去的“语言使者”，帮助企业打开新的市场，推动经济的发展。

小语种在“一带一路”经济发展中还有着重要的人才交流和合作作用。

在“一带一路”倡议的背景下，各国之间的人文交流和教育合作也变得日益频繁。

那些掌握多种小语种的人士，往往能够更容易地融入到国际人才交流的潮流中，不仅可以成为各国企事业单位的桥梁和使者，还能够在国际组织、国际贸易、国际文化交流等领域中发挥积极作用。

语言研究文化的融合：“一带一路”下的小语种发展探究侯晨阳【摘　要】随着“一带一路”的推进，我国与世界对话更加频繁，经济贸易发展更加多元化，对外交流不断增长。

小语种人才供求出现巨大缺口，有专业技能的小语种人才被广泛需要。

这为小语种的发展提供了机遇和挑战。

本文旨在在解读小语种发展的基础上，对我国外语教育事业有所帮助。

【关键词】文化　小语种　“一带一路”小语种，即非通用语种。

在中国，对小语种的定义有两种：第一种指除通用语种之外的语种，通用语种有将除英语外的外语类专业视作小语种，而目前中国高校开设的小语种专业大概有30种。

而“一带一路”带领的大多是小语种区域，但由于各种原因，我国小语种人才市场出现巨大缺口，为适应时代发展潮流，高校教育战略和模式的也亟待改革与调整。

一、文化融合的必要性2013年，“一带一路”畅想的提出为我国和沿线国家带来了新的机遇，为各国之间构架了一条互惠共赢的桥梁。

而语言，作为沟通交流的媒介，是民族文化的一种特殊形态，也是衡量一个国家软实力的重要指标。

语言文化的发展，渗透在时代发展的各个环节，它不仅能够促进经济贸易发展，降低往来贸易的语言成本，还能促进各国之间相互理解，建立共有文化认同感，在一定程度上消除文化隔阂，构建积极和谐的国际环境。

二、发展现状（一）发展机遇经济基础决定上层建筑，中国当前的经济总体水平已跻身世界前列，这为语言的发展提供了强有力的经济支撑。

小语种人才的发展与培养是我国同全球合作的战略的必然结果。

在目前，“一带一路”的战略为小语种的蓬勃发展提供了政策保证。

经济的快速发展。

“一带一路”沿线多达60个国家，覆盖44亿人口，约占全球人口的的63%，它所产生的辐射效应在全球范围内能够对经济，政治，文化等多个领域的合作有着积极的推动作用和深远影响。

因此，需要大量既了解经济贸易，政治政策，各国风俗习惯，国际礼仪，又掌握语言文化知识的复合型专业人才。

单一英语专业人才的培养已经无法满足当前中国发展的需要。

“一带一路”背景下小语种人才培养模式探索随着中国“一带一路”倡议的提出和推进，我国与沿线国家的交流与合作日益密切。

在这一背景下，培养掌握沿线国家语言的小语种人才显得尤为重要。

小语种人才培养模式的探索，对于深化与沿线国家的交流，提高我国在国际事务中的影响力具有重要意义。

小语种人才培养模式需要加强语言学习。

在我国，很多学校的小语种课程设置和人才培养机制存在问题。

一方面，很多学生在学习小语种时遇到困难，学得不好、不牢固；由于小语种人才的市场需求相对较少，大多数学生在毕业后很难找到与所学语种相关的工作。

我们需要改革小语种人才培养的模式，在课程设置和教学方法上进行创新，在实践中不断提高学生的语言能力。

小语种人才培养模式需要加强与沿线国家的交流与合作。

只有通过与沿线国家的交流和合作，才能真正了解其语言文化背景，掌握沿线国家的实际需求。

我们应该鼓励学生参与交流项目，提供实践机会，培养学生的国际交往能力和跨文化沟通能力。

学校应该积极发挥自身的学科优势和实践经验，与沿线国家的高校和研究机构开展合作，共同开展语言教学和科研项目。

小语种人才培养模式需要加强社会支持和合作。

当前，我国对小语种人才的培养投入相对较少，社会对小语种人才的认可度也较低。

我们需要通过多方合作，共同促进小语种人才的培养和应用。

政府可以加大对小语种人才培养的支持力度，提供更多的奖学金和交流项目。

企业可以参与小语种人才培养，提供实习和就业机会。

社会各界应当提高对小语种人才的认可度和需求，给予他们更多的发展机会。

小语种人才培养模式需要加强国际合作。

在“一带一路”倡议的推动下，我国与沿线国家的合作与交流日益深入。

我们应该积极与沿线国家合作，共同培养和输送小语种人才。

可以通过建立联合培养项目、共享教材和教学资源等方式，加强小语种人才的培养和交流。

还可以在教师培训和学术交流等方面加强合作，提高小语种人才培养的质量和效果。

浅谈小语种在“一带一路”经济发展中的作用与意义“一带一路”倡议是中国提出的重要的国际合作倡议，旨在促进亚欧非各国之间的经济合作与发展。

在这一倡议中，小语种的作用与意义不容忽视。

小语种在“一带一路”经济发展中有助于促进跨文化交流与合作。

每个国家都有自己的特色文化，其中包括独特的语言。

如果我们能够学习并使用对方的语言，就能更好地理解和沟通，从而建立起互信和合作的基础。

尤其对于一些相对落后、资源匮乏的国家来说，用对方的语言进行交流可以减少误解和隔阂，助推经济合作的顺利开展。

小语种的学习和使用有助于推动经济发展与交流的多元化。

随着全球化的进程加快，越来越多的国家积极参与到“一带一路”倡议中，形成了经济合作的多层次、多领域的格局。

这就要求我们必须掌握更多的语言能力，才能更好地适应不同的经济环境和需求，从而在参与合作时拥有更多的机会和竞争优势。

小语种的学习与使用也有助于保护和传承语言文化遗产。

随着全球化的冲击，很多小语种面临失传的危险。

如果我们能够通过学习和使用这些语言，就能够保护这些语言的存续和传承，使其在全球范围内得到更好的发展和推广。

这也能够促进不同文化之间的相互尊重和理解，实现文化的多元共存与共荣。

小语种的学习和使用对个人发展具有重要意义。

当前，全球化的趋势对人才提出了更高的要求。

如果我们能够掌握更多的语言能力，不仅能够更好地适应不同的经济环境和需求，还能够为自己创造更多的机会和发展空间。

通过学习小语种，也能够拓宽自己的视野和思维方式，提高自己的文化素养和跨文化交流能力，增强自己在全球化时代中的竞争力。

小语种在“一带一路”经济发展中的作用与意义不可忽视。

他们有助于促进跨文化交流与合作，推动经济发展与交流的多元化，保护和传承语言文化遗产，以及促进个人发展。

我们应该重视小语种的学习和使用，为“一带一路”倡议的顺利实施和经济发展做出应有的贡献。

“一带一路”倡议下对法语专业学生就业现状的研究及就业对策指导随着“一带一路”倡议的深入推进，对法语专业学生的就业形势也出现了新的变化。

本文将从法语专业学生的就业现状入手，分析“一带一路”倡议对其就业的影响，并提出相应的就业对策指导。

一、法语专业学生就业现状法语专业学生主要以翻译、教育和行政管理等领域为就业方向。

在过去，法语专业学生通常以教师、翻译和外企员工为主要就业选择。

随着“一带一路”倡议的提出和实施，法语专业学生的就业形势出现了新的变化。

随着“一带一路”倡议的深入推进，中国与法语国家的经济、文化交流不断加强，对法语翻译人才的需求也在逐渐增加。

许多法语专业学生在中国国内外企业、中介机构和翻译公司等领域找到了就业机会。

尽管“一带一路”倡议为法语专业学生提供了更多的就业机会，但也带来了新的挑战。

一方面，法语专业学生需要具备更丰富的专业知识和技能，以适应“一带一路”倡议的需求；法语专业学生也需要了解“一带一路”倡议的相关政策和实施情况，以更好地把握就业机会。

二、“一带一路”倡议对法语专业学生就业的影响1. 就业机会增加“一带一路”倡议的实施，使得中国与法语国家之间的合作更加紧密，对法语专业学生的就业需求也在逐渐增加。

在“一带一路”倡议的推动下，法语专业学生在中国国内外企业、翻译公司和外国机构等领域的就业机会大大增加。

2. 就业竞争加剧随着“一带一路”倡议的深入推进，越来越多的法语专业学生加入到就业大军中，使得就业竞争日益激烈。

为了获得更好的就业机会，法语专业学生需要不断提升自身的专业素养和就业能力。

3. 就业需求多样化随着“一带一路”倡议的实施，法语专业学生的就业需求也逐渐多样化。

除了传统的翻译、教育和行政管理领域，法语专业学生还可以在外企、外资企业和跨国机构等领域找到更多的就业机会。

三、法语专业学生的就业对策指导1. 提升专业素养和语言能力在“一带一路”倡议的背景下，法语专业学生需要不断提升自身的专业素养和语言能力，以适应就业市场的需求。

“一带一路”倡议背景下高中小语种办学特色探索作者：张朝煌来源：《师道·教研》2020年第06期一、普通高中开设小语种课程对“一带一路”战略重要性2014年6月，我国政府和联合国教科文组织联合举办了世界语言大会，大会中达成《苏州共识》，其中提出：“语言能力是推动社会进步和经济发展的根本因素。

”语言能力的建设关系到文化的传承与发展，承载国家软实力的作用。

语言是人类最基本也是最重要的交流工具，语言相通才能进行经济往来、文化交流，进行互相学习。

在“一带一路”战略实施过程中，语言不仅能够汇通中外思想，打破文化交流隔阂，还能促进国与国之间的民众交流，实现工作与服务的互联互通。

学习小语种在如今国际经济、政治文化交流日益密切的背景下具有非常重要的意义。

随着“一带一路”经济战略的深入，我国与中亚、中东欧、东南亚等国家的经济合作正逐步展开，小语种的学习可以为我国培养大量小语种人才，这些人才在相关的经贸活动中能够起到桥梁的作用。

其次，小语种的学习可以帮助国与国在政治活动中有效且准确地传达外交意图以及思想，从而促进政治互信，加强交流。

二、普通高中开设小语种课程的价值分析国家新课程改革委对于普通高中的语言学科教育提出的新的指示，要求增加普通高中外语语种的教学，旨在推动我国小语种教育的良性发展，学生通过学习小语种课程，对其未来发展有着非常深远的影响，普通高中开设小语种课程具有非常重要的意义。

（一）顺应国家发展的趋势教育部杜玉波副部长曾经在教学指导委员会会议上提出：“根据国家教育改革新政策，在人才培养方面，要遵循社会经济发展的要求。

”学生接受教育的重要意义之一是能够在未来成为一个对国家、对社会有价值有贡献的人才。

普通高中开设小语种课程，可以有效提高我国与其他国家实现畅通和谐的交流。

随着中国与中东欧、东南亚以及中亚地区国家在经贸上的接触，我国在与他国在基建、国际物流、金融投资、旅游、文化交流以及信息技术交流等领域有着广泛合作，即将需要一大批的复合型小语种人才。

“一带一路”背景下云南高职院校越南语专业发展的机遇与挑战随着中国“一带一路”倡议的推进，中国与越南之间的经济交流与合作日益加深，越南语专业的发展面临着新的机遇和挑战。

作为云南省内唯一一所开设越南语专业的高职院校，云南高职院校正在积极探索如何适应“一带一路”背景下的越南语专业发展，以满足越来越多的市场需求。

一、机遇1. “一带一路”倡议的推广中国提出的“一带一路”倡议，将促进中国与越南乃至整个东南亚地区的经济合作与交流。

在这样的大背景下，学习越南语的需求将逐渐增加，越南语专业的发展将会受到更多的关注和支持。

2. 区位优势云南省地处中国西南边陲，与越南接壤，具有得天独厚的地理优势。

学习越南语的学生可以充分利用地理优势，实践语言技能，并将来更好地投身到中越经济交流与合作中去。

云南高职院校也因地理位置的特殊性，在培养越南语专业人才方面有较大的优势。

3. 市场需求随着“一带一路”倡议的推进，中越两国之间的贸易合作与人员交往不断增加，中国与越南之间的商务往来呈现出快速增长的态势。

相应地，对懂得越南语的专业人才的需求也在逐渐增加。

学习越南语的学生将来可以在跨境贸易、国际商务等领域找到更广阔的就业机会。

2. 课程设置与教学资源在“一带一路”背景下，越南语专业的课程设置需要更多地贴近市场需求，更加注重实用性。

建设越南语专业的教学资源也需要更多的资金投入和管理。

3. 就业前景目前越南语专业的学生在就业方面的选择相对较少，大多集中在教育、翻译等领域。

面对“一带一路”倡议下新兴的市场需求,学校需要更多地提供就业指导与创业扶持政策，增加就业渠道，为学生提供更丰富的职业选择。

三、应对措施1. 加强师资力量学校可以通过引进优秀的越南语教师、加强对在校教师的培训等方式，逐步改善越南语专业教师队伍的整体素质，以适应“一带一路”背景下越南语专业的发展需求。

2. 优化课程设置学校可以成立由企业代表、教师代表、学生代表等组成的课程建设工作小组，根据市场需求和学生意愿，优化现有课程设置，增加实践环节，提高课程的实用性。

浅谈小语种在“一带一路”经济发展中的作用与意义
“一带一路”是中国愿景和发展战略，旨在加强与沿线国家的合作与联系，共同推进
经济发展。

小语种在“一带一路”经济发展中的作用与意义不可小觑。

小语种在国际交往与合作中具有重要的战略地位。

首先，在“一带一路”战略中，小
语种的重要性体现在与沿线国家的交流和合作中。

随着中国与沿线国家之间的交流与合作
不断深入，涉及到各种小语种的表达，因此掌握一些小语种的人才显得特别有价值。

比如，在中亚地区中文普及程度不高，而当地的小语种被广泛使用，因此掌握当地小语种的人才
可以在交流中极具优势。

在这个特殊的背景下，小语种的人才在推动“一带一路”建设中
扮演着不可替代的角色。

最后，小语种的保护和传承也是推动“一带一路”建设的重要基础。

作为中国北疆的
代表性少数民族之一，维吾尔族的语言是当地的重要文化遗产。

随着“一带一路”建设的
加速推进，维吾尔语也逐渐走出中国，被越来越多的人所了解和使用。

因此，维吾尔族的
语言保护和传承也需要越来越多的人参与进来，保证语言的质量和传承性。

综上所述，小语种在“一带一路”经济发展中发挥着重要的作用与意义。

在加强与沿
线国家的交流与互动中，小语种人才具有特殊的优势和价值。

同时，小语种的传承和保护
也是推动“一带一路”建设不可或缺的一环。

因此，在今后的发展过程中，我们需要潜心
研究和保护小语种，为实现“一带一路”战略所带来的机遇和挑战做好充分的准备。

“一带一路”背景下“小语种+汉语言”复合型人才的需求前言：一带一路的路线上多数国家的母语都是小语种，我国以及大多数国家学习的外语主要是英语或者日语等这些比较热门的语言，为了满足一带一路的发展需求，小语种人才成为社会上急需的一类人才，小语种人才的培养也逐渐受到了重视。

一、“小语种+汉语言”复合型人才培养的必要性小语种就是将联合国通用语言除外的所有语种，现阶段在联合国共有六种通用工作语，分别是英语、法语、西班牙语、汉语、俄语以及阿拉伯语。

汉语言人才主要是对汉语足够精通，同时对中华文化有很深的了解，具备一定知识素质的人才，这类人才通常具备极高的汉语文化素养，在中外文化交流中可以对中华文化进行良好的传播。

一带一路共覆盖了沿线五十六个国家，其中的官方语言共有三十九种。

国内高校在外语专业的方面进行招生仅仅涉及到二十种[1]。

已经招生的专业中，其中有十一个外语专业在读高校生不到百人，例如土耳其语、波斯语等，在读高校生在五十到一百人之间，甚至希伯来语、希腊语等八个语种在读高校生的人数甚至在五十人以下。

以目前对外交流需求不断增加的局势上来看，这种人才培养的规模是无法满足实际需求的。

二、“一带一路”背景下“小语种+汉语言”复合型人才的需求（一）推动贸易往来的需求从中国的发展角度上来说，要想通过出口对经济产生推动，就要在企业走出去方面进行强化，企业在对外贸易发展的过程中，一定是需要语言人才发挥作用的。

在一带一路下人才需求的重要体现就是，沿线的各个国家小语种使用更加频繁[2]。

语言的种类是多种多样的，之所以强调双语人才，就是因为双语人才可以促进商贸往来更加和谐，商贸活动的开展会更加有序，翻译类的人才以及双语人才是对外往来中不可缺少的，只是现阶段国内小语种和汉语言两方面的双语人才是比较缺乏的，这对国内企业对外交流产生一定的制约。

（二）促进高层对话的需求在政治交往中也需要双语人才发挥重要的作用，与一带一路沿线的国家进行政治洽谈，需要双语人才的加入。