感统分类

感统训练游戏感统训练游戏：提升儿童感知和协调能力的有效途径导语：在当代社会中，儿童面临着越来越多的学习和生活压力，缺乏足够的活动和运动，导致感知和协调能力的发展受到限制。

为了帮助孩子们更好地发展感官和协调技能，越来越多的感统训练游戏应运而生。

本文将介绍感统训练游戏的定义、分类及其对儿童发展的重要影响，以及如何选择适合的感统训练游戏。

第一部分：感统训练游戏的定义和意义一、定义感统训练游戏，即感觉统合训练游戏，是一种通过刺激感官系统，以增强感觉统合和感知能力为目标的活动。

这些游戏旨在培养儿童的视觉、听觉、触觉、嗅觉和运动感觉等多个感官的整合能力。

二、意义1. 提高感知能力：感统训练游戏通过刺激儿童各种感官，帮助他们更好地感知周围环境。

这将有助于儿童更好地处理视觉和听觉信息，并提高他们的集中注意力和观察能力。

2. 发展协调能力：感统训练游戏通过动作和运动刺激，有助于儿童发展身体协调和平衡感。

这将促进他们的手眼协调能力、动作控制能力和空间定位能力的发展。

3. 改善社交技巧：部分感统训练游戏是团队合作型游戏，通过与其他儿童互动，帮助他们培养社交技巧和团队合作意识。

4. 缓解焦虑和压力：感统训练游戏可以帮助儿童放松身心，减轻焦虑和压力，对于那些容易紧张和担忧的儿童尤其有益。

第二部分：感统训练游戏的分类感统训练游戏可以根据其目标和刺激的感官进行分类：一、视觉感统训练游戏这类游戏主要通过视觉刺激发展儿童视觉感知能力和视觉整合能力。

例如，迷宫游戏、拼图游戏和观察图案等。

二、听觉感统训练游戏这类游戏通过音频刺激来促进儿童的听觉感知和听觉整合能力。

例如，音乐游戏、声音辨认游戏和听力记忆游戏等。

三、触觉感统训练游戏这类游戏通过触觉体验来增强儿童的触觉感知能力和触觉整合能力。

例如，触摸游戏、感觉箱游戏和拍手游戏等。

四、动作感统训练游戏这类游戏主要通过运动刺激来发展儿童的肌肉控制能力和身体协调能力。

例如，平衡球游戏、瑜伽游戏和跳绳游戏等。

感觉统合训练一般特点和要求一、由受过专业培训的治疗师进行一对一的训练；二、训练强度：10天／疗程，2次／天；30分钟／次；三、一般情况下经过 1 — 3 个疗程的训练，孩子在情绪、理解力、注意力、语言能力、做事速度、动作灵活性和人际关系、自信心、学习成感觉统合训练按使用器具分类1、球类2、平衡类3、弹床类4、球池类5、滑板及梯6、触觉刺激感统训练按照功能分类1、全功能系列滑板爬、趴地推球、吊床、滑梯2、前庭系列吊床、趴地推球、滑板爬、滚筒、滚垫、翻跟斗、滑梯3、触觉系列袋鼠跳、羊角球、触觉球、挤压、大笼球、擦浴、风筒、滚垫、涂料、滚筒、趴地推球、捏泥4、本体系列跳绳、跳床、乐乐球、拍球、躲避球、翻跟斗、青蛙跳、跳数字5、五感系列追视、转眼、听音、嗅物、品味、触肤、吊床、转椅6、平衡协调系列独脚椅、平衡台、平衡木、乐乐球、大笼球、爬袋、躲避球、跳绳、画像7、精细动作系列捏泥、夹珠、穿珠、选豆、画像、手工(剪纸、摺纸、摺胶管花、绣花、编织、打绳结)8、游乐场系列 (推荐项目)滑梯、球池。

攀爬、浮桥、秋千、翘翘板、滑冰、跳舞机、旋转游戏(风车、飞机、木马、过山车、碰碰车等)一些感统项目的作用：１：跳羊角球：孩子双手紧抓球上的两个“羊角”，坐在球上借助弹力向前跳动。

可以强化身体双侧配合、平衡反应及视觉运动协调；对空间知觉、重力感觉和运动企划的养成帮助很大。

适用于身体协调不良、多动、自闭等症。

２：冲滑板：增强斜度和速度感，可以统合紧张性迷路反射，手部、肩部同时收缩对本体感和身体形象的塑造帮助很大；滑板的速度冲击感可以促成前庭神经和脑干体系的活跃化。

此项活动对孩子整体感觉统合的发展极为有利。

３：站平衡台：站立在平衡台上左右摇动、做动作或者拍小皮球等，有助于平衡反应的反射感觉统合，对前庭——固有平衡的建立帮助很大。

适用于多动症、身体协调不良儿童。

４：走梯子：孩子站在梯子两侧、单侧、及间隔中间踏行，对树立正确的空间知觉及身体控制能力、固有感觉和运动企划能力、平衡反应、视觉——运动协调、双侧协调等都有很大帮助。

什么是感统“感统”即感觉统合(Sensory Integrafion Theory)。

这一理论是由美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士（Ayresa.J）在1972年创导的。

感觉统合就是机体在环境内有效利用自身感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并做出适应性反应的能力。

爱尔丝博士认为，感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。

只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。

由感统理论创始人爱尔丝博士等12位世界级儿童心理生理专家创导开发的感觉统合智力训练系统，最大的特点是能让1—15岁孩子在玩乐中通过本系统的数十种训练器材达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉的综合发展，促进身体机能的协调发展，提升心理素质，从而起到矫正感统失调作用，实践证明越早发现感统失调、越早矫正，对儿童的成长越有利。

如果错过矫正时机，后果轻则学业受挫，重则性格分裂，毁其终生。

感统失调表现：儿童感觉统合失调的表现与危害——市场日益剧增的需求是小海龟诞生的唯一理由儿童感觉统合失调的表现：* 前庭平衡功能失常: 表现为多动不安，走路易摔倒，原地打圈晕眩，上课不专心、爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，粘人，自控能力差，情绪不稳定，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。

有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。

* 视觉感不良：表现是尽管能长时间的看动画片，玩电动玩具，却无法顺利的阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字是偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常把数或字写颠倒，例如：把9写成6，把79写成97，把“朋友”写成“友朋”，常抄错题或抄漏题等。

感觉统合是指大脑将从身体各感官传来的感觉信息，进行多次的组织分析、处理,做出正确决策,使整个机体和谐有效地运作。

大脑的不同部位必须经过统一协调的工作，才能完成人类高级、复杂的认识活动，包括注意力、自我控制能力、概括和理解能力。

当大脑对感觉信息的综合发生问题时，就会使机体不能有效运作，称为感觉统合失调,主要分为平衡统合、触觉统合、本体感统合、视觉和听觉统合五大方面.对于感觉，人们一般比较关注视觉、听觉和嗅觉，但实际上人类自下而上需要的最基本而且最重要的感觉是触觉、前庭平衡觉和运动觉。

触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力、振动等方面的感觉。

前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石来探索地心引力并控制头部在活动中的方位及身体的平衡。

运动觉（又称深感觉）是来自我们身体内部的肌肉、关节、韧带的感觉。

它是了解肢体的位置与运动的感觉.人类的各种感觉是大脑和身体相互协调的学习过程，几乎有80％的学习是在婴幼儿时期进行的。

因此,应该重视孩子的早期运动能力训练。

若孩子出现感觉统合失调现象时，会对孩子今后的学习、生活、活动带来不便，因此家长应对这方面加以重视。

感觉统合训练是通过特殊、专业的器械，配上特殊设计的活动刺激矫正失调孩子的神经系统的不协调现象。

感统训练的作用感觉统合训练的关键是同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。

感觉统合训练对改善儿童注意力集中程度、运动协调能力和提高学习成绩等都具有明显效果.一、感觉统合训练对脑神经生理抑制具有改善作用。

感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力，使运动速度和稳定性都得到提高，中枢神经系统对运动的协调能力增强。

感觉统合训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力和反应能力均有明显作用。

二、感觉统合训练可以提高运动协调能力。

感觉统合训练对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。

对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。

感觉统合训练的分类感觉统合训练主要是人类最重要的感觉系统，可分为触觉、前庭平衡训练、运动感觉等等项目的训练。

主要有以下几种：触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。

训练器材有：按摩球、平衡触觉板。

适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。

前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能，促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度。

训练器材：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。

适应症：身体灵活度不足、姿势不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。

弹跳训练：调整固有平衡、前庭平衡感觉神经系统，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。

训练器材：羊角球、跳床。

适应症：站坐无相、姿势不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不假、关节信息不足。

固有平衡训练：调整脊髓中枢神经核对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。

训练器材：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。

适应症：多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织能力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、自信心不足。

本体感训练：强化固有平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。

训练器材：跳床、平衡木、晃动独木桥、滑板、S型垂直平衡木、S型水平平衡木、圆形平衡板。

适应症：语言发展缓慢、笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。

感觉统合计划1、滑板爬动作要求：眼视前方，肩关节后伸约30度、腕关节背屈60~90度左右。

主要作用：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢的本体感觉统合运作功能积极发展。

感统的名词解释感统，即感觉统合，是指人体通过感觉器官接收来自外界刺激的信息，并将其整合和处理的过程。

感统对于人类日常生活的方方面面都起着重要的作用，从视觉、听觉到触觉等各个感觉通道，都会通过感统对刺激进行加工和解读。

感统系统由多个组成要素构成，其中包括感觉输入、感觉整合和感知产出三个主要环节。

感觉输入是指感觉器官接收外界刺激的过程，包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等。

这些器官会将不同形式的刺激转化为神经信号，传输至大脑。

感觉整合是将来自不同感觉通道的信息整合在一起的过程。

通过整合，大脑能够将来自不同感觉通道的信息进行联合分析和解读，从而形成更加完整而准确的感知。

感觉整合主要发生在大脑皮层的特定区域，这些区域被认为是感觉统合的重要结构。

感知产出是感统系统的最终目标，即通过解读感觉信息产生对刺激的认知和理解。

比如，当我们看到一只猫的时候，感统系统能够将来自眼睛的视觉信息和来自其他感觉通道的信息整合起来，从而形成对猫的感知和认知。

感统的发展是一个逐渐完善的过程。

在婴儿期，感统系统还处于不成熟状态，婴儿对外界刺激的反应相对较弱。

随着年龄的增长和感觉系统的逐步发育，感统的整合能力也逐渐增强。

通过与外界的不断互动与经验积累，感统系统可以更好地适应环境的需要，并产生更加精确和复杂的感知。

感统在日常生活中发挥着重要的作用。

在学习过程中，感统能够帮助我们对信息进行更加深入的理解和消化。

比如，通过听觉和视觉的整合，我们能够更好地理解老师讲授的知识，提高学习效果。

感统还在运动控制中起到重要的作用。

通过触觉和肌肉的相互作用，我们能够更加准确地感知和调控身体的运动。

然而，有些人可能存在感统发展不平衡的问题，即感觉过敏或感觉低下等。

感觉过敏常表现为对某种刺激过度敏感，容易引发焦虑、注意力不集中、行为反应过激等问题。

而感觉低下则常表现为感觉对某些刺激相对麻木，需要更强的刺激才能产生反应。

这些问题可能影响个体的日常生活和学习，需要通过合适的干预和训练来帮助感统系统的发展。

感统失调？ 分类训练效果才最佳 而且你完全可以自己做！好消息！！！！！特教资源微店开通啦！店铺有特教相关书籍、光盘、电子产品等产品，在本文底部长按指纹识别二维码或者点击阅读原文即可直接进入微店感统训练应该是快乐的！如果孩子感觉统合失调，一般3岁左右就会有所表现。

细心观察孩子是及时发现问题的关键。

对感觉统合失调的矫正，最有效的时机是小学三年级以前，而且年龄越小越有效。

请放心，感觉统合失调与其他疾病不同，治疗的关键在于后天的教育和训练，这是你完全可以做到的，而且过程还可能充满欢笑哦! 但要注意，要根据孩子的症状，分类训练效果才最佳哟！感觉统合训练一般都要坚持2~3个月的时间，才会取得较好的效果。

特别需要指出的是，任何一个孩子都可以玩这些游戏，它们同样会对他的成长发育产生积极的作用。

我们更希望感觉统合训练成为一种观念，渗透到每个孩子的生活中。

所以，和孩子一起来玩玩这些快乐的“治疗游戏”吧!1 前庭功能失调主要症状：好动不安，注意力不集中，上课不专心、爱做小动作，听而不见、久转不晕，平衡能力差。

虽然已经看到了桌椅、门墙等“障碍物”，却仍然会撞到。

推荐游戏疗法：推摇摆毛巾游戏用一块大毛巾把孩子包在里面，由你和你的伴侣各拉一头，左右或上下拉动毛巾，使孩子随着毛巾摆动。

同时可以让孩子拿着小球，一边摆动一边向固定目标投球。

2 触觉过分敏感主要症状：偏食、挑食，不爱吃菜，喜欢吃手或咬指甲，情绪不稳定，爱发脾气，胆小、怕黑。

特别粘人或容易紧张、退缩，不敢表现自己。

对小伤小痛特别敏感，不合群或不会和别人玩，爱招惹别人。

推荐游戏疗法：麻布刷身游戏用麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部。

一边刷，你可以一边讲故事或唱歌给孩子听，营造轻松愉快的氛围，避免让孩子紧张。

如果没有麻布，你也可以用毛巾、海绵、软刷子等代替。

毛巾卷游戏找一条略微粗糙的大毛巾，将孩子整个卷起来。

然后轻轻滚动或下压毛巾卷，或者用双手轻轻抱紧孩子，强化他身体各部位的触觉感受。

五个感统训练的方法感统是指我们通过感官接收和处理信息的能力，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。

感统训练是一种通过刺激感官系统来促进感官发展和整合的方法。

下面将介绍五种常见的感统训练方法，帮助提升感官系统的发展。

一、视觉感统训练视觉感统训练是通过刺激和锻炼视觉系统来提高视觉敏感度和视觉整合能力。

常见的视觉感统训练方法包括：1. 视觉追踪练习：将一个移动的物体或者手指放置在孩子的视线范围内，引导孩子用眼睛跟随物体或手指的移动，训练孩子的注视和追踪能力。

2. 视觉空间定向：通过观察和模仿，帮助孩子学习正确的方向识别和空间定位，可以使用拼图游戏、地图导航等方式进行训练。

3. 视觉联想练习：通过观察和记忆，帮助孩子提高对事物形状、颜色和细节的观察和记忆能力，可以使用视觉记忆卡片游戏等方式进行训练。

二、听觉感统训练听觉感统训练是通过刺激和锻炼听觉系统来提高听觉敏感度和听觉整合能力。

常见的听觉感统训练方法包括：1. 听觉定位练习：让孩子闭上眼睛，通过声音的来源判断声音的方向，可以使用左右声音刺激、音乐游戏等方式进行训练。

2. 听觉辨别练习：通过听辨不同音调、音量、音色的声音，帮助孩子提高对声音的敏感度和辨别能力，可以使用声音卡片游戏、听音乐判断音乐风格等方式进行训练。

3. 听觉过滤练习：让孩子屏蔽其他杂音，专注于听取指定声音，帮助孩子提高集中注意力和听觉专注力，可以使用专注听指导、听故事并回答问题等方式进行训练。

三、触觉感统训练触觉感统训练是通过刺激和锻炼触觉系统来提高触觉敏感度和触觉整合能力。

常见的触觉感统训练方法包括：1. 触觉刺激物品练习：让孩子用手触摸不同材质、形状和温度的物品，帮助孩子提高触觉敏感度和触觉辨别能力，可以使用触摸盒游戏、触觉迷宫等方式进行训练。

2. 触觉整合动作练习：通过进行整合性的触觉刺激和动作，帮助孩子提高触觉和运动的协调性，可以使用按摩、滚动、擦拭等方式进行训练。

3. 触觉定向练习：通过触摸和模仿指导，帮助孩子学习正确的触摸方法和触摸顺序，可以使用触摸模型、触摸绘画等方式进行训练。

感统知识点总结感统是人类感知世界的重要方式之一，我们通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感知和了解周围的世界。

感统知识点包括感觉器官的结构和功能、感觉信息的传导与加工、感知心理学、感觉障碍与调节等内容。

以下将从感觉器官的结构功能入手，系统地总结感统知识点。

一、感觉器官的结构和功能1. 视觉器官视觉器官是人类最重要的感觉器官之一，它负责我们感知和了解外部世界的信息。

人的眼睛是视觉器官的感受器官，眼球内有视网膜，视网膜上有许多感光细胞，包括视杆细胞和视锥细胞，它们负责光的感受并将光的信息转化为神经冲动。

然后，经过视神经传递到大脑皮层，大脑对这些信息进行加工和解释，最终形成视觉感知。

2. 听觉器官听觉器官是人类感知声音的器官，它包括外耳、中耳和内耳三部分。

外耳负责声音的引导和集中，中耳负责声音的传导和放大，内耳则是声音的感受和转化器官。

内耳中的耳蜗包含了感觉细胞，当声音进入耳蜗时，会激发感觉细胞产生神经冲动，然后通过听神经传递到大脑皮层，最终形成听觉感知。

3. 嗅觉器官嗅觉器官是人类感知气味的器官，它包括鼻子和鼻腔中的嗅粘膜。

当气味分子进入鼻腔时，会刺激嗅粘膜上的嗅感受细胞产生神经冲动，然后通过嗅神经传递到大脑皮层，最终形成嗅觉感知。

4. 味觉器官味觉器官是人类感知味道的器官，它包括舌头上的味蕾。

当食物中的化学物质溶解在口腔中时，会刺激味蕾上的味觉感受细胞产生神经冲动，然后通过舌神经传递到大脑皮层，最终形成味觉感知。

5. 触觉器官触觉器官是人类感知触觉的器官，它包括皮肤上的各种感觉细胞。

不同的感觉细胞负责不同的触觉感受，比如压力感受、温度感受、疼痛感受等。

当皮肤受到外界刺激时，会激发这些感觉细胞产生神经冲动，然后通过皮肤神经传递到大脑皮层，最终形成触觉感知。

二、感觉信息的传导与加工1. 感觉信息的传导感觉信息的传导包括两个环节，即感受器的感受和神经元的传导。

感受器是感受外界刺激的结构，它接受外界刺激后产生神经冲动，然后通过感觉神经传递到大脑皮层。

感统失调的类型
1、前庭促进功能不足的孩子，老爱动个不停、急躁、没有耐心；
2、前庭抑制功能不足的孩子，惧高、不爱动、胆怯；
3、动觉迟钝的孩子，学习动作总是慢半拍。

4、大肌肉动作协调不良的孩子，行为笨拙，经常碰撞东西或伤到自己；
5、动作能力差的孩子，害怕学习新事物
6、手部精细不灵活的孩子，生活多依赖大人，字写的歪斜；
7、触觉防御的孩子，不喜欢别人碰他；
8、视知觉欠佳的孩子，辨识图形差、认字慢；
9、听知觉不良的孩子，听讲反应慢、会漏听或记不住指示；
10、口腔动作技巧欠佳的孩子，说话口齿不清；
人的能力有多种，有运动能力、语言能力，智力能力，还有一中最重要的能力就是学习课业的能力，即学习能力。

对于儿童而言，最基本的学习能力就是听、说、读、写、算与交流的能力，这几种学习能力所涉及的心理功能十分复杂，它们包括：
1、感觉动作能力
2、知觉---动作统合能力
3、符号---阅读能力
4、逻辑---推理能力
5、自我监控能力
上述能力是一个有组织、有层次的整体，在人一生发展中，这些能力在不同的时期具有不同的重要性。

比如，在幼儿时期，感觉动作能力的培养具有重要意义，如果在这一时期动作能力落后，不仅易导致注意力问题，而且影响儿童的认知能力和社会交往能力。

再如，上小学之后，知觉—动作统合能力就变得格外重要，如果儿童视知觉和听知觉发展落后，他们的语言学习和数学计算都会受到妨碍。