小学语文教学大赛心得体会

小学语文教师教学心得体会10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师课堂教学比赛心得体会教师课堂教学比赛心得体会110月11日，我有幸观摩了湖北省第九届小学语文青年教师课堂教学比赛，参赛老师们带来了力求体现以学生为本，促进学生语文素养发展的高质量的语文课。

虽课型有别，风格各异，却是各有千秋，精彩纷呈，令听课者如饮甘霖，如沐春风。

我学习后有这样的感受：一、语文课要以读为主。

在这次大赛中，我们可以看到不同形式的读，不同层次的读，不同角度的读，教师引得巧妙，学生读得沉醉。

但语文课只有“读”，没有“悟”，学生的读往往会溜于形式，而成为课堂最华丽的装点。

这些课上，我们不仅看到声情并茂的“读”，还有潜心会文的“悟”。

学生或“读”中“悟”，或“悟”中“读”，或“悟”后“读”，或别具声色的读，或静心潜思地悟。

因为悟读交汇，学生的“读”因“悟”而更动人心弦，学生的“悟”因“读”而更启人心扉。

以我最喜欢的课《枫桥夜泊》，也是本次比赛一等奖的'课为例，这一特点尤为突出。

在这首古诗的教学中，据我的不完全统计（因为我的记录有可能会疏漏）读诗多达15处之多：揭题之后，整体感知这首诗，就有连续4次的读，自由读――指名读（问学生感受到什么：凄凉）――师范读（并告诉学生读得好的原因在：读出了自己的感受）――学生读出自己的感觉。

然后，又安排学生边读边品味诗人的感受“愁”，体会诗人情感。

接着在学生汇报学习古诗的过程中，每悟出一种感受，就引导有感情朗读。

比如“霜满天”读出清冷，“对愁眠”读出孤独，思乡不断的引导学生逐渐深入的朗读悟情，一次比一次打动人。

并且教师在本诗教学中，巧妙的使这节课诗中有诗：诗中有古诗，诗中有新诗。

一次次的引导学生读相关联的古诗，读根据诗境创作的新诗，让学生在读中悟，悟后读，悟读交汇，动人心弦，启人心扉，令人佩服。

二、语文课要以情动人。

这些课还有这样的特点：教师以情启情，以情动情，以情激情，以情燃情。

使整堂课情味盎然，情丝丛生。

但只有“情”的激发，没有“理”的启迪，师生的“情”往往会失去依托。

小学语文教学心得体会(大全11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文教学心得体会(15篇)小学语文教学心得体会1通过学习使我收获颇深，让我对小学语文教学过程有了新的理解。

传统的语文教学，老师在前面侃侃而谈，学生却无精打采听不进去，是老师讲得不好吗?不是，而是学生能够参与的活动太少，他们觉得无所事事。

一节课下来，老师很累，而学生却学到了很少的知识。

通过本次学习我发现这些老师在讲课中，把课堂交给了学生，让学生去主动地参与，放手给学生，这种教学方式，学生学习的速度很快，知识掌握也不错。

大大提高了自己的阅读能力和阅读水平，学生的主动性很高。

有句话说得好：“书读百遍，其义自现”，也给我们说明了应该让孩子们多读书。

因此，上语文课最主要的一点是让学生多读书，有感情地读书。

培养学生的阅读能力，加大了学生对语文知识的积累，更好地提高学生的语文素养。

语文是一门学科，也是一门艺术。

作为语文教师要想在教学中取得事半功倍的教学效果，就应该知道课堂教学要注意的关键是什么。

语文课堂形式多样化，学生的主动性、积极性都特别高，把自己所学的知识以各种各样的形式展现出来。

苏霍姆林斯基说：“不要靠补课，也不要没完没了的拉一把，而要靠阅读、阅读、再阅读。

”大量的阅读可以有效提高学生语文素质。

虽然是短短的学习，但是我的收获却很大，相信对我以后的语文教学会有很大帮助。

我打算将所学到的，今后应用到教学当中去，提高自己和学生的语文水平。

小学语文教学心得体会2最近，我参加了区语文教学能手的评选活动，这也是我从教以来最大的一次比赛经历。

在忙碌和紧张过后，通过反思，我也得到了许多感悟。

一、感谢感谢学校领导对我的信任与帮助，在学校开展的各项扎实有效的语文活动中，为我搭建了良好的成长平台。

让我在接触到各类先进理念的同时，不忘丰富自身，在“悦纳”中不断地反思，进而得到提升。

还要感谢我身后的教研团队，这是一个团结务实的集体，也是一个温暖的大家庭，他们为我的课堂教学出谋划策，为我的进步而欣喜，是他们帮我树立了自信心，加快了我成长的脚步。

语文教学大赛心得体会语文教学大赛心得体会1金秋十月，是个不一样的十月，迎来了“七彩语文杯”第五届全国小学语文教师素养大赛的胜利举行；迎来了全国小学语文教育界众多著名的教育专家；迎来了全国各地选送的优秀参赛选手；迎来了全国各地不辞劳苦、怀着拳拳之心前来认真学习的老师们。

有幸作为6600多为观摩代表中的一位进入会场进行学习，我特别珍惜这样的机会。

在这两天半的时间里，我认真聆听，收获颇丰。

本次赛课以识字、写字为主要研究主题，无论是低年级的识字教学还是中高年级的阅读教学均要体现“识字写字”。

来自全国各地的39名教师参与了比赛，分AB两个赛场同时进行。

赛场精彩迭起，高潮不断，给了前来观摩的所有一线语文教师不少启示。

识字、写字是低年级语文教学的重点，如何落实课程标准中关于识字写字的要求，山东的刘凤玲老师执教的《学棋》一课就是一个很好的范例。

一是关注主体情感。

从低年级学生的心理年龄特点出发，通过故事、游戏等情境设置激发兴趣，帮助学生自能识字、快乐识字，使喜欢学习汉字、主动识写愿望的生长有了土壤；二是强化方法过程。

保证课堂上学生动笔写字的时间，并进行认真的示范和较为到位的指导。

从整体布局到基本笔画，引导学生经历“读贴——临写——对照——修正”的过程，层层推进，步步深入。

三是适度渗透文化。

由单字的正常形态到组合的穿插和谐，引领学生品味汉字之妙，感受汉字的形体之美，丰富了识字写字教学的内涵。

四是重视习惯培养。

规范学生的写字姿势，培养良好的书写习惯，引导学生把字写得规范、端正、整洁。

中年段应教会学生自主识字，主动识字，养成独立识字的好习惯。

山东曲得洪老师执教的《三顾茅庐》则重在激发学生探究汉字文化的兴趣。

其中包括字理的分析，汉字的演变过程，汉字的本意、引申义等。

本课在生字“恭”的教学处理上，承载着厚重的汉字学，教师先展示了恭字的甲骨文写法，在绘声绘色的析形中帮助学生了解恭敬是发自内心，传递了中国汉字以行表义的特点。

高年级段最值得一提的是来自江苏连云港的马玉春老师执教的《黄山奇松》一课，他充分尊重学生学习的主体作用，在自主学习中培养学生自读自悟的能力。

语文教学大赛观摩心得体会语文教学大赛观摩心得体会110月10日，我有幸到滨州参加了全市小学语文德育渗透优秀课例教学观摩活动，在此次活动中领略优秀青年教师的风采，课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。

赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

本次观摩听课，使我感触最深的有以下两点：一、课前互动各具特色，彰显教师的智慧。

课前谈话犹如戏剧的“序幕”，必须讲究艺术。

作为语文课的课前谈话，不管你是讲究预设的美丽，还是追求生成的精彩，有一点却是要始终牢记的：让课前谈话也姓“语”。

课前谈话的内容既要尽量讲求语文的工具性，也要尽量追求人文性，让情感交流与语言文字训练水乳交融。

参赛教师一个个妙趣横生的课前谈话、让一堂堂好课更是锦上添花，妙不可言，让听课的我也在互动中流连忘返，情不自胜。

1．幽默风趣，智慧课堂充满愉悦。

和学生的互动谈话，幽默风趣，有策略，既消除了学生的紧张情绪，又为新课的学习铺了路搭了桥。

老师用他的幽默、智慧，让课前谈话这一小小的环节如春风化雨，沟通起师生之间的情感，使学生得以更快更好地融入课堂教学中，真可谓是“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

”2．自然流畅，新课导入大雪无痕。

不露痕迹地由谈话引入新课学习中去，为学生的课堂学习做好知识、方法、情感等方面的准备。

这是最高境界的谈话，几乎分不清哪是谈话，哪是导入，真正做到“大雪无痕”。

二、课堂教学方法独到，彰显教师的素质，这次青年教师语文教学观摩活动课堂空间广阔，课型多样，流派纷呈。

既有阅读课，作文课读写混合课，无论是那种类型的课都给人留下了深刻的印象。

参赛教师对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养。

1、课堂立意有变化优秀教师上课，着眼于课堂立意，这是一种较高的境界。

语文教学比赛心得体会语文教学比赛心得体会16月初，我十分荣幸到楚雄开发区永安小学参加了楚雄州小学语文阅读教学课堂竞赛的听课观摩活动。

我聆听了来自楚雄州各县市14位教师的课。

这样生动而扎实的课，提问精准，回答精彩，让我对小学语文阅读教学有了新的认识，让我大有收获。

下面就谈谈我的一些体会。

一、课堂教学体现了三种意识：1、增强了学段教学意识。

每位上课的教师都能根据自己授课的学段目标进行自主合理的定位；2、增强了目标意识。

每位教师的教学目标都具有明确性，目标的制定紧扣学段，目标指向很强，去掉了低效环节。

3、增强了语文教学方法的意识，教会学生阅读，教会学生学习的方法。

二、课堂教学体现了三根类型的关注：1、关注情境的创设。

情境导入是一节课成败的关键。

为什么每位上课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同。

课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。

他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，使学生集中注意力，而且能发人深思。

而不太成功的教师则恰好相好。

2、字词教学的关注。

特别是在中低年级的《黄山奇石》、《金色的草地》、《爬天都峰》这几篇课文中，冷雪、李玉萍、张海军三位老师都比较注重字词的教学，当堂指导训练、当堂巩固提高。

3、关注师生情感的融合。

在《观潮》一文中，鲁仙丽老师用师生互换角色的方式朗读课文，师生间的互动自然、亲切，感情的也能在融洽的气氛中得到升华。

三、能有感情地指导朗读。

语文阅读教学就是要在有感情地朗读基础上，才能更加准确的体会作者所要表达的思想感情。

这次参赛的老师对有感情的指导朗读做得很到位，特别是王云老师在《上中访友》教学中，指导学生读出对老桥的敬重时，感情是那样这真挚，自然，的的`确确向和老朋友交谈一样。

四、自我反思这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。

2024语文教师赛课获奖总结范文2024年的语文教师赛课获奖总结尊敬的评委、各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是xx小学的一名语文教师。

非常荣幸能够站在这里，向大家分享我在2024年语文教师赛课中获得的一等奖的经验和心得。

首先，我要感谢学校领导和各位同事给予我的支持和鼓励。

正是在你们的关心下，我才能有机会参加这次比赛，并取得了优异的成绩。

同时，我还要感谢评委的认可和肯定，这将激励我更加努力地教育教学工作。

在本次比赛中，我选取了《古诗词拼图》这个主题。

我意识到新课改下，培养学生的兴趣和能力是非常重要的。

因此，我设计了这个寓教于乐的课程，旨在通过拼图游戏的方式激发学生对古诗词的兴趣，提升他们的诗词素养。

首先，我进行了充分的教学准备。

我对于当前学生的实际情况进行了深入的调研，并结合课标要求和教材内容进行了合理的教学设计。

我认为，只有对学生具体情况有深入了解，才能对教学内容进行有效的设计。

其次，在教学过程中，我注重灵活运用不同的教学方法。

为了激发学生的学习兴趣，我采用了多媒体课件、小组合作学习等方式，让学生们在轻松的氛围中参与到课堂活动中来。

我还提供了丰富的课堂资源，包括一些经典的古诗词赏析视频和音频，让学生们在听、说、读、写的实践过程中更好地感知古诗词的韵味。

同时，我注重培养学生的创新思维和实践能力。

在教学过程中，我引导学生通过拼图游戏，将古诗词的诗句和插图进行搭配，进一步理解诗句的意义和内涵。

并通过让学生们自主设计拼图，培养他们的创造力和团队合作精神。

拼图游戏不仅增加了学生的参与度和兴趣，还培养了他们的艺术欣赏能力和解决问题的能力。

最后，在评价方面，我注重关注学生的个体差异，并根据不同学生的学习情况及时调整教学内容和方法。

我采用了多种评价手段，如课堂观察、小组讨论、书面作业等，全方位地了解学生的学习情况。

并鼓励学生通过合作分享和互相交流，提升他们的学习效果。

通过这次比赛，我深刻认识到，作为一名语文教师，我们的教学要与时俱进，注重培养学生的综合素质和创新能力。

小学语文课堂教学大赛观摩心得体会小学语文课堂教学大赛观摩心得体会“杏坛佳木同竞秀，金秋硕果满枝头。

”20xx年11月1日至11月3日上午，第五届“七彩语文杯”小学语文实验教科书(苏教版)课堂教学大赛在江苏南京举行，本人有幸参加了此次观摩活动。

“七彩语文”杯全国小学语文教师素养大赛今年已是第五届，本次大赛主题是识字写字教学。

短短三天的行程，让我受益颇多。

一、扎实的教学基本功整个竞赛过程，选手们竞相展现识字教学理念。

教师教态亲切、自然，看似平淡，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。

他们围绕参赛课例，在充分尊重学生自主学习的基础上精心安排、巧妙设问，各环节层层递进，丝丝入扣，展示了优良的教学水准和课堂驾驭力。

陈林校长表现出高超的教学技艺，课堂亮点纷呈，高潮迭起。

课堂中，陈老师让学生看图组词，用汉字种子“包”开出汉字花。

随着课件的显示以及学生的回答，由“书包”“包子”“包菜”解释说包可以做名词，“包饺子”“包粽子”此时的包当做动词，“一包薯片”中的包是量词，“包公”中的包又可作为姓氏。

简简单单的几张图片就把“包”字进行了诠释。

在这节课的最后，陈老师又展示了“一字开花”，随着“汉字花”的不断增多，学生越来越惊叹。

不仅是学生，连听课的老师们也连连称赞。

“生字花”中的汉字有许多我们一线的小语老师都没见过，这样的设计大大激发了学生对中国汉字探索的兴趣。

张盈老师在上《梅兰芳学艺》一课中，通过“游动的鱼儿”“没有神儿”“不是料子”等儿化音及轻声的指导，充分体现出其语言的魅力。

汪东玮老师教学五年级上册《清平乐村居》为诗词配乐唱词、用吴音方言朗读课文，设置情境，加深了文本理解，也增强了学生自主表达的欲望。

张盈老师上《梅兰芳学艺》时，用写信的方式练习书写生字，同时理解课文中心思想。

凭借生动的课堂氛围，灵动的教学智慧和扎实的课堂效果，老师们让学生在轻松、愉快的氛围中学习知识。

二、精彩的评价语言讲课老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，丰富多彩。

小学语文教研心得体会小学语文教研心得体会（精选7篇）我们心里有一些收获后，往往会写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。

那么要如何写呢？以下是小编精心整理的小学语文教研心得体会（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文教研心得体会1本学期，我积极参加教研组的活动，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，我学会了挺多的教育教学方法，对小学语文年段教学理念有了一定的认识。

语文组教研听课活动，能够领略到别的教师课堂上的精彩教学，对于自身的教学起到了取长补短的作用。

集体备课展示，让我得到了相互学习的机会。

要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过互相启发、共同探究，使学生有所发现、学有所得，培养他们合作精神和协作能力。

教师要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基矗学生是学习的主人，发展的主体，是教学之本。

我们教师要保护每个学生的学习积极性，使他们愿学，乐学，越学越爱学。

要改变学生的学习方式，首先要改变教师的教学方式。

教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。

我们教师要尽可能多地尊重学生，尽可能多地要求学生。

一方面教师要实行教学民主，给学生更多的自主权，使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利；一方面教师要严格要求学生，对学生的学习给予有力的指导、引导，使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。

其重点，一是提供交互式的学习平台，也就是创造氛围、空间，提供学习、实践的机会，让学生时时、人人都有提问、发表、交流、展示的机会。

；二是精心组织学习活动，组织好学生自学，使每个学生都能独立思考；组织好合作学习，既做到在互动中把学习引向深入，又做到因材施教，加强个别辅导；组织好全班交流，在交流中加强引导、调控，以全面实现教学目标。

总之，教师要通过有效的学习活动，通过师与生、生与生的交流，使学生不断进行自我组织、自我建构，在这种组织、建构中，逐渐提高语文素养，形成适合自己的学习语文的方法。