探索如何拓展帮教小组工作

教师帮扶学生小组工作计划一、工作计划背景作为一名教师，我们对学生的学习和发展负有重要责任。

在日常教学过程中，我们经常会遇到一些学生面临学习困难、人际关系问题等挑战。

有些学生在学习上容易受到困扰，缺乏自信和动力，需要我们给予更多的关心和帮助。

为了更好地帮助这些学生，提高他们的学习能力和综合素养，我们计划组织学生小组，通过帮扶和引导，让学生在小组环境中得到更多的支持和帮助。

二、帮扶目标1. 提高学生的学习动力和自信心2. 营造良好的学习氛围，促进学生之间的交流和互动3. 促进学生的综合素养发展，培养学生的团队合作精神和领导能力三、帮扶内容和方法1. 制定学习计划根据学生的学习情况和需要，帮助学生制定个性化的学习计划，明确学习目标和步骤，帮助学生进行规划和安排。

2. 提供学习资源为学生提供学习资源和资料，引导学生进行阅读、研究和思考，提高学生的学习能力和水平。

3. 指导学习方法教师通过课堂教学和小组辅导的方式，向学生传授学习方法和技巧，引导学生利用好时间，根据自己的情况和特点选择适合自己的学习方法。

4. 组织学习小组将学生分成若干小组，每个小组有1-2名教师担任指导老师，负责组织学生进行学习任务和讨论，促进学生之间的交流和合作。

5. 建立学习档案我们将建立学生的学习档案，包括学习记录、成绩单、教师评语等，为学生提供个性化的学习服务和支持。

6. 进行学习反馈定期对学生进行学习反馈，及时发现学生存在的问题和困难，帮助学生解决问题，促进学生的综合素养和学习能力的发展。

四、帮扶方案实施步骤1. 准备工作教师对学生进行调研和分析，确定需要帮扶的学生群体，制定帮扶方案。

2. 组织学生小组根据学生的学习情况和特点，将学生分成若干小组，每个小组有1-2名教师担任指导老师，负责组织学生的学习和活动。

3. 学习计划制定教师和学生一起制定学习计划，明确学习目标和步骤，为学生提供学习资源和支持。

4. 学习资源的准备教师为学生准备学习资料和资源，为学生提供学习环境和条件。

积极探索努力做好安置帮教工作随着社会的发展，治安环境日益复杂，矫正工作的重要性也日益凸显。

安置帮教工作是矫正工作的重要一环，为矫正人员提供了一个重返社会的机会。

然而，安置帮教工作也面临着诸多难题和挑战。

为使安置帮教工作做好，我们需要积极探索努力，下面就陈述一些思考。

一、加强管理要想做好安置帮教工作，离不开对人员的管理。

在人员管理中，需要出台具体的安置管理制度，对人员的日常生活进行全方位管理。

同时，在不断执行的过程中，对人员的心理状况也要进行关注和疏导。

这样可以有效地增加人员的自信心和归属感，引导他们能够逐渐适应社会生活，回归正常生活状态。

二、强化教育对于露面人员来说，接受教育是一个必经的阶段。

通过教育，助力人员树立正确的人生观和价值观，帮助他们弥补掉一些人生的缺憾。

为此，需要建立有效的教育体系，开展丰富的文化课程教育和职业技能培训，引导外面世界的正规社会，使其能够适应社会环境并成功回归。

三、完善政策在政策方面，需要对安置人员立法，不断完善、优化安置人员的法律保障政策，为其创造更好的解决办法和更合理的操作平台，以更好地促进其正常的“回归生活”，实现劳动报酬、发展自我等人之所需。

在完善政策的同时，也要注重政策宣传，让人员能够充分了解各种政策，做好合理利用，活得更加有尊严和价值。

四、加强社会支持在安置帮教工作中，社会各界支持是重要的推动力量。

需要通过各种方式将人员融入社会正常生活。

除了为人员发展提供经济、化妆品、情感和精神资源之外，也要引导社会大众理解，积极关注安置帮教群体，理解并且接受他们，传递和谐愉快人性化的交往信息，为他们创造一个更美好的环境。

综上所述，要想做好安置帮教工作，必须积极开展一系列探索努力，使此工作更加普遍、普及化，让更多、更多的人群获益。

当然，这只是我们对安置帮教工作的一个基本思考和理解，矫正工作仍需多方共同努力，才能实现更多更好地发展和突破。

开拓安置渠道落实帮教措施开拓安置渠道落实帮教措施给予刑满释教人员必要的帮扶救助是我国预防和减少重新违法犯罪的重要措施之一。

今年来，我所认真贯彻落实中央综治委等八部委《关于进一步做好刑满释放、解除劳教人员促进就业和社会保障工作的意见》精神，进一步做好刑释解教人员安置帮教工作，为预防和减少重新犯罪，维护社会稳定做出了积极贡献。

加强“二项管理”——实施规范管理。

认真做好衔接工作，防止脱管、漏管。

认真落实四部委《关于进一步做好服刑、在教人员释放解教时的衔接工作的意见》，收到《刑满释放人员通知书》、《解除劳教人员通知书》后，镇安置帮教办及时登记并下发给各村（居），由其与解教人员所在地联系，提早帮教，有效减少或预防重新犯罪现象的发生。

今年开始，我镇刑释解教人员信息管理系统已正式启用，可及时发现和解决问题，确保防止脱管、漏管现象。

——突出重点管理。

对长期在特种行业、娱乐场所从事经营活动和工作的刑释解教人员，在辖区民警落实日常检查管理的同时，逐一将这一部分释解人员纳入重点管理对象，结合突出性、阶段性的综治工作，特别是“严打”工作，做到每次必查，每查必摸清底细，预防这部分人重新违法犯罪。

二、开展“三包服务”一是包安置。

及时了解每个刑释解教人员就业意向，鼓励他们自主创业；对生活比较困难的，从事个体经营的，按照有关政策适当减免行政事业性收费，确保他们过上自食其力的生活。

二是包帮扶。

对需要就业而没有劳动技能的刑释解教人员，由司法所联系相关部门组织进行劳动就业培训，引导和帮助他们实现社会就业。

三是包帮困。

对生活困难而无劳动能力的刑释解教人员，司法所主动协调社会事务办按照有关政策规定为其办理最低生活保障，并经常登门家访，捐送基本生活用品等，教育和激励刑释解教人员自觉做守法公民。

三、做到“四个坚持”一是坚持建立台帐。

主要是采取抓住重点对象，实施分类帮教的措施，针对不同对象实施多层次教育，抓好帮教重点对象的管控，对其实施严密的跟踪考察，建立台帐，把握活动规律。

教师帮扶帮教工作方案13篇教师帮扶帮教工作方案1为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。

该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。

按照学校的安排，将为一批新教师聘请指导教师，结成“老带新”对子。

在今后的教学活动中，新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。

一、结对情况语文组：指导教师—郑东洲新教师—李小霞杨乾莉数学组：指导教师—范昌玉新教师—谈太铖王文俊教研组长语文思a品组—赵云数学科学组—吴弘立二、活动内容和措施我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。

1、对教材研究的帮扶与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。

这册教材的重点是什么？本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能？对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材，走进教研，让教研之花在我们的心中盛开。

2、对课堂教学的帮扶开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。

老教师尽可能地多听新教师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。

新教师每周听一至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。

3、对平时教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

镇帮教工作实施方案一、背景介绍近年来，社会治安问题愈发突出，涉及到的人群也越来越广泛，尤其是年轻人的违法犯罪率居高不下。

针对这种情况，各级政府和公安机关加强了对治安问题的打击力度，同时也要对犯罪分子进行更有效的帮教和改造，避免再次犯罪。

二、目的针对一些涉恶涉黑人员的帮教及改造工作，制定出实施方案，从而提高帮教工作的效果。

三、工作内容及步骤1、明确帮教对象医院帮教，明确帮教对象为涉及轻微刑事犯罪的人员，以及初次涉罪且系潜在危险人员。

确定帮教对象后，要进行详细的调查和分析，了解其违法犯罪情况、社会背景及其家庭情况等，以便进行有针对性的帮教及改造工作。

2、建立帮教小组成立医院帮教组织，由专业人员和当地有关部门配合，组成一支由多名社工、心理咨询师、法律顾问、安全顾问等组成的帮教小组。

小组成员要有医生、护士等医务人员，以便对于一些身体疾病、生活保障等问题进行照顾。

同时，还应建立健全的工作机制，定期召开帮教组的工作会议，及时研究讨论解决各类问题。

3、制定帮教方案根据帮教对象的具体情况，制定出详细的帮教方案，包括帮教形式、帮教内容、帮教期限、帮教措施等。

帮教方案要符合人性化原则，贴近生活实际，需要对每位帮教对象进行个性化地制定。

方案制定后，应及时报请上级有关部门进行审批，以确保符合法律规定。

4、开展帮教工作确定帮教方案后，开始正式开展帮教工作。

帮教工作应该以心理疏导为主，培养帮教对象的新生活方式。

在此基础上，可以通过文化、职业、技能等方面进行帮教改造，让帮教对象得到自我提高和发展的机会。

同时，还要运用音乐、电影、书籍等文艺方式，提高帮教对象的文化品位和文化水平。

5、跟进帮教成果帮教完成后，还应该对帮教成果进行跟踪检查，了解帮教对象的生活和工作情况，及时解决其面临的困难和问题。

对于有良好表现的帮教对象，还应该给予适当奖励。

四、存在问题及解决措施1、缺乏专业化帮教人员由于帮教工作的专业性较高，人员要求较高，各地需要引入更多的专业人才。

一、工作背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校决定成立教师结对帮扶小组。

通过小组工作，充分发挥优秀教师的示范引领作用，帮助青年教师快速成长，共同提高教育教学质量。

二、工作目标1. 帮助青年教师掌握教育教学规律，提高教育教学水平。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。

3. 培养一批教育教学能力较强的骨干教师。

4. 提高学校整体教育教学质量。

三、工作内容1. 制定帮扶计划（1）结对教师根据自身特点和需求，共同制定帮扶计划，明确帮扶目标和具体措施。

（2）帮扶计划应包括：教学理论学习、听课评课、备课研讨、教学反思等方面。

2. 教学研讨（1）定期组织教学研讨活动，分享教育教学经验，共同探讨教育教学问题。

（2）结对教师互相听课，课后进行评课，帮助青年教师改进教学方法。

3. 教学观摩（1）组织青年教师观摩优秀教师的课堂教学，学习优秀教师的经验。

（2）鼓励青年教师参加各类教学比赛，提升自身教学水平。

4. 教学反思（1）要求青年教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题。

（2）结对教师共同分析教学反思，提出改进建议。

5. 教学研究（1）鼓励青年教师参与教育教学研究，提高自身科研能力。

（2）组织青年教师参加课题研究，培养教师团队合作精神。

6. 日常交流（1）结对教师保持日常交流，分享教育教学心得，共同进步。

（2）定期召开小组会议，总结工作经验，探讨存在问题。

四、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工。

2. 制定科学合理的帮扶计划，确保帮扶工作有序开展。

3. 营造良好的工作氛围，鼓励教师积极参与帮扶活动。

4. 加强考核评估，确保帮扶工作取得实效。

五、工作进度安排1. 第1个月：成立教师结对帮扶小组，制定帮扶计划。

2. 第2-4个月：开展教学研讨、教学观摩、教学反思等活动。

3. 第5-6个月：组织课题研究，提升教师科研能力。

4. 第7-8个月：总结帮扶工作，评估帮扶效果。

帮教小组工作制度一、目的和意义帮教小组工作制度是为了更好地实现教育改造、促进帮教对象悔过自新、重返社会而设立的一种社会工作制度。

通过成立帮教小组，可以为帮教对象提供全方位、全过程的帮助和支持，使其充分认识到自身错误，树立正确的人生观、价值观和道德观，从而达到改过自新、重新做人的目的。

二、组织机构1. 成立帮教小组：由监狱、社区、家庭、学校、企事业单位等多方力量组成，共同参与帮教工作。

2. 帮教小组成员：由具有心理咨询、教育、法律等方面专业知识和经验的人员担任，为帮教对象提供专业化的帮助。

3. 帮教对象：适用于具有改造潜力、愿意接受帮教的社会各界人士。

三、工作原则1. 尊重人权：尊重帮教对象的合法权益，保护其隐私，不歧视、不侮辱。

2. 因人施教：根据帮教对象的具体情况，制定个性化的帮教计划，确保帮教效果。

3. 联合帮教：充分发挥各成员单位的优势，共同参与帮教工作，形成合力。

4. 动态管理：对帮教对象进行定期评估，根据变化情况调整帮教措施。

5. 寓教于乐：采用多种形式开展帮教活动，注重培养帮教对象的兴趣爱好，提高其综合素质。

四、工作内容1. 思想教育：帮助帮教对象树立正确的人生观、价值观和道德观，认识到自身错误，积极面对改造。

2. 心理咨询：针对帮教对象的心理问题，提供专业心理咨询和辅导，帮助其化解心理障碍。

3. 教育培训：开展职业技能培训、文化教育等活动，提高帮教对象的综合素质和就业竞争力。

4. 法律宣传：普及法律知识，提高帮教对象的法律意识，预防再次犯罪。

5. 社会融入：协助帮教对象重新融入社会，建立良好的人际关系，拓宽就业渠道。

6. 家庭关怀：加强对帮教对象家庭的关爱和支持，营造和谐的家庭环境，助力帮教工作。

五、工作流程1. 招募帮教对象：通过各种渠道招募具有改造潜力、愿意接受帮教的社会人士。

2. 成立帮教小组：根据帮教对象的实际情况，组建由多方面力量参与的帮教小组。

3. 制定帮教计划：针对帮教对象的个性特点，制定切实可行的帮教计划。

三合一小“帮教带”工作实施方案例文一、背景介绍为深入推动我国教育事业发展，全面提升学生的综合素质与能力，我校自____年起将全面推行“三合一小‘帮教带’”工作。

此工作旨在构建教师、家长与社会资源的协同机制，为学生打造全方位的学习与成长环境。

本方案将详尽阐述工作目标、内容、实施路径及评估机制，以期有效促进学生综合素质的提升，并强化其创新思维与实践能力。

二、目标设定1. 提升学生学业成绩：借助“三合一小‘帮教带’”工作，为学生提供精准的学习指导与辅导，助力其克服学习障碍，实现学业成绩的显著提升。

2. 培育创新思维与实践能力：通过该工作平台，积极引导学生参与科技创新与实践活动，培养其独立思考与解决问题的能力，激发其创新思维与实践潜能。

3. 强化家校合作：深化家校沟通与合作，促进家长更加关注子女的教育与发展，共同为学生的健康成长营造良好的家庭与学校环境。

三、工作内容1. 学习指导与辅导定期调研学生学习状况，精准识别学习难题。

针对不同学生需求，组织个性化学习指导与辅导活动。

建立学生学习档案，实施动态跟踪与反馈机制。

2. 科技创新与实践活动组织丰富多彩的科技创新与实践活动，为学生提供实践平台。

引入社会资源，如科研机构、企业等，为学生提供专业指导与支持。

举办科技成果展示会，鼓励学生展示创新成果，增强自信心与成就感。

3. 家校合作定期举办家长培训活动，提升家长教育素养与参与意识。

组建家长志愿者团队，鼓励家长参与学校教育与社区服务。

编制家庭学习指导手册，为家长提供科学有效的学习指导策略。

四、实施步骤1. 筹备阶段成立专项工作领导小组，负责整体规划与协调。

制定详细实施方案，明确目标、内容、步骤与评估标准。

开展需求调研，确保工作贴近学生与家长实际。

2. 实施阶段深入调研学生学习情况，制定个性化辅导计划。

组织实施各类学习指导、科技创新与实践活动。

定期开展家长培训，加强家校互动与合作。

3. 评估阶段定期对工作实施情况进行评估与总结。

帮教活动策划方案活动名称：爱心帮教活动一、活动目标1. 帮助贫困地区孩子提高学业水平，改善生活环境；2. 培养志愿者团队的社会责任感和服务意识；3. 提升参与者的组织能力和团队协作精神；4. 增进城乡之间的交流与合作。

二、活动内容1. 帮教支教活动- 招募志愿者团队，包括大学生、社会人士和教育专家；- 结合当地实际需求，选择贫困地区的学校作为帮教点；- 提供学科辅导，帮助孩子们提高学习成绩；- 组织开展丰富多彩的课外活动，开拓孩子们的视野和兴趣爱好；- 改善学校硬件设施，为学生提供更好的学习环境。

2. 生活改善计划- 每月发放必需品和衣物给学生，改善他们的生活条件；- 联合当地企业、社会组织和个人，为学校提供饮用水设备、图书馆建设等；- 组织志愿者开展生活技能培训，如扶贫技艺培训等；- 消除学生的营养不良问题，定期组织饮食健康教育。

3. 志愿者培训- 组织培训课程，提升志愿者的带教和管理能力；- 培养志愿者的沟通技巧和团队合作精神；- 加强对贫困地区情况的了解和相关政策知识的学习；- 提供心理辅导和应对压力的方法培训；- 定期组织交流会议和经验分享，激励志愿者的参与热情。

4. 城乡交流合作- 组织城市学生去贫困地区参与帮教活动，增进两地孩子们的交流；- 在城市和农村之间建立长期合作关系，促进资源共享和交流学习；- 组织农村学生参观城市的高校、博物馆等，扩展视野和学习资源。

三、活动时间安排1. 策划阶段：3个月，确定活动内容、目标、策划方案和预算；2. 招募志愿者：2个月，通过宣传渠道和社交媒体等方式招募志愿者团队；3. 志愿者培训：1个月，培训志愿者团队的组织能力和社会服务意识；4. 帮教支教活动：每周末连续进行6个月；5. 生活改善计划：持续跟进，每月定期发放必需品和衣物；6. 城乡交流合作：每学期组织2次活动。

四、活动组织与策划1. 成立组织筹备小组- 设立活动执行委员会，负责整体活动策划和组织工作；- 招募专业人士组成项目团队，负责具体项目的策划与实施。

一、引言帮教小组工作是教育、感化和挽救犯错学生的重要手段，是学校德育工作的重要组成部分。

为了更好地发挥帮教小组工作的作用，提高帮教工作的质量和效果，本文从组织架构、工作原则、工作内容、工作流程、保障措施等方面提出以下建议。

二、组织架构1. 成立以校长为组长，分管副校长、德育主任、班主任、辅导员、心理咨询师、法制副校长等为成员的帮教工作领导小组。

2. 设立专门的帮教工作室，负责日常帮教工作的组织实施。

3. 各班成立由班主任、两名以上学生代表、辅导员、心理咨询师等组成的帮教小组，负责对本班犯错学生进行帮教。

三、工作原则1. 坚持以人为本，关注学生个体差异，因材施教。

2. 坚持教育与惩罚相结合，以教育为主，惩罚为辅。

3. 坚持师生共同参与，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用。

4. 坚持保密原则，保护学生隐私，避免对学生造成二次伤害。

四、工作内容1. 了解学生情况：帮教小组要全面了解犯错学生的生活、学习、心理等方面的情况，为制定帮教计划提供依据。

2. 制定帮教计划：根据学生实际情况，制定切实可行的帮教计划，明确帮教目标、内容、方法、期限等。

3. 开展思想教育：对学生进行道德观念、法律意识、心理健康等方面的教育，引导其树立正确的世界观、人生观和价值观。

4. 行为矫正：针对学生的错误行为，采取相应措施进行矫正，如参加公益活动、道歉、赔偿等。

5. 跟踪评估：对帮教过程进行定期评估，了解学生改正情况，调整帮教措施。

6. 家校沟通：加强与学生家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好格局。

五、工作流程1. 发现学生犯错，及时报告班主任或辅导员。

2. 班主任或辅导员组织帮教小组成员召开会议，了解学生情况，制定帮教计划。

3. 帮教小组开展相关工作，如思想教育、行为矫正等。

4. 定期对帮教效果进行评估，根据评估结果调整帮教措施。

5. 帮教结束后，对 student进行跟踪关注，确保不再犯类似错误。

6. 定期总结帮教工作经验，不断提高帮教工作水平。