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一、教学目标：1. 让学生掌握复制和粘贴的基本操作。
2. 培养学生运用信息技术进行创新的能力。
3. 提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 复制和粘贴的概念。
2. 复制和粘贴的操作步骤。
3. 复制和粘贴在不同软件中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：复制和粘贴的操作步骤，复制和粘贴在不同软件中的应用。
2. 教学难点：灵活运用复制和粘贴功能解决实际问题。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生学会复制和粘贴操作。
2. 案例教学法：通过分析实际案例，让学生掌握复制和粘贴在不同软件中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作解决问题的能力。
五、教学准备：1. 教师准备：复制和粘贴的操作演示。
2. 学生准备：每人一台计算机，安装有相关软件。
3. 教学素材：复制和粘贴的案例文件。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解现实生活中的复制粘贴实例，引发学生对信息技术的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解复制粘贴的概念，并在大屏幕上演示操作步骤。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析复制粘贴在不同软件中的应用，让学生理解其广泛性。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何运用复制粘贴功能解决实际问题。
6. 总结提升：教师引导学生总结复制粘贴的操作要领，并强调其在实际应用中的重要性。
七、课堂练习：1. 完成一道复制粘贴的操作题目，检验学生掌握程度。
2. 让学生运用复制粘贴功能，完成一个创意作品，展示个人能力。
八、课后作业：1. 复习复制粘贴的操作步骤，巩固所学知识。
2. 探索复制粘贴在其他软件中的应用，拓展知识面。
九、教学反思：1. 教师课后总结本节课的教学效果，反思教学方法是否恰当。
2. 学生反馈学习情况，提出改进意见。
十、评价与评价方法：1. 课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生的基本操作能力。
2. 学生的创意作品，评价其运用信息技术解决实际问题的能力。
复制与粘贴图形教学目标1知识与技能（1）学会使用“复制”、“粘贴”命令复制图形。
（2）学会图像的透明处理。
（3）学会利用所学知识进行个性化构图。
2过程与方法通过尝试操作，掌握“选定”、“复制”、“粘贴”等命令的操作方法与过程，领悟操作技巧，培养学生的自主学习和小组合作学习的精神。
3情感态度与价值观体验计算机作图的优越性，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；培养学生发现美、创造美的能力。
4行为与创新培养学生主动思考、勇于探究的创新精神。
教学重点与难点重点：图形的复制与粘贴难点：图像的透明处理教学过程：一、故事情趣导入师：一年有很多节日，同学们最喜欢过哪一个？（生回答喜欢的节日）师：老师最喜欢过圣诞节，因为在圣诞节里圣诞老人会帮助你实现愿望。
每年的平安夜圣诞老人都会给小朋友们和森林里的小动物送去他们盼望已久的礼物。
师：今年的圣诞节又快到了，圣诞老人也开始忙碌了。
他在聆听每一个小朋友和小动物的圣诞愿望，然后努力帮助他们实现。
（PPT展示图片）师：他听到小猪说“我想要一个漂亮的小铃铛”，小鹿说“我家有一棵圣诞树，我想把圣诞树挂满许多漂亮的小铃铛”，小猴子说“我想要很多棵挂满漂亮小铃铛的圣诞树”。
圣诞老人瞅瞅他的大布袋，里面只有一个漂亮的小铃铛。
于是他犯愁了，一个小铃铛怎么能一起满足他们的愿望呢？同学们能不能帮助圣诞老人想个好办法？（要是能把一个小铃铛变成很多小铃铛就好了）（生答各种解决办法）师：今天我们就一起来学习两个能把一个小铃铛变成很多小铃铛的魔法命令——复制与粘贴命令，帮助圣诞老人完成小猪，小鹿和小猴子的圣诞愿望。
（PPT出示课题）（板书课题）二、新授1、复制与粘贴师：讨论好了吗？请将“圣诞愿望”文件在画图程序中打开，我们先来完成小猪的圣诞愿望。
（生操作）（请学生上台演示具体操作步骤，教师着重讲解）（1）选定铃铛师：老师看到这位同学首先单击了一下工具箱里第一排第二个工具，同学们知道他使用的是什么工具吗？有什么作用？（生：选定工具，用于选择图形。
小学信息与技术苏科版三年级第11课《复制与粘贴图形》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学信息与技术苏科版三年级第11课《复制与粘贴图形》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能(1)学习“选定”和“任意形状的裁剪”和等工具的使用方法。
(2)学习复制与粘贴图形的方法。
(3)掌握图形剪切、复制的技巧。
过程与方法通过操作,掌握使用“选定”工具、移动图形和复制图形的基本技巧,培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。
情感态度与价值观(1)通过复制与粘贴的操作,感受计算机画图的优越性。
(2)在尝试操作的过程中,培养学生独立思考的能力。
(3)运用一些简单的开放性的练习,激发学生学习信息技术的兴趣,增强学生的观察力、想象力和创新意识。
2学情分析本课的教学对象是三年级学生,学生在本课之前已经学会使用画图中的基本工具进行图画创作,如铅笔、刷子、矩形、椭圆形、橡皮、选定、任意形状的剪裁工具等,对于用“画图”软件创作出的图画作品也有了一定的评价标准和审美能力,这为本课的学习提供了一定的基础。
三年级学生已经有了一定的信息技术课学习经验,但学生年龄还比较小,信息技术的学习能力和理解能力还比较薄弱。
鉴于以上情况在本课的教学中可采用知识迁移、教师演示、学生模仿、自主探究、协作学习等教学方法,以学生为主体,引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题,注重培养学生的自主学习意识,让学生在课堂中充分发挥自己的主观能动性,主动、积极地学会复制、粘贴的操作方法,培养学生发现美、创造美的能力。
3重点难点1. 重点:复制与粘贴图形的方法。
2. 难点:“应用透明背景”和“应用不透明背景”的区别。
复制与粘贴图形教学目标：1.知识与技能：(1)学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形的方法。
(2)使用“选定”工具、移动图形的方法。
(3)掌握图形剪贴、复制的技巧。
2.过程与方法：通过尝试操作，掌握复制、粘贴图形以及翻转、旋转图形的方法，培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；培养学生发现美、创造美的能力。
教学重点：使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形。
教学难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。
教学准备：多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材教学过程：一、复习旧知，激趣导入1、春天万物复苏，公园里的花儿都露出了笑脸，（出示电脑图片）同学们相约去赏花，发现花儿还引来许多蝴蝶哦。
（电脑展示蝴蝶的实物图片）请同学们动起手来画蝴蝶吧。
学生活动：利用所学会的画图工具画蝴蝶。
（教师给予评价）2、花园里只有一只蝴蝶是不是显得太单调了，如果再添上几只蝴蝶花园就变得更漂亮了，你能再添几只蝴蝶吗？【设计意图：上课伊始，教师联系实际营造绘画的氛围，复习巩固“画图”软件各种工具的使用方法，对学生的操作给予评价，让学生以愉悦的心情进入本课的学习，“良好的开始是成功的一半”，问题的引入，激发学生的实际需要。
】二、自主探究，蝴蝶飞舞（一）探究一：添加蝴蝶。
1、请同学们用刚才的方法使用“椭圆”、“曲线”、“刷子”工具再添加几只蝴蝶。
学生活动：再添加蝴蝶。
并组织全班讨论：用这样的方法添加蝴蝶有哪些不足？2、谈话：如果需要添加相同的图形，你打算用这种方法吗？那又该如何操作呢？（板书：复制与粘贴）学生活动：自行看书并操作演练，因为书上有图文并茂的操作演示，学生有能力学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形。
并讨论交流：a:你认为在进行“复制”与“粘贴”时要注意什么？b:复制一次可粘贴几次？c：怎样做可以一次粘贴两只、三只、或更多只蝴蝶？3、谈话：请同学们和老师一起再来回顾一下复制和粘贴的过程。
苏科版三年级信息技术第14课《复制与粘贴图形》教案一. 教材分析《复制与粘贴图形》这一课，主要让学生掌握复制和粘贴图形的操作方法，培养学生独立操作计算机的能力。
内容较为简单，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对图形操作也有一定的了解。
但是，对于复制和粘贴图形的操作，还是需要老师的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握复制和粘贴图形的操作方法。
2.培养学生独立操作计算机的能力。
3.培养学生合作学习的习惯。
四. 教学重难点1.复制和粘贴图形的操作方法。
2.图形的选择和移动。
五. 教学方法采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，掌握复制和粘贴图形的操作方法。
同时，采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.计算机教室，每台计算机都安装有苏科版三年级信息技术教材配套软件。
2.教学PPT。
3.教学素材。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾上一课所学的图形操作知识。
如：“同学们，上一课我们学习了什么内容？”学生回答后，教师进行总结：“上一课我们学习了如何选择和移动图形，这一课我们将继续学习图形操作，这次我们要学习的是复制和粘贴图形。
”2. 呈现（5分钟）教师通过PPT展示本课的学习目标，让学生明确本课要学习的内容。
3. 操练（10分钟）教师讲解复制和粘贴图形的操作方法，并示范操作。
学生在教师的指导下，进行实际操作练习。
示例：教师选中一个图形，点击“复制”按钮，然后点击另一个位置，点击“粘贴”按钮，完成图形的复制和粘贴。
4. 巩固（5分钟）教师通过设置一些练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。
示例：教师给出一个图形，要求学生将其复制并粘贴到另一个位置。
5. 拓展（5分钟）教师引导学生思考：“同学们，你们还能想到哪些图形操作呢？”学生回答后，教师进行总结：“除了复制和粘贴，我们还可以对图形进行缩放、旋转等操作。
”然后，教师可以展示一些图形操作的技巧，如如何快速选择多个图形、如何调整图形的大小等。
苏科版三年级信息技术第14课《复制与粘贴图形》教学设计一. 教材分析《复制与粘贴图形》是苏科版三年级信息技术第14课的内容。
本节课的主要任务是让学生掌握复制与粘贴图形的方法，学会运用信息技术进行图形编辑和创意设计。
教材通过生动的案例和步骤指导，使学生能够轻松掌握复制与粘贴图形的技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们熟悉鼠标操作，能够进行简单的图形绘制和编辑。
但是，对于复制与粘贴图形这一功能，部分学生可能还没有完全掌握。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握复制与粘贴图形的方法，能够灵活运用这一功能进行图形编辑和创意设计。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：复制与粘贴图形的方法。
2.难点：如何运用复制与粘贴功能进行创意设计。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有趣味性和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.示范教学法：教师示范操作步骤，学生跟随实践。
3.小组合作法：学生分组进行实践，培养团队协作能力。
4.情境教学法：创设真实的学习情境，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学素材：准备一些图形素材，用于教学演示和练习。
2.教学工具：准备计算机、投影仪等教学设备。
3.学习平台：确保学生能够登录到学习平台，进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性图形引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们听说过复制与粘贴功能吗？你们知道复制与粘贴图形有什么作用吗？”2.呈现（10分钟）教师通过演示，讲解复制与粘贴图形的方法。
步骤如下：a.选中图形，点击鼠标右键，选择“复制”。
b.移动鼠标到目标位置，点击鼠标右键，选择“粘贴”。
苏科版信息技术三年级下册第23课《复制与粘贴图形》教案一. 教材分析《复制与粘贴图形》是苏科版信息技术三年级下册第23课的内容。
本节课主要让学生学会在计算机中复制与粘贴图形，培养学生的动手操作能力和创新能力。
通过本节课的学习，学生可以熟练掌握复制与粘贴图形的方法，为今后的信息技术学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，掌握了简单的鼠标操作和图形绘制方法。
但是，对于复制与粘贴图形这一功能，部分学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解和示范，确保学生能够掌握这一技能。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生学会在计算机中复制与粘贴图形，并能运用这一技能进行创意设计。
2.过程与方法目标：通过小组合作、动手操作，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的创新意识和动手实践能力。
四. 教学重难点1.重点：复制与粘贴图形的方法。
2.难点：如何运用复制与粘贴功能进行创意设计。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置有趣的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.示范教学法：教师亲自示范操作步骤，让学生清晰地了解复制与粘贴图形的方法。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论、协作完成任务，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.计算机多媒体设备。
2.教学软件：如PPT、绘图软件等。
3.素材：准备一些图形素材，用于教学演示和练习。
4.练习文件：为学生准备一些练习文件，方便学生动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的图形作品，引导学生观察这些作品是如何制作的。
然后提问：“你们想知道如何复制与粘贴图形吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过演示操作，向学生讲解复制与粘贴图形的方法。
步骤如下：a.打开绘图软件，选择一个图形。
b.按下“Ctrl+C”组合键复制图形。
c.按下“Ctrl+V”组合键粘贴图形。
苏科版三年级信息技术14《复制与粘贴图形》教学设计一. 教材分析《复制与粘贴图形》是苏科版三年级信息技术课程中的一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握复制和粘贴图形的操作方法，以及了解复制和粘贴图形在实际应用中的重要性。
通过本节课的学习，学生能够熟练地运用计算机进行图形编辑，提高他们的信息技术素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们能够使用鼠标进行基本的操作，如点击、拖动等。
但是，对于复制和粘贴图形的操作，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步掌握这些操作方法，并教育他们养成良好的计算机操作习惯。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握复制和粘贴图形的操作方法，能够熟练地运用计算机进行图形编辑。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力，提高他们的信息技术素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，使他们能够主动地参与课堂活动，体验计算机带来的便利。
四. 教学重难点1.重点：复制和粘贴图形的操作方法。
2.难点：如何灵活运用复制和粘贴图形进行创意设计。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有趣味性和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.示范教学法：教师亲自操作，为学生提供直观的演示，帮助学生理解和掌握操作方法。
3.小组合作法：引导学生分组进行实践操作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备计算机和投影仪，确保教学过程中能够进行实时演示。
2.准备图形编辑软件，如画图工具等。
3.准备相关教学资源，如图片、教程等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的图形设计作品，引发学生的兴趣，然后提问：“你们想知道这些作品是如何制作出来的吗？”引导学生思考和讨论，从而引出本节课的主题《复制与粘贴图形》。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者投影仪，向学生介绍复制和粘贴图形的操作方法，同时进行实时演示。
23小蚂蚁过冬
——《复制与粘贴图形》教学设计与反思
【教学目标】
（一）知识与技能：
1、掌握画图中复制与粘贴的操作步骤。
2、掌握背景透明与不透明这两种不同的粘贴方式。
3、知道“剪切”与“复制”的区别。
（二）过程与方法：
通过创设的情境，让学生自主学习，掌握图形复制与粘贴的方法。
（三）情感态度与价值观：
培养学生自主学习精神，鼓励他们大胆创新，会用多种方法解决问题。
【教学重点与难点】
重点：掌握画图中复制粘贴的操作细节及技巧操作。
难点：图形的粘贴方式（透明背景与不透明背景）。
【教学过程】
（一）复习导入，激趣揭题
师：同学们好，最近学习了一个软件，叫什么？……
真厉害！你这几天都画了什么？……
师：我这里就有一棵画好的树，漂亮吗？但我觉得它有些孤单，今天我想为它施展魔法，由一棵树变成好多棵树，变成一大片树木。
你觉得可以怎么做？
学生讨论、发言。
师：今天，我们一起来学习“复制和粘贴图形”。
（二）新授-“复制与粘贴”命令
师：老师为大家设计了三个任务，你能完成一个任务叫入门魔法师，两个任务的叫初级魔法师，三个任务都能完成你就是中级魔法师，愿不愿意接受挑战？
出示任务一：将一棵树变成三棵树。
师：请你用画图程序打开桌面上的“树”。
提示：翻看书本P56-59，自己探究操作。
学生教师机演示。
师总结方法：选定-拖动→编辑-复制→编辑-粘贴→拖动至合适位置。
问题1：选定还有别的方法吗？（体验“任意形状的裁剪”）
问题2：还能变出更多的树吗？（复制一次可以粘贴多次）
问题3：白色的背景怎么去掉？（书本上有没有答案？P59—工具状态选择器—应用不透明背景、应用透明背景）
（三）创设情境，深化学习
师：有多少同学魔法师已入门？非常棒！我们可以在入门魔法师后面框框里打个钩。
下面我要出示第二个任务了——我们刚才创造了一片树木，老师这儿也有一片树木，树林里还住着一群蚂蚁，它们每天都在辛勤的工作着，这天，一只小蚂蚁在苹果树下发现了一只掉落在地上的熟透了的苹果，它开心的想着：如果把这只苹果搬回去，那晚上大家就可以一起吃了。
于是它就想去搬这只苹果，可是无论它怎么用力，这只小小的蚂蚁就是搬不动这只苹果。
小朋友们，你们有什么好的方法可以帮助蚂蚁把苹果搬回家呢？”
学生通过已有的知识说出：需要有很多蚂蚁一起来搬运。
出示任务二：运用复制与粘贴命令，变出很多小蚂蚁。
学生打开“红苹果树林”图片，巩固练习“复制与粘贴”命令。
师巡视指导。
提醒：完成的同学可以在初级魔法师后面打个钩。
师：小蚂蚁是多出了很多，最后我想把这只苹果搬至蚂蚁屋。
我们来一起看一下“蚂蚁的小屋”。
（用画图程序打开“蚂蚁的小屋”）
师：小屋里什么都有了，就是还缺个大苹果，我们人要吃水果蚂蚁也喜欢水果，你能把刚才那个红苹果搬来这个小屋吗？
出示任务三：把红苹果搬至蚂蚁的小屋。
同桌之间讨论一下，在两个文件中还能不能使用粘贴出一样的图形？
学生尝试操作。
教师示范，问题：“剪切”命令和“复制”命令区别在哪里，请学生说一说。
继续练习“剪切与粘贴”。
师提醒：完成的同学在中级魔法师后打钩。
三个钩都打的同学上来学习栏里加颗星。
（四）综合知识，拓展练习
小蚂蚁们继续努力的寻找着食物，就这样过了几个月，家里堆满了各种各样的食物。
冬天也到来了，西北风呼呼的刮起来，于是小蚂蚁们都躲进了自己的洞里。
它们在洞里会过着什么样的生活呢？（请同学们先想象一下，说一说）同学们说的真好呀，下节信息技术课，我们用画图工具一起来画一画蚂蚁屋的生活，好不好？下课！
反思：
本节课以“蚂蚁搬果”为主线，让学生主动参与，大大的激发了学生的学习兴趣，课堂上学生的学习兴趣浓厚，参与积极性高，通过本次课的教学，我感受到只要学生有了学习的兴趣和愿望，他们就会自主地去学习，哪怕是在学习过程中遇到了困难，他们也会积极地想办法解决。
如这节课开始不久，同学们遇到了很多问题，在操作中也遇到了许多困——由于他们有浓厚的兴趣，所以在整个自主探究，合作学习的过程中，他们总是在不断地寻求解决问题的办法，最终获得了较好的学习效果。
所以，这节课老师教得轻松，学生学得愉快。
当然，这节课也存在着很多问题，比如学生创作作品的评价，在展示学生作品时，教师只是用几句话对学生的作品进行了评价，没有进行生生互评，且评价标准也没有一个设定，还有在学生创作时应该以小组合作的形式进行，这样更有利于学生的学习交流。
任务一
将一棵树变成三棵树。
入门魔法师□
任务二
运用复制与粘贴命令，变出很多小蚂蚁。
初级魔法师□
任务三
把红苹果搬至蚂蚁的小屋。
中级魔法师□。
