7、《小小的船》的导学案

部编版语文一年级上册小小的船导学案（优选３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船导学案第【1】篇〗小小的船教材简析《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。

作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。

这首诗韵律协调，音乐性很强。

作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。

课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。

诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

教学理念“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”，兴趣是孩子最好的老师。

教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生良好的审美期待，借以激发学生的强烈的求知欲。

从而转化为学生自主学习、积极思维。

教学目标1、认知目标：认识9个生字，2个偏旁“舟、门”。

2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。

教学重点培养学生有感情朗读课文。

教学难点为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

教学流程一、歌曲激趣，导入新课1、歌曲激趣：导语：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，想听吗？（课件播放歌曲《小小的船》）那就让我们一起来听听吧2、揭示课题：小小的船听了这首歌，谁知道歌曲的题目呢？师：哇，你真了不起，一猜就对。

课件出示课题，指导读好课题，教学生字“船”（读准翘舌音，并读准前鼻音）3、教学生字：船（出示“舟”的），看，这是什么？生：小船。

师：对了。

但它还有另一个名字叫做：舟。

出示“舟”字。

现在大家都知道了，原来“舟”就是小船。

下面老师要看看小朋友，谁的眼睛最亮了，仔细看看这个“舟”字和“船”字的舟子旁，你发现了什么？（是啊，你的眼睛可真亮！）4、过渡语：接下来，小船想带大家去学唱这首歌，你们高兴吗？（高兴）但学歌之前，我们得先熟歌词呀，瞧，它就躲在我们的课文里呢！请大家打开课本，认认真真地读一读吧。

部编版语文一年级上册小小的船导学案（推荐２篇）〖部编版语文一年级上册小小的船导学案第【1】篇〗《小小的船》教案一、激趣导入欣赏音乐《月亮船》。

师：刚才孩子们欣赏了音乐《月亮船》。

夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空（边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘）看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事发生了。

小姑娘竟坐到了月亮上。

这是怎么回事？小诗《小小的船》将告诉你答案。

板书课题：2.小小的船二、感知课文1、初读课文，自学生字将课文中需要识记的生字圈出来。

2、认读生字开火车读、猜字谜、摘星星。

3、读课文，给课文划上节奏。

声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。

指名读，男生读，女生读，全部读。

三、课文讲解(一)逐句讲读诗句。

1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

(1)提问：“弯弯的月儿”指的是什么？追问：①月牙什么样？像什么？②“小小的船”是什么？指名说齐读：弯弯的月儿像小小的船。

(2)比较：“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同：指名说师小结：“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。

(3)比较：“小小的船”与“小船”有什么不同。

指名说师小结：“小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。

(4)指导朗读弯弯的月儿／小小的船。

小小的船儿／两头尖。

师：听老师范读，注意做到：口齿清，声音响，不丢，不加字，字音要准确。

范读―――仿读（齐读―――男女生对读―――指名读―――评议）2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

（1）过渡：小姑娘托着可爱的小脸蛋儿，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神，意想着月亮真的变成了小船，自己真的坐到了月亮上（师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子；师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨，便图与书中图相同）(2)提问：我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢？(3)引导理解“闪闪的”师：星星在天空中不停地眨眼睛，我们就说这是什么样的星星？师小结：“闪闪的”就是“一闪一闪”的。

《小小的船》导学案第一课时一、导学目标1. 了解并理解童话故事《小小的船》的故事情节和主题2. 分析主要人物的性格特点以及人物关系3. 掌握故事中的重点词汇和句型4. 听懂故事的朗读并能够复述5. 通过故事学习领悟人生哲理，培养对小动物的爱心，启发孩子的想象力和创造力二、教学重点和难点重点：故事的故事情节和主题；人物的性格特点；重点词汇和句型的学习难点：领悟人生哲理，启发孩子的想象力和创造力三、教学准备1. 《小小的船》故事文本2. PPT课件3. 黑板、彩色粉笔4. 故事配套图片、玩偶等道具5. CD机、音响设备四、教学过程1. 导入新课（10分钟）利用PPT展示一些海洋的图片，引出主题“海洋世界”，让学生感受一下海洋的神秘和广阔。

2. 故事讲授（20分钟）1）播放《小小的船》的录音，让学生静心聆听整个故事。

2）教师对故事中的关键情节和主要人物进行解读，引导学生思考故事的含义。

3. 词汇和句型学习（15分钟）1）板书故事中的重点词汇和句型，如boat（船）、sail（航行）、rescue（拯救）、brave（勇敢的）等。

2）通过例句呈现这些词汇和句型的用法，让学生熟悉并掌握。

4. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论故事中的主要人物性格特点，并通过小组汇报的形式展示给全班。

5. 角色扮演（15分钟）让学生分角色扮演故事中的不同角色，让他们通过表演更深入地理解人物对话和情感的表达。

6. 总结反思（10分钟）老师与学生共同总结今天学到的知识，展示每位学生的收获，并鼓励学生表达对故事的个人理解和感悟。

七、作业布置1. 复述《小小的船》故事，写下自己的感想和体会2. 完成与故事相关的绘本或手工制作，发挥想象力和创造力以上即为本次《小小的船》导学案的教学安排，希望通过这次教学能够激发学生的对故事的兴趣，引导他们领悟人生道理，培养对小动物的爱心和保护意识。

愿孩子们在这个小小的船上，启航探索更多奇妙的海洋世界！第二课时导学目标：通过学习《小小的船》，学生能够了解文章的内容、主题和结构，培养对文学作品的解读能力，提高阅读理解能力和写作水平。

小小的船教学设计（精选7篇）《小小的船》教学设计篇一教学目标：1、知识目标：运用听读识字认识生字，有感情地流利朗读课文2、能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。

3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

教学过程（一）激趣导入，感受美1、小朋友，今天咱们的好朋友丁丁给大家带来一个谜语。

2、平时你在夜空中见过什么样的月亮？3、在晴朗的夜晚，这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪我们小朋友喜欢看月亮。

叶圣陶老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。

题目就是“小小的船”（二）整体感知，再现美1、范读，孩子们听读课文，注意听清每一个字的读音。

2、学生自由朗读。

孩子们，你们也来读一读，注意把你认识的字宝宝名字叫准确，不掉字，碰到不认识的字宝宝就圈出来，把它留住，待会听老师和同学读。

3、教师范读。

4、指名读文，评议正音。

（三）游戏识字，运用美1、瞧，顽皮的小星星们正向我们眨着明亮的小眼睛呢！我们去和它们打个招呼吧。

（出示生字卡）（同桌的小朋友互相读）2、指导认识词宝宝。

3、配乐：全班一起读儿歌。

（四）品读课文，感悟美1、在蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，可爱的月亮慢慢地挂上了蓝天，弯弯的月儿像什么？配乐：小朋友，蓝蓝的夜空中，弯弯的月儿像一只金色的小船，顽皮的星星对着我们眨着明亮的眼睛。

小男孩在这么美的夜晚中陶醉了。

（1）赶快闭上眼睛准备出发吧。

随着音乐，乘着想象的翅膀，飞出教室，飞上蓝天，我们坐在了月亮船上，随着月亮船摇啊摇。

美丽的夜空就在眼前，你看到了什么？请你睁开眼睛，说说你看见什么呢？2、夜空是那样的美丽，坐在月亮船上的感觉是那样美好，我们就来当一回小诗人把这份美读出来吧！（1）请小朋友为图配音，放开你的小喇叭，把天空的美读出来。

（2）男女学生赛读。

（3）小朋友们都读得很好，让老师感受到了夜空的美，老师想和大家一起合作来读。

（4）小朋友说得多好啊！老师仿佛看见蓝天变成了大海，月儿变成了小船，我们坐在小船里一边观赏着美丽的夜空景色，一边美美地朗诵着儿歌呢！现在就请你们带着高兴和喜悦之情，再读读这首儿歌。

小学语文一年级上册《小小的船》导学案《小小的船》导学案一、学习目标1.了解船是一种交通工具。

2.学会通过观察、细听和朗读，理解故事情节。

3.通过绘画和描述，表达对船的想象和感受。

4.培养学生的观察力、想象力、阅读理解和表达能力。

二、教学准备1.教材：小学语文一年级上册，课文《小小的船》。

2.教具：教师备课录音3.学具：绘画纸、彩色笔、铅笔三、教学过程1.导入新课（1）教师播放《小小的船》的录音，学生跟读。

（2）教师引导学生观察故事中的图片，并向学生提问：这是什么？这个发生了什么事？（3）教师从容音讲解课文内容，引导学生理解课文。

2.研读课文（1）教师放慢语速，逐句朗读课文，学生跟读。

（2）让学生找一找课文中出现的词语：小船、大海、天空、圆圆的、流云、光亮。

（3）逐句解释课文字词理解难点：外航、而此、柔和、滿、岸、渺茫、升起、已经。

（4）教师总结课文的内容，让学生复述并理解。

3.绘画创作（1）教师发放绘画纸和彩色笔、铅笔，让学生自由发挥，绘画自己心目中的小小船。

（2）教师引导学生描述一下自己绘制的小小船是什么样子的，例如：它是什么颜色？它有多大？它长什么样子？（3）学生进行自由发言，教师可以适当提问，引导学生更好地描述。

4.课文造句（1）教师布置课堂作业，要求学生根据课文造句，要求用到一下词语：小船、大海、流云。

（2）学生完成作业后，可以进行互相交流和讨论，展示自己的造句。

四、课堂小结通过本节课的学习，大家了解了船是一种交通工具，学会了通过观察、细听和朗读，理解故事情节。

还进行了绘画和描述活动，通过绘画和描述，表达自己对船的想象和感受。

通过课文造句，巩固了对课文内容的理解。

五、教学反思本节课的教学设计了多个互动环节，让学生在课堂中积极参与，培养了他们的观察力、想象力、阅读理解和表达能力。

同时，通过绘画和描述的活动，培养了学生的创造力和表达能力。

在今后的教学中，我会更多地运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

《小小的船》导学案第一课时导学目标：1.了解诗歌《小小的船》的作者、主题和背景；2.理解诗歌中的意境和情感表达；3.分析诗歌中的修辞手法和语言特点；4.提升学生的诗歌鉴赏能力和文学素养。

一、导入（拓展思维，激发兴趣）请同学们回忆一下自己曾经乘坐过的船吗？你对船上的风景有什么印象？船对你来说代表着什么？今天我们要一起来学习一首关于小小的船的诗歌《小小的船》，通过这首诗歌，我们一起感受船的美丽和诗歌的魅力。

二、导入（背景介绍）介绍诗歌《小小的船》的作者、主题和背景。

《小小的船》是中国现代诗人郁达夫创作的一首诗歌，描绘了一只小小的船在海上的迷人景象，通过船的形象表达了诗人对生活、自由和理想的向往和追求。

这首诗歌被广泛传播，深受读者喜爱，成为郁达夫的代表作品之一。

三、导入（诗歌赏析）1.请同学们阅读《小小的船》这首诗歌，感受其中的意境和情感表达。

2.请同学们谈谈自己的理解和感受，船在诗歌中代表着什么？诗歌中表达了怎样的情感和思想？3.请同学们分析诗歌中的修辞手法和语言特点，如比喻、拟人、排比等。

四、导入（文学鉴赏）1.请同学们谈谈对这首诗歌的评价，你认为这首诗歌有哪些优点？有什么值得改进的地方？2.请同学们尝试写一篇关于《小小的船》的读后感，谈谈你对这首诗歌的看法和感受。

五、导入（拓展延伸）1.请同学们尝试为这首诗歌创作一首新的结构类似的诗歌，表达自己对生活、自由和理想的向往和追求。

2.请同学们尝试画一幅与诗歌内容相关的插画，展示自己对这首诗歌的理解和想象。

六、导入（总结反思）通过这堂课的学习，我们不仅了解了诗歌《小小的船》的作者、主题和背景，还学习了如何欣赏和分析诗歌中的意境和情感表达，提高了自己的文学素养和鉴赏能力。

希望同学们能够在日常生活中多多欣赏诗歌，感受诗歌的美丽和力量，让诗歌成为你生活的一部分，启迪你的心灵，丰富你的情感，提升你的修养。

愿我们每个人像“小小的船”一样，在生活的海洋中扬帆起航，追寻自己的理想，创造美好的明天。

部编版语文一年级上册小小的船导学案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船导学案第【1】篇〗【教材分析】本节课是部编版一年级上册课文第二课《小小的船》。

小学一年级的孩子天真活泼,很好动。

他们对于新知识很渴望。

但是刚入学一个月,各种习惯还在初始的养成期,知识比较缺乏,表达能力和想象能力也需要不断开发。

课堂上应该加强指导。

《小小的船》是叶圣陶老先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。

课文以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图──一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。

想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。

【教学目标】1.学会10个生字,读准字音,认清字形,了解在语言环境中的意思,正确书写。

认识“门”字旁,会写4个生字。

2.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的想象力。

3.培养学生热爱大自然的情感。

【教学重点】根据本课诗文优美,富于想象的特点,制定的教学重点是培养学生有感情的朗读,使学生在读中体会,读中理解,读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。

又因为对于一年级学生来说,理解诗文内涵有一定的难度,所以把理解诗句展开想象作为教学难点,而突破难点的关键是创设情境,使学生进入诗的意境。

【教学过程】一、创设情景，导入新课同学们,夜晚，美丽的夜空中都有一颗一颗闪闪的什么呀那么你们看在这美丽的夜空中除了星星之外还少了谁呀你们喜欢月亮吗你们能够告诉老师,中秋节的时候你们看到的月亮是什么样儿的除了圆圆的月亮，你还见过什么样的月亮？有一位叫叶圣陶的老爷爷跟你们一样,也特别喜欢月亮,而且他还为月亮写了一首特别好听的儿歌。

看,有一位小姑娘飞上了蓝蓝的天空,乘上了弯弯的月亮船,唱起了这首好听的歌。

同学们想不想听这首儿歌(教师播放儿歌视频，学生拍手)今天,咱们要学的课文就是叶圣陶老爷爷创作的这首儿歌《小小的船》。

跟老师一起齐读课题。

《小小的船》注意我们的“的”要读轻声,再来一遍。

中班《小小的船》教案7篇写一份完整的教案可以帮助教师提前准备好学生的问题和疑惑解答，促进学生的学习理解，教案能够提供批判性学习任务和练习，下面是作者为您分享的中班《小小的船》教案7篇，感谢您的参阅。

中班《小小的船》教案篇1一、教学目标1、认识9个生字，会写4个生字，学习1个偏旁“门”。

2、正确、流利、有感情地流利朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

二、教学重点学习生字，正确、流利、有感情地流利朗读课文。

三、教学难点生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）四、教学过程：第一课时课时目标：学习生字词语，初读课文，大致感受夜空的美和诗歌意境的美。

一、创设情境，激发兴趣1、请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。

有时像个圆盘，有时像把镰刀。

”谜底是什么？2、同学们都喜欢看月亮，今天，月亮姐姐就来到了我们班。

（课件：月亮图）能说说今天的月亮姐姐长什么样吗？”（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。

这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）题目中的这个字（出示卡片“船”字），谁会读？指名读，齐读。

在“船的”前面加上个“小小的”，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？那你读给大家听听。

齐读课题。

过渡语：这是一只什么样的小船呢？下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。

轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听老师是怎么读的，（课件出示课文）你可要仔细地听好每一个字哦！二、教师范读。

（教师范读）听出来了吗？诗中写的是一只什么船呀？原来它是一只可爱的月亮船。

多有意思呀！三、自读课文。

你们喜欢这首儿歌吗，既然喜欢它，你就放大声音，美美的读一下。

注意，碰到不认识的字我们怎么办？这些办法都非常好。

那我们就开始读起来吧！四、识字教学（约5分钟后）好了，小朋友，老师发现你们读书很认真，许多同学把生字拼读得很正确。

小小的船教案8篇优秀教案的使用可以减少教师的课前准备时间，提高工作效率，教师们需要在教案中明确每个环节的教学目的，本店铺今天就为您带来了小小的船教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

小小的船教案篇1一、看图，揭示课题1、学生一边听表现江南风光的民族乐曲，一边看图。

2、读了课题你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如，小竹排是什么？小竹排怎么能在画中游？）二、初读课文，学习生字1、借助拼音读课文，画出生字，自学字音并读通句子。

2、指名试读课文，检查自读情况。

三、创设情境，指导朗读播放乐曲，学生一边读课文，一边想象江南水乡美丽的风光。

四、练习有感情地朗读课文，背诵课文五、复习巩固生字词六、指导学生写字七、完成练习完成课后练习我会读，并练习用本课要认的字口头组词。

小小的船教案篇2设计思路：本次活动是通过与蛋宝宝做游戏--观察各种蛋宝宝的不同点--给蛋宝宝排队--了解蛋宝宝的内部结构（相同点），激发幼儿对蛋宝宝的兴趣，从而不挑食，是来源于生活的好教材。

活动目标：1.认识常见的蛋;知道不同的蛋有大小、颜色之分;能按照蛋的大小进行排队。

2.知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳。

3.帮助幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.发展幼儿的观察力、想象力。

活动重难点重点：知道蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、颜色之分，能按大小排队难点：知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳活动准备：1.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干;2.透明杯、毛巾若干、鸡娃娃、装饰的盒子一个。

3.ppt课件活动过程：一、导入部分：用蛋宝宝引出课题，调动孩子积极性。

（3分钟）师：小朋友们，（出示鸡妈妈娃娃）你们看这是谁啊?幼：鸡妈妈师：今天鸡妈妈很开心，所以带了小礼物来看小三班做客，猜一下，它给大家带来了什么礼物。

幼：鸡蛋、鸡宝宝。

师：鸡妈妈给你们带的礼物就在这个漂亮的盒子里面，现在黄老师要请一位坐姿漂亮的小朋友上来摸一摸，看看你猜对了吗?然后再让幼儿大声的说是什么?摸起来什么感觉?幼：蛋，鸡蛋，摸起来硬硬的、滑滑的师：哇，小朋友的手真灵巧，一摸就知道。

《小小的船》第二课时导学案二、小小的船（课时导学案）【导学目标】1. 通过观察图画，感受小小的船的形象；2. 体会诗歌的语言韵律；3. 听、说、读、写课文中的字词句。

【导学过程】一、画悉心研读图片请同学们认真观察教材第10页的图片，回答下面的问题。

1. 图中的小朋友在做什么？（捧着一个小船放在水沟里）2. 小朋友的脸上现在是什么样的表情？（开心、满意、得意等）3. 小船是什么颜色？（船身是黄色，帆是红色）根据问题，引导同学们通过细致观察和描述图片中的细节，揣摩小朋友的情感，为课文的阅读做好铺垫。

二、欣赏诗歌1. 请任选3-5位同学别太大声，组成齐唱的小组，一起跟读《小小的船》诗歌。

2. 引导同学们仔细聆听，感受诗歌的语言韵律，以及诗人运用的一些修辞手法，如：对仗、比喻等。

三、密切配合，跟读课文1. 轻声跟读，模仿朗读录音；2. 多角色朗读，在理解的基础上加韵律感；3. 如果发现自己读的不准确、不流畅，可以利用同伴间的互助，多次反复跟读，提高口语表达能力。

四、运用情感来阅读1. 孩子看着小小的船自豪、得意，你在看小小的船时有什么感觉？2. 请同学们口头回答，描述一下他们当时的感受，并进行适当的表演。

【导学反思】通过观察图片和朗读诗歌，同学们对小小的船有了更深刻的认识和感受。

通过跟读课文，同学们不仅提高了口语表达能力，还培养了对文字的感知和理解能力。

通过表演和分享自己的感受，同学们更好地理解了课文中的情感，增强了表达能力和情感交流的能力。

五、课文解读1. 小小的船有人见过吗？可以回答一下自己的看法。

小小的船是一种玩具，它通常是用纸或者塑料制作而成的。

我们可以在河流、池塘、水沟等水面上放小船，让它随着水流漂浮。

这样的小小船，我们一定见过并且玩过。

2. 小小的船是如何用心去制作的？在课文中，我们发现小朋友们为了制作这艘小船非常用心。

他们准备材料：红纸、黄草纸、风搅纸，还有一根小竹竿。

然后，小朋友们根据自己的想象和创意，把这些材料剪裁拼接起来，制作成一艘小船。