下载文档原格式
英语的语调规律顺口溜英语的语调是指语音的音高起伏和变化规律，是语言交际中重要的组成部分。
学习英语的语调规律有助于提高口语表达的准确性和流畅性。
下面是一首顺口溜，帮助我们记住英语的语调规律。
英语说话注意调音法，语调规律要掌握。
降调起始向下走，逐步下降变为连读。
上升调是向上走，逐步上升有高有低。
折线调有低有高，声音起伏不断改。
终辅音做尾音，语调上升变调宜。
英语语调不容忽视，学好语音就要用心。
这首顺口溜帮助我们记住了英语的语调规律。
下面我们来具体分析一下每一句的内容：1. "英语说话注意调音法" - 这句话指出在说英语的时候要注意语调，即语音的音高起伏和变化规律。
语调是英语中非常重要的一部分，它能够帮助我们传达更准确的意思。
2. "降调起始向下走，逐步下降变为连读" - 这句话提到了降调，降调是指音高由高到低逐步下降的语调。
在英语中，降调常常发生在句子最后，表示陈述、命令等，同时也伴随着连读现象。
3. "上升调是向上走，逐步上升有高有低" - 这句话描述了上升调，上升调是指音高由低到高逐步上升的语调。
在英语中，上升调常常发生在疑问句或表示不确定的句子中。
4. "折线调有低有高，声音起伏不断改" - 这句话提到了折线调，折线调是指音高起伏不断变化的语调。
在英语中，折线调经常用来表示强调或情感变化。
5. "终辅音做尾音，语调上升变调宜" - 这句话强调了终辅音的发音规律。
在英语中，如果一个词以辅音结尾，那么在连读时，语调会上升并变调宜。
6. "英语语调不容忽视，学好语音就要用心" - 这句话结尾指出英语的语调是不容忽视的，为了学好英语语音，我们需要付出用心的努力。
通过这首顺口溜，我们可以简单地记忆英语的语调规律，从而在口语表达时更加准确流畅。
希望这个顺口溜对你学习英语语调有所帮助！。
外教一对一
英语学习四个规律
在语言学习过程中，有四个规律：渐进、过程、内化和丢失。
渐进告诉我们一定要按部就班地学习，不能跳跃，不能省略。
过程告诉我们英语不可能速成，它和政治、历史和地理之类的学科不一样，不可能在考前突击，尤其是以考查能力和水平为主的英语考试。
内化告诉我们英语不是用来死记硬背的，不管老师多好，课程多好，环境多好，掌握的语法多丰富，只有“从做中学”才能练就自己的英语技能。
丢失告诉我们英语只要停滞不学可能会忘记，半年的时间不学就可能回到起点。
文章来源：。
如何学好英语全部一、坚持每天听、说、读、写要想学好英语，首先要坚持每天进行听、说、读、写四项基本技能的训练。
听力训练是提高语言能力的重要手段之一，可以通过听英语歌曲、听英语电台、看英语电影和听英语故事来提高自己的听力水平。
口语训练可以通过模仿范文、跟读短文、参加英语角等方式来进行。
阅读训练可以通过读英语报纸、读英语原著、读英语杂志等方式来进行。
写作训练可以通过模仿范文、写日记、写作文等方式来进行。
只有坚持每天进行听、说、读、写四项基本技能的训练，才能夯实语言基础，提高英语水平。
二、扩大词汇量词汇是语言的基础，扩大词汇量是学好英语的关键之一。
要想扩大词汇量，可以通过背单词、背短语、背句子等方式来进行。
此外，还可以通过熟练掌握词汇的构词法、词义变化规律等方式来扩大词汇量。
另外，坚持使用英语词典、阅读英语故事、参加英语角等方式也可以帮助扩大词汇量。
只有扩大词汇量，才能提高语言表达能力，提高英语水平。
三、多听多说多读多写要想学好英语，就要多听多说多读多写。
通过多听，可以提高听力水平；通过多说，可以提高口语能力；通过多读，可以提高阅读能力；通过多写，可以提高写作水平。
只有多听多说多读多写，才能获得更多的语言输入，提高语言表达能力，提高英语水平。
四、使用英语环境使用英语环境是学好英语的有效途径之一。
可以通过参加英语角、参加英语讨论会、与外国人交流等方式来获得真实的英语环境。
此外，还可以通过使用英语社交网络、使用英语学习软件等方式来创建英语环境。
只有使用英语环境，才能加深对英语的理解，提高英语水平。
五、注重语法和语音学习语法和语音是学好英语的重要环节之一。
要想学好英语，就要注重学习英语的语法规则和语音规律。
可以通过学习语法书、参加语法课程、通过语法测试等方式来学习语法规则。
可以通过听音频、参加发音课程、通过发音测试等方式来学习语音规律。
只有掌握好英语的语法和语音，才能更准确地表达自己，提高英语水平。
六、运用学习方法和技巧学好英语不仅需要坚持、扩大词汇量、多听多说多读多写、使用英语环境、注重语法和语音，还需要掌握一些学习方法和技巧。
学好英语的习惯有哪些英语学习离不开记忆，学习成绩好的同学总是不怕动脑筋，乐于记忆。
接下来，小编给大家准备了学好英语的习惯有哪些,欢迎大家参考与借鉴。
学好英语的习惯有哪些一、大声朗读的好习惯;早自习的时候，他们总是大声朗读单词和课文，有时还见他们摇头晃脑地在那儿背诵，似乎陶醉其中，旁若无人。
大声朗读还可以锻炼发声器官，活跃思维，培养自己的开朗、大胆、自信的性格。
二、上课积极发言的好习惯;只要老师提问，他们总是积极地举手发言。
这样做的好处是可以配合老师思维，不开小差。
多发言必然更多地受到老师的肯定与表扬，增强自己的自信和学习英语的兴趣。
倘若总是沉默，渐渐地便灰心丧气，毫无生机可言。
有的同学不知如何培养学习英语的兴趣，上课积极发言是最好的、最有效的方法。
三、勤记忆的好习惯;英语学习离不开记忆，学习成绩好的同学总是不怕动脑筋，乐于记忆。
一些不规则动词的过去式和过去分词，一些常考的英语语法规则……非记下不可的知识，成绩差的同学常常疏于记忆，这次错，下次还错。
四、勤做笔记的好习惯;学习成绩好的同学有笔记本、错题本、摘录本。
他们总是习惯于把重要的知识分门类别地记录到各个本子上，他们深知“好记性不如烂笔头”。
而那些学得不好的同学常常连课本都像新发的一样，顶多偶尔有些“鬼画符”。
五、勤查字典的好习惯;不爱学习的同学总是觉得“字典太贵”，“奶茶好喝”。
勤查字典可以帮助记忆单词、辨析词义、扩大词汇量、掌握语用知识……等等，实在是很重要。
六、细致观察的好习惯;如何变被动语态?如何变过去式、过去分词?如何写出精彩的文章?为什么要这样表达?……仔细观察能帮助你了解差异，对知识融会贯通。
不善于观察的同学常常犯粗心大意的错误，对知识不能牢记于心。
学习英语除了要大声朗读，也非常需要细心观察。
七、联想总结的好习惯;联想和总结需要有一定的知识积累，反过来又能促进知识的积累。
那些学习好的同学总是勤于思考，善于通过联想和总结来发现规律。
英语学习二十口诀学习法，看完就会啦！有些小朋友觉得学英语实在太难了，那我们有哪些方法可以减轻学习英语的难度呢？以下口诀内容有助于减轻学习英语的重要性，让我们看下吧！英语学习二十口诀口诀1只能接-ing分词作宾语的动词：建议冒险去献身，忍受期待不停顿;放弃延期悔失去，坚持欣赏实践成;注意原谅避反对，考虑要求不自禁;允许习惯不介意，价值开始想动名。
如：建议：advise，suggest，冒险：risk，献身：devote oneself to口诀2 介词用法口诀 ?早、午、晚要用in，at黎明、午夜、点与分。
年、月、年月、季节、周，阳光、灯、影、衣、冒in.将来时态in……以后，小处at大处in.有形with无形by，语言、单位、材料in.特征、方面与方式，心情成语惯用in.介词at和to表方向，攻击、位置、恶、善分。
日子、日期、年月日，星期加上早、午、晚，收音、农场、值日on，关于、基础、靠、著论。
着、罢、出售、偷、公、假，故意、支付、相反，准。
特定时日和“一……就”，on后常接动名词。
年、月、日加早、午、晚，of之前on代in.步行、驴、马、玩笑on，cab，carriage则用in.at山脚、门口、在当前，速、温、日落、价、核心。
工具、和、同随with，具有、独立、就、原因。
就……来说宾译主，对、有、方状、表细分。
海、陆、空、车、偶、被by，单数、人类know to man.this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one.接年、月、季、口诀3 定冠词用法小结口诀a.口诀1.有水无湖：海、洋、海湾、河等，都用the;单个湖不用the，(但多个湖用the);the Red Sea，the Pacific Ocean，the Persian Gulf，the Yangtze RiverThe Great Lakes(五大湖);Lake Erie(伊利湖)2.有球无星：地球，月亮用the;行星不用the： Mars， Venus;3.有山无峰：The Huangshan Mountains(黄山);Mount Everest(珠穆朗玛峰);Mount(or Mt.) Tai(泰山)。
英语的学习规律：英语中要以单词为本，语法为纲，加上大量的阅读，学习科学高效学习法针对单词难记，采用的是图像记忆，帮孩子可快速记忆，基方法包含：谐音单词记忆、合成单词记忆、代码无规律的单词记忆这三种方法来记忆单词，可以在2小时内记忆200个单词语法是运用思维导图将语法通过类比、对比的方式将语法梳理，帮助学生轻松并理解掌握语法，解决单词的记忆与语法的运用，就可以大量的阅读，积累英语的语感，从而可快速的提高成绩。
语文的学习规律：语文主要是字、词、句的吸纳量，与字、词、句的输出，提高写作和语言的组织能力，学习科学高效学习法教会孩子快速阅读，通过快速阅读来增加字、词、句的积累，教学生快速而有效的阅读，通过这些训练，语文的阅读理解能力提高的同时也提升了学生的写作能力。
政史地生的学习规律：政史地主要是知识点多而且很杂乱，记忆的知识非常的多，知识记忆的规律又很难掌握，知识点的概念又很相近，不好区分，要运用思维导图的线条粗细，颜色的变幻，关键词的提取等方式，帮孩子找到知识间的层次关系和内在关系，另外有图片助记符，在导图中添加的图片（帮助记忆与加深理解），通过图像来提高孩子对知识点的记忆效率，从而帮助学生高效快速的学习，从而达到一周背会记忆的内容一天就可以背会并完成，记忆时长达到原来的5至10倍数理化的学习规律：数理化：1、学科规律：需要对基础知识理解和记忆，并且会应用基础知识来解题。
2、学习难点：基础知识（公式，公理，定式，定理）难以记忆，题型多，难以全面掌握。
3、学习方法：①《学习科学》利用思维导图对比、类比方式梳理知识之间的内在联系，帮助学生高效、快速的完成对基础知识的理解和记忆，学习科学的思维导图包含：初中数学12张，物理10张，化学12张，高中数学20张，物理17张，化学17张思维导图就可以完成三年基础知识的掌握。
②运用思维导图将题型进行分类，建立题库，题库中包含三年内所有题型，无需第二本资料；通过思维导图按个人掌握情况进行分类标识，考试前只需针对复习，无需题海战术。
英语学习经验
1. 每天保持一定的学习时间，比如每天学习一到两个小时，保持学习的持续性和规律性。
2. 系统地学习基础知识，比如掌握英语的语法、词汇和句型，打好基础才能学得更好。
3. 多听英语，比如通过听英语歌曲、看英语电影、听英语新闻等提升听力水平。
4. 多说英语，尽量找机会用英语和其他人交流，比如参加英语角、找外教上课等。
5. 多读英语书籍和文章，训练阅读能力和扩大词汇量。
6. 刻意练习写作，比如写日记、写英文博客等，通过写作提高语言表达能力。
7. 积累常用的英语表达和短语，比如通过背诵常用的口语表达、学习固定搭配等。
8. 制定学习计划和目标，设立小目标和大目标，每完成一个小目标就有成就感，激励
自己继续学习。
9. 充分利用学习资源，比如参加英语角、找外教上课、使用学习APP等，多样化地获取学习信息。
10. 不怕犯错误，学习英语不要害怕犯错，要勇于尝试和修正，相信自己可以逐渐提高。
英语言学习规律：1、语言语言，包括：语音和文字，如汉语（汉语普通话和汉文）、英语（英语和英文）。
即：听说读写。
听说，口头交流，即语音。
读写，文字记录，即文字。
前者是音，后者是形，学习一门外语，包括2方面内容：字音、字形。
说话不一定要有文字书写，没有文字也能交流，如动物，有些民族没有文字也能交流。
声音，是反映说话者情绪、情感的根本。
动物也是有语言的，表达它的情绪、心声。
一只鸟，欢快啼鸣和凄惨嘶鸣的音色、话语内容肯定不一样。
一只狗，见到主人的婉声讨好和对入侵者的严厉怒吼，绝对不一样。
只是它没有文字、不能通过文字学习。
虽然不知道它说什么，但是情绪、心声，我们能读懂。
即：语言和情感，息息相关。
语言千变万化，没有规律。
英语的规则，只是为了学习，约定俗成的规律。
不过是学习的一种捷径，不能作为对语言本身的限定。
语言，并不是按照这些规律制作出来的，而是这些规律反映了语言的一些共性。
包括3类：规则，小范围内规则，特殊个例。
学习英语、汉语，都一样，无外乎：字音、字形。
汉语，即现代汉语，为清末民初语言运动后的简化汉字，加上拉丁文注音的字音和字形。
拉丁字母作为汉字注音的辅助工具，并不是汉语的原有内容。
汉语，是意音字，侧重字形寓意。
汉语言运动之前，汉字是没有约定的注音，意味着靠教书先生的口授，自学难度大。
引入拉丁字母注音后，辅助学习汉字发音，自学字音更加容易。
注音，只是标记读音的符号，汉语言运动时，也有其他的标记方案，如汉字偏旁标记等。
即：汉语的字形，侧重寓意。
字音，依靠注音。
英语，是拉丁文字，是表音字，侧重字的发音。
对比而言：汉字，侧重字形，中国人在上学之前，接触文字之前，已完成了听说（音的部分）、上学后，学习读写（形的部分）。
因此，是先学的字音，后来重点学的字形（汉语的重点）。
即，重点学习了汉语的重点。
英文，侧重发音，中国人学习英语，先学的是读写（形的部分），而，听说（音的部分），这个重点，却很少接触。
出现哑巴英语，即，听不出，说不来。
如何规律学好英语一、制定学习计划要想学好英语，首先要有一个明确的学习目标，然后制定一个合理的学习计划。
在计划中要包括每天学习的时间安排、学习内容和方法等。
同时还要根据自己的实际情况和学习水平不断调整和完善计划。
二、坚持每天学习学习英语最重要的就是坚持不懈，每天都要有固定的学习时间，无论多忙都要保持学习的习惯。
可以选择早上、晚上或者午休时间进行学习，但是要保证每天都有一定的学习时间。
只有坚持不懈，才能取得长远的进步。
三、多听、多说、多读、多写学习语言最有效的方法就是多听、多说、多读、多写。
可以通过听英语电台、看英语电影、和外国朋友交流、阅读英语报纸杂志等方式来提高自己的听说读写水平。
同时还可以利用互联网上丰富的学习资源，例如英语学习网站、手机应用等，进行学习和练习。
四、背单词和语法英语学习离不开单词和语法，所以要想学好英语就要勤于背单词，掌握常用的单词和词组。
同时还要重视语法的学习，掌握英语的基本语法规则，这样才能在表达上更准确、更流利。
五、参加英语培训班或考证如果有条件的话，可以参加一些专业的英语培训班或者考取一些英语证书，比如雅思、托福等。
这样不仅可以系统地学习英语，还可以更好地检验自己的水平，激励自己不断进步。
六、多与外国人交流最好的学习方法就是与外国人交流，这样可以更直接地了解英语的使用情况，提高听说能力。
可以通过各种方式与外国人交流，例如参加语言交流活动、找外教或者外国朋友进行英语交流等。
七、保持良好的心态和态度学习英语是一项长期的过程，不可能一蹴而就，所以要保持耐心和坚持。
不要因为遇到困难或者挫折就放弃，要对自己充满信心，相信只要努力就一定会取得成功。
总之，学习英语需要持之以恒和耐心，只要坚持不懈，不断努力，相信一定会有所收获。
希望以上的建议对大家有所帮助，祝大家学习英语越来越好！。
英语学习规律手册1. 语音与口语规则《英语学习规律手册》总结了“语音与口语规则”，“构词与用词规律”“语法规律”，“写作规律”，“翻译规律”，“学习方法及应试规律”，并编有一个重要的附录，其中包括常用动词和常用介词、副词的搭配，常用被动语态的动词，不规则动词变化表，常用英语短语，名词分类词汇，日常交际用语等。
第一篇语音与口语规则•Here you are 是什么意思▪all right用法▪had better的含义和意思▪“Will you…？”和“Won't you…？”用法区别▪不发音的字母有哪些▪亲戚亲属家庭成员的英文称呼▪判别句子重音的原则▪双音节词和多音节词的读音规则▪口语中怎样使用正式和非正式语体▪含感情色彩的句式▪如何正确使用Excuse me, I'm sorry 和I beg your pardon▪如何用英语问价钱▪如何用英语问路▪字母组合gh 的读音规则▪字母组合th的读音规则▪对美国的英文称呼▪怎样记亿同音词的方法▪易发错音的单词有哪些▪汉语普通话和英语语音的差别▪特殊英语疑问句式▪电话用语归纳▪致谢应答语和致歉应答语有哪些▪英国英语和美国英语读音的差异▪英语发音的长度▪英语字母组合方法与英语单词重音▪英语对女性的称呼有哪些▪英语的节奏和重读▪英语祝愿句型▪英语词性与读音的关系▪英语词重音的规律▪英语读音规则记忆方法▪英语道别用语▪英语邀请表达方法▪西方涉及隐私的英语话题▪读音!:的字母组合规则▪读音#+的字母组合规则▪读音$的字母组合规则▪读音%:的字母组合规则▪读音&:的字母组合规则▪读音&i的字母组合规则▪读音&的字母组合规则▪读音(:的字母组合规则▪读音)的字母组合规则▪读音+:的字母组合规则▪读音+u的字母组合规则▪读音-es和-ed的规则▪读音R与Rg的区别▪读音ai+的字母组合规则▪读音ai的字母组合规则▪读音au的字母组合规则▪读音ei的字母组合规则▪读音e的字母组合规则▪读音i+的字母组合规则▪读音i的字母组合规则▪读音j(:的字母组合规则▪读音s发/s/音的规则▪读音u+, ju+的字母组合规则▪读音u的字母组合规则▪音节的划分和移行规则Here you are 是什么意思Here you are．意思通常是：给你。
英语言学习规律：1、语言语言，包括：语音和文字，如汉语（汉语普通话和汉文）、英语（英语和英文）。
即：听说读写。
听说，口头交流，即语音。
读写，文字记录，即文字。
前者是音，后者是形，学习一门外语，包括2方面内容：字音、字形。
说话不一定要有文字书写，没有文字也能交流，如动物，有些民族没有文字也能交流。
声音，是反映说话者情绪、情感的根本。
动物也是有语言的，表达它的情绪、心声。
一只鸟，欢快啼鸣和凄惨嘶鸣的音色、话语内容肯定不一样。
一只狗，见到主人的婉声讨好和对入侵者的严厉怒吼，绝对不一样。
只是它没有文字、不能通过文字学习。
虽然不知道它说什么，但是情绪、心声，我们能读懂。
即：语言和情感，息息相关。
语言千变万化，没有规律。
英语的规则，只是为了学习，约定俗成的规律。
不过是学习的一种捷径，不能作为对语言本身的限定。
语言，并不是按照这些规律制作出来的，而是这些规律反映了语言的一些共性。
包括3类：规则，小范围内规则，特殊个例。
学习英语、汉语，都一样，无外乎：字音、字形。
汉语，即现代汉语，为清末民初语言运动后的简化汉字，加上拉丁文注音的字音和字形。
拉丁字母作为汉字注音的辅助工具，并不是汉语的原有内容。
汉语，是意音字，侧重字形寓意。
汉语言运动之前，汉字是没有约定的注音，意味着靠教书先生的口授，自学难度大。
引入拉丁字母注音后，辅助学习汉字发音，自学字音更加容易。
注音，只是标记读音的符号，汉语言运动时，也有其他的标记方案，如汉字偏旁标记等。
即：汉语的字形，侧重寓意。
字音，依靠注音。
英语，是拉丁文字，是表音字，侧重字的发音。
对比而言：汉字，侧重字形，中国人在上学之前，接触文字之前，已完成了听说（音的部分）、上学后，学习读写（形的部分）。
因此，是先学的字音，后来重点学的字形（汉语的重点）。
即，重点学习了汉语的重点。
英文，侧重发音，中国人学习英语，先学的是读写（形的部分），而，听说（音的部分），这个重点，却很少接触。
出现哑巴英语，即，听不出，说不来。
中学学习6年，加上大学4年，最后放弃。
即，重点学习了英语的非重点。
即：英语侧重发音，这是根本的特点，也是重点。
字音，显得非常重要。
文字包括：字音和字形。
汉字中，字、词的扩展，也往往从字音和字形两方面，实现字与字之间存在差异。
汉字的扩展，字形起到了主力作用，即使一个字，因为寓意的不同，可作为多个字词使用。
汉字的数量远没有英语多，但依然可以实现更详实的寓意。
字音的扩展，从注音来看，由声母、韵母组成。
声母（辅音）21个，韵母（元音结构）35个。
外加4个声调。
汉语注音，都是只有一个元音结构，即单音节。
在声音的节拍（音节）上只有一个拍，注音形式包括：1.韵母、2.声母+韵母。
英文的扩展，字音起到了主力作用。
从注音的音标来看，辅音28个，元音20个。
外加音节的组合，即多音节。
包括：单音节、双音节、三音节等。
造成英文单词的数量庞大，牛津高阶词典收录184500字词、短语。
音标形式包括：1.元音2.辅音+元音3.辅音+元音+辅音，及以上组合。
和汉字的注音一样，音节的形式，数量是有限的。
把所有的音节形式都熟悉了，相当于熟悉了所有单词的音节形式。
字形的扩展，借助前缀、后缀、组合词等，可实现大量词汇的扩展。
这显然是辅助扩展的作用。
即，英文字的音节很重要。
共归纳为2种音节的形式：开音节和闭音节。
开音节：以元音结尾的音节。
闭音节:含有元音且以辅音结尾的音节。
这里所说的音节，是指音标。
音标的音素和英文单词的字母是对应的，但不都是一一对应。
英文单词中还包括，不发音的辅音。
一般来说，音标的音素和单词字母（组）是一一对应，音标的一个音素（元音或辅音），对应一个字母（组），即，音标决定了单词字母，因为两者的对应关系，较为固定，所以，从单词也能推测出音标的内容。
音标，是约定的标准，并不是对读音的限定。
即：单词读音千变万化，音标是约定的记音符号。
音节，是声音的节拍，单词读音的踩点。
是依据元音对单词的划分方法，对于元音来说，至关重要。
2、音节音节=声音的节拍，在单词发音时作为拍点。
音节的划分，是按照元音来确定的。
含有一个元音，就是一个音节。
包括：开音节、闭音节。
辅音，辅助单词发音，它通常要依附元音，作为声母的作用，去拼读它后面的元音。
而不是，辅助必须和元音在一起构成音节。
开音节，即元音结尾的音节。
闭音节，即辅音结尾的音节，其中，自然含有元音。
但是，辅音，可以不构成音节，单独存在，单词发音时，它被顺读。
也可以作为构词作用，不发音。
即：单词中可能包括：开音节、闭音节、单独的辅音、不发音的辅音。
辅音，不能作为间隔音节的标志，也不能作为音节开始的标志。
它是依附元音，去拼读后面的元音。
开音节，形式为：元音、元音+辅音+e（不发音）、辅音+元音闭音节，形式为：元音+辅音、辅音+元音+辅音注意：l、n为音节辅音，具有构成单独音节的能力，其连同前面或后面的辅音，一起作为一个音节。
但是要求：前面有辅音，后面没有元音干扰。
这时，l、n连同前面的辅音一起成为一个独立的音节，如sign，mind。
如close、glide则不能作为单独音节。
划分音节的一个方法是：辅音主动去拼读元音，即辅音会和后面的元音在一起构成音节。
3、音素3-1元音部分：元音可归纳为6个基本元音，按照亲近关系分为2组。
元音受到辅音影响，在组内发生迁变：第一组：/i/--/ə /--/æ /--/e /，口型由大到小的趋势，/e /是第一组的收气音。
第二组：/ʌ /--/u /、/ɔ /--/u /，口型由大到小的趋势，/u /是第二组的收气音。
由6个基本元音，按照气流差异，分为歌唱音和白话音，即12个单元音。
单元音包括：歌唱音（大元音）和白话音（小元音）：歌唱音：音色饱满、表现为气流充足、气感强势。
有起气-运气-散气的过程，急促停止会胸闷，气未用完。
如同朗诵诗歌，如《歌唱祖国》、《kwinkle》。
白话音：音色干瘪，表现为气流稀薄、气感短促。
气流收放自如，长时间发音会短气心慌，气不够用。
如同都科普文，如《马克思主义》。
大、小元音，两者是一，不是二。
区别在于气感和音色，前者是歌唱音，后者是白话音。
读出来的强弱、长短，是重读后的表面现象，12个元音，本质上仍是6个基本元音。
理由是，每组大小元音的变换，不需要思考，小元音可以自然地读成大元音，即白话音可以自然过渡到歌唱音。
在12个单元音的基础上，通过组合形成双元音，共8个常用搭配。
2)、双元音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au]、[əu]双元音，都是歌唱音。
由第一个音自然滑向第二个音。
3-2音素与单词字母对应关系：（1）单词中元音字母a、e、i、o、u与音素的对应关系如下，即对应有闭音节和开音可以简单理解，闭音节发一般音，开音节重读发字母音，非重读发字母音后半程。
注：在开音节中，u在字母j、l、r、s后面时，字母音变为[u:]。
如：june、blue、super等。
单元音与字母（组）的对应关系：[ɑ:]、ar a（a在n、s、ft、th前）[ʌ]、u o（o在m、n、v、th前）[ɔ:]、orooroarau aw a（a、ar在w之后）[ɔ]、o[u:]、oo u[u]、oou[i:]、eaeeieei（在s、c后面）[i]、i[ə:]、urirer[ə]、er[e]、eea（ea+d/k/f/v/ ʃ/ ð等）[æ]、a（2）双元音与字母（组）的对应关系：由第一个音自然滑向第二个音，*表示第一个音为小元音。
*[ei]、a的字母音，take，date，bake。
（ay，day）[ai]、i的字母音，kite，die，bike。
（uy，buy，guy，guide）（ie，ia）*[ɔi]、oy，boy，toy[iə]、ear，dear，tear，gear（t，d）eer，deer*[ɛə]、ear，pear，bear，（p，b后重读为e）are，care，dare[uə]、oor，poor，our，tour（p，b重读为u）[au]、ou，doubt，ow，bow，cow，how[əu]，o的字母音，coke，（oa，boat，goat），（ow，blow，borrow，follow，grow）[ju:]，u的字母音，eu，ew，（ui，ue）（3）常见连写元音字母的发音：A的字母音：ai ayE的字母音：eaeeI的字母音：ieO的字母音：oa、ow（少数）U的字母音：ue、ui、eu、ew。
（所有U的字母音，在字母j、l、r、s后面时，发字母音为[u:]。
）以上的，第一个字母发字母音，第二个字母发音被轻化顺读。
即，出现字母音：1.重读开音节的元音字母，2.连写字母的第一个发字母音，3.连写字母形成的双元音发音。
其他字母组合，常见还有：oo------ [u:] boot，toooo------ [u] book，gooder------ [ə]ur------[ə:]ir------[ə:]ar------[ɑ:]or------[ɔ:]au、aw------[ɔ:]还有，ou、au、ea、ie、ui、ee、ai等，可以看出，第一组和第二组组合时，较容易区分，在第一、二组内部的组合，应在各自组内判断。
（4）需要记住的辅-元组合：以下不符合重读音节规则。
1，de-常见，发音为[di]或[de]，di-不常见，优先判断为de。
2，li-常见，发音为[li]，le-不常见，优先判断为li。
3，ce在词尾常见发音为[s]，不在词尾时，常见发[se]，se不常见，优先判断为ce。
4，a在词首常见发音为[ə]，er在词首不常见，优先判断为a。
5，tu-为绝对开音节或连接2个元音时，发[tʃu]，在相对开音节时，发u字母音。
6，se和ci发[si]或浊化[zi]，ze和zi不常见，优先判断为se、si和ci。
3-3单词字母读音规律发音规则：元音字母在开音节重读时，发字母音。
在开音节不重读时，a、e、i发字母音的后半段音，即/i/。
o、u发/ə /。
在闭音节中，发一般音。
后缀的发音，遵从与原词尾清浊一致原则。
如果要在开音节重读时，发一般音，则需要连写辅音字母，其中一个划到前面的音节中，破坏原有的开音节，使其变成闭音节。
如果要在开音节不重读或闭音节中，发字母音，则需要连写元音字母。
或者加不发音e，构成相对开音节。
注意：元音的变化，是英语单词发音的重点。
重读的音节，就是读音时的一个踩点。
附录：单词音节重读规则：1.单、双、三音节，重读在第一个音节。
2.四音节及以上，重读在倒数第三个音节。
3.动词的词尾音节要重读，即重读最后一个音节。
（强制规则）4.单词的重读不会因为添加前缀、后缀而发生改变。
特别是双音节单词。
如：a-、be-、de-、re-、in-、ex-等。
