淮安市语文一年级下册 第32课 兰兰过桥 同步测试D卷

2020-2021学年人教版一年级语文下册32.兰兰过桥练习卷2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．按要求填空。

1、“带”是由（）笔组成的，第3笔是（）。

2、“急”的读音是（），第四笔是（），组词（）。

2．形近字组词兰（）座（）程（）破（）羊（）坐（）和（）波（）3．写近义词惊奇----（）轻巧----（）4．写反义词结实----（）软----（）5．一字开花：例子：工( 工人 ) ( 工厂) ( 工作 )特( ) ( ) ( )巧( ) ( ) ( )带( ) ( ) （）6．加标点符号1、兰兰跟着爷爷走上塑料桥这桥又平又稳2、爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家7．照样子写词语1、波浪滚滚：（）（）（）2、又平又稳：又（）又（）又（）又（）3、游来游去：（）来（）去（）来（）去8．按课文内容填空1、课文中介绍了两座桥，一座是（）另一座是（）。

第一座桥的特点是（），第二座桥的特点是（）。

2、我会填。

（）的大河（）的玻璃砖（）的塑料管（）的桥波浪滚滚的大河结实的玻璃砖又薄又结实的塑料管轻巧的桥二、书写9．读拼音写生字Lán lán gè zhǒng zuòxià zuò wèi10．按课文内容填空惊奇地潜水桥上，透过玻璃大大小小的鱼，的船只从桥顶上驶划。

三、选择题11．比一比，填一填。

座坐（）位（）下看（）（）次（）无虚席参考答案1．1、“带”是由（9）笔组成的，第3笔是（竖）。

2、“急”的读音是（jí），第四笔是（横），组词（急忙）。

【解析】略2．兰（兰花）座（座位）程（程序）破（破烂）羊（山羊）坐（坐下）和（和谐）波（波涛）【解析】略3．惊奇----（惊讶）轻巧----（灵活）【解析】略4．结实----（坚固）软----（硬）【解析】略5．例子：工( 工人 ) ( 工厂) ( 工作 )特(特殊) (特别) (特长)巧(灵巧) (巧合) (乖巧)带(带领) (带头) （皮带）【解析】略6．1、兰兰跟着爷爷走上塑料桥。

人教版（新课程标准）一年级下册第32课兰兰过桥同步测试（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、你写得真棒，送你一面小红旗 (共1题；共4分)1. （4分）多音字组词。

发：fā________fà________长：cháng________zhǎng________二、我会填。

(共2题；共7分)2. （5分）给加下划线的字选择正确的解释穿：A.破、透 B.把衣服鞋袜等物套在身体上 C.通过（孔洞、缝隙、空地等）①她从家里出来的时候脚上还穿着一双拖鞋________。

②一条弯弯曲曲的小河从村庄的西边穿过 ________。

兜：A.做成兜形把东西拢住 B.承担或包下来 C.绕③有话请直说，别跟我兜圈子________。

④她的就围裙里兜着许多火柴________。

⑤你到那儿大胆工作，有问题我兜着________。

3. （2分）选字填空办为小朋友都在________李文想________法。

三、句子变魔术。

(共4题；共19分)4. （5分）改成被字句。

①频频发射的导弹把星星的完园搅得很不安宁。

②导弹的气浪把一张张课桌掀翻。

③无情的战火把许多孩子变成了孤儿。

5. （3分）仿写。

例句：摇摇头________ ________ ________6. （5分）把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在横线上。

________小船顺着水流向前漂去。

________看着一只只小船漂远了，我们的心里在说：“小纸船，希望你能漂到大海去。

”________星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。

________我们拍着手，沿着小溪追着小船。

________我们用五色彩纸折成了一只只小船，放在水里。

7. （6分）把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在横线上________它们吃东西的时候非常小心。

人教版语文一年级下册第八单元第32课《兰兰过桥》同步练习一、基础题1、按拼音写汉字ɡâzhǒnɡzuò xià zuò wèi dài zǒu jímánɡ_____ _____ _____ _____ _____答案：各种|坐下|座位|带走|急忙解析：分析：从字的结构上划分，“种、位、忙”是左右结构；“座”是半包围结构。

“下、走、坐”是独体字；“各、带、急”是上下结构。

点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，书写时，安排好笔画的书写位置。

要做到规范、正确和美观。

2、选择正确的读音。

座（zuòzhuò）_____ 稳（wěn wěng）_____ 又薄又轻（báo bó）_____程（chãng chãn）_____ 砖（zhuān zhuāng）_____答案：zuò|wěn|báo|chãng|zhuān解析：分析：正确的读音：座（zuò），不读翘舌音稳sh。

稳（wěn）不读后鼻音ěng。

又薄又轻（b áo），是多音字，在这里不读bó。

程（chãng），不读前鼻音ãn。

砖（zhuān），不读后鼻音āng。

点评：正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。

3、一字开花各______ ______ ______急_____ ______ ______答案：各位|各有|各管|心急|急切|急忙解析：分析：一字组多词，各：各位、各有、各管。

急：心急、急切、急忙。

点评：这道题是一字组多词，主要是丰富学生的词汇，为写作奠定基础。

平时注意多积累，试题标签：人教版语文一年级下册第八单元第32课《兰兰过桥》4、按课文内容填空。

①要想过一条波浪滚滚的大河，可以用______桥，这种桥是用特别结实的______造成的。

人教版（新课程标准）一年级下册第32课兰兰过桥同步测试（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、你写得真棒，送你一面小红旗 (共1题；共4分)1. （4分）给划线字选择正确的读音重量________（liàng liáng）重________新（zhòng chóng）秤杆________（gān gǎn）称重________（chēng chēn）二、我会填。

(共2题；共11分)2. （3分）写出“之”在句子中的意思。

①弈秋，通国之善弈者也。

________②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

________③虽与之俱学，弗若之矣。

________3. （8分）辨字组词焊________ 驱________ 遥________ 僵________悍________ 躯________ 谣________ 疆________三、句子变魔术。

(共4题；共27分)4. （1分）按要求改写句子。

嘎羧的吼声惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

改为双重否定句：________。

5. （13分）我能填。

①那些小丘的线条是那么柔美，就像只用_________ ，不用________的中国画那样，到处________，轻轻流入云际。

②本学期我学到的写儿童的古诗词还真不少，《舟过安仁》中有两个聪明的孩子，人们“________”，原来“不是遮头是使风”。

《清平乐﹒村居》中有三个可爱的儿子：大儿锄豆溪东，________。

最喜小儿无赖，________。

③路漫漫其修远兮，________。

这是屈原《离骚》中的千古佳句，德国的歌德曾经说过一句名言：你若要喜爱你自己的价值，________。

④夏日的天气总是多变，刚才还是晴空万里，现在却已是乌云密布，真像是________。

人教版（新课程标准）一年级下册第 32 课兰兰过桥同步测试B卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成就，一同来做个自我检测吧，相信你必定是最棒的！一、你写得真棒，送你一面小红旗( 共 1 题；共 4 分)1.（4 分）看拼音写词语。

dédài yìgǎn________意________ 表________义________觉二、我会填。

( 共 2 题；共 24 分)2.（ 16 分）比一比，再组词待________ 阶________ 飘 ________ 减 ________侍________ 价________ 漂 ________ 碱 ________陪________ 漫________ 模 ________ 酋 ________培________ 慢________ 漠 ________ 酒 ________3.（8 分）多音字组词。

将ji ānɡ ________ 便pi án________ji à nɡ ________ bi àn________切qi è________ 模mó________qi ē________ mú________三、句子变魔术。

( 共 4题；共 14分)4.（2 分）依据课文《难忘的一课》的内容填空“还有什么其他话比这句最简单的话更足以表达我此时的所有感情呢？”这是一句________句，意思5.（2 分）达成空格。

她感觉自己像在天上飞，又像在水里游。

小猫静静地趴在墙角，像在 ________，又像在 ________。

6.（4 分）按课文内容摆列句子。

________研究蝙蝠，发现蝙蝠夜间飞翔的奥密。

________模拟蝙蝠探路的方法，给飞机安装雷达。

________发现蝙蝠夜间飞翔，还可以捕获飞蛾和蚊子。

人教版（新课程标准）一年级下册,第32课,兰兰过桥,同步测试A卷人教版（新课程标准）一年级下册第32课兰兰过桥同步测试A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、你写得真棒，送你一面小红旗 (共1题；共14分) 1. （14分）读拼音，写词语 bì lǜ gū niang gé w ài zújì lǐwù qián bì ________ ________ ________ ________ ________ ________ nóng jù zuò kè yuàn yì hēi yèshāng diàn hài pà ________ ________ ________ ________ ________ ________ yí wàng wú biān jīn p ílìjìn ________ ________ 二、我会填。

(共2题；共36分) 2. （32分）比一比，再组词稻________ 聚________ 徒________ 盘________ 蹈________ 骤________ 陡________ 盆________ 海________ 箭________ 博________ 掩________ 悔________ 剪________ 搏________ 淹________ 匆________ 渴________ 递________ 既________ 葱________ 喝________ 梯________ 溉________ 偷________ 跪________ 稚________ 饭________ 输________ 脆________ 推________ 板________ 3. （4分）解释字词①谙：________。

人教版（新课程标准）一年级下册第32课兰兰过桥同步测试（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、你写得真棒，送你一面小红旗 (共1题；共6分)1. （6分）给下列字选择正确的读音。

呈________现chénɡ chěnɡ 弥________漫mí ní缝隙________xī xì范________围fàn fán狂吠________fèi quǎn搜________索sōu shōu二、我会填。

(共2题；共10分)2. （4分）选字填空。

戴带________红领巾________头领________ ________帽子3. （6分）比一比，组成词语。

峡________峭________陡________陕________悄________徒________三、句子变魔术。

(共4题；共13分)4. （1分）按要求改写句子。

满月的小猫生气勃勃，天真可爱。

改成反问句________？5. （6分）根据课文《万年牢》给句子排序。

________父亲把糖煮开，等能拉出丝来，火候就算到家了。

________早晨起来，父亲去市上选材料。

________父亲把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。

________回来后先把这些东西洗干净，选出上好的在阳光下晾晒。

________父亲把锅端下来，放在备好的架子上，把串好的糖葫芦在糖锅里滚蘸。

________我把竹签削好、洗净、晾干，并帮父亲串糖葫芦。

6. （5分）照样子,补充句子。

①红褐色的河水像瀑布一样,在几十丈深的河谷里倾泻下来。

________像________。

②战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。

________使________忘记了________。

人教版语文一年级下册第八单元第32课《兰兰过桥》同步练习“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

一、基础题死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

1、按拼音写汉字观察内容的zuò xiàzuò wèi dài zǒu jímánɡ选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。