高二家长会ppt_图文.ppt.

▪ （7）学生禁止携带MP3、手机、各种球类等与学习无关的用 品，发现1人次扣5分，并予以收存，由家长亲自领回。
校园类
25
（8）课堂纪律、自习课纪律不好的，发现1次扣5
分。
（9）课间或课外活动在班级内、楼道内打闹、喧
哗、踢毽、打球等，发现1人次扣10分。
（10）在校内或校外发生打架事件，视情节严重，
教育是双向的，必须家庭和学校积极配合 才可能取得成效。
校园类
14
校园类
15
孩子不愿意家长来参加家长会的原因：
某些家长在会后控制不住自己的情绪， 把参加家长会后的紧张、忧郁、愤怒第一 时间就不折不扣的倾倒给孩子。
家长对孩子的期望太大，看到小孩成 绩退步就发火或者长嘘短叹，给懂事的他 们带来更沉重的心理负担，让他们更不知 所措，更没有信心。
▪ 4.考试心理承受能力差。 ▪ 5.不能合理安排时间 ▪ 6.基础薄弱，却甚少问老师或同学。 ▪ 7.部分同学有抄袭作业的现象。 ▪ 8.有早恋现象。 ▪ 9.学生自觉性不足，老师在与不在教
室不一样。
校园类
9
1、压力过大，心态调整不好，影响了考试成绩， 甚至是平时的学习。
2、存在瘸腿科目，影响整体成绩的提高。 3、处于生理危险期而焦躁不安。 4、学习态度好，但效率不高，不会合理利用时
次扣20分，并受到校级处分。
校园类
26
放学之后，没有及时回家，在外玩，很 晚才进入学习状态。做完作业后没有复习
预习。
周末、假期时间过于放松。先玩再学习。 只玩不学习。前松后紧，不松不紧，效果差。
校园类
12
透过成绩找问题:
有些学生作业马虎，作业差错多，选择题
乱猜，计算题只有答案没有过程；老师讲评 过的练习始终没有及时订正的习惯，导致已 做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不 是去思考，而是乱猜。

• 每年新大学生们回首自己的高中生活时，常用这样的语 言描述：“上高一时，觉得新鲜，忙着适应；高二没好好 学，忙着玩了；高三知道学，想学，又来不及了。”从学 生的描述中，可以看出，高二是高中生活的关键，高二年 级可以说是高中三年中最难把握的一年，她没有一年级的 新鲜感也没有三年级的紧迫感，刚升入高中一年级时彼此 不很熟悉，要交新朋友，要适应高中生活，要找到在新集 体中的位置，这一切都做的小心翼翼；高三时由于高考的 迫近，外界环境的压力和自身对高考的思考又让他冷静下 来，想好好学习，考上大学；高一下半年和高二年级，学 生在班级的位置大概确定，距离高考又遥远，同学之间也 特别熟了，各种各样的想法做法都产生了，是最容易玩的 疯走的远的时候。
期中考试暴露出的问题：
1、这次期中考试，我们发现班上同学语数外有些同 学在个别学科上有“瘸腿”现象！如今决定高考 命运的是语数外三门的总分，任何一门出现失误 ，都很难有机会弥补。
2、考试过程中出现的答题不规范现象，例如：数学 物理的解答条理性差，步骤过于简单等。
3、基础知识的掌握还不扎实，部分同学有眼高手低 现象。
• 高二的重要地位：
• 高二是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭，成绩往往形成两极分 化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。在这一年里学生必须完成学习方 式的转变。在初中，由于学生的心理和生理特点，决定了学生的学习自 觉性较差，获取知识主要是从教师那里被动接受。到了高一，这种情况 虽然有所改变，但对老师的依赖还是比较重。直到高二，学生的学习自 觉性增强，获取知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应该有别于 以前的被动接受，它是在经过自己思考、理解的基础上接受。另一方面 通过自学主动获取知识。能否顺利实现转变，是成绩能否突破的关键。
——高二(15)班学生家长会

对未来学习和成长的展望与规划ห้องสมุดไป่ตู้
鼓励孩子参加各种竞赛和文化活动，丰富自己的经验和见识。 规划未来的学习和成长
制定详细的学习计划和目标，帮助孩子明确自己的方向和重点。
对未来学习和成长的展望与规划
寻找合适的学习资源和机会， 如参加辅导班、参加比赛等。
02
01
鼓励孩子多参加社会实践和志愿 者活动，培养社会责任感和综合
学生心理状态及应对方法
01
学业压力增大，容易产生焦 虑和挫败感
02
对自我认知和未来规划开始 产生迷茫和困惑
03
对人际关系和情感需求更加 敏感和复杂
如何帮助学生调整学习状态
建立良好的学习方法和习惯，提高学习 效率
帮助学生制定学习计划和目标，合理规 划时间，提高学习自主性
注重学生的情感需求，及时关注和解决 学生的心理问题
详细描述
1. 高效学习：学生需要具备高效的学习方法，能够快速 理解和掌握知识点，提高学习效率。
2. 自主性学习：学生应具备自主学习的能力，能够独立 思考和解决问题，培养自主学习的习惯。
3. 合理安排学习时间：学生需要合理安排学习时间，既 要保证足够的学习时间，也要注意适当的休息和娱乐。
4. 掌握正确学习方法：学生需要掌握正确的学习方法， 如分阶段复习、做笔记、归纳总结等，以提高学习效果。
详细描述
沉迷网络游戏会对学生的学习和生活产生负面影响。家长应该限制学生玩游戏 的时间，引导学生发展其他的兴趣爱好，建立规矩和自律意识。同时，要关注 学生的心理健康，增强学生的自信心和自我管理能力。
05
高二家长会总结与展望
总结高二学生特点和需要关注的问题
总结高二学生的特点
学习压力增大，面临 高考的倒计时，焦虑 感逐渐增加。

学业水平测试的等级直接影响到高考的录取。
01.
学业水平考试各科成绩分为A、B、C、D四个等级
02.
50~69分为C，70~84分为B，85~100为A
03.
具备第一批本科院校录取资格的必要条件是：考生政治、历史、地理三门成绩均达到C级及其以上。
具备第二批本科院校 （含A、B类院校）录取资格的必要条件是：至少有两门达到C级及其以上等级。
71
姓名
进步
266
252
238
229
217
197
165
160
122
119
平均分：91.8
11人
单科物理前74名
单科物理进步较大
平均分：72.5
姓名
语文
排名
95
2
94
3
93
6
92
11
90
14
90
14
87
25
86
27
86
27
86
27
85
40
84
48
82
63
82
63
82
63
15人
姓名
进步
343
314
296
我们的努力+您的关爱=孩子的成功
召开这次家长会的目的
活动展示
1
存在的问题及后期安排
2
班主任总结以及期中考分析
3
广播讲话
4
学生代表发言
5
家长会流程
二、活动展示
本次期中考试总分平均分482.6分，其中全年级前74名（重本）18个，前345名（本A）47个，前638名（本科）57个。

02
学科重点解析
语文学习重点
1 2
3
古文阅读与赏析
培养学生对古文的理解和欣赏能力，提高文化素养。
现代文阅读与写作
提高学生的阅读速度和阅读理解能力，同时培养写作技巧。
语言表达与交流
加强学生的口语表达和沟通能力，提高语言组织能力。
数学学习重点
函数与导数
掌握函数的基本性质和导数的计算方法，理解函数在实际问题中的应用。
05
学生未来规划指导
高考政策解读
高考改革背景
介绍当前高考改革的背景和目的，分析改革对考 生和家长的影响。
高考科目设置
详细解读高考的科目设置、分值分配以及考试形 式，帮助家长和学生全面了解考试要求。
高考政策变化
梳理近年来高考政策的变化，包括录取方式、加 分政策等，为学生和家长提供决策参考。
学生未来发展方向建议
其他科目学习重点
01
02
03
物理
掌握物理的基本概念和规 律，能够解决一些实际问 题。
化学
掌握化学的基本原理和实 验操作，能够解决一些实 际问题。
历史
了解历史事件和人物，理 解历史发展的规律和趋势。
03
学生心理状态分析
学习压力来源
学业压力
高二是高中阶段承上启下的关键一年， 学生需要应对日益繁重的学业，如高 考科目的学习、会考、竞赛等。
自卑感
与同学之间的比较、学业 成绩不理想等情况可能导 致学生产生自卑感。
应对心理问题的方法
建立支持系统
家长、老师和学生应该建立一个 支持系统，通过沟通、理解和鼓
励来减轻学生的心理压力。
调整学习方式
引导学生采用适合自己的学习方 式，提高学习效率，减轻学习压

家和学校要共同商讨制定针对学生的个性化教育方案，关注学生的特长和兴趣爱好。
共同关注学生的心理健康
家长和学校要密切关注学生的心理健康状况，及时发现问题并进行干预。
家校协同推进学生综合素质评价
家长要积极参与学生的综合素质评价过程，了解学生在校表现和发展情况。
解答家长疑问和关注问题
01
建立有效的沟通机 制
典型错题及原因分析
针对考试中出现的典型错题，进行了详细的原因分析，并给出了相应的解题思路和方法。
学生学习状态评估
学习动力与自信心
大部分学生学习动力充足，自信心较 强，但仍有部分学生缺乏明确的学习 目标和动力。
时间管理与自律能力
部分学生时间管理能力较强，能够合 理安排学习和休息时间，但也有部分 学生自律能力不足，容易受外界干扰 。
追求进步和突破。
02
祝福学生在未来的学习 和生活中，能够不断充 实自己，实现自己的人
生价值。
03
期望学生能够树立正确 的世界观、人生观和价 值观，成为有担当、有 责任、有作为的人。
THANKS
学校要设立专门的家长咨询渠道 ，及时解答家长的疑问和关注问 题。
02
针对热点问题提供 专业解答
对于家长普遍关注的热点问题， 学校要组织专业人员进行解答， 消除家长的疑虑。
03
加强家校信息共享
学校要及时向家长通报学校的重 要信息和工作动态，让家长了解 学校的工作进展和成果。
06
总结与展望
高二上学期工作总结
1 2 3
心理健康普查结果
介绍学校对学生进行的心理健康普查情况，包括 普查方法、参与人数、结果分析等。
主要心理问题及表现
列举学生中普遍存在的心理问题，如学习压力、 人际关系紧张、自我认知偏差等，并分析其表现 形式和成因。

学科表现分析
优势科目与弱势科目
学科竞赛与课外拓展
识别学生在各学科中的优势和需要提 高的科目，给出针对性的建议。
鼓励学生参与学科竞赛和课外拓展活 动，提高综合素质。
学科成绩分布
分析学生在各科目的成绩分布情况， 找出成绩波动的原因。
学生心理状态分析
压力与焦虑
评估学生面临的压力和焦虑程度，提供心理疏导和支持。
用这些资源，提高自己的学习效果和综合素质。
学校课外活动与社团
要点一
总结词
介绍学校的课外活动与社团，包括社团的组织形式、活动 内容、对学生发展的益处等。
要点二
详细描述
学校有许多课外活动与社团，包括科技、文化、体育等方 面的社团。这些社团可以丰富学生的课余生活，提高学生 的组织能力、领导能力和团队协作能力。同时，通过参加 社团活动，学生还可以结交志同道合的朋友，拓展人际关 系，增强自信心和归属感。家长可以鼓励孩子参加社团活 动，培养孩子的兴趣爱好和综合能力。
关注学生学习进度
定期检查作业
定期检查孩子的作业完成情况， 了解他们在学习上的困难和进步
。
与老师沟通
主动与老师沟通，了解孩子在学校 的表现和学习状况，共同制定合适 的学习计划。
培养学习习惯
引导孩子建立良好的学习习惯，如 定时复习、合理安排学习时间等。
鼓励与支持学生参与课外活动
发现兴趣
鼓励孩子尝试不同的课外活动， 发现并培养他们的兴趣和特长。
培养社交能力
通过参与团队活动和社交场合， 培养孩子的团队合作和社交能力
。
平衡发展
鼓励孩子在学业和课外活动之间 取得平衡发展，全面提升综合素
质。
05
学生代表发言
学生代表介绍

根据学校自身特点和优势， 开设具有特色的课程，如 艺术、体育、科技等。
师资力量
特色课程教师具备专业背 景和丰富的教学经验，能 够提供高质量的教学服务。
课程效果
特色课程有助于培养学生 的综合素质和兴趣爱好， 促进学生全面发展。
学生支持服务政策
学习支持
提供学习辅导、作业指导等服务， 帮助学生解决学习上的困难。
详细描述：分享学生在过去一学期中的学习心得，包括对学科知识的理解、学习 方法的有效性、课堂互动的体验等。
成长故事
总结词：成长历程
详细描述：讲述学生在学校和家庭生活中的成长故事，如何面对挑战、克服困难，以及在困难中成长 的经验教训。
对家长的建议
总结词：家长教育
详细描述：学生代表向家长提出一些建议，如何更好地支持孩子的学习和成长，包括关注孩子的心理健康、合理安排学习时 间、鼓励孩子多参加课外活动等。
心理支持
设立心理咨询室，提供心理辅导和 疏导服务，帮助学生缓解压力和情 绪问题。
生活支持
提供生活指导、住宿安排等服务， 帮助学生适应学校生活。
04
家长如何支持学生
学习方法指导
制定学习计划
指导学生制定合理的学习计划， 明确学习目标，合理安排时间，
提高学习效率。
培养自主学习能力
鼓励学生独立思考，自主解决问 题，培养自主学习能力。
高二家长会-ppt课件
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目 录
• 欢迎与介绍 • 高二学生现状分析 • 学校教育资源与政策介绍 • 家长如何支持学生 • 学生代表发言 • 互动环节
01
欢迎与介绍
会议背景
01
本次家长会是为了加强学校与家庭之间的联系 ，共同促进学生的成长。