毕毅的教学设计

2024年统编版语文六年级上册第一单元教学设计教案一、教学内容本节课选自2024年统编版语文六年级上册第一单元，详细内容包括：1. 课文《草原》第一、二自然段；2. 生字词学习；3. 课文朗读与感悟；4. 写作训练：以自然景观为题材进行创作。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握生字词，理解课文内容，提高朗读与表达能力；2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生独立思考与解决问题的能力；3. 情感态度与价值观：感受大自然的神奇与美好，激发学生对自然景观的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文第二自然段中景物描写的细腻与生动；2. 教学重点：生字词的学习与运用，课文朗读与感悟。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：语文课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示草原风光图片，让学生感受大自然的神奇与美好，引入课题；2. 自主学习：让学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意；3. 讲解：针对课文第一、二自然段，进行详细的文字解读和句式分析；4. 朗读感悟：指导学生有感情地朗读课文，体会作者的情感；5. 小组讨论：让学生分组讨论课文中景物描写的特点，进行交流分享；6. 写作训练：以自然景观为题材，进行创作，提高学生的写作能力；7. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计练习题，巩固知识；六、板书设计1. 课题：草原2. 生字词：ABB式词语、景物描写词语等；3. 课文结构：第一、二自然段主要内容；4. 写作方法：以自然景观为题材进行创作。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文第一、二自然段，并标注生字词；（2）运用课文中学习到的描写方法，以“家乡的河流”为题材，写一篇短文。

作业答案：（1）略；（2）例文：家乡的河流我的家乡有一条美丽的河流，河水清澈见底，河岸绿树成荫。

春天，河边的柳树吐出嫩绿的新芽，桃花、梨花竞相开放，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶。

夏天，河水波光粼粼，孩子们在河边嬉戏，捉鱼虾，好不热闹。

第四单元教学计划本组教材选取了祖国的大好河山为题材，内容丰富。

安排了四篇课文、语文园地四。

课文包括《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》。

在教学时，教师应以品景悟情为主线，带领学生感受祖国的秀丽风光和维吾尔族的聪明能干和热情好客。

此外，学生要通过对一些重点字词句的分析，思考登高望远的人生哲理，为练习说话积累好词、好句。

1.掌握本单元要求会认、会写的字，掌握各种识字技巧，提高识字能力。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分段落，领略祖国的大好河山，激发对祖国河山的热爱之情。

3.通过识字加油站，激发学生识字的兴趣。

4.培养学生仔细观察和想象能力。

5.结合句子，理解词语在句子中的意思。

6.学写简单的留言条。

7.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。

2.掌握本单元要求会认、会写的字，掌握各种识字技巧，提高识字能力。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分段落，领略祖国的大好河山，激发对祖国河山的热爱之情。

3.通过识字加油站，激发学生识字的兴趣。

4.培养学生仔细观察和想象能力。

5.结合句子，理解词语在句子中的意思。

6.学写简单的留言条。

8.古诗二首………………………………………………………… 1～2课时9.黄山奇石……………………………………………………………2～3课时10.日月潭…………………………………………………… 2～3课时11.葡萄沟……………………………………………………………2～3课时语文园地四………………………………………………………1～2课时1.播放关于日月潭的视频，教师配乐朗读。

2．引导学生自读课文，思考：(1)日月潭在哪儿？(2)日月潭的名字是怎么来的？(3)你最喜欢日月潭什么时候的景色？3．组织学生交流，相机指导学生朗读相关的段落或语句。

四、巩固生字，指导书写(用时：8分钟)1.出示要求会写的字，指导学生开火车读并组词。

2．引导学生观察，根据字的结构归类。

部编版语文六年级下册依依惜别教学设计３篇〖部编版语文六年级下册依依惜别教学设计第【1】篇〗［教学目标］1、运用多种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文等，表达对母校、老师、同学的惜别之情。

2、根据学校与班级实际，开展“难忘小学生活”主题活动，为小学生活画上圆满的句号。

预设系列活动框架核心活动：留下最珍贵的回忆——编写《成长纪念册》，举办一场毕业联欢会。

3、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。

［教学重难点］1、引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。

2、锻炼学生统筹安排，组织活动的能力，通过分工协作较好地举办毕业联欢会。

［教学课时］3课时教学过程第二板块依依惜别一、认真阅读“阅读材料”内容，复习书信和倡议书的格式、内容和写法，明确写毕业赠言的主要目的及内容。

二、给老师、同学或自己写一封信，给母校写一封信，为母校建设提出合理化建议。

三、说说写临别赠言的目的是什么。

四、学生写《毕业赠言》，要求短小精悍、情真意切，根据不同的对象特点来写。

写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，最有文采。

五、策划一场毕业联欢会。

1、提前两周开讨论会进行策划。

2、选好主题，排好节目单，分配好任务，每一个环节落实到人。

学写一封信抒写真情，学会统筹安排，相互协作策划一场毕业联欢会。

教学过程第一课时一、学习《我为少男少女们歌唱》1、谈谈这首诗所表达的主题。

明确：《我为少男少女们歌唱》是一首激情满怀的诗。

作者何其芳（1912年~1977年），重庆万州人。

中国现代著名诗人、散文家、文学评论家，“红学”理论家。

作者通过“为少男少女们歌唱”，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷的赞美。

2、说说这首诗给你带来了怎样的感受。

明确：同学们正处于青春年少，朝气蓬勃的大好时期，读着这首诗，心中一定也会充满力量，充满希望，从而更加珍惜眼前的学习生活，更加热爱眼前的生活，满怀信心地走向未来。

圆锥的体积教学设计【教学目标】1. 通过学生动手操作实验发现等底等高的圆锥体积之间的关系，从而得出圆锥体积的计算公式，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 培养学生的动手操作能力和探究意识，发展学生的空间观念。

3. 通过生活中的故事，培养学生良好的思想品德。

【重点难点】1.圆锥的体积公式的推导过程2.进一步理解圆锥的体积公式，能运用公式进行计算，能解决简单的实际问题。

【教学策略】1.加强实践操作：《数学课程标准》中要求“在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换”。

所以，在教学中，设计了多次实验环节，让学生自己动手，亲身经历圆锥体积公式的推导过程，让学生的多种感官参与学习活动，在理解知识的基础上，发展学生思维。

2. 整合课程资源，创造性地使用教材；数学课程要关注学生的生活经验，在引入新知时，我创设了一个贴近生活的情境，使枯燥的数学问题变为活生生的生活现实，让学生的课堂气氛充满了乐趣和活力，在探究圆锥体积公式时，设计了两次试验，使学生更加明白了：只有“等底等高”的圆锥和圆柱体积才能有3倍的关系。

引导学生由表及里，层层逼近的过程，进行深的信息加工。

3.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索，合作交流。

在教学中，我积极鼓励学生独立思考，自主探索，小组合作交流，通过小组合作完成实验过程，实验过程中培养学生敢于质疑，乐于交流与合作的能力。

【教学过程】一、创设情境，引发猜想1.播放课件。

夏天，小朋友们玩得大汗淋漓。

小雅去“便利超市”购物，在冷饮专柜那儿买了一个圆柱形的雪糕。

这一切都被躲在一旁的小林看见了，小林的眼珠咕噜一转，计上心来。

他去冷饮专柜里买了一个圆锥形的雪糕。

小雅刚张开嘴，满头大汗的小林拿着一个圆锥形的雪糕一溜烟跑了过来。

（图中圆柱形和圆锥形的雪糕是等底等高的。

）2.引导学生围绕问题展开讨论。

1《草原》同步课堂活动设计【学习目标】1.会写“毯、陈”等8个字，会写“绿毯、线条”等18个词语。

2.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。

背诵第1自然段。

3.能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。

4.了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。

重点：赏析文中优美语句，感受大草原的美丽风光。

难点：了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。

【教学时间】二课时第一课时【教学过程】一．导入：课前播放歌曲《呼伦贝尔大草原》，欣赏草原美景。

这节课，我们一起跟随著名作家老舍，走进《草原》，去触摸内蒙古呼伦贝尔大草原的“心跳”。

二．出示学习目标：1.会写“毯、陈”等8个字，会写“绿毯、线条”等18个词语。

2.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。

背诵第1自然段。

3.能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。

4.了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。

重点：赏析文中优美语句，感受大草原的美丽风光。

难点：了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。

学生读本课学习目标，明确学习任务。

三．提问预习：1．作者介绍：老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，作家。

其主要作品有长篇小说《骆驼祥子》、剧本《茶馆》等。

很多年前，被誉为“人民艺术家”的老舍先生第一次到内蒙古大草原去参观访问陈巴尔虎旗，写下了一篇脍炙人口的参观访问记——《草原》。

2.写作背景：这篇文章出自老舍的游记《内蒙风光》，全文收在百花文艺出版社1963年版的《小花朵集》。

1961年夏，老舍与一批作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等二十来人，应乌兰夫邀请，由文化部、民族事务委员会和中国文联组织，到内蒙古东部、西部参观访问八周，看了林区、牧区、农区、渔场、风景区、工业基地和一些古迹、学校、展览馆。

游记分七节对上述内容依次作了介绍，牧区的一节小标题为《草原》，即这篇文章。

四．课堂活动：活动一：整体感知：1.默读课文，勾画生字词，查字典，扫除障碍。

部编版语文六年级下册依依惜别教学设计精选３篇〖部编版语文六年级下册依依惜别教学设计第【1】篇〗一、教学目标1、通过筹办毕业联欢会，培养学生的组织能力，相互合作的能力，让学生更好地展示自己这六年来所学到的技能，从而更加强了热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。

2、以生活为本位，启发学生从自己的生活中选取材料；开拓思路，使他们体会到：原来生活是如此的丰富多彩；学习生活是如此的回味无穷；母校是如此的令人难忘。

二、筹备重难点1、主持人的确定。

2、各小组上报的节目是否能如期出台。

3、表演道具的落实。

4、每个节目之间的串词要撰写。

三、课前准备：各个小组上报演员名单，表演节目。

四、表演时间：1课时五、教学思路本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主活动的比重更大。

在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。

所以这次的《依依惜别》之筹备毕业联欢会我采用这样的流程：教学程序：师导入：同学们，转眼间，小学生活即将结束了，不久，我们就要惜别美丽的校园，惜别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。

临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次毕业联欢会，向师友、母校惜别。

毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情──因为此前我曾经答应他们在毕业前夕，和他们一起搞联欢活动。

怎样才能让他们过得快乐而有意义，并且在活动过程中有所收获？这是我一直在思考的事情。

因此，提前一周，我得用班会课开了个讨论会。

会上，孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了许多游戏和表演项目。

一下子，节目多达二十多个。

差不多是时候了。

我提出了今天的主要话题：“孩子们，你们想过这个问题吗：这么多节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？”这一“问”激起千层浪。

孩子们你一言我一语，说得还挺在理。

部编版（五四制）语文六下08《学弈》优质课教学设计一. 教材分析《学弈》是部编版（五四制）语文六下第8课的一篇课文。

课文主要讲述了孟子与弈秋学下棋的故事，通过孟子与弈秋的对话，揭示了学习应该专心致志，不可三心二意的道理。

课文语言简练，富有哲理性，适合学生阅读。

二. 学情分析本课面向的是六年级的学生，这个年龄段的学生已经有了一定的阅读理解能力，可以通过自主学习、合作学习的方式，理解课文内容，把握文章的主题。

同时，学生对于棋类游戏有一定的了解，这有助于他们更好地理解课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握文章主题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：启发学生专心致志的学习态度，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握文章主题。

2.难点：理解课文中所揭示的学习道理，将课文中的道理运用到实际学习中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地理解课文内容，感受文章所表达的情感。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，提高阅读理解能力。

3.合作学习法：通过小组合作，共同讨论问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课文音频：用于引导学生正确朗读课文。

2.课件：用于辅助教学，展示课文内容。

3.学习任务单：用于指导学生进行自主学习和合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频文件，引导学生正确朗读课文。

然后，教师简要介绍课文内容，引发学生对课文的好奇心。

2.呈现（10分钟）利用课件，呈现课文内容。

在呈现过程中，教师引导学生关注课文中的关键词语，帮助学生理解课文。

3.操练（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容。

期间，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生分小组，共同讨论课文中所揭示的学习道理，分享自己的学习心得。