《与电脑键盘交朋友》优教课件

四
教法学法
教法 学法
教法
1 情境创设法
用充满挑战性与吸引力的游戏情境串起各教
学环节，学生在游戏中轻松、快乐地学习。
2 任务驱动法
用阶梯式任务激发学生学习动力，通过主动尝
试、观察、交流、分享掌握技能。
教法 学法
学法
1 尝试探究法
学生发挥学习主动性，在尝试探究中观察、分析，发现新的问 题、探索出新的规律。
主键盘区
编辑键区
教学 过程
2.尝试探究，学习新知（10分钟）
教学 过程
3.巩固强化，拓展提升（20分钟）
课外拓展
再攀高峰 游戏闯关
让学有余力的学生得到不 同层次的提升
熟悉主键盘区的布局 掌握各键的用法
教学 过程
3.巩固强化，拓展提升（20分钟）
游 戏 闯 关
教学 过程
3.巩固强化，拓展提升（20分钟）
2 合作分享法
利用学生差异资源，通过小组互帮互助、全班交流分享的方式 解决学习中遇到的问题。
五
教学过程
教学 过程
创设情境， 游戏引入
（5分钟）
尝试探究， 学习新知
（10分钟）
巩固强化， 提炼方法， 拓展提升 延伸课外
（20分钟）
（5分钟）
教学 过程
1.创设情境，游戏引入（5分钟）
功能键区
小键盘键区
再 攀 高 峰
教学 过程
4.提炼方法，延伸课外（5分钟）
六
板书设计
板书设计
与
交朋友
旧知 尝试 求助
经验 观察 ……
七
本课看点
教学 过程
1.形式有趣与结果有效相结合
游戏情境串联全课

大小写字 母锁定键
退格 键
回车键
上 档 键 空格键 上档 键
让我们一起动手来探索它们的功能 吧！
特殊键大闯关
第一关：请用键盘依次输入
,
“写字板”输入的内容显示为
第二关：按一下
,
，这时再依 次输 “写字板”输入的 内容
显示为
第三关：输入 按住
,
不放，再依次输
,
“写字板”输入的内容显示为
第四关：
输入
，按住
不放，再次输入
, 你发现了什么？
very good 12345%$#@ abcABC
^_^ @-@ :-) Q_Q
#_#
*_* P_P &_&
感受成功，体验快乐
• 通过这节课的学习和操作，你学会了什么？
功能键区 主键盘区 键盘 光标控制区
字母键 数字键 符号键 特殊键（回车键、换行键、上档键、 大小写字母锁定键）
数字键区
儿歌<小小键盘> 小小键盘本领大；文字输入全靠它； 文章需要另起行，回车键呀来帮忙； 大小转换也不难，Caps lock很方便。 感叹，问号，书名号，shift键来指导。 所有键位齐上阵，信技小能手就是你！
认识新朋友
--- 键 盘
高手打字视频
我是键盘，我是电脑常用的输入设 备，可以将汉字、英文字母、符号等输 入到计算机中 ！我可是电脑的指挥官 呵。我想和大家成为朋友，你们欢迎吗？
主键盘区
功能键区
光标控制区
数字键区
上档字符
主键盘区
数字键10个
符键
几个常用特殊键

字母键的本领
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnm
键盘上显示的是 大写字母 ，实际输出是 小写字母 。
数字字符键的本领
`1234567890-=[]\;’,./
每个键位上有 2 个字符，实际输出 下面 的字符。
控制键的本领
a2 34 ab
退格键 删除光标左边的字符
空格键 空一格
回车键 换行
与电脑键盘交朋友
功能键区
小键盘键区
主键盘区
编辑键区
我是大哥——字母键。 我是二哥——数字字符键。 我是三弟——控制键。
“我们有超强的本领！想要和
我们做朋友，必须先，再 我们设计的 才行呢！”
修炼本领
字母键
数字字符键
控制键
54321
修炼秘籍
修
自主学习 微视频
炼
小组合作 解疑难
秘
籍
“你们很能干！已经修炼好本 领了，亮出来看一看吧！”
4、得星最多的小组可以获得键盘三兄弟的神秘礼物。
8888
“你们太棒了！我们非常高兴 和聪明能干的你们成为好朋友！”
分享交流
1、在闯关页面中每一页都会有这两个图标 你是如何知道它的作用的呢？
2、你在今天闯关过程中遇到了哪些问题？ 你是如何解决的？
怎样才能让我输入键盘的速度更快一点？ 怎样用键盘打出ABCD!@#$%这样的字符呢？
“你们真了不起！来，用你们 修炼好的本领开始闯关吧！”
闯关规则
11、、前五前关为五小关组共为同闯小关，组需要共小组同成闯员都关完成，才能需进入要下一小关组。 成 2员2、、每都一每完关完一成成关后才，完举能手成进，老后入师检，下查举后一，手组关长，。到黑老板上师领检取密查码条后分享，给 小3组、成奖员，励并为关自己卡的小单组挣独得闯关卡关星。，完成后举手，老 组长到黑板上领取密码条分享给小组成 3师4、、奖检励得关查卡星后单最独领闯多关取，的完密成小后码举组手条可，老，以师检并获查为后得领自取键密己盘码条的三，并小兄为自弟组己 的挣的员小得神，组挣奖秘并得奖励礼为励星星物自。。。己的小组挣得关卡星。

“记事本”程序是最简单的文字处理 程序之一。
打开“记事本”程序
三、了解击键要领

坐姿要规范
眼睛略高于屏幕中心。
身体平直、放松，正对 空格键，距屏幕 60 厘米 左右。
双脚平放地上。

指尖击键的力度要适中

手指分工合作，动作要协调
手指键位分工图
课堂作业
用记事本输入字母，组成“键盘字母图”。
要求：
与键盘交朋友
பைடு நூலகம்
一、认识键盘
你能说出利用键盘帮助学习、工作
的例子吗？
功能键区：有特定功 能的按键。
状态指示区：提示键 盘的使用状态。
主键区：日常输入和 控制的主要按键。
编辑键区：控制光标位 置和编辑字符的按键。
辅助键区：方便单手 快速输入的按键。
二、在“记事本”中体验键盘输入
同学们，你们知道什么是记事本吗？
1.以自己所用的电脑编号+姓名命名你的作品，如“01
张三”。
2.最后的作品通过学生端程序提交给老师。
观