小学一年级语文《人有两件宝》教案

一、教学内容分析《人有两个宝》是一篇一年级语文课文，通过讲述眼睛和耳朵的重要性和作用，教育学生要爱护自己的身体器官，培养学生的感恩之心。

本节课的教学内容主要包括理解课文内容，掌握生字词，能够正确朗读课文，以及通过课文学习，培养学生爱护身体器官的意识。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、游戏等活动，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生爱护身体器官的意识，培养学生的感恩之心。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

难点：培养学生爱护身体器官的意识，培养学生的感恩之心。

四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生合作学习的能力。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示眼睛和耳朵，引导学生说出这两个器官的名字和作用，引出课题。

2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导学生正确朗读生字词，理解课文内容。

3. 学习生字词：学生分组讨论，共同学习生字词，教师进行点评和讲解。

4. 课堂游戏：设计一个关于眼睛和耳朵的游戏，让学生在游戏中进一步理解课文内容。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何爱护眼睛和耳朵，分享自己的做法，培养学生的感恩之心。

6. 总结：教师总结课堂内容，强调爱护身体器官的重要性。

7. 作业布置：让学生回家后，向家人分享课文内容，以及如何爱护眼睛和耳朵。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，以及合作学习的能力。

2. 朗读课文：检查学生是否能够正确朗读课文，掌握生字词。

3. 课堂游戏：评估学生在游戏中的表现，以及对课文内容的理解程度。

4. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与度，以及对于爱护身体器官的认识。

七、教学资源1. 课文课件：制作包含课文内容、生字词、图片等元素的课件。

2. 眼睛和耳朵的图片：准备一些眼睛和耳朵的图片，用于导入和教学展示。

人有两件宝教学设计一、课程标准要求1. 培养学生对语言文字的理解与运用能力，通过课文学习，让学生体会语言表达的简洁性和准确性。

2. 引导学生认识人的双手和大脑的重要作用，启发学生在生活中积极运用双手和大脑，培养创新精神和实践能力。

二、主要内容三、重难点1. 重点- 理解双手和大脑是人的两件宝及其各自的作用。

- 背诵课文，积累语言。

2. 难点- 感悟动手与动脑相结合才能创造的深刻内涵，并能在实际生活中有所启发。

四、教材分析1. 文本结构简单，语言通俗易懂，非常适合低年级学生阅读。

通过简单的语句，清晰地阐述了双手和大脑的重要性这一深刻的道理，有利于对低年级学生进行初步的思想启蒙教育。

2. 在教材编排上，这篇课文可能处于基础的语言学习板块，既有助于学生识字写字，又能让学生在阅读中初步体会语言表达的逻辑性，为后续的语文学习奠定基础。

同时，其传达的思想内涵也与培养学生全面发展的教育目标相契合，引导学生从小学会珍惜自己的能力，积极发挥双手和大脑的作用。

五、教学设计（一）教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

- 认识课文中的生字词，如“宝、双、手、脑、会、做、工、思、考”等。

2. 过程与方法目标- 通过小组合作探究的方式，理解双手和大脑的作用，体会动手动脑相结合的意义。

- 借助生活实例和简单的实践活动，培养学生的观察力和思考能力。

3. 情感态度与价值观目标- 让学生意识到双手和大脑是宝贵的财富，激发学生积极动手、善于思考、勇于创造的意识。

（二）教学方法小组合作探究法、情境体验法（三）教学准备1. 多媒体课件，包含与双手做工、大脑思考相关的图片和视频资料。

2. 一些简单的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

（四）教学过程1. 导入（创设情境，引发兴趣）- 教师播放一段关于人类利用双手创造各种精美工艺品（如剪纸、陶艺）以及科学家们运用大脑进行思考、发明创造（如爱迪生发明电灯）的视频片段。

《人有两件宝》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过诗歌学习，了解“两件宝”指的是什么。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解诗歌内容。

（2）采用分组讨论、小组分享等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜资源的情感。

（2）引导学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确理解诗歌内容，了解“两件宝”指的是什么。

（2）流利地朗读课文，把握诗歌的节奏和韵律。

2. 教学难点：（1）诗歌中“两件宝”的深层含义。

（2）有感情地朗读课文，表现出诗歌的韵味。

三、教学准备：1. 课件：诗歌全文、图片、视频等。

2. 教学工具：投影仪、音响设备等。

3. 学生分组：将学生分成若干小组，便于讨论和分享。

1. 导入新课：（1）展示课件，播放诗歌音频，让学生初步感受诗歌的韵律。

（2）引导学生说出“两件宝”指的是什么。

2. 学习诗歌：（1）让学生默读课文，理解诗歌内容。

（2）分组讨论：每组选择一个“宝”，讨论其重要性，并分享给其他组。

（3）全班交流：引导学生总结“两件宝”的重要性。

3. 朗读训练：（1）让学生跟读诗歌，注意语音语调的准确性。

（2）分组比赛：各小组朗读课文，比一比谁读得更有韵味。

（3）全班展示：选取优秀朗读作品，进行全班展示。

4. 总结与拓展：（1）让学生谈谈对“两件宝”的理解和感悟。

（2）布置作业：让学生回家后，向家人分享所学诗歌，并谈谈自己的收获。

五、教学反思：1. 课堂效果：（1）学生对诗歌内容的理解程度。

（2）学生朗读课文的韵味和表现力。

2. 教学改进：（1）针对学生理解困难的环节，加强引导和解释。

（2）在朗读训练环节，多给予学生指导和鼓励，提高朗读水平。

1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在课堂上的学习态度、参与程度以及收获。

《人有两件宝》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《人有两件宝》。

（2）理解诗歌内容，体会诗歌所表达的寓意。

1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解诗歌的意境。

（2）学会通过诗歌欣赏，培养自己的审美情趣。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度。

（2）引导学生珍惜自己的优点和长处，发挥自己的潜能。

第二章：教学内容2.1 教学文本《人有两件宝》人有两件宝，双手和大脑。

双手能创造，大脑能思考。

双手加大脑，天下我最大。

2.2 教学重点与难点重点：正确朗读和背诵诗歌，理解诗歌内容。

难点：体会诗歌所表达的寓意，学会欣赏诗歌。

第三章：教学过程3.1 导入新课（1）激发学生兴趣：提问学生，你们知道人类有哪些宝物吗？（2）引出诗歌主题：介绍双手和大脑的重要性。

3.2 自主学习（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

（2）让学生结合生活实际，思考双手和大脑的作用。

3.3 合作探究（1）分组讨论：讨论双手和大脑在生活中的具体应用。

（2）分享成果：各组汇报讨论成果，互相交流。

3.4 诗歌欣赏（1）引导学生关注诗歌的意象，感受诗歌的美。

（2）教师示范朗读，学生跟读、背诵。

3.5 情感升华（1）讨论：我们应该怎样发挥自己的双手和大脑，实现自己的价值？（2）总结：热爱生活，珍惜自己的优点和长处，发挥自己的潜能。

第四章：课后作业4.1 抄写诗歌，加强记忆。

4.2 结合自己的生活，写一篇关于如何发挥双手和大脑作用的文章。

第五章：教学反思5.1 课堂表现（1）学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

（2）学生掌握程度：检查学生对诗歌内容的理解和记忆。

5.2 教学改进（1）针对学生掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

（2）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

第六章：教学评价6.1 评价内容（1）诗歌朗读与背诵：检查学生对诗歌的熟练程度。

小学一年级语文教案人有两个宝9篇人有两个宝 1教学要求1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只认不写；理解由生字组成的词语。

3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。

教学时间两课时教学过程第一课时一、出示课题：人有两个宝（1）认读生字，读题（2）“宝”什么意思二、初读指导人有哪两个宝？怎样用好他们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。

1、配乐范读。

2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。

3、这首儿歌共几句话？4、指名分句读课文，正音，指导停顿。

三、精读训练1、学习第一句。

（1）指名读第一句。

（2）人有哪两个宝？（3）出示：双手大脑（4）指导朗读第一句话。

（5）双手和大脑分别有什么本领呢？下节课再学。

2、学习生字。

（1）出示：人个大手（2）自学生字。

看笔顺图，记忆字行、笔顺，分别给他们找个朋友。

（3）指导写字。

第二课时一、复习认读生字二、精读练习1、学习第一句（1）指名读第一句，其他同学边听边想：这句话告诉我们什么？（2）齐读，注意词儿连读。

2、学习第二句为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？（1）指名读第二句，启发学生说出自己的意见。

（2）指导看图，理解“做工”。

（3）启发看图想象，理解“思考”。

（4）齐读第二句，我们怎么用好这两件宝？3、学习第三句（1）指名朗读（2）启发学生领会什么是“创造”。

（3）小结（三）看图试背课文（四）指导写字。

课后小结：这是学习的第一篇课文，学生兴趣比较高，学生在说手脑的用处时，说的很好。

但是，刚开始生字就比较多，学生掌握起来有些难度，特别是“用、才”这两个字，学生记得不牢。

人有两个宝 2教学内容小学语文（苏教版）一年级上册第一课《人有两个宝》。

教材分析本课是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌。

共六行三句话，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵。

配有两幅插图，可以帮助学生理解课文。

一年级人有两个宝教案一、教学目标1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、认识本课生字，会写“人、个、大”三个生字。

3、理解课文内容，知道人的双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。

二、教学重难点1、教学重点（1）认识生字，会写生字。

（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、教学难点理解“双手和大脑是人的两个宝”，养成用手用脑的好习惯。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课1、小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

”猜猜是什么？（双手）2、对啦，就是我们的双手。

那我们除了双手，还有什么很重要呢？今天我们就来学习一篇课文《人有两个宝》。

（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边指认。

2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3、指名读课文，正音。

（三）学习生字1、出示生字卡片，学生认读。

2、讲解生字的写法，指导学生书写。

（1）“人”：撇捺要舒展，撇从竖中线起笔，捺在撇的中上部起笔。

（2）“个”：撇捺舒展，竖写在竖中线上。

（3）“大”：横要写长，撇捺舒展。

（四）理解课文1、学习第一句“人有两个宝，双手和大脑。

”（1）提问：人有哪两个宝？（双手和大脑）（2）指导朗读，重读“两个宝”“双手”“大脑”。

2、学习第二句“双手会做工，大脑会思考。

”（1）提问：双手能做什么？（做工）大脑能做什么？（思考）（2）结合生活实际，举例说说双手做工的例子，如写字、画画、扫地等。

（3）引导学生思考大脑思考的例子，如做数学题、想办法解决问题等。

3、学习第三句“用手又用脑，才能有创造。

”（1）提问：怎样才能有创造？（用手又用脑）（2）举例说明用手又用脑创造出的成果，如发明新东西、创作作品等。

（五）朗读背诵1、多种形式朗读课文，如齐读、男女生读、小组读等。

2、引导学生背诵课文。

（六）拓展延伸1、讨论：在生活中，我们应该怎样用手又用脑？2、鼓励学生说说自己的想法。

《人有两件宝》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过学习，掌握课文《人有两件宝》的基本内容，理解其中所表达的道理。

培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

1.2 过程与方法通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文内容的理解和感悟。

利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文。

1.3 情感态度与价值观引导学生学会珍惜自己的优点和长处，正确看待自己的不足。

培养学生自信、乐观的人生态度。

第二章：教学内容2.1 课文内容学习课文《人有两件宝》，理解其中所表达的道理。

分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.2 生字词学习学习课文中的生字词，理解其含义。

练习正确书写生字词。

第三章：教学重点、难点3.1 教学重点课文《人有两件宝》的内容理解和感悟。

生字词的学习和运用。

3.2 教学难点对课文中所表达的道理的理解和感悟。

正确书写和运用生字词。

第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示图片、视频等资源，引发学生对课文主题的兴趣。

引导学生自由朗读课文，初步感知课文内容。

4.2 学习课文教师带领学生逐段学习课文，理解课文内容。

学生进行自主学习、合作学习，深入理解课文。

4.3 生字词学习教师讲解生字词的含义，引导学生正确书写生字词。

学生进行生字词书写练习。

第五章：作业布置请学生回家后，将课文《人有两件宝》背诵给家长听，加强学生对课文内容的记忆和理解。

请学生回家后，根据课文内容，写一篇关于自己优点和不足的小作文，培养学生的写作能力。

第六章：教学评价6.1 课堂评价在课堂中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时给予鼓励和指导。

通过问答、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解和感悟。

6.2 作业评价对学生回家后的作业进行认真批改，给予肯定和指导。

通过学生的作文，了解学生对课文内容的理解和感悟，以及对自身优点和不足的认识。

第七章：教学反思7.1 教学效果在课程结束后，对学生对课文内容的理解和运用进行评估，看是否达到了教学目标。

人有两件宝一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习，了解人体两件宝——双手和大脑的重要性和功能。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生动手操作和动脑思考的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜身体两件宝，发挥自身潜能的意识，树立自信自强的品格。

二、教学重点与难点：重点：了解双手和大脑的功能及其在生活中的重要性。

难点：培养学生珍惜双手和大脑，发挥自身潜能的意识。

三、教学准备：1. 教师准备：教案、课件、教学素材等。

2. 学生准备：课前观察自己的双手和大脑，思考其在生活中的作用。

四、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾课前观察双手和大脑的结果，引出课题——人有两件宝。

2. 讲解双手和大脑的功能：讲解双手的灵活性、创造性及在生活中的作用；讲解大脑的思维、记忆、判断等功能及在生活中的应用。

3. 案例分析：分享一些双手和大脑在生活中的实际应用案例，如科学家、艺术家、运动员等，让学生感受双手和大脑的重要性。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何珍惜双手和大脑，发挥自身潜能，将讨论结果进行分享。

5. 总结提升：引导学生认识到珍惜双手和大脑，发挥自身潜能的重要性，培养自信自强的品格。

五、课后作业：1. 观察身边的朋友或家人，了解他们如何发挥双手和大脑的潜能。

2. 制定一个珍惜双手和大脑，发挥自身潜能的计划，并付诸实践。

六、教学活动：动手实践1. 目的：通过动手实践，让学生进一步了解双手的创造力和应用。

2. 内容：进行一项创意手工制作活动，如剪纸、拼图、泥塑等，让学生亲身体验双手的灵活性和创造力。

3. 过程：教师提供制作材料，引导学生发挥想象，利用双手创作出自己的作品。

在制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4. 总结：让学生分享自己的创作过程和心得，引导学生认识到双手的创造力和应用价值。

七、教学活动：思维训练1. 目的：通过思维训练，让学生了解大脑的思维、记忆、判断等功能，并加以运用。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，并理解课文的大意。

2. 过程与方法：学生通过小组合作，培养与人交流的能力。

学生通过观察、思考、讨论等方式，提高自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够理解课文中所传达的珍惜身体器官的意义，培养健康的生活态度。

二、教学重点：生字词的学习与理解。

课文的朗读与大意理解。

三、教学难点：生字词的正确认读。

课文中对身体器官功能的理解。

四、教学方法：情境教学法：通过图片、视频等资源，营造生动的学习氛围。

互动教学法：通过小组讨论、问答等方式，激发学生的学习兴趣。

任务驱动法：通过设定任务，引导学生主动探究、合作学习。

五、教学过程：1. 导入新课教师通过展示人体的图片，引导学生观察并思考人体的重要性。

学生分享对人体的认识和感受，教师总结并引出课题《人有两个宝》。

2. 学习生字词教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。

学生通过观察、讨论，理解生字词的含义。

3. 朗读课文教师带领学生朗读课文，注意语音语调和节奏。

学生自主朗读课文，理解课文大意。

4. 学习课文内容教师引导学生观察课文插图，引导学生思考图片中人物的动作和表情。

学生通过观察和思考，理解课文中所传达的身体器官的重要性。

5. 小结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

学生分享自己的学习收获和感受，提出疑问和困惑。

教师针对学生的反馈进行解答和指导，为课后学习提供方向。

6. 课后作业教师布置作业：抄写生字词，熟读课文，观察身边的人体器官，记录下它们的作用。

学生完成作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 生字词掌握评价：通过课后作业的检查，评估学生对生字词的认读和书写情况。

3. 课文理解评价：通过课堂提问和学生的小结分享，了解学生对课文大意的理解程度。

七、教学反思：1. 教学方法：反思所使用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。

一年级语文公开课教案《人有两个宝》教学设计与教学反思第一章：教学内容与目标1.1 教学内容《人有两个宝》是一首富有教育意义的儿歌，通过简单易懂的歌词，教育学生要爱惜自己的身体和大脑。

1.2 教学目标（1）让学生掌握儿歌《人有两个宝》的歌词内容。

（2）培养学生爱护身体和大脑的意识。

（3）通过儿歌学习，提高学生的语言表达能力和歌唱能力。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）让学生熟练地演唱儿歌《人有两个宝》。

（2）帮助学生理解儿歌中的教育意义。

2.2 教学难点（1）引导学生理解并体会儿歌中的道理。

（2）培养学生爱护身体和大脑的良好习惯。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）采用问答法，引导学生思考和回答问题。

（2）运用示范法，教师先行演唱儿歌，为学生提供榜样。

（3）运用小组讨论法，促进学生互动交流。

3.2 教学手段（1）利用多媒体课件，展示儿歌《人有两个宝》的图片和歌词。

（2）使用教学挂图，帮助学生更好地理解儿歌内容。

（3）运用音响设备，播放儿歌，让学生跟唱。

第四章：教学过程与步骤4.1 导入新课（1）向学生问候，并简要介绍儿歌《人有两个宝》。

（2）通过提问，引导学生思考身体和大脑的重要性。

4.2 教学新歌（1）教师示范演唱儿歌《人有两个宝》。

（2）学生跟唱，教师纠正发音和歌唱技巧。

（3）分组进行歌唱比赛，激发学生的学习兴趣。

4.3 理解歌词（1）解释儿歌中“两个宝”的含义，让学生明白身体和大脑的重要性。

（2）引导学生思考如何爱护身体和大脑。

4.4 实践操作（1）学生动手制作相关的手工制品，如绘制身体和大脑的图片。

（2）学生进行小组讨论，分享彼此对爱护身体和大脑的看法。

第五章：教学评价与反思5.1 教学评价（1）观察学生在课堂上的参与程度和表现。

（2）评估学生在歌唱和手工制作方面的进步。

（3）收集学生对儿歌内容和教学方法的反馈意见。

（1）反思教学过程中的成功之处，如学生的积极参与和教学方法的运用。