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初中英语作文指导
英文回答：
As a middle school student, writing an English essay can be challenging at times. However, with enough practice and dedication, it is definitely achievable. One important thing to remember is to always start with a good introduction. This is where you grab the reader's attention and set the tone for the rest of the essay. For example, you can start with a thought-provoking question or an interesting fact related to your topic.
中文回答：
作为一个初中生，写英语作文有时可能会有挑战。
但是，通过足够的练习和专注，这绝对是可以实现的。
一个重要的事情要记住的是要始终以一个良好的引言开始。
这是你抓住读者注意力并为文章其余部分定调的地方。
例如，你可以用一个发人深省的问题或者与你的主题相关的有趣的事实开始。
初中英语作文指导英文回答：I remember when I was in middle school, I had a lot of homework to do every day. It was quite stressful for me, as I had to juggle between different subjects and extracurricular activities. However, I managed to find a balance by prioritizing my tasks and organizing my time effectively.For example, I used to have a lot of English assignments, including essays and reading comprehension exercises. I found it helpful to break down these tasksinto smaller, manageable chunks. Instead of trying totackle a whole essay at once, I would work on one paragraph at a time. This not only made the task less overwhelming but also allowed me to focus on each part more effectively.中文回答：我记得当我在初中的时候，每天有很多作业要做。
对我来说压力很大，因为我需要在不同科目和课外活动之间找到平衡。
然而，我通过优先安排任务和有效组织时间来找到了平衡。
例如，我以前有很多英语作业，包括作文和阅读理解练习。
我发现将这些任务分解成更小、可管理的部分是很有帮助的。
初中英语写作教案(15篇)初中英语写作教案(15篇)教案是教师对教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行系统规划的产物。
下面是小编为大家整理的初中英语写作教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中英语写作教案篇1Good morning ladies and gentlemen,尊敬的各位评委老师上午好！今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit8 when is your birthday Section A部分。
我将从以下几个方面阐述我的说课内容。
一、教材分析1、Section A是本单元的重点部分，也是核心教学。
为口语练习课，主要学习日期的表达。
它上承Unit7的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。
因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
2、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）、知识目标①词汇掌握1－12月份，序数词1－31的表达②日常交际用语when is your birthdayMy birthday is ….③语法掌握日期表达法（2）、能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday句型及其回答。
（3）、情感目标热爱生命，孝敬父母的思想教育3、本课的重点难点及其理论依据根据《课程标准》，重点是掌握句型when is your birthday 及其回答.难点是日期表达中月份和序数词的正确使用。
二、教学策略教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．提问引入法通过提问，由集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交初中英语写作教案篇2各位评委、老师们：我今天说课的内容是仁爱教材七年级下册Unit7 Topic3 SectionA下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。
初中英语写作思维导图，掌握住，英语作文想不得满分都难！一提到写英语作文，很多同学都无从下笔，总是“信手写来”，没有规划。
这样做的后果是，作文篇章结构不清晰，内容选择可能会脱离主题，从而影响作文的总体得分。
老师为了帮助大家解决这一难题，带来了英语写作思维导图，让你以后作文提笔前胸有成竹，次次稳拿满分！一、写作时需考虑哪些方面的因素？（1）本话题所需要的词块、语块。
（2）本话题的写作模板结构等。
（3）本话题所涉及到的经典名句、谚语等。
二、困惑与对策困惑1：写什么？以《How to learn well?》为题，写一篇作文，那么我们应该如何入手开始写作呢？来看看以下几张思维导图，能够帮你整理好一篇作文的写作框架。
困惑2：如何选材？即使知道了写作框架，但在补充框架时又会遇到另一个困惑：如何选材？以下是一些关于写作选材的建议：1．选定英语思维导图各区域所需的词块和语块。
2．将各区域的词块和语块按段落写成连贯的语篇。
3．对照思维导图自我批改，注意人称、时态语态、句型结构的正确使用。
困惑3：如何表达？很多学生在写作时，使用的句式比较单一，因此文章大多雷同，缺乏个性。
针对这些问题，我们可以从以下几个方面改进：1．对相同意思，注意不同句式的表达法，选择更好的句式。
2．短文写作，表达力求精悍、生动、丰富，避免重复用一样的句式。
3．特别注意使用承上启下的词语和句子。
三、思维导图在英语作文写作中的应用实例写作流程：1. 审题、理清思路：考虑写什么（挑选关键词，搭建作文框架）。
2. 选择词语：根据话题和作文框架选用所需要的语料（词块和语块）。
3. 遣词造句：根据思维导图中的语料，用合适的句型写作。
4. 语篇定稿：根据思维导图修改润色作文——紧扣主题、表达准确，关联自然，语篇流畅。
实例1：假如你有两位同学——芳芳和明明，参加了上星期二学校组织的英语演讲比赛，他们的不同表现使你深有感触。
请你根据下列表各中的内容提示写一篇英语短文。
英语写作指导英语写作指导(15篇)英语写作指导1第一，词汇量要充足。
词汇量多少很大程度上决定作文是否能写得下去，很多时候想到一个很好的句子或文字，但一下子词汇不记得了，没法写。
词汇量不足的学生，建议使用“奇迹英语背单词8.0”软件，这套软件可以从 下载，能够在较短时间内迅速提高词汇量。
第二，审题要充分。
我所教的学生中在写英语作文时，普遍存在这样一个情况：看完作文题，就开始写，想到哪写到哪，只要把字数凑够了就停笔了。
这样写出来的文章，看起来就像在记流水帐，没有任何逻辑，杂乱无章，毫无条理，同时容易出现用错时态、用错格式等的情况。
试想，如果你是试卷的命题人，你出作文题的时候，肯定有出这道题的独特的道理。
所以仔细审题和构思就成了写作的第一步。
审题的重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保第一遍审题就能保证得到基本分。
同时还要文体和时态，因为不同的文体要求的写作格式也是不同的，时态的要求也非常重要。
第三，提纲要详细。
审完题后一定要列提纲。
很多学生认为，中考英语作文译成中文，最多是小学二年级的语文作文水平，所以根本没有必要列提纲。
其实，这种想法是非常错误的，因为提纲不仅能使文章的结构清晰，还有很重要的一点：防止漏掉作文内容。
因为中考英语作文有一个很重要的要求：要点要全。
如果你漏掉了需要写的内容，即使文章写得再优美，用词再准确，也拿不了高分。
最后要注意打草稿，然后修改。
这样可以保证错误降低至最少或者没有错误，同时也能保持卷面整洁。
第四，文化差异要注意我们要时刻牢记一点，中英文表达方式有很大的差异，所以体现在作文表达上也常常会出现生硬的中国式作文表达，降低了我们的作文质量。
所以注重中英语言差异，并努力找到两者之间的表达方式上的共通点，并且有意识的运用就能避免类似的问题。
最后，细节错误要摒弃。
很多孩子在写作文时常常感觉写得非常好，用上了几个高级句型或者不错的词汇短语，以为可以得高分，但最终结果出来后却与预想差距很大。
中考英语作文写作指导(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、规章制度、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, rules and regulations, planning plans, speeches, contract agreements, document letters, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中考英语作文写作指导(精选5篇)中考英语作文写作指导 1我所教的学生中在写英语作文时，普遍存在这样一个情况：看完作文题，就开始写，想到哪写到哪，只要把字数凑够了就停笔了。
中考指导：五个步骤写好中考英语作文面表达是学生在初中段英学的合考，涉及篇章构、句子构成、短使用和拼写等多方面内容，以下就中考面表达的写作方法和注意事行指：一、真，确定人称，同关注材格式：故事性文章一般用去，其中表达感受可用在。
明性或性文章一般用在，例可用去。
根据目要求也会出的交使用，如去和在的比等。
如果句中出了状，要遵循状。
如ago，last⋯——去next，in⋯——将来等人称：注意在句子中人称的一。
例如：Thankstotheteachers，wehaveimprovedourEnglish。
其中we和our就是人称的一。
格式：注意信格式的开和尾。
二、找全信息点，扣主，突出重点切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。
一定把全，找信息点，建用笔出，写完后再涂掉。
根据目，可适当增加合理内容。
注意文章要有开和尾。
三、成文表述正确，文字流切忌与提示的一一，使用所学表达方法将表达出来即可。
首先考句子构(如主，主系表等)。
同注意短的正确使用和的拼写，最好使用本上学的短和句式。
四、文章构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次考文章的篇章构，使用适当的接短，使文章构凑。
常用接：1.表文章构序：Firstofall，Firstly/First，Secondly/SecondAndthen，Finally，Intheend2.表并列充关系的：Whatismore，Besides，Moreover，Furthermore，Inaddition3.表折比关系的：However，Onthecontrary，butAlthough+clause(从句)，Inspiteof+n/doing，Ontheonehand⋯，Ontheotherhand⋯Some⋯，whileothers⋯4.表因果关系的：Because，As，So，Thus，Therefore，Asaresult5.表一种方式表达：Inotherwords6.表行例明：Forexample，句子；Forinstance，句子；suchas+n/doing7.表述事：Infact8.表达自己点：AsfarasIknow，Inmyopinion9.表：Inshort，Inaword，Inconclusion，Insummary文中正确使用两三个好的句型，如：从句、状从句、名做主等。
中考英语不同体裁的写作指导一、专题精讲知识点1：英语写作体裁分类中考试题中的书面表达形式相对比较固定，主要有三种：①看图作文；②命题作文，即提示作文；③小的应用文(包括书信、日记、贺卡、留言、通知等)写作。
而这些形式多集中在议论文、记叙文、说明文和书信等应用文等体裁上。
知识点2：不同体裁写作解题技巧1、记叙文写作的解题技巧1）体裁特点记叙文要求学生根据题目提供的信息，组织语言材料，编写成文。
一般说来，记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要明确清楚地给予表达。
其次，多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。
可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。
尤其要注意以下几点：①记叙文所记叙的事件必须相关联。
要有开头（beginning）、中间（middle）和结尾（end）。
在必要时加入冲突（conflict），以使情节曲折，跌宕起伏。
一般说来，写记叙文应把握好六个要素：who（何人）、what（何事）、when（何时）、where（何地）、why（何因）、how（怎么）。
初中阶段多为叙事短文，一般应包括where，who，what这三个最基本的东西。
②写作时观点的掌握非常重要。
记叙文常用第一人称或第三人称两种人称记述。
用第一人称的角度记叙，使人感到亲切，读者很容易产生身临其境之感，相信真有其事。
这种形式常用在写自传、本人的经历或记叙耳闻目睹的事件；用第三人称的角度记叙，使人感到客观。
这种形式常用在对重大事件的客观报导，以及记叙他人的经历或事迹。
③常见的叙述方式有：①顺叙。
按事情发展的顺序或时间顺序进行叙述。
②倒叙。
把事情的结局或某个突出的片段提到前面叙述，然后再按照事情的顺序叙述下去。
③插叙。
在叙述过程中，由于某种需要，暂时把叙述的线索中断一下，插入有关的另一叙述。
④夹叙夹议。
一方面叙述事情，一方面对这件事情加以分析或评论。
另外，要注意，记叙文写作描写人物时，要生动具体，可以选择使用下列词汇。
初中英语作文的写作技巧初中英语作文的写作技巧初中英语作文的写作技巧1一、作文解题思路1 审：认真审题，找关键词2 列：用简单的句子或短语全面列出文章要点3 连：恰当运用关联词连接句子，使文章层次清晰4 美：美化文章，适当运用高级词汇和句型二、作文方法点睛1. 运用高级词汇① 固定短语和固定搭配的使用→我不知道如何扩大我的词汇量。
I don't know how to enlarge my vocabulary.I have no idea how to enlarge my vocabulary.→她非常喜欢音乐。
She likes music very much.She is fond of music.② 恰当使用高级词语However，a large amount of water has been wasted every day.然而，每天都有大量的水被浪费。
Water is the fundamental to all living things.水对于所有生物来说都是最基本的。
He teaches us to be selfless and try our best to help others.他教育我们要无私、尽最大努力去帮助别人。
I usually help my parents clean the house， beautify the yard and cook.我通常帮助我父母打扫房子、美化院子和做饭。
③ 巧用习语The summer holiday is around the corner.(即将来临)This sentence doesn't make sense. (有意义，讲得通)I was all at sea when I began my new job. (茫然不知所措)④ 高级过渡词汇however 然而therefore 因此⑤ 表先后顺序的关联词(组)first of all / at first / firstly 首先in the end / finally / eventually / at last终于、最终、最后last but not least 最后但也是很重要的⑥ 表因果关系的关联词(组)therefore 因此as a result 结果as a result of 因为He worked hard at his study. As a result，he passed the exam easily.他努力学习。
初中英语书信作文范文带翻译(通用4篇)初中英语书信作文范文带翻译第1篇初中英语书信作文范文带翻译第3篇初中英语作文写作指导：书信的格式书信(Letter)一般可分为事务信件或公函(Business Letter or Offical Correspondence)以及私人信件(Private Letter)两大类。
1.写作要求：一般包括以下几个要点：1) 收信人的姓名和地址;2) 寄信人的姓名及其与收信人的关系;3) 寄信人的地址(有时可以省略);4) 写信的时间;5) 信的内容。
1. 书信的.格式1) 信头(Heading);2) 称呼(Salutation);3) 正文(Body of the letter);4) 结束语(Complimentary close);5) 签名(signature)。
2. 书信的种类邀请信有正式和非正式之分，也有介于两者之间者。
正式邀请信一般属于公函类，私人邀请信一般属于非正式文体。
邀请朋友、熟人参加某一聚会时，再词句上不一定多加斟酌，用词太正规倒显得关系不密切。
但是如果与被邀请人不太熟悉的话，最好用正式文体。
如虽认识但并不十分了解，文体可介于两个者之间。
由此可见，私人邀请究竟用什么文体，关键看与被邀请人之间的亲疏的程度。
邀请信要明确写出活动(是晚会、晚餐还是一般的聚会等)、活动的时间地点组织这项活动的理由，有时还应告诉对方可能出席的人，另外一般希望对方给予答复。
(1) 非正式邀请信，如;26 Coventry St.LondonSept. 15th, 1999.Dear Jack,I am going to the cinema to see the Red River Valley and I have two tickets. Would you like to come? The film starts at 7:30 . Maybe we can meet at the Covent Garden Station at 7:00 . and have a drink before the film starts. Please phone me at home to let me know.Looking forward to seeing you.LoveMary这封信是写给朋友的，所以用语比较随便，比较口语化。
Unit 1 You and Me单元主题写作指导本单元主题属于“人与社会”范畴，涉及“良好的人际关系与人际交往”。
一、话题分析英语写作是一种综合运用英语知识进行输出性书面交际的技能，最能体现学生语言的掌握程度。
《义务教育英语课程标准（2022年版）》在语言技能方面要求学生：模仿范文的结构和内容写几句意思连贯的话，并尝试使用描述性词语添加细节，使内容丰富、生动。
在七年级英语上册第一单元“You and Me”中，写作课的核心话题聚焦于“介绍自己的信息去交朋友”。
这一话题不仅紧密贴合学生刚步入初中、需要建立新社交圈的实际需求，还深刻体现了英语作为交流工具在实际生活中的应用价值。
通过写作介绍自己的信息，学生能够锻炼个人表达能力和语言组织能力，同时为建立深厚的友谊奠定基础。
在写作过程中，学生需要综合考虑多个方面来全面介绍自己，包括但不限于姓名、年龄、国籍、兴趣爱好、喜欢的食物和运动等。
这些信息不仅能帮助他人快速了解自己，还能在交流中激发共同话题，促进彼此间的理解和共鸣。
同时，通过模仿本单元中出现的范文结构，如“My name is...”、“I am... years old.”、“I love...”等句型，学生能够有效迁移所学词汇、句型和功能表达，使写作内容更加丰富和生动。
此外，写作课的实施还注重培养学生的跨文化交际能力。
在介绍自己信息的同时，学生需要意识到不同文化背景下交友习俗的差异，学会尊重并理解这些差异，从而在国际化的社交环境中更加得体地表达自己。
这不仅有助于学生建立更加广泛和深入的人际关系网络，还能增强他们的全球视野和文化包容性。
综上所述，本单元的写作课话题“介绍自己的信息去交朋友”不仅具有实用性和趣味性，还能够全面提升学生的语言能力、表达能力和跨文化交际能力，为他们的英语学习之路奠定坚实的基础。
二、好词佳句三、写作框架四、写作范例请你根据下表内容介绍一下你的新朋友Mike：注意：1. 要点齐全，适当发挥，语言通顺，意思连贯，条理清楚，书写规范；2. 词数80词左右；3. 文中不得提及有关考生个人身份的任何信息。
中考英语应用文写作指导一、申请信【体裁解读】申请信是在求职或留学时常用的一种信件。
申请信应该简洁明了，如实地反映你的才能、成绩、愿望和目标。
一封英文申请信必须表明写信的目的，原因以及对自身情况的介绍。
申请信的语气要诚挚、友好，在表达自己的愿望时应礼貌而自信。
【写作攻略】申请信要求一事一议，内容单纯。
其内容一般包括：申请的具体内容；自己的情况和条件；提出要求，如请求回信、面试等。
申请信的书写可以遵照以下步骤：第一步：点名写信目的，说明信息来源，并陈述自己能胜任；第二步：介绍自己，具体说明能胜任的原因；第三步：表达期望，请求尽快答复并给予机会。
【典例赏析】（2022·四川眉山·中考真题）本周日上午，一些外国学生将到三苏祠参观，现三苏祠急需招募十名志愿者。
假定你是李华，请写一封电子邮件推荐自己。
要点包括：1.自荐目的：成为志愿者；2.个人信息：身份，年龄，性格（外向、善于与人相处），本周日上午有空；3.个人优势：擅长英语，……；4.表达期望：获得机会并能做好，请本周五前回复。
注意：1.词数100左右（开头已给出，不计入总词数）；2.可适当发挥，以使行文连贯；3.文中不能出现真实姓名、学校等信息。
参考词汇：三苏祠Sansu TempleDear Sir/Madam,I am glad to see your notice Volunteers Wanted.Some foreign students…________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________Yours,Li Hua【优秀范文】One possible versionDear Sir/Madam,I am glad to see your notice Volunteers Wanted.Some foreign students will visit Sansu Temple this Sunday morning.I’m willing to be a volunteer.Let me introduce myself to you.I’m a middle school student aged 15.I’m an outgoing girl/boy who can always get on well with others.As for the time, I will be available this Sunday morning.My oral English is so excellent that I have no difficulty communicating with foreign friends.More importantly, I know a lot about Sansu culture.I’m sure I can help them have a better understanding of it.I believe I can manage it if you give me a chance.Please reply to me by Friday!（103 words）Yours,Li Hua【详解】1.题干解读：本文是一篇邮件作文。
初中英语写作指导方法在中考时，英语老师会竭尽所能希望帮助大家能够在写作这一块掌握的更好。
下面是店铺给大家整理的初中英语写作指导，供大家参阅!初中英语写作指导一、学生在英语写作过程中出现的问题从学生的写作练习中可以看出大致存在三个方面的问题:1、对词汇的掌握不够准确,他们在表达某个意思的时候,词汇选择正确,但也许对词汇的习惯用法,词语搭配不够清楚;或者对词汇的活用把握不好,比如选择某一个词的词性时会感到为难;同时学生在学习时不注意构词法的学习,相应积累的词汇就少。
用长句子来表达意思,而长句子往往是复合句,这样会涉及到主从句之间的人称,时态等问题,从而涉及到许多的语法知识,而大多数的学生对语法知识掌握不牢固,所以在这个方面出现的错误就很多,还有很多是汉语式的英语,根本不符合英语的习惯,纯粹拼凑,造成很多笑话3、学生的篇章意识不够,大多数的学生在进行英语写作的时候,还是用逐句翻译的方法,句子之间缺乏必要的过渡和衔接,完成后的文章看起来很零散,没有整体感。
二、针对中学生英语写作过程中出现的问题,教师在写作教学中可采用以下一些教学方法。
1、重视词汇教学,要做大量的输入和输出的训练——扩大词汇量和丰富句型训练所谓的语言输入,就是学生通过大量的听和读的过程,吸收许多有用的语言材料和语言知识,包括词汇,句子,语段,词形变化规则,谴词造句规则,行文和说明规则等。
对一些学生的调查显示,学生们在英语写作过程中,常常因为找不到合适的英语词汇表达自己的思想,放弃了许多很好的想法,转而去写那些他们认为可以用英语表达的简单思想。
英语表达词汇水平高的学生基本能够用简单的英语表达一些简单的思想。
另外,还要适当归纳词的构成规律,对于常用词(activewords)要作单词分析,以便学生掌握词在句子中的用法。
在单词训练方面可设计一些训练题,注意强调词类转换、词性、习惯用法、连接句子和扩展句子。
学生掌握了词的用法,丰富了表达词汇表达方式,就为写出符合英语表达习惯的句子打下了坚实的基础。
初中英语写作完好教课方案【篇一：初中英语写作课教课方案】初中英语写作课教课方案一、事例背景1、设计思路：本节课主假如让学生学会词句文写作的篇章构造的部署而不在语法和语言的应用上，依据中学生年纪发展特色，老师以childhood 为主题，拉近讲堂和学生，生活的距离，经过描述自己的童年经历，再让学生感知，体验，实践参加和合作，最后实现任务目标的理念，使学生掌握如何布局一篇文章。
2、教课内容：自己童年经历的文章3、教课目的：掌握文章的篇章构造知道首段需要 introduction , 中间需要 facts , 结尾需要conclution能够画出文章每段的中心句能够自己写一篇对于自己童年的文章4、教课重点和难点（1）教课重点：懂得解析文章的篇章构造，在这类构造下描述出自己的童年（2）教课难点：找出每段的中心句自己组织语言描述童年经历5、教课准备：印有活动内容的纸张纸条，胶水二、教课过程step1 ： warming–up（1）听一首歌，学生一边认真听完这首对于童年的英文歌曲，一遍看多媒体放映的对于童年的图片师生听完歌曲对话t:right,isn’he a very lovely chgild?s:yest:do you know what topic we are going to refer to today？s:childhood以后老师让学生用形容词定义童年[设计企图 ]利用描述童年的歌曲，再利用多媒体放映图片，把学生和主题拉的childhood 拉的很近，调换学生的踊跃性，播放完歌曲后，老师再经过对话形式问一问同学们对于童年的印象，为后边的学习做好铺垫step2 ：presentation1.学生在多媒课件上看老师自己写的对于童年经历的文章（一段一段的看），先看第一段在这以前，老师讲了这么一段(1)t:do you care about my childhood?s:yest:i’m going to show you that passage very quickly,you haveonly maybe 30 seconds and then ,i’ m going to ask you to tell me some information.well,for each group,you can take somenotes and then we will see which group can remember the information about my childhood . that’ s not impossible ,the more the better .if you really care about me ,so rememberand keep every thing in you mind,ok?[设计企图 ]先以自己的童年经历为范本，在让学生看到自己是在第一段如何描述自己的童年的时候，又训练了学生的迅速记忆能力(2)最后，让同学们再次看着文章第一段，（这时老师解说了几个新单词）老师引入正题，问同学们第一段的功能是什么，让学生画出中心句，最后得出结论，开头这段叫做 introduction paragraph , 有statements 和中心句[设计企图 ]先让学生看熟第一段，再经过层层引诱的方式，让学生知道这段的功能和如何找出中心句，让学生更好的理解和接受，而不是老师直接灌注结论。
初中写作指导：英语日记的写作方法和例文【我寄语】以下是笔者为大家整理的初中写作指导----英语日记的写作方法及例文，文章仅供大家参考：要学好写英语短文，就必须经常练习写作。
记日记是提高书面表达能力的有效方法之一。
日记是每日生活的记载，是一种记事文体。
一、日记的格式英文日记通常由书端和正文两个部分组成。
日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。
中、英文的日记三格式大致一样。
英语日记的书端是专门写日记的日期、星期和天气的。
左上角是日期（年、月、日）、星期。
右上角写上当天的天气情况，如：Sunny，Fine，Rainy，Windy，Snowy，Cloudy等。
1、日期表达有多种形式。
年、月、日都写时，通常以月、日、年为顺序，月份可以缩写，日和年用逗号隔开。
例如：A）September 1，2004或September 1st，2004也可省略写成Sept. 1，2004或Sept. 1st，2004；the 1st of September in 2004（月份不可以缩写）B）只有月、日：September 1或September 1st（月份可以缩写）C）只有年、月：September 2004或the September of 2004（月份不可以缩写）以上的1或1st都应读作the first.2、星期也可以省略不写，可将其放在日期前或后，星期和日期之间不用标点，但要空一格，星期也可缩写。
如： Saturday，October 22nd，2004；October 22nd，2004 Saturday3.天气情况必不可少。
天气一般用一个形容词如：Sunny，Fine，Rainy，Snowy 等表示。
写在日期之后，用逗号隔开，位于日记的右上角。
如：Saturday，March 4，2004，Windy；1st January，2004，Fine二、日记的要求日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。
书面表达写作指导书面表达是对学生在初中阶段英语学习的综合考查, 涉及篇章结构、句子构成、短语使用和单词拼写等多方面内容, 以下就中考书面表达的写作方法和注意事项进行指导:一、认真审题, 确定时态人称, 同时关注题材格式(1)时态:故事性文章一般用过去时, 其中表达感受时可用现在时。
说明性或议论性文章一般用现在时, 举例时可用过去时。
根据题目要求也会出现时态的交错使用, 如过去和现在的对比等。
如果句中出现了时间状语, 时态则要遵循时间状语。
如ago, last…——过去时next, in…——将来时等(2)人称: 注意在句子中人称的统一。
例如：Thanks to the teachers, we have improved our English.其中we和our就是人称的统一。
格式: 注意书信格式的开头和结尾。
二、找全信息点, 紧扣主题, 突出重点切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。
一定把题读全, 找齐信息点, 建议用铅笔标出, 写完后再涂掉。
根据题目, 可适当增加合理内容。
特别注意文章要有开头和结尾。
三、成文时表述正确, 文字流畅切忌与汉语提示的一一对应, 使用所学表达方法将语义表达出来即可。
首先考虑句子结构(如主谓宾, 主系表等)。
同时注意短语的正确使用和单词的拼写, 最好使用课本上学过的短语和句式。
四、文章结构清晰, 重点句型出彩, 可使文章在得分上提高一个档次考虑文章的篇章结构, 使用适当的连接短语, 使文章结构紧凑。
常用连接词:1.表文章结构顺序: Firs.o.all，Firstly/First，Secondly/Second…And then, Finally, In the end, At last2.表并列补充关系的: What’.more, Besides, Moreover, Furthermore, I.addition3.表转折对比关系的: However，while，butAlthough/Though/ Even though(尽管) +clause(从句), In spite of (尽管)+ n/doingOn the one hand…（一方面）On the other hand…（另一方面）Some…, while others…4.表因果关系的: Because，As，Sinc.(因为)So, Thus, Therefore, As a result（所以）5.表换一种方式表达: I.othe.words（换句话说）.That’.t.say……6.表进行举例说明: Fo.example+句子.Fo.instance+句子.suc.as+..doing7.表陈述事实: I.fact8.表达自己观点: A.fa.a..know, I.m.opinion, I.m.vie.(据我所知, 在我看来)9.表总结：I.short，I..word，I.conclusion，I.summar.（总的来说）★加分点：文中正确使用两三个好的句型, 如：宾语从句、状语从句、动名词做主语等。
谈初中写作指导近两年初中升学考试增加了英文写作的题型，这就使初中阶段的英语教学在原来的基础上又加强了英文写作的训练与指导，这一方面的训练不仅能提高学生的综合能力还可以为高中的写作及今后的英语学习打下一个良好的基础。
可以说英语写作是体现一个学生英语综合能力的形式，这个形式的体现与学生本人的词汇量大小；单词、词组和句子的运用能力及逻辑思维能力都有着密切的关系，因此英语写作是反映一个学生英语水平高低的一个重要方面。
听、说、读、写、译是英语学习的五项最基本技能，这五项基本技能是相互联系、相互制约、相互依存、相互促进的。
听和读反映的是语言信息的进入情况，是语言接收技能；说和写则是语言信息的输出形式，是语言的表达技能。
表达是建立在接收基础之上的，只有达到足够的语言输入量，才能有效地围绕所理解和吸收的口头及书面信息从事说和写的练习，由此才能有效地提高综合技能。
初中英语的学习是在培养和发展听、说的同时培养和发展学生的阅读和写作能力，为的是更好地锻炼学生的综合语言技能，提高正确、灵活运用英语的表达能力。
在初中，在对学生进行听说的同时，循序渐进的进行写作的科学训练，对于学生英语的全面学习、掌握和提高是非常有帮助的，那是因为英语学习不是独立的，而是相互制约和相互促进的。
那么是如何分阶段、分层次进行培养和训练的呢？一、在初中一年级对学生进行听说领先的英语教学同时，根据学生已经掌握了的一定的词汇、句型，就可以进行造句的训练。
1.连词成句(1). are, Mary, my, and, friends, good, Wei Hua.(2). from, father, where, his, is?这是最简单的连句子，通过句子后的标点可以帮助学生确定：(1)是肯定句 Mary and Wei Hua are my good friends.(2)是疑问句，有where就是一个特殊疑问句，Where is his father from?更进一步的练习可以不给最后的标点，(1). are, Mary, my, and, friends, good, Wei Hua(2). from, father, where, his, is连出的句子还是Mary and Wei Hua are my good friends.和 Where is his father from? 但是加强了学生思维的训练，也就是要考虑“应该连成什么句型呢？”这就是初始的训练，像(1)似乎可以写出肯定句或一般疑问句，但是单词my的存在提示了不可能向自己提问；(2)中的单词where不仅提示疑问句句式，还明确了是个特殊疑问句。
明显感觉到了需要思考和斟酌，这就是能力的培养。
还可再进一步加大难度，那就是把两句话中的动词去掉，(1). Mary, my, and, friends, good, Wei Hua(2). from, father, where, his因为学生只有一般现在时态的语法知识，因此第一句话仍然是Mary and Wei Hua are my good friends.而第二句话可以有两个结果：Where is his father from?和Where does his father come from? 两句话的意思一样，却能反映出学生理解和运用词汇的能力，使学生在连句子中加强句子结构中谓语动词存在的重要性的概念。
这种循序渐进、难度第进的训练方式可以培养学生的严密思维方式，扎实地打下一个正确、准确写句子的基础。
2.简单的英汉互译看这两句话：(1) 冰箱里有一些肉。
(2) 我有一个姐姐，但我没有哥哥。
这两个句子就是训练学生对“有”句型的判断和区别的能力。
第一句话表示“在某处有某物”，应该用“There be…”句型，不可数名词meat作主语，谓语动词为单数；第二句话表示“人的所有”，要用“ have (have got…”这样的句子，肯定句要使用不定冠词a表一个，否定句要使用not…any的固定搭配，这些都是基本功。
(1)There is some meat in the fridge.(2)I have got a sister, but I have n’t got any brothers.凡是在课本中出现的重要词汇和句型都可通过汉译英的形式进行操练，起到灵活运用、加强理解、巩固语法知识的作用。
3. 句型转换（一般疑问句、否定句、特殊疑问句、同意句转换）第一步是要进行专门的基本功练习，就是将一个肯定句转换成一般疑问句和否定句，在此基础上建立特殊疑问句的构成是特殊疑问词后加一般疑问句的概念（除了特殊疑问词作主语的情况），以此练习画线提问。
学习同意句的转换方法是以背记同意短语或句型为主。
如：(1)There are some books on the desk.Are there any books on the desk?There aren’t any books on the desk.除了需要学生掌握一般疑问句和否定句转换的原则之外，还有其特殊的原则，那就是含有some的“There be …”句型在转换成一般疑问句和否定句时要将some变为any。
如果对其进行画线提问，There are some books on the desk.其特殊疑问句为：What’s on the playground? 需掌握特殊疑问句谓语动词要使用单数，无论答句是单、复数。
(2)I like playing basketball.Do you like playing basketball?I don’t like playing basketball.掌握助动词（do, does）在句型转换中的位置和作用，如果对助动词的用法理解不到位，就会像有些学生常对这样的句子出错一样：My sister does her homework in the evening.错：Does your sister her homework in the evening?正：Does your sister do her homework in the evening?错：My sister doesn’t her homework in the evening.正：My sister doesn’t do her homework in the evening.把形似的助动词当作了句中的谓语动词来使用了，这就是加强初一起始阶段基础知识掌握的很关键、很重要的一步。
3.简单的看图写话这一部分是这样来训练的，无论哪种方式都首先练习写一句话，要求该句是最吻合图面意思，在句子中正确使用一般现在时和现在进行时。
第一步：给出图面，并给出描述图面所需的单词，是连词成句的另一种练习方式。
如：Lucy, write, friend, now, her, to副词now告诉了使用现在进行时态，桌子上的信封和write, to,是要求使用短语write to sb.(给某人写信)的信息，有这些构思就写出了下面的句子：Lucy is writing to her friend now.(Lucy正在给她的朋友写信。
)第二步：给出图面，给出与图相关的一个单词或短语，写出含该单词或短语的一个句子。
如：very early钟表的时间可以准确判断是起床，而不是去睡觉。
使用一般现在时态加入相关的时间状语every day(every morning, in the morning, from Monday to Friday等)就可以连出类似下面的句子。
He gets up very early every day. （他每天起得早）第三步：几句话描述图面。
要求：适用40左右词，按一定顺序来写，语句通顺，句子连贯。
There is a computer, a pen container, a pencil and a book on the desk. The pencil is on the book. The chair is in front of the desk. There is a bag on the chair and there is a cat under it.如果从初一开始对学生进行适当的写作训练，可以促进学生读写能力的全面发展，小小的成就感对提高学生学习英语的兴趣有极大的作用，从长远的角度说这样的基础训练更有利于促进学生英语水平的综合提高。
二、初二的写作训练可集中在看图上，简单的看图填空、回答问题和看图写话，当然像书信、请假条、告示等生活实用的形式也会给予训练。
(1). 看图填词是看图写话的准备A: Look! This is a ____ of my _____.B: Is the old man your _____?A: Yes, _____ is.B: Is _____ your mother?A: No, that’s my _____, my father’s sister.B: Is this _____ mother?A: Yes, _____ is.B: Who is this man? Is _____your father?A: No, he’s my uncle. Uncle John is my father’s_____. This is my father.这是一张全家人的照片，根据对话内容的提示，图中人物的形象、性别和关系，利用描述图片中人物的习惯用语就可以得出以下答案：A: Look! This is a picture/photo of my family.B: Is the old man your grandfather?A: Yes, he is.B: Is that your mother?A: No, that’s my aunt, my father’s sister.B: Is this your mother?A: Yes, she is.B: Who is this man? Is he your father?A: No, he’s my uncle. Uncle John is my father’s brother. This is my father.(2).根据图示，在下面短文的空格上填上适当的词，每空一词。
One day two little_____ had a quarrel about something and fought with each other. Then they went _____ home to their fathers. After a while the two boys _____ again _____ their father along. Soon each man tried to _____everything for_____ own son. So a second quarrel between them started. Now they began to fight each other, and the two boys _____ by watching their fathers fighting. The two men were fighting harder and _____. However, the two boys became_____ again, they were now happily playing stone chess on the ground. Obviously, it was completely unnecessary for the two fathers to come and have a quarrel and fight _____ each other.这副漫画大家都会很熟悉，图面的发展和短文的叙述帮助学生达到很好的理解，10个词中包括了名词的复数（图中的两个男孩子）、动词的过去式和动词不定式、介词(来自短语come with sb. 和fight with sb.)、代词(短语one’s own+ n.的用法)和副词（来自短语go back home和harder and harder）答案:One day two little boys had a quarrel about something and fought with each other. Then they went back home to their fathers. After a while the two boys came again with their father along. Soon each man tried to say everything for his own son. So a second quarrel between them started. Now they began to fight each other, and the two boys stood by watching their fathers fighting. The two men were fighting harder and harder. However, the two boys became friends again, they were now happily playing stone chess on the ground. Obviously, it was completely unnecessary for the two fathers to come and have a quarrel and fight with each other.利用这种适合初二学生水平，和有趣、易理解、令人难忘的图片吸引了学生的兴趣，可以说简单的填充挖空的短文等写作的低级训练，是将来短文写作的基础。
