小学科学六下《生物的遗传现象》PPT 公开课一等奖课件(2)

应该说智力是先天遗传和后天教育两方面共同起作用的结果。 我们来看看现代遗传学之父——孟德尔的研究： 孟德尔:奥地利人，是“现代遗传学之父，是遗传学的奠基人。
保持着一些相似的特征，这种现象称 不仅人类有遗传现象，动植物也有遗传现象。
今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些可以被遗传？谁能来说说？比如： 1、生物的每一个特征都是能遗传的。
为遗传。 1、除了人类，（ ）和（ ）都有遗传现象。
观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？ 不仅人类有遗传现象，动植物也有遗传现象。
观察下面的动物家庭， 找找它们的相似点。
•
假如你有一小块种满豌豆的菜地 ，现在你想知道豌豆
有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？
• 我们来看看现代遗传学之父——孟德尔的研究：
孟德尔——现代遗传学之父
孟德尔:奥地利人，是“现代 遗传学之父，是遗传学的奠基人。 1865年发现遗传定律。他被誉为 现代遗传学之父。孟德尔通过豌 豆实验，发现了遗传规律、分离 规律及自由组合规律。
不仅人类有遗传现象，动植物也 有遗传现象。（人类、动物、植物 都属于生物）
很多谚语说明生物有遗 传现象，你能说几个吗？
有关遗传方面的谚语
• 虎父无犬子。 • 有其父必有其子。 • 爹矮矮一个，娘矮矮一窝。 • 龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞 。 • 种瓜得瓜，种豆得豆 。 • 桂实生桂，桐实生桐。 • 种豆其苗必豆，种瓜其苗必瓜。
观察图片 中每只小猫的 颜色和花纹， 推测一下小猫 的爸爸可能是 什么样子的？
课堂小结
• 今天我们观察到的遗传现象主要是外形 特征，除了外形特征可以被遗传外，还有
哪些可以被遗传？谁能来说说？比如： 智力（后代的智力与遗传有关，但并不完全 由遗传决定。应该说智力是先天遗传和后 天教育两方面共同起作用的结果。） 、近 视、 过敏症、 青春痘、 糖尿病、 秃头、

我们来看看孟德尔的研究：
• 通过观察、分析、比较，你 有什么发现？
• 植物也有遗传现象。 • 豌豆的遗传主要表现在：种子的形
状、种子的颜色、植株形态等方面。 • 在植物界，遗传也是普遍存在的。
……
生物为什么要有遗传现象呢？
遗传现象的推测
先仔细观察图 片中每只小猫 的颜色和花纹， 再观察猫妈妈 的颜色和花纹， 推测一下小猫 的爸爸可能是 什么样子的？
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很 大程度 上，决 定了新 诗是一 种缺乏 经典意 识，甚 至抵制 经典化 的特殊 文体。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地 球处于 月影中 时，因 月球挡 住了太 阳照射 到地球 上的光 形成了 日食。 而月食 则是月 球运行 到地球 的影子 中，地 球挡住 了太阳 射向月 球的光 。
通过这节课的学习，你有什 么收获？
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不 要在路 上玩耍 ，不要 吃地摊 上不洁 的食物 ，养成 良好的 饮食习 惯和上 学不迟 到的好 习惯。

1 生物的遗传现象
火眼金睛
照片中的这两个人，他们长得像吗？为什么呢？
生物的遗传现象
学习目标
1、知道什么是遗传？ 2、能对自己与家人的外形进行比较，并能说出有 哪些地方相似。 3、知道人、动物、植物都有遗传现象，遗传现象 在生物界是普遍存在的。
人类的遗传现象
你能帮下面的小朋友们找到自己的爸爸妈妈吗？你是怎样 找到的？
孟德尔——现代遗 传学之父
孟德尔:奥地利人，是现代 遗传学之父，是遗传学的 奠基人。他出生于一个农 民家庭，从小就在家里帮 助父亲嫁接果树。他通过 豌豆实验，发现了遗传规 律。
这是遗传学家孟德尔的发现，你想的和他一样吗？
仔细观察照片中的每只小猫的颜色和花纹，然后 观察照片中的猫妈妈。推测一下小猫的爸爸可能是 什么样子。你推测的依据是什么？
什什么么是是遗遗传传现现象象？？
子女子和女父和母之父间母一之般间都一或多般或都少或地多保 或少地保持着一些相似的特征， 持着这一种些现相象似的称特为征遗，传这。种现象称为遗
传。
动物之间有没有遗传现象呢？ 观察下面的动物家庭，找找它们的相似之处。
动物一家也有好多相似的地方：斑纹、五官

观察图片中 每只小猫的颜色 和花纹，然后观 察照片中的小猫 妈妈。推测一下 小猫的爸爸可能 是什么样子的。
左四和猫妈妈的颜色相近，而边上两只黑色小猫， 中间橘红色的小猫，应该是遗传猫爸爸的特征。所以猫 爸爸身上可能有黑色、橘红色的花纹。
拓展延伸：有关遗传方面的谚语
其实，在我们的日常生活中有很多谚语和俗语就 是对遗传现象的生动描述，正如人们所说：“种瓜得 瓜，种豆得豆”讲的就是生物的遗传现象。类似的谚 语你能列举吗？
❖ 其实天才和白痴都是少数，大部分人的智力都属 于中间型。所以说，绝大多数人的后天条件是可塑性 的，那么后天环境就是塑造力量，任何人都不要因天 资聪颖而骄傲自满，也不可因智力稍差而妄自菲薄。
结束语
•
遗传在生物界普遍存在，但生物亲代与子代之
间不会完全相同，只是或多或少相似，因而还会有
或多或少的不相似，那不相似的现象在生物学上又
叫什么呢？这就是下一节课要学习的内容，希望大
家课后先去了解、搜集相关知识。
•
什么是遗传？
子女和父母之间一般都或多或少地保 持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。
什么是遗传？
子女和父母之间一般都或多或少地 保持着一些相似的特征，这种现象称为 遗传。
游戏：帮同学找亲人
游戏：帮同学找亲人
人的遗传特征
眼睛 鼻子 耳朵 嘴 下颚 声音 身高 肤色 胖瘦 ……
其他动物也有遗传现象吗？
游戏：根据图片寻找亲人
游戏：根据图片寻找亲人
你寻 找的依据 是什么？
长相相似
你和 爸爸、妈 妈长的相 似吗Fra bibliotek更 象谁呢？遗传现象
江阴市南闸实验学校 朱晓平
同学们请仔细观察小朋友和父母的照片，小组讨 论哪个孩子和哪对父母有相似特征，帮小朋友找到自 己的父母。

说说这些动物家庭
的成员间有哪些相 似的特征。
• 说说这些动物家庭的成员间有 哪些相似的特征。
我们来看看孟德尔的研究： 假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？ 假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？ 生物为什么要有遗传现象呢？ 孟德尔：奥地利人，是现代遗传学之父，是遗传学的奠基人。 后代的智力与遗传有关，但并不完全由遗传决定。 说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征。 通过观察、分析、比较，你有什么发现？ 说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征。 他通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律。 孟德尔：奥地利人，是现代遗传学之父，是遗传学的奠基人。 豌豆的遗传主要表现在：种子的形状、种子的颜色、植株形态等方面。 我们来看看孟德尔的研究： 人类哪些特征与遗传有关 说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征。 豌豆的遗传主要表现在：种子的形状、种子的颜色、植株形态等方面。 他通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律。
什么是遗传
子女和父母之间一般或多或少地保持着
一些相似的特征，这种现象称为遗传。
人类哪些特征与遗传有关
青春痘、 糖尿病、 秃头、 性 格、 脾气、 习惯等， 都可能被 遗传。
智力与遗传有关吗？
后代的智力与遗传有关，但并 不完全由遗传决定。应该说智力是 先天遗传和后天教育两方面共同起 作用的结果。
• 说说这些 动物家庭 的成员间 有哪些相 似的特征。
• 说说这些动物家庭的成员间有哪 些相似的特征。
• 说说这些动物家庭的成员间有 哪些相似的特征。
• 通过观察比较，你有什么发现？
• 动物也是有遗传现象的。 • 动物的遗传主要表现在外形、

遗传现象的分类
按照遗传信息的传递方式，遗传现象 可以分为细胞核遗传和细胞质遗传两 类。
细胞质遗传是指线粒体、叶绿体等细 胞器中的DNA所控制的遗传现象。
细胞核遗传又可以分为常染色体遗传 和性染色体遗传，其中性染色体遗传 又可以分为伴性遗传和性别决定。
遗传现象的实例
人类的血型遗传、色 盲、白化病等都属于 遗传现象。
04 遗传规律
孟德尔的遗传定律
孟德尔定律
孟德尔通过豌豆实验，发现了遗 传规律，即基因分离定律和独立
分配定律。
基因分离定律
在生物体的有性生殖过程中，等位 基因随同源染色体的分开而分离， 产生两种类型配子，并独立遗传给 后代。
独立分配定律
在减数分裂形成配子时，非同源染 色体上的非等位基因发生自由组合， 随同源染色体分离而分离，遗传给 后代。
实验：DNA提取与观察
总结词
了解DNA的结构和功能
详细描述
通过DNA提取和观察实验，学生可以了解DNA的双螺旋结构以及其在遗传过程 中的作用，观察DNA在显微镜下的形态和分布。
实验：基因工程模拟实验
总结词
了解基因工程的基本原理和应用
详细描述
通过基因工程模拟实验，学生可以了解基因工程的基本原理和技术，包括基因克隆、基因转移和基因表达等，同 时了解基因工程在实践中的应用和前景。
遗传与环境相互作用
虽然遗传对人类行为有一定影响，但环境因素同样重要。在个体成长过程中，环境与遗传 相互作用，共同影响行为特征的形成和发展。因此，对于人类行为的科学研究需要综合考 虑遗传和环境因素的作用。
06 课堂活动与实验
课堂活动：观察豌豆实验
总结词
了解豌豆的遗传现象
详细描述

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03 豌豆遗传现象
12
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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科学家对遗传现象进行研究 时，会从多方面关 进键行字考虑。如 植物种子的形状、颜色，果实 的形状、颜色，花的生长位置， 茎的高度等。点击文本框即可进行
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13
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33%
关键字
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(10)声音，一般来说，男孩的声音大小、高低像父亲，女孩像母亲。但若受到肺活量、舌头长短、嘴形、
颜面骨骼等因素的影响，也可能因后天的发声训练而改变。
9
猜一猜
观察图片中每只小猫 的颜色和花纹，推测 一下小猫的爸爸可能 是什么样子的？
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(7)青春痘，如果父母双方都曾患过青春痘，那么遗传给子女的可能性约为一般人的20倍。
动物家庭
(8)少白头，此属于隐性遗传相，似遗住传处率比较低。
(9)秃头，金秃毛头犬属于隐性遗传，家而庭且成仅员遗的传毛在色男都性是身金上黄，色所的以，如毛果都父比亲较是长秃，头耳，朵儿都子是有下50垂％的的。机会是秃头。
也有长长的毛。
长颈鹿
(家蹄8)庭子少成都白员是头都分，有两此长瓣属长的于的，隐脖尾性子巴遗，上传头都，上有遗都一传长簇率有黑比一色较对的低鹿毛。角。，身上的花纹呈龟裂状，
(9)秃头，秃头属于隐性遗传，而且仅遗传在男性身上，所以如果父亲是秃头，儿子有50％的机会是秃头。 若是母亲的父亲是秃头，儿子成为秃头的几率则为25％。
6
02 动物的遗传
7

色
状
色
花的位 置
茎的高 度
圆滑 黄色 灰色 平滑 绿色 侧枝 高茎
皱缩
绿色 白色 皱缩 黄色
顶枝 矮茎
•
孟德尔，（1822~1884）
• 是遗传学的奠基人，被誉为 现代遗传学之父。1856年，
他从维也纳大学毕业回到布
鲁恩不久，就开始了长达8年
的豌豆实验，以极大的耐心
和严谨的态度，对不同代的
豌豆进行细致入微的观察、
植物的遗传现象
植物之间有遗传现象吗？
植物的遗传现象
植物之间 有遗传现象吗？
以豌豆为例 来探究一下吧！
从哪些方面 来研究呢？
植物的遗传现象 你从哪些方面，来观察研究豌豆的遗传现象呢？
豌豆花
豌豆茎
豌豆粒
这是遗传学家孟德尔的发现，你想的和他一样吗？
种子形 状
种子颜 色
豌豆植株的不同性状特征
种皮颜 豆荚形 豆荚颜
子女和父母之间多少都有些相似的特 征，这种现象科学上称为“遗传”。
棕色
蓝色
灰色
金色
绿色
眼睛的遗 眼睛的遗传特征 传特征
大、小 单（双）眼皮
眼的形状、眼球颜 色（眉毛、睫毛）
鼻子的遗传特征
鼻子的大小 鼻梁的高低 鼻孔的宽窄
交流：周围有没有人说过你很像你妈妈或者爸爸？
子女和父母之间保持着一些相似的特征，这种现象称为 遗传 。
人的遗传特征
眼睛 鼻子 耳朵 嘴 下颚 声音 身高 肤色 胖瘦 父母的天赋
……
动物的遗传现象 观察下面的动物家庭，找找它们有哪些相似之处？
动物的遗传现象 观察下面的动物家庭，找找它们有哪些相似之处？
动物的遗传现象

1.生物的遗传现象
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张国立父子
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Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
寻找亲人
a
b
c
d
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子女和父母之间一般都或多或少 的保持着一些相似的特征，这种现
象称为“遗传最新.课件
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人类哪些特征与遗传有关
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遗传现象的推测
观察图片中每 只小猫的颜色和花 纹，推测一下小猫 的爸爸可能是什么 样子的？
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判断： 遗传是生物界普遍存在的现象。（ ）
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判断：
父母双方都是高个的，因为 遗传的缘故，所生子女一定 是高个子。（ ）
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判断：
遗传不只是遗传外貌，行为和习 惯也会遗传。
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研究动物间的遗传现象
说说这些动物家庭的成 员间有哪些相似的特征？
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研究植物间的遗传现象
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讨论从哪些方面观察豌豆的特征
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总结：
不仅人类每代间有遗传现象， 动植物也存在同样的遗传现象。
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桂实生桂，桐实生桐。 种豆其苗必豆，种瓜其苗必瓜。 物生自类本种。 虎父无犬子 有其父必有其子 种瓜得瓜，种豆得豆 龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打 洞.
肤色一般来说，如果父母皮肤都较黑，子女不可能有 白皙的肌肤；若一方白一方黑，则子女的肤色呈中性。

五、课堂总结 1.通过本课的学习，你有哪些收获？ 2.通过本课的学习，你有哪些收获？
1.生物的遗传现象
一、遗传：
子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。
二、生物的遗传现象。
(一）人类的遗传现象。
脸型、眼睛、鼻子、下巴、嘴巴等方面。
(二）动物界的遗传现象。
外形、毛色、花纹、神态、食物、生活习性等方面。
(四）生物都具有遗传现象，遗传是生命的基本特征之一。
一、动动手，动动脑，相信你们一定能做好。
通过刚才的活动，你们有什么发现？
这组生物的相似点是：
。
Ａ Ｂ (四）生物都具有遗传现象，遗传是生命的基本特征之一。
种子形状、种子颜色、植株形态等方面。
我的依据是：
。
（1）植物的遗传主要表现在：
（1）先将本组同学带来的照片混合在一起，
(四）生物都具有遗传现象，遗传是生命的基本特征之一。
（1）子女和父母之间或多或少地有着相似的地方，如：
Ｃ c
Ｄ d
2. 小组活动：给同学寻找家人
活动要求： （1）先将本组同学带来的照片混合在一起， （2）然后再为小组内的同学找到他们的家人。 （3）最后你为小组内的同学寻找家人的依据。
4. 小结一下
五、拓展活动
1.看一看，想一想，猜一猜。
我推测，小猫爸爸的样子：
。
我的依据是：
。
（把自己的推测和依据写在实验册第15页相应的横线上。
2.你能说说有关遗传的谚语、俗语，以及它们的意思吗？
（1）种瓜得瓜，种豆得豆。 （2）爹矮矮一个，娘矮矮一窝。 （3）龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞 。 （4）虎父无犬子。
通过刚才的活动，你们有什么发现？