《跟坏脾气说再见》

和坏脾气说再见读后感一年级
金小妍是一个聪明可爱但有些固执的小姑娘，平时的她被爸爸惯坏了，也认为妈妈对她的付出是理所当然的。

在做错事受到妈妈的训斥的时候，想到同学的妈妈说话的轻声细语，竟然异想天开的以为妈妈不爱她，还对妈妈说了讨厌妈妈的话。

但在经历了妈妈很长时间不在家的一段生活后，尤其是意外的发现了妈妈写的关于她的成长日记之后，她才明白了妈妈是爱她的。

同时也意识到作为一年级的她也更应该能够独立、有担当。

虽然洗衣服把爸爸的白衬衫给洗成了蓝色，洗碗时候失手打碎了几只碗，但是我们看到了她的成长，她学会了尊重，学会了体会妈妈用她自己的方式给她的毫无保留的爱。

这本书刚开始拿回来的时候，儿子是不理不睬的，大概看见介绍的是女孩的故事吧。

正好那两天由于着凉儿子开始感冒，很难受的，中午饭也吃不下，吐得一塌糊涂，下午昏昏沉沉的睡了一下午，到晚上才精神一点。

他坚持着写完作业，临睡觉的时候习惯的拿起一本书看了起来，正好就是拿的这个《和坏脾气说再见》，没想到他就不再肯放下了，我催促着他才恋恋不舍的看了一半放下了。

第二天上学的时候他还没忘记塞到书包里，准备在阅读课上看呢。

晚上回来后，儿子一脸认真的对我说：“妈妈，我爱你。

”弄得我还有点莫名其妙呢，后来才明白小家伙似乎是收到了这本书的影响呢。

这本书让孩子学会了尊重和包容。

和坏脾气说再见小学生读后感在养育孩子的过程中，最让家长焦头烂额的事就是熊孩子无缘故发脾气。

每位爸妈应该都经历过这样的场景，孩子在地上打滚，哭的声嘶力竭，无论你说什么，孩子都听不进去，最后的结果，往往要么妥协，要么发火……可妥协了解决不了根本问题，反而会导致孩子依仗我们的无可奈何变本加厉，而发火导致大人情绪失控，最终把孩子揍了一顿，虽当时若见成效，可事后呢？孩子完全不懂自己做错了，只会觉得爸妈对他不好不爱他了才会揍他，伤害他们幼小的心灵，那到底该如何办呢？难道真的束手无策吗？不，推荐一本有趣的绘本，那就是《超级坏脾气》适合3到6岁孩子亲子阅读，它用独特的视角，帮大人和孩子们直面了生活中常常让人焦头烂额的坏脾气。

打开绘本，正看见一个坐在地上号啕大哭的孩子，咦这是谁呢？他怎么啦？原来这个哭泣的孩子名叫乔治，他不开心就大哭大闹看到这样的场景，你是否觉得似曾相识？家里的熊孩子是否经常这般过，莫名其妙的孩子哭闹让大人无法安宁，绞尽脑汁想尽办法也无法阻止，不明白孩子究竟怎么啦？其实孩子们有自己的语言和密码，只是成人无法轻易解读罢了。

绘本里乔治的妈妈是个非常开明有耐心的人，她面对乔治的无理取闹没有发火斥责也没有特地去哄，只是平静地说：“今天，有个超级坏脾气在你身边转悠呢！”可是就是这样的一句话，给了乔治足够的空间，乔治和“超级坏脾气”的奇妙互动开始了！这超级坏脾气竟然是个奇臭丑陋的大怪物，他带着乔治在小镇上四处游荡，制造各种恶作剧，让所有的人都想要发脾气，开始乔治觉得新鲜玩得乐活，可看着朋友们都远离自己，慢慢也觉得索然无味，想要逃离。

乔治开始反省自己的所作所为，跟被他的恶作剧捉弄过的所有人一一道了歉，就这样，在这场彻底发泄“坏脾气”的旅程中，乔治理解了负面情绪的存在，明白了朋友之于自己的意义，也学会了如何去挽回。

带着孩子读完绘本，相信孩子在看到坏脾气给我们带来那么多的坏处时一定会认识到它的不好，同时它又给大人们指点了迷津，学会接纳孩子的坏情绪，去疏导让孩子学会控制情绪。

小学心理健康《跟坏脾气说再见》教案跟坏脾气说再见：小学心理健康教案引言：在小学生的成长过程中，他们不仅需要学习知识，还需要良好的心理健康来支持他们的成长。

而脾气暴躁是影响小学生心理健康的一个常见问题。

本教案将介绍如何通过培养小学生积极情绪和处理情绪的方法，帮助他们更好地掌握自己的坏脾气。

一、教学目标：1. 了解脾气暴躁对心理健康的影响；2. 掌握控制情绪的基本原则；3. 学会积极应对坏脾气的方法。

二、教学重难点：1. 学生树立正确的情绪观念；2. 培养学生应对坏脾气的能力。

三、教学准备：1. PPT演示；2. 情绪管理小游戏及相关道具。

四、教学过程：第一步：引入话题（10分钟）根据学生的实际情况和观察，导入话题“脾气暴躁”。

通过提问引发学生对脾气暴躁的思考，并以学生的回答为基础进行讨论。

引导学生认识到脾气暴躁会给自己和他人带来什么负面影响。

第二步：讲解脾气暴躁的影响（15分钟）使用PPT演示的方式，向学生详细解释脾气暴躁对心理健康的负面影响。

包括身体健康、人际关系、学习成绩等方面的影响。

通过具体案例和图片展示，使学生对这些影响有深入的了解。

第三步：掌握控制情绪的基本原则（20分钟）1. 情绪冷静：通过讲解示范，引导学生在遇到困难和挫折时保持冷静的态度。

案例分析和小组讨论活动，提供场景并引导学生根据场景采取以冷静为基础的应对方式。

2. 表达情感：介绍情感表达的重要性。

鼓励学生积极表达他们的情感，而不仅是将情绪累积在内心。

通过角色扮演活动，让学生在模拟场景中学会适当地表达自己的情感。

3. 寻求支持：讲解寻求帮助和支持的好处。

利用小组合作学习的形式，鼓励学生相互支持，培养团队意识和合作精神。

第四步：学习积极应对坏脾气的方法（30分钟）1. 自我反思：让学生认识到自己的坏脾气问题，并帮助他们反思引发坏脾气的原因。

通过小组合作学习和教师的引导，学生能够分析自己的脾气触发点。

2. 情绪放松：向学生介绍一些放松和冷静自己的方法，比如深呼吸、数数等。

绘本再见坏脾气读后感1. “哇，这个绘本让我知道坏脾气可真不好呀！”就像有一次，我和小伙伴一起玩游戏，我因为输了就发脾气，小伙伴都被我吓到了。

现在想想，我当时怎么那么傻呀，不就是个游戏嘛，我为啥要发那么大的脾气呢？绘本再见坏脾气，真的让我明白了要学会控制自己的情绪呀！2. “哎呀，看了这个绘本我才晓得不能乱发脾气呢！”记得有一回我想要一个玩具，妈妈不给我买，我就大哭大闹，还对妈妈发脾气。

这不就和绘本里那个乱发脾气的小孩一样嘛，真不应该呀！以后我可得改改自己的坏脾气了。

3. “嘿，这本绘本让我懂了好多呀！”上次在学校，同学不小心碰掉了我的铅笔，我就冲他发火。

现在想想，我不应该那么凶呀，就像绘本里说的，要多一点耐心和理解嘛，我以后不能再这样啦！4. “哇塞，这个绘本再见坏脾气太有意思啦！”有次我在奶奶家，因为饭菜不合口就闹情绪，奶奶得多伤心呀。

看了绘本我才意识到，不能随便对爱我的人发脾气呀，我要快快改掉坏脾气。

5. “呀，这本绘本真的让我感触好多呢！”记得有次和弟弟争电视看，我就大吼大叫，弟弟都被我吓哭了。

这不就是坏脾气在作祟嘛，读了绘本我知道了要和弟弟好好商量呀，不能再乱发脾气啦！6. “哇哦，这个绘本教会我不能乱发脾气啦！”上次去公园玩，我想玩秋千别人不让，我就生气地跺脚。

现在想想多幼稚呀，我应该像绘本里说的那样，心平气和地去沟通呀，不能动不动就发脾气。

7. “哎呀呀，看了这本绘本我可得改改脾气咯！”有次我找不到自己的橡皮就发脾气，把桌子都弄乱了。

这多不好呀，就像绘本里讲的，要冷静呀，不能被坏脾气控制了。

8. “嘿嘿，绘本再见坏脾气真让我开窍啦！”记得有一回我作业没写完就想看电视，妈妈不让我就大吵大闹。

现在我知道错啦，不能这么任性发脾气呀，要学会管理自己的情绪呀。

9. “哇，这个绘本让我明白坏脾气真可怕呀！”上次和爸爸去超市，我非要买很多零食，爸爸不同意我就发脾气。

这多不好呀，读了绘本我知道要控制自己，不能随便乱发脾气。

跟坏脾气说再见作文600字英文回答：Saying Goodbye to a Bad Temper.A bad temper can be a major obstacle in our lives, preventing us from reaching our full potential and damaging our relationships with others. It can manifest in a variety of ways, from irritability and impatience to anger and rage. While it is normal to experience occasional outbursts of anger, a persistent bad temper can significantly impact our well-being and the well-being of those around us.There are many factors that can contribute to a bad temper, including genetics, personality traits, and life experiences. Certain personality traits, such asneuroticism and impulsivity, can make individuals moreprone to anger. Traumatic events or chronic stress can also lead to the development of a bad temper.The effects of a bad temper can be far-reaching. It can damage relationships, both personal and professional, as people may avoid interacting with someone who is known for their volatile nature. A bad temper can also lead to poor decision-making, as it can cloud our judgment and make us more likely to act impulsively. It can also negatively impact our physical health, as anger and stress can raise our blood pressure and increase our risk of developing cardiovascular disease.Fortunately, there are steps we can take to manage a bad temper and reduce its negative impact on our lives. One important step is to identify the triggers that cause us to become angry. Knowing what sets us off can help us to avoid or prepare for situations that are likely to provoke an outburst.Once we have identified our triggers, we can develop strategies to cope with them in a healthy way. This may involve learning relaxation techniques, such as deep breathing or meditation, or practicing assertiveness skills to express our needs without resorting to anger. It is alsoimportant to find healthy ways to vent our anger, such as exercise or talking to a trusted friend or family member.If we find ourselves struggling to manage our temper on our own, it may be helpful to seek professional help. A therapist can help us to understand the underlying causes of our anger and develop effective coping mechanisms.Saying goodbye to a bad temper is not always easy, but it is possible. By understanding the causes of our anger and developing healthy coping mechanisms, we can reduce its impact on our lives and improve our relationships with ourselves and others.中文回答：告别坏脾气。

第一篇《和坏脾气说再见》是一本非常温暖和实用的书籍，它以一种亲切和理性的方式探讨了坏脾气的影响和如何克服它。

以下是我读完这本书后的一些感受和启发。

理解坏脾气的原因这本书让我更加深入地理解了坏脾气的原因和影响。

它让我明白，坏脾气往往是由于内心的压力、焦虑和不安全感所导致的。

通过了解这一点，我可以更好地调整自己的心态，避免让坏脾气影响到我的生活和工作。

接受自己的情绪这本书让我认识到，坏脾气并不是一种罪恶或缺陷，而是人类的一种正常情绪反应。

重要的是要学会接受自己的情绪，并找到合适的方式来处理它们。

通过认知行为疗法和情绪管理技巧，我可以更好地掌控自己的情绪，而不是被情绪所左右。

找到解决问题的方法这本书还让我意识到，坏脾气往往与某些问题相关联。

通过深入思考和积极寻找解决问题的方法，我可以更好地摆脱坏脾气的困扰。

例如，当我面临困难或挑战时，我会尝试调整自己的思维方式，从积极的方面来看待问题，并寻找解决问题的方法。

培养积极的习惯这本书还强调了培养积极习惯的重要性。

通过养成一些积极的习惯，如运动、冥想、良好的社交关系等，我可以更好地提高自己的心理健康水平，减少坏脾气的发生。

这些积极的习惯不仅可以帮助我保持平静和放松，还可以增强我的自我意识和自信心。

建立良好的人际关系最后，这本书让我认识到，建立良好的人际关系对于克服坏脾气非常重要。

通过与他人建立良好的关系，我可以更好地与他人沟通和理解彼此的需求，从而减少冲突和矛盾的发生。

同时，我也可以借助他人的支持和鼓励来增强自己的信心和勇气，克服坏脾气的困扰。

总之，《和坏脾气说再见》这本书给我带来了很多启发和帮助。

通过理解坏脾气的原因、接受自己的情绪、找到解决问题的方法、培养积极的习惯和建立良好的人际关系，我可以更好地掌控自己的情绪，保持平静和放松的心态，迎接生活中的挑战和机遇。

第二篇《和坏脾气说再见》是一本非常有益的心理自助书籍，作者以简洁明快的语言，通过生动的例子和实用的技巧，引导读者理解和应对自己的坏脾气。

六年级心理健康教案－3跟坏脾气说再见 | 大象版教学目标1. 让学生理解情绪调节的重要性，认识到坏脾气对自己和他人的影响。

2. 培养学生掌握有效的情绪调节方法，提高他们的情绪管理能力。

3. 增强学生的自我认知，帮助他们建立积极的人生态度。

教学内容1. 情绪的类型与特点：介绍喜、怒、哀、乐等基本情绪，以及它们的表现和影响。

2. 坏脾气的危害：分析坏脾气对个人身心健康、人际关系、学习等方面的负面影响。

3. 情绪调节方法：讲解深呼吸、放松训练、积极思考等情绪调节技巧。

4. 情绪管理策略：探讨如何在实际生活中运用情绪管理策略，以更好地应对挑战和困难。

教学重点与难点重点：让学生掌握情绪调节的方法和策略，提高他们的情绪管理能力。

难点：引导学生正确面对和表达自己的情绪，培养他们积极的情绪态度。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、情绪卡片等。

2. 学具：笔记本、彩笔、心情日记等。

教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或情境，引发学生对情绪调节的思考。

2. 新课内容：讲解情绪的类型、特点，以及坏脾气的危害，让学生认识到情绪调节的重要性。

3. 情绪调节方法：介绍深呼吸、放松训练、积极思考等情绪调节技巧，让学生学会如何应对不良情绪。

4. 情绪管理策略：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生探讨如何在实际生活中运用情绪管理策略。

5. 实践环节：组织学生进行情绪调节的实践活动，如情绪卡片制作、心情日记等，让学生将所学知识运用到实际中。

板书设计1. 六年级心理健康教案－3跟坏脾气说再见2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程，逐步展示各部分内容的关键点和重点。

作业设计1. 情绪卡片制作：让学生制作一套属于自己的情绪卡片，记录自己在不同情绪下的感受和应对方法。

2. 心情日记：要求学生每天记录自己的心情变化，以及自己是如何应对和处理这些情绪的。

大象版心理健康六年级《跟坏脾气说再见》教案一、教材分析本课教材是大象版心理健康六年级上册第二单元情绪调节第一课《跟坏脾气说再见》，主要讲解了情绪调节的方法和技巧，帮助学生学会控制自己的情绪，避免因情绪失控而做出错误的决定。

通过学习，学生可以更好地了解自己的情绪，学会用正确的方式表达情绪，增强自我控制能力。

二、教学目标1.了解情绪调节的重要性，知道如何控制自己的情绪。

2.掌握情绪调节的方法和技巧，学会用正确的方式表达情绪。

3.增强自我控制能力，避免因情绪失控而做出错误的决定。

三、教学重点和难点1.教学重点：情绪调节的方法和技巧。

2.教学难点：如何帮助学生掌握情绪调节的方法和技巧。

四、学情分析本课程针对六年级学生，学生已经具备一定的情绪认知和表达能力，但是在情绪调节方面还存在一定的困难。

因此，需要通过具体案例和实际练习来帮助学生理解情绪调节的方法和技巧。

五、教学过程第一环节：新课导入教师可以通过给学生讲述一个情境，引导学生思考情绪调节的重要性，例如：小明在上课时听到同学的嘲笑声，感到很生气，他会怎么做？你会选择发脾气还是冷静思考？引导学生思考正确的情绪调节方法。

第二环节：讲解情绪调节的方法和技巧教师通过PPT或者黑板，讲解情绪调节的方法和技巧，例如：深呼吸、数数、找朋友聊天等。

同时，教师可以通过具体案例，让学生更好地理解情绪调节的方法和技巧。

例如，教师可以讲述以下案例：小明在考试中遇到了一道难题，他感到很紧张和焦虑，开始出汗，心跳加快。

这时，他可以通过深呼吸的方式来缓解情绪，让自己保持冷静，继续思考解题方法。

第三环节：小组讨论教师将学生分为小组，让学生在小组中讨论以下问题：a.你曾经遇到过情绪失控的情况吗？你当时是怎么做的？b.你认为哪种情绪调节方法最有效？为什么？例如，小组成员可以分享自己的经历，讲述自己遇到情绪失控时的表现和应对方法。

同时，他们也可以分享自己认为最有效的情绪调节方法，并解释为什么认为这种方法最有效。

小学心理健康教案跟坏脾气说再见小学心理健康教案：跟坏脾气说再见引言：如今，社会竞争日益激烈，小学生的学习和生活压力也越来越大。

在这个过程中，坏脾气往往会给孩子们带来很多困扰，不仅影响了他们的人际关系，还会对心理健康产生负面影响。

因此，教育者应该重视培养学生积极的情绪管理能力，帮助他们跟坏脾气说再见。

一、了解坏脾气的成因了解坏脾气产生的原因是解决问题的第一步。

在小学生中，坏脾气常常是情绪无法得到有效表达的结果。

他们可能因为遇到困难、受到挫折或无法控制环境而感到沮丧或愤怒。

同时，一些孩子也有较为敏感的性格，容易受到他人言论或行为的影响而产生暴躁情绪。

二、培养积极情绪管理能力1. 让孩子认识到情绪的重要性通过与学生分享情绪与行为之间的关系，帮助他们认识到情绪对自己和他人的影响。

这有助于建立对自己情绪的敏感性，从而更好地管理自己的情绪。

2. 提供情绪表达的途径鼓励学生以适当的方式表达情绪，可以通过写日记、绘画、角色扮演等方式来让学生找到有效的情绪表达途径。

同时，教育者要注重倾听学生的感受，给予他们合适的支持和理解。

3. 培养冷静思考的能力鼓励学生在情绪高涨时采用冷静思考的方式来处理问题。

教育者可以教授一些冷静思考的技巧，例如深呼吸、数数、走开一段时间等，以帮助学生在情绪冲动时缓解压力，并找到更好的解决问题的方法。

4. 学习自我控制和适应性技巧学生需要学会控制自己的情绪，并学习适应性技巧来应对压力和挫折。

教育者可以通过角色扮演、案例讨论等方式，帮助学生学习自我控制的方法，并提供适当的技巧和策略。

三、建立积极的心理环境1. 创建安全的学习氛围教育者通过创设积极的学习环境，使学生感到安全和被尊重。

这包括鼓励学生互相尊重、学习合作与分享，以及设立公平的规则和奖惩机制。

2. 提供心理支持和关爱教育者要关注每个学生的心理变化，及时发现异常情绪，并提供积极的心理支持和关爱。

定期与学生进行心理健康教育，让他们有机会表达内心的情感。