小班美术活动教案：泥工-可爱的小鸡

小班美术教案：泥工-可爱的小鸡活动目标：1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

活动准备：人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。

活动过程：一、念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。

教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。

二、观察玩具小鸡。

感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。

教师：这是什么？小鸡是样子的？教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。

例如：小小鸡。

叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。

教师：这是什么？怎样用橡皮泥制作小鸡？四、示范讲解制作方法。

将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。

将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。

在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。

用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。

将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

七、鼓励幼儿和老师一起念《小小鸡》。

彩色世界（美术）活动目标：1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

活动准备：各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家活动过程：1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。

小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

幼儿园小班优秀美术教案《可爱的小鸡》（6篇）幼儿园小班优秀美术教案《可爱的小鸡》篇1【活动目标】1、学习用边说边画的方法画小鸡并匀称地涂色。

2、情愿参加绘画活动，体验活动带来的欢乐。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

【活动预备】1、幼儿绘画操作卡，勾线笔、油画棒。

2、有关小鸡的学问预备和小鸡图片若干张。

【活动过程】一、谜语《小鸡》引题。

圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。

〔小鸡〕二、观赏小鸡，商量演示小鸡的画法。

1、出示小鸡图片，观看小鸡的形状特征。

2、谁来告知大家，你看到的小鸡是什么样的？小鸡会干什么？〔捉虫……〕3、师幼合作画小鸡。

〔1〕画蛋宝宝。

师：鸡妈妈很能干，生了很多个蛋宝宝，谁来帮助把它画下来。

〔提示：起点与终点要连接牢〕幼：幼儿画蛋宝宝。

〔2〕画小鸡。

师：鸡妈妈开头孵小鸡了，她把蛋宝宝都抱在自己的怀里，成天地孵呀孵……蛋壳啄破了，小嘴钻了出来〔画嘴〕，眼睛睁开了〔画眼睛〕伸出两只鸡爪爪〔画脚〕尾巴也长出来了〔画尾部〕。

好了，一只小鸡出壳了，它兴奋地跑到草地上，看看有没有好吃的东西。

幼：笃笃笃，又一个蛋宝宝啄破了，小嘴钻了出来〔画嘴〕，眼睛睁开了〔画眼睛〕伸出两只鸡爪爪〔画脚〕尾巴也长出来了〔画尾部〕。

一只可爱的小鸡也出壳了，他好象要去找爸爸呢！〔3〕给小鸡宝宝穿花衣。

引导幼儿用自己喜爱的颜色给小鸡涂色。

三、幼儿操作：画小鸡。

1、幼儿操作要求：画蛋宝宝时，要留意蛋宝宝之间的距离。

2、老师巡回指导，引导幼儿画出小鸡的各种动态，匀称地涂色。

四、展现作品、评讲。

1、幼儿展现作品，共享可爱的小鸡。

师：哪个宝宝情愿给同伴们看看你的小鸡长得怎么样？在干什么？〔从小鸡的动态、涂色的匀称进行讲评〕2、歌表演小鸡出壳，活动结束。

教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园小班美术教案小班美术教案：泥工-可爱的小鸡教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和热爱，提高他们的动手能力和创造力。

2. 通过泥工活动，让幼儿了解小鸡的外形特征和生活习性。

3. 提高幼儿的精细动作技能和手眼协调能力。

教学内容：本次美术课程的主要内容是制作泥工“可爱的小鸡”。

幼儿将学习如何使用彩泥塑造小鸡的形状，包括小鸡的头部、身体、翅膀和尾巴。

教学准备：1. 彩泥（黄色、红色、黑色和白色）2. 小刀和塑料刮刀3. 小鸡的照片或图片4. 清洁湿布5. 平整的工作台教学过程：1. 引入：教师展示小鸡的照片或图片，引导幼儿观察并描述小鸡的外形特征和生活习性。

2. 演示：教师示范如何使用彩泥制作小鸡，强调颜色的选择和形状的塑造。

3. 实践：幼儿在教师的指导下，使用彩泥制作自己的小鸡。

教师在过程中提供个别指导和帮助。

4. 展示与分享：完成作品后，幼儿逐一展示自己的小鸡，并分享制作过程和感受。

教学延伸：1. 教师可以引导幼儿根据自己的小鸡创作一个小故事，增强他们的语言表达能力和想象力。

2. 可以组织一次“小鸡农场”的角色扮演游戏，让幼儿用自己制作的小鸡进行互动。

教学总结：本节课通过泥工活动，让幼儿了解了小鸡的外形特征和生活习性，同时锻炼了他们的动手能力和创造力。

通过实践和分享，幼儿体验到了成功的喜悦和团队合作的乐趣。

教学评估：1. 观察幼儿在制作过程中的专注程度和动手能力，以及他们对小鸡外形特征的理解和表现。

2. 通过幼儿的作品展示和分享，评价他们的创新思维和表达能力。

3. 在角色扮演游戏中，观察幼儿对小鸡生活的理解和运用，以及他们的团队协作能力。

幼儿园小班美术《泥工-可爱的小鸡》教案
一、教学目标
1.能够制作简单的小鸡形状泥塑作品。

2.能够通过动手制作培养小朋友的动手能力和创造力。

3.能够培养小朋友爱护环境，勤俭节约的意识。

二、教学准备
1.泥巴：白色和黄色的泥巴各一份。

2.工具：泥工刀、泥捏工具等。

3.学习环境：桌子、椅子、报纸等。

4.范例：预先制作一只小鸡的泥塑作品，作为示范给小朋友看。

三、教学过程
第一步：导入
1.引导小朋友一起唱歌、故事或游戏和小鸡有关的内容，引起他们对小
鸡的兴趣。

第二步：示范
1.展示范例小鸡泥塑作品，让小朋友仔细观察。

2.向小朋友简单介绍泥塑制作的基本步骤。

第三步：制作
1.发放泥巴和工具，让小朋友动手制作小鸡泥塑作品。

2.在制作过程中指导小朋友注意形状、比例等细节。

第四步：呈现
1.鼓励小朋友展示自己制作的小鸡泥塑作品。

2.学生之间可以互相欣赏、交流作品。

四、教学总结
通过本节课的学习，小朋友们不仅在美术方面得到锻炼，还培养了他们的动手
能力和创造力。

希望小朋友们在今后的生活中能够更多地关注美好事物，发挥自己的想象力和创造力，做一个有才华的小艺术家！
以上是本节课《泥工-可爱的小鸡》的教案，希望能够给老师们一些参考和借鉴。

幼儿园小班美术优秀教案《可爱的小鸡》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和描绘，认识小鸡的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿热爱大自然的情怀。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和描绘，表现小鸡的外形特征。

难点：如何让幼儿运用线条和色彩描绘出小鸡的生动形象。

三、教学准备：1. 准备小鸡的图片或实物，供幼儿观察。

2. 准备绘画纸张、水彩笔、蜡笔等绘画工具。

3. 准备一些关于小鸡的背景知识，如小鸡的生活习性、成长过程等。

四、教学过程：1. 导入：展示小鸡的图片或实物，引导幼儿观察小鸡的外形特征，如翅膀、尾巴、脚爪等。

2. 讲解：简单介绍小鸡的生活习性和成长过程，让幼儿了解小鸡的生活环境。

3. 示范：教师展示如何描绘小鸡，讲解绘画的技巧和方法。

4. 绘画：幼儿根据观察和想象，运用线条和色彩描绘小鸡的形象。

5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？3. 教学过程中是否存在不足之处，如时间安排、教学方法等？六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的美术作品展览，让家长见证幼儿的成长和进步。

3. 主题延伸：开展关于小鸡的其他活动，如小鸡的生长观察、小鸡的手工制作等，让幼儿全面了解小鸡。

七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家中的小动物，如小猫、小狗等，并尝试描绘出来。

2. 鼓励幼儿在家中进行美术创作，将作品带到幼儿园与老师和同学分享。

八、教学评价：1. 教师评价：教师根据幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力和动手能力，给予评价和鼓励。

2. 同伴评价：让幼儿互相评价彼此的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。

3. 家长评价：邀请家长对幼儿的作品进行评价，了解幼儿在家庭中的表现。

九、教学总结：1. 总结本次教学活动的亮点和不足，为下一次教学活动提供参考。

小班美术教案《可爱的小鸡》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识和了解小鸡的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的观察力。

1.2 技能目标：培养幼儿使用剪刀、胶棒等工具的能力，提高幼儿的手工制作技巧。

1.3 情感目标：培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿热爱大自然和动物的情感。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿掌握制作小鸡的基本步骤和技巧。

2.2 教学难点：幼儿在使用剪刀、胶棒等工具时，掌握正确的使用方法和安全注意事项。

第三章：教学准备3.1 教具准备：小鸡图纸、剪刀、胶棒、颜料、画笔等。

3.2 环境准备：安静、舒适的手工活动区，确保幼儿能专注地进行制作活动。

第四章：教学过程4.1 导入部分：通过图片和视频，让幼儿观察小鸡的外形特征和生活习性，引导幼儿说出小鸡的特点。

4.2 基本技能训练：a) 教师示范制作小鸡的步骤和方法，讲解剪刀、胶棒等工具的正确使用方法。

b) 幼儿在教师的指导下，动手制作小鸡，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4.3 创作部分：a) 教师鼓励幼儿发挥想象力，用颜料为小鸡上色，注意色彩搭配。

b) 幼儿完成作品后，进行作品的展示和分享，让幼儿相互欣赏、交流。

第五章：教学评价5.1 幼儿制作小鸡的过程观察，评价幼儿对制作技巧的掌握程度。

5.2 幼儿作品的创意和色彩搭配，评价幼儿的想象力和审美能力。

5.3 幼儿在活动中的参与度和合作意识，评价幼儿的团队协作能力。

第六章：教学反思6.1 教师对本次教学活动的整体效果进行反思，分析教学目标的达成情况。

6.2 针对教学过程中的优点和不足，提出改进措施，为下一次教学活动做好准备。

第七章：家园共育7.1 教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的美术学习情况，鼓励家长在家给予幼儿更多的关爱和支持。

7.2 教师向家长提出建议，如何在家庭中培养幼儿的美术兴趣和创作能力。

第八章：教学拓展8.1 教师引导幼儿关注生活中的小动物，让幼儿观察其他动物的特点，提高幼儿的观察能力。

幼儿园小班美术优秀教案《可爱的小鸡》含反思一、教学目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2. 通过观察和描绘，帮助幼儿掌握小鸡的外形特征和动态。

3. 培养幼儿的手工技巧，提高幼儿的审美能力。

二、教学内容：1. 学习小鸡的外形特征，如羽毛、嘴巴、脚爪等。

2. 学习描绘小鸡的动态，如跳跃、走路等。

3. 利用纸张、剪刀、胶水等材料制作小鸡画作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察和描绘，掌握小鸡的外形特征和动态。

2. 教学难点：帮助幼儿运用纸张、剪刀、胶水等材料制作出具有生动动态的小鸡画作。

四、教学准备：1. 准备小鸡的图片或者视频，供幼儿观察。

2. 准备纸张、剪刀、胶水、蜡笔等绘画材料。

3. 准备一些小鸡的玩具或者图片，供幼儿触摸和观察。

五、教学过程：1. 引入：向幼儿展示小鸡的图片或者视频，引导幼儿观察小鸡的外形特征和动态。

2. 讲解：向幼儿讲解小鸡的外形特征，如羽毛、嘴巴、脚爪等，并引导幼儿观察小鸡的动态，如跳跃、走路等。

3. 示范：示范制作小鸡画作的过程，展示如何利用纸张、剪刀、胶水等材料制作出具有生动动态的小鸡画作。

4. 实践：让幼儿自己动手制作小鸡画作，引导幼儿发挥想象力和创造力，制作出自己喜欢的小鸡。

5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的审美能力。

教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对小鸡的外形特征和动态有一定的了解，但在制作画作时，部分幼儿对剪刀和胶水的使用还不够熟练，需要在未来的教学中加强这方面的练习。

在实践活动环节，我给予幼儿足够的时间和空间发挥想象力和创造力，但部分幼儿还是过于依赖教师的示范，需要在未来的教学中引导幼儿更加独立地思考和创作。

总体来说，这次教学活动取得了一定的成效，但也存在一些不足，需要在未来的教学中不断改进和提高。

六、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的参与度和兴趣。

2. 评估幼儿对小鸡外形特征和动态的掌握程度。

小班美术教案:泥工-可爱的小鸡
活动目标（可根据课堂内容编辑修改）:
1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象；
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴,并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛；
3、初步产生对泥工活动的兴趣,愿意进行泥工活动；
活动准备:
人手一块泥工板,橡皮泥两块,红豆或绿豆若干；
活动过程:
一、念儿歌玩猜测游戏,引发幼儿的兴趣；
教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌,师生玩猜测游戏；
二、观察玩具小鸡；感知小鸡的基本特征,引发幼儿关注小鸡；
教师:这是什么?小鸡是样子的?
教师念儿歌《小小鸡》,概括出小鸡的基本特征；例如:
小小鸡；叽叽叽,
尖嘴巴,圆身体,
身上穿着绒毛衣,
爱吃小虫爱吃米；
三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡；
教师:这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡?
四、示范讲解制作方法；
将大块橡皮泥在手掌中团圆,搓出圆圆的身体；
将小块橡皮泥团圆为圆圆的头；
在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴；
用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜；
将小鸡的头轻轻地连接到身体上；
五、提出制作要求,鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动,
幼儿操作活动,教师巡回观察,并给予必要的指导和帮助；
六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡,教师给予表扬和鼓励；
七、鼓励幼儿和老师一起念《小小鸡》；
幼儿园教案是幼师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况编写,一般包含教案名称、活动目标、活动准备、活动过程等。

上面是翰翰说设计为大家整理和收集在资料，希望给大家有帮助！！！！。

小班美术教案：泥工-可爱的小鸡活动目标：1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

活动准备：人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。

活动过程：一、念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。

教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。

二、观察玩具小鸡。

感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。

教师：这是什么？小鸡是样子的？教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。

例如：小小鸡。

叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。

教师：这是什么？怎样用橡皮泥制作小鸡？四、示范讲解制作方法。

将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。

将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。

在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。

用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。

将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

七、鼓励幼儿和老师一起念《小小鸡》。

幼儿园班级月工作计划表幼儿园班级月工作计划表班级：教师：时间：年幼儿园周教学计划表班级: 周次: 第周日期：月—月日教师:幼儿园周教学计划表班级:大班周次: 第周日期：月—月日教师:一篇成功的幼儿园教案怎么写？幼儿园教案怎么写？作为老师如何在课前写一篇优秀的教案，是上课成功的关键。

同样在幼儿园，幼教老师不能因为面对的是不懂事的儿童，就觉得怎么教都可以，反正让孩子们在玩儿中学，如果有这样的认识是不对的。

幼儿教师在教学前也同样需要一篇优秀的教案来指导自己如何科学，合理的带孩子们在活跃的课堂上既开心的游戏又让孩子们学习到课堂的内容。

那么幼儿园教学的教案怎么写呢？一、按照教学大纲做好课堂内容安排根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作PPT课件等。

一、教学目标1. 了解小鸡的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的喜爱。

2. 学习使用泥工工具，发展幼儿的手工操作能力和创造力。

3. 通过制作小鸡，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

二、教学内容1. 导入：讲解小鸡的外形特征和生活习性，引导幼儿观察小鸡的图片。

2. 示范：教师演示制作小鸡的步骤和方法，讲解泥工工具的使用。

3. 制作：幼儿按照示范，分组制作小鸡，教师巡回指导。

4. 展示：幼儿展示自己的作品，互相评价，教师点评。

三、教学准备1. 准备小鸡的图片、视频等教学资源。

2. 准备足够的泥工材料（如泥巴、工具等）。

3. 准备展示用的桌子和展示架。

四、教学过程1. 导入：引导幼儿观察小鸡的图片，讲解小鸡的外形特征和生活习性。

2. 示范：教师演示制作小鸡的步骤和方法，讲解泥工工具的使用。

3. 制作：幼儿按照示范，分组制作小鸡，教师巡回指导。

4. 展示：幼儿展示自己的作品，互相评价，教师点评。

五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对小鸡的外形特征和生活习性有了更深入的了解，大部分幼儿能熟练掌握泥工工具，制作出可爱的小鸡。

2. 在制作过程中，幼儿的观察力、动手能力和合作意识得到了锻炼。

3. 活动中，教师应及时关注幼儿的制作进度，给予个别化的指导，提高幼儿的制作水平。

4. 针对活动中的不足，如部分幼儿对泥工工具的使用不够熟练，可以在下次活动中加强示范和指导。

5. 继续培养幼儿的审美能力和表达能力，让幼儿在制作过程中充分发挥想象力和创造力。

六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的作品展示，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 环境布置：将幼儿制作的小鸡作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。

3. 家园共育：鼓励家长带领幼儿观察生活中的小鸡，拍摄照片或绘制作品，增进亲子间的互动。

七、教学评价1. 评价标准：以幼儿的制作过程、创意和合作意识为评价标准，给予积极的评价。

2. 评价方式：教师评价、同伴评价和自我评价相结合，让幼儿感受到自己的进步。