八年级语文课外辅导计划

八年级语文辅导计划为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据学生的实际情况，对部分同学有针对性的补缺补差，为此我制定本学期学生辅导计划如下：一、辅导目标1、通过课外辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、辅导内容：1、义务教育课程教科书八年级上册。

2、思维、阅读、写作能力方面的训练。

三、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1、有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。

2、加强对学生的课堂管理，要经常提问学生。

3、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

4、培养课外读物的阅读能力，多背、多读、多写、多练。

四、需要注意的问题：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心.3、加强对配有补差的常规管理，每周不少于一次。

五、辅导方式及辅导内容根据学校的实际和本班学生的具体情况，以及课程设置特点采取下列辅导方式灵活进行；集体辅导，利用辅导课，解决集体存在的问题。

个体辅导，利用辅导课或其它空余时间解决作业中的问题。

课堂辅导，授课间隙有目标、有意识地解决当时的问题。

辅导内容：作文训练是语文教学中的重中之重，采取的方法：每人一个摘抄本，把优美的语句、名言、感想等写在摘抄本上；一周一次小作文，两周一次大作文；作文采取自评，他评，师评的方式，再利用作文课点评；学生利用课余时间读优美文章，感受语言文字的魅力；学会仿写句子，作文由仿写开始，每篇作文都是思维的发散，想象的放飞；课前3分钟训练学生的说的能力——口头作文。

阅读教学：每学一篇文章，首先要让学生知道的是这篇文章的题目，教会学生分析题目；在读的过程中要学会分析文章的层次，文章的结构，文章的文眼，文章的线索，文章的顺序，文章的主旨等；师讲解，学生不断练习，一定要坚持自己分析，提高自己的阅读能力；教科书上的例文，师在课堂上应多以提问分析的形式来展现。

初中语文课外辅导教学计划初中语文课外辅导教学计划（通用14篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，不妨坐下来好好写写计划吧。

计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是本店铺为大家整理的初中语文课外辅导教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中语文课外辅导教学计划 11.背景语文是语言文字的学科，它直接关系到学生的阅读能力、语言表达能力和综合素养。

就学生而言，语文掌握得好与不好，会影响到他们的学习质量和未来的发展。

在初中阶段，语文教育更是至关重要的。

但是，由于学校语文教学的局限性，往往没有办法满足所有学生的需求。

因此，家长和老师可以一起制定语文课外辅导计划，帮助学生更好地掌握语文知识和相关技能。

本文针对初中生的语文课外辅导教学计划进行了详细地探讨，旨在为学生的语文学习提供指导和支持。

2.课外辅导的必要性在学校教育中，由于学生数量众多，教师往往没有足够的时间和精力去深入地了解每一个学生的学习需求和状况。

因此，在学生学习的过程中难免有些不足之处。

但是，这并不意味着学生就要放弃学习，或者等待学校教育的“包办式”补救。

课外辅导的开展，为学生提供了一个追求深入、精准、细致学习和提升的途径。

首先，课外辅导上课时间相比学校教学更加灵活，可以根据学生的兴趣和特点进行个性化的教育。

同时，课外辅导可以针对学生的弱点进行有针对性的指导，让学生在课外培养更多的知识和技能。

最重要的是，通过多种方式和方法，课外辅导可以更好地诱发学生学习的兴趣和动力，让学生在不断发现和探索中取得更好的学习效果。

3.课外辅导的内容设置可以针对学生不同的语文知识和技能设计不同的课程，具体安排如下：（1）阅读提升课程阅读是语文学习的重要组成部分，而初中生尤其需要通过阅读来增长知识、提高文化素养和提高语言表达能力。

因此，阅读提升课程辅导是非常有必要的。

在课程设计上，可以通过指导学生阅读不同类型和主题的文章，以及分析和解读文章中的语言和文化内涵，来提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和综合素养。

八年级下册语文辅导计划一、辅导目标。

1. 巩固课本基础知识，包括字词、语法、文学常识等。

2. 提高阅读理解能力，能够准确把握文章主旨、分析人物形象、理解关键语句的含义等。

3. 提升写作水平，学会不同类型作文的写作技巧，如记叙文、说明文、议论文等，使作文内容丰富、结构合理、语言流畅。

4. 培养学生对古诗词和文言文的理解与赏析能力，积累文言词汇和句式。

二、辅导内容与方法。

（一）基础知识。

1. 字词积累。

- 每周安排一次字词小测验，针对课本后的字词表进行考查。

- 对易错字、多音字、形近字进行专项讲解和练习，例如通过制作字词卡片，让学生随时随地进行记忆。

- 鼓励学生在课外阅读中积累生字词，并定期进行交流分享。

2. 语法知识。

- 系统讲解八年级下册语文涉及的语法知识，如词性、句子成分、病句类型及修改方法等。

- 结合课本中的例句进行分析，让学生在具体语境中理解语法规则。

- 布置语法专项练习作业，及时批改并讲解错误之处。

3. 文学常识。

- 按照课本单元顺序，梳理每篇课文的作者、作品背景、文学流派等相关知识。

- 组织文学常识竞赛活动，激发学生学习兴趣，加深记忆。

（二）阅读理解。

1. 现代文阅读。

- 课本阅读。

- 在课堂上，引导学生对课文进行深入阅读，分析文章的结构、写作手法、主题思想等。

- 让学生进行课文朗读，体会文章的情感和语言特色。

- 针对课本中的重点课文，设计阅读问题，进行课堂讨论和解答。

- 课外阅读。

- 每周安排一定时间进行课外阅读，并要求学生写阅读笔记，记录好词好句、主要内容和阅读感悟。

- 讲解现代文阅读的答题技巧，如如何概括文章内容、如何分析人物形象、如何理解标题的含义等。

- 进行课外阅读练习，通过对不同类型文章的练习，提高学生的阅读理解能力。

2. 古诗词与文言文阅读。

- 古诗词。

- 讲解古诗词的韵律、意境、意象等知识，帮助学生理解古诗词的内涵。

- 逐句分析古诗词的含义，让学生体会诗人的情感。

- 要求学生背诵课本中的古诗词，并能够默写准确。

初二语文课外辅导计划_共3篇5、培养对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的研究将会对行政的决策起着一定的作用。

二、课外辅导活动的实施：（一）实施的基本要求：1、全员参加----要求全体同学积极参与社会实践活动。

2、任务驱动----小课题组成员都有明确的目标任务。

3、形式多样性----充分利用多种形式开展小课题的研究活动。

4、课内外结合----要充分利用节假日的有利时机开展活动。

（二）实施的一般程序：1、进入问题情景阶段。

目的在于做好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，诱发探究动机。

鼓励学生从多角度去分析和思考问题，进入探究问题的状态，形成具体研究方案。

2、实践体验阶段。

在开放情景中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从一定角度认识环境、认识自我。

3、表达和交流阶段。

学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料口头报告材料。

成果的表达方式要多样化，学生通过交流、研讨与同学们分享成果。

三、活动的评价：（一）评价的一般原则：1、正面评价。

主要对学生开展项目作业的积极态度、兴趣、动机等方面去评价。

2、重视过程。

着重评价学生开展项目作业具体过程的内心感受、实践能力和操作技能。

3、强调应用。

看重学生的项目作业的实际应用。

4、关注体验。

重在学生参与综合实践活动过程的内心感受。

（二）综合实践课评价的特点：1、评价主体的多元化。

2、评价内容的丰富和灵活性：参与综合实践课活动的态度；在综合实践课活动中所获得的体验情况；对学习和研究方法、技能的掌握情况；学生创新精神和实践能力的发展情况。

3、评价手段和方法的多样性。

四、成果形式：各组同学在有关老师的指导下，通过理论钻研、实践访谈、社会调查、经验总结等形式开展小课题研究，以类似于课题研究的形式，积极参与，重在学生内心感受，形式可以是小论文、调查报告、访谈录、图片或录象资料、实物或模型、小制作、展品、一场主题演讲、一项活动设计的方案等。

八年级语文培优辅差计划一、背景八年级是学生语文研究的关键时期，也是中考备考的重要阶段。

为了帮助学生提高语文水平，有效应对中考，特制定了八年级语文培优辅差计划。

二、目标该计划的主要目标是提高学生的语文综合能力，培养学生的语文思维和文学素养。

具体目标如下：1. 提高学生的阅读理解能力，包括准确理解文本、分析问题、推理判断等；2. 培养学生的写作表达能力，包括提高写作素材积累、锻炼语言组织能力等；3. 提升学生的文学鉴赏水平，包括研究欣赏名著、了解文学常识等；4. 加强学生的口语表达能力，培养学生的演讲和朗读技巧。

三、计划内容1. 阅读训练：每周组织学生进行精读和泛读训练，通过阅读名著、文学作品和诗歌等，锻炼学生的阅读理解和文学素养。

2. 写作训练：每月组织写作比赛，鼓励学生进行写作实践，提高写作表达能力。

同时，组织写作指导课程，帮助学生掌握写作技巧和方法。

3. 文学鉴赏：每学期安排文学经典作品的研究和欣赏，引导学生欣赏文学之美，培养学生的审美情趣。

4. 口语训练：每周组织朗读和演讲活动，提高学生的口语表达能力和演讲技巧。

四、评估与奖励为了确保该计划的有效实施和学生的参与度，将进行定期的评估和奖励措施。

评估主要考察学生在阅读理解、写作、文学鉴赏和口语表达方面的能力提高情况。

对于优秀的学生将给予荣誉证书、奖励金等奖励，激励他们更加努力研究。

五、预期效果通过八年级语文培优辅差计划的实施，预期能够达到以下效果：1. 学生的语文综合能力得到明显提升，更好地适应中考要求；2. 学生的阅读理解和写作表达能力显著提高，有利于他们在各类考试和实际生活中应用；3. 学生的文学鉴赏水平有所提高，对于文学作品更有深刻的理解和欣赏能力；4. 学生的口语表达能力明显增强，更加自信地进行演讲和朗读。

注意：该计划内容及预期效果仅供参考，实际执行应根据学校实际情况进行调整和改善。

八年级语文上册课后辅导计划随着学习的深入，八年级的语文课程变得更加复杂和有挑战性。

为了帮助学生更好地掌握语文知识，提高阅读和写作能力，我们制定了一份八年级语文上册课后辅导计划。

一、阅读理解训练阅读理解是语文学习的基础，也是提高语文能力的关键。

我们将每周安排一到两篇阅读理解练习，要求学生认真阅读文章，理解文章的主旨和细节，并能回答相关问题。

同时，我们鼓励学生积极阅读课外书籍，提高阅读速度和理解能力。

二、写作训练写作是语文学习的重要组成部分，也是培养学生思维能力和表达能力的有效途径。

我们将每周安排一到两个写作练习，包括作文和写作技巧训练。

作文题目将涵盖不同的文体和主题，如记叙文、说明文、议论文等，以培养学生的写作能力和创造力。

三、课文背诵和默写课文背诵和默写是巩固语文知识的有效方法。

我们将每周安排一篇课文背诵和默写，要求学生熟记课文的内容和语言表达，并能准确地默写出来。

通过课文背诵和默写，学生可以提高对语文知识的掌握和运用能力。

四、语法和修辞训练语法和修辞是语文学习中的重要内容，也是提高语言表达能力的关键。

我们将每周安排一到两个语法和修辞训练，包括语法知识的学习和运用，修辞手法的理解和运用。

通过语法和修辞训练，学生可以提高语言表达的准确性和流畅性。

五、课堂笔记整理和复习课堂笔记整理和复习是巩固课堂知识的重要环节。

我们鼓励学生认真听讲，做好课堂笔记，并在课后进行整理和复习。

每周末，我们将安排一到两个课堂笔记整理和复习的时间，帮助学生巩固课堂知识，提高学习效果。

六、课外拓展活动为了培养学生的语文兴趣和综合能力，我们将组织一些课外拓展活动。

这些活动包括语文知识竞赛、课外阅读分享会、写作比赛等，旨在激发学生的学习热情，提高语文能力。

以上是我们制定的八年级语文上册课后辅导计划。

我们希望通过这个计划，能够帮助学生更好地掌握语文知识，提高阅读和写作能力，培养学生的语文兴趣和综合能力。

同时，我们也希望学生能够积极参与其中，主动学习，不断提高自己的语文水平。

初中语文课外辅导教学计划教学计划的编写需要注意以下几个细节：1.明确教学目标：学科教学计划首先需要明确学生在新学期中所需要掌握的知识、能力和技能目标。

2.合理安排学时：根据学科的特点和课程要求，合理分配每个学时的内容和时间。

确保学生有足够时间消化和吸收知识。

3.选择教材和教具：根据学科的需要和学生的实际情况，选择适合的教材和教具进行教学。

同时，要考虑学材的新颖性和针对性。

4.注重教学方法：教学计划中应包含多种多样的教学方法，以促进学生的主动参与和探索。

通过讲解、实验、讨论等方式丰富课堂教学。

5.评价与反馈：教学计划中应有科学合理的评价方法，可以通过考试、作业、小组讨论等形式对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馈。

6.备课和课堂准备：老师在编写教学计划时要有备课和课堂准备的考虑，提前整理教学材料、制定教案和教学辅助材料，确保在教学过程中的顺利进行。

希望以上内容能帮助您编写一份出色的学科教学计划，祝您教学工作顺利！初中语文课外辅导教学计划篇1初中语文课外辅导教学计划一、教学目标通过初中语文课外辅导，达到以下目标：1. 提高学生的阅读能力，使其能够准确理解文章内涵，抓住文章的主旨和重点，增强对语文知识的综合运用能力；2. 培养学生的写作能力，使其能够运用所学知识，正确、完整地表达自己的思想和感情；3. 培养学生的口语表达能力，提高学生的听说交际能力，使其能够在实际生活中准确、流畅、得体地表达自己的意思；4. 提高学生语言文学鉴赏能力和思维能力，深入挖掘文化内涵，完善学生的人文素养和国学修养。

二、教学内容本教学计划的教学内容包括：1. 阅读指导（1）常见阅读题型分析与策略：判断正误、选读文章、填空、连线、选择填空、文意理解问答等；（2）阅读常见方法：快速阅读、精读、系列阅读、多次阅读等；（3）阅读素材：短篇小说、诗歌、古诗文等。

2. 写作指导（1）写作常见误区分析与纠正：语法错误、表达不准、字词用错等；（2）写作常见题型分析与策略：提示作文、议论文、文言文仿写、鬼故事创作等；（3）写作素材：名人名言、课文内容、社会热点、自由创作等。

八年级语文培优补差计划旨在提高优生的自主研究能力和语文基本能力，同时发掘并培养一批语文尖子，训练良好研究惯，协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

2、辅差对象：旨在帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究惯，形成语文基本能力。

七、改写后的文章：八年级语文培优补差计划为了提高学生的语文能力和研究惯，XXX制定了八年级语文培优补差计划。

本计划旨在提高优生的自主研究能力和语文基本能力，同时发掘并培养一批语文尖子，训练良好研究惯，协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

同时，计划也旨在帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究惯，形成语文基本能力。

为了实现这一目标，我们制定了以下措施：1.利用课余时间，开展课外辅导，让学生有更多的时间进行研究和训练。

2.采用“一优生带一差生”的一帮一行动，让优生帮助差生，提高差生的研究成绩。

3.请优生介绍研究经验，差生加以研究，让差生从优生身上学到更多的研究方法和技巧。

4.在课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生，让差生受到优生的启发和鼓励。

5.对差生实施多做多练措施，让差生不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。

7.充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前研究差的状况，提高研究成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决差生的研究问题。

在具体实施中，我们将主要关注培优对象的阅读能力和写作能力，介绍或推荐适量的课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文方面，多给予一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练任务要求他们完成，全面提高语文能力。

八年级语文辅导计划_共3篇八年级语文辅导计划一：八年级语文辅导计划（一）、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实新课程改革的实施办法，真正把教育面向每一个学生，面向学生的每一方面，全面提高学生的整体素质，为九年义务教育尽职尽责，努力奋斗，为提高全民族的文化水平贡献光和热。

（二）、学生基本情况我所任教的202班学生中，基础较好的有：朱振东、傅慧芳、李扬、程莹等同学，他们基础知识掌握得好，学习认真、学习劲头足，对提高学习成绩有信心，且家庭教育严而有方；另有少部分学生基础差，不肯下功夫，不时得过且过，不愿操心、不肯下力气，学习成绩好坏无所谓，家庭对子女管教措施不得力，如朱德桢、徐科伟等同学。

针对以上情况必须加强辅导，使学生在学习成绩等方面有所进步。

（三）、工作目标（1）、加强对培优补差的常规管理.。

（2）、认真组织相关的学生参与活动中去，要求一半学生参加培优补差。

（3）、通过培优补差，使90％的学生能认识到学习的重要性。

（4）、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。

（四）、具体措施（1）、充分利用课余时间，主动及时做好辅导工作。

早读和晚自习下班要准时到位。

（2）、认真制订培优补差工作计划。

定培训人、培训内容。

（3）、重视个体差异，针对个别学生知识缺漏下班个别辅导，并注意启发学生思考，不占用自修或课余时间集体讲课。

（4）、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。

（5）、优秀生的辅导，与学科竞赛结合起来，作业设置与批改落到实处。

（五）、辅导方式根据学校的实际和本班学生的具体情况，以及课程设置特点采取下列辅导方式灵活进行：（1）、集体辅导，利用辅导课，解决集体存在的问题。

（2）、个体辅导，利用辅导课或其它空余时间解决作业中的问题。

（3）、课堂辅导，授课间隙有目标、有意识地解决当时的问题。

八年级语文辅导计划二：八年级语文辅导计划（一）、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实新课程改革的实施办法，真正把教育面向每一个学生，面向学生的每一方面，全面提高学生的整体素质，为九年义务教育尽职尽责，努力奋斗，为提高全民族的文化水平贡献光和热。

2023年初二语文辅导计划一、总体目标通过本次语文辅导计划，旨在提高学生的语文综合素养，提升学生的语文阅读、写作和表达能力。

具体目标如下：1. 提高学生的语文阅读理解能力，培养学生的阅读思维；2. 增强学生的写作能力，培养学生的语文表达能力；3. 培养学生的文学欣赏能力，提高学生的文学素养；4. 强化基础知识的学习，巩固学生的语文基本功。

二、组织形式1. 针对学生的实际情况，采取小组辅导和个别辅导相结合的方式；2. 每周安排一次集体辅导课，每次辅导时间为2小时；3. 每周为学生布置相应的学习任务，学生需按时完成，并做好相应的复习和练习。

三、具体计划1. 阅读理解训练通过选取不同题材的文章，培养学生的阅读理解能力。

每周选定一篇文章，通过课堂教学和小组讨论的方式，引导学生深入理解文章的主旨和细节，培养学生的阅读思维和分析能力。

2. 写作训练通过不同类型的写作任务，提高学生的写作能力和语文表达能力。

每周布置一个写作任务，如写景、写人、写事等，要求学生用多样的语言表达方式进行写作，并注重培养学生的写作思维和组织能力。

3. 文学素养培养通过文学作品的阅读和分析，培养学生的文学素养。

每周选取一篇名家作品或经典文学作品进行讲解和分析，引导学生深入理解作品的内涵和艺术特点，培养学生对文学的鉴赏能力。

4. 基础知识强化通过复习和练习，巩固学生的语文基础知识。

每周安排一定的时间进行基础知识的学习和巩固，如词语解释、语法知识等，通过习题练习和课堂讲解帮助学生掌握基础知识。

四、考核与评价1. 通过每周的课堂表现、作业完成情况和小组讨论情况进行日常评价；2. 定期进行阶段性测试，测试学生的阅读理解、写作和语文基础知识掌握情况；3. 在辅导期末进行综合性考核，测试学生在整个辅导计划中的综合能力表现。

五、师生互动1. 鼓励学生积极参与讨论和提问，主动解决问题；2. 教师积极倾听学生的意见和建议，做好学生的思想工作；3. 鼓励学生互相学习和交流，促进学生之间的互动。